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Universidad abierta para adultos
(UAPA)
Tecnología aplicada a la educación
(Félix Antonio Ruiz Díaz)
Eleida Altagracia Rodríguez Rodríguez
(14-3336)
 ¿Qué son Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenidos Didácticos?
Cuando comenzamos a utilizar las TIC en clase necesitamos materiales
que se adapten a las nuevas formas de presentar contenidos y trabajar
con ellos.
Creo que todos hemos pasado mucho tiempo en internet buscando
recursos didácticos relacionados con nuestra materia: presentaciones,
juegos, vídeos, mapas conceptuales, actividades, etc. con las que
motivar a los alumnos y sacar partido a las posibilidades de las nuevas
tecnologías. En internet podemos encontrar actividades educativas
interesantes y de gran calidad pero muchas veces no se adaptan a
nuestros objetivos concretos o nuestra forma de plantear las actividades.
Por eso si quieres actividades "a la carta" lo mejor es crear las tuyas
propias, aquí tenéis una relación de programas y aplicaciones con las
que elaborar actividades educativas para tus alumnos.
Elaborar actividades educativas no sólo enriquece el aporte de
materiales TIC útiles para las clases, sino que te permite reflexionar
sobre si los contenidos, materiales y ejercicios que planteas en clase son
los más adecuados, te ayuda a organizar las ideas, te aporta nuevos
planteamientos educativos y metodológicos y, en el caso de la materia de
música, te permite crear actividades audiovisuales e interactivas que sin
las TIC sería imposible imaginar.
La Web ofrece un amplio abanico de posibilidades para elaborar
actividades de todo tipo, tanto programas como sitios donde trabajar y
crear actividades online. Vamos a ver algunos de estos programas y
aplicaciones, las características principales y algunos ejemplos de
actividades elaboradas con cada uno de ellos.
 ¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
El objetivo de la tecnología educativa es mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Sus herramientas e instrumentos permiten
crear materiales didácticos en soportes que se llaman medios
educativos:
 Un medio educativo es cualquier instrumento u objeto que sirva como
canal para transmitir información entre varias personas. Estos pueden
ser visuales, como por ejemplo: transparencias o artículos
periodísticos; medios auditivos, como: una grabación o una canción; y
el medio audiovisual, con ejemplos como: la televisión o un vídeo en
una computadora. (May, en Ríos 1995)
 A partir del uso de los medios didácticos, se crean los materiales
didácticos que son instrumentos que facilitan la enseñanza-
aprendizaje. Se caracteriza por despertar el interés
del estudiante adaptándose a sus características, por facilitar la
labor docente y, por sencillo, consistente y adecuado a
los contenidos. (ENTS-UNAM, 2007)
 ¿Cómo funciona estas Herramientas para la
Creación y Publicación de Contenido Didácticos
Al momento que usamos materiales didácticos para hacer más
eficiente el aprendizaje llamamos la atención del educando pues que
las herramientas tecnológicas le parecen más interesantes y llamativas
y esto produce que el desempeño del alumno se mas provechoso al de
un alumno que aprende sin ningún incentivo ni material didáctico por
eso que a la hora de hacer exposiciones o hablarle sobre un tema a
alguien es mejor hacerlo con materiales alusivos al tema porque así es
mas entendible y claro lo que queremos dejar dicho.
 Ventajas y desventajas de las Herramientas para
la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos.
Ventajas:
Estas herramientas no permiten realizar:
 Anuncios de cursos,talleres, eventos, etc.
 Intercambio de conocimientos.
 Facilidad de publicación.
 Contenido de hipertextos.
 Entre otros.
Desventajas:
Si bien es cierto que estas herramientas ayudan a potenciar el
aprendizaje participativo, no menos es cierto que el uso
incorrecto puede distorsionar el objetivo del currículo
educativo, en otro orden puede darse el caso que el estudiante
se distraiga con material que está en la red pero no es parte
del material didáctico y el aprendizaje se ve afectado.
 Características de las Herramientas para la
Creación y Publicación de Contenido Didácticos.
 Organización cronológica
 Intercambio de ideas
 Distintos niveles en el rol del usuario
 Relación con otras aplicaciones en la red
 Uso gratuito y accesible para todos
 Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su
uso en acciones formativas virtuales o con fuerte presencia
del factor TIC varía en función del enfoque pedagógico
propuesto para el diseño de la acción formativa.
En ocasiones, el material educativo multimedia ocupará un
papel fundamental en el desarrollo del curso y comprenderá
objetivos,contenidos,actividades de evaluación, etc. Sin
embargo,en otros casos,la acción formativa incluye
recursos diversos,actividades colaborativas, materiales
complementarios,etc. En ambos casos,la opciónde otorgar
mayor o menor protagonismo a los materiales educativos
debe fundamentarse en criterios didácticos y pedagógicos,
clave del diseño de una acción formativa online,y nunca en
aspectos como la fascinacióntecnológicao el deseo de
crear contenidos atractivos per se.
Frente a las acciones formativas centradas en el profesor,
en las que él es el centro de conocimiento y dirige y controla
el procesode enseñanza-aprendizaje, encontramos
acciones formativas centradas en el alumno, basadas en la
participación activa del estudiante, en la resolución de
problemas y el pensamiento crítico.Esto condicionará
también el contexto de creación de contenidos y el uso de
las herramientas formativas para su aprovechamiento, en
pos de un aprendizaje efectivo en el que se alcanzan
competencias y destrezas.
La elecciónde un modelo pedagógico (instructivista,
constructivista, conectivista, etc.), si es el caso,condicionará
la eleccióny el diseño de los contenidos educativos.Un
modelo pedagógicode aprendizaje centrado en el
estudiante se fundamenta en la acción tutorial, en las
actividades de evaluación continua planteadas y en los
contenidos educativos utilizados.
 Que son los paquetes de Scorm y los IMS
Scorm (Del inglés Sharable Content ObjectReference Model)es un
conjunto de estándares y especificaciones que permite crear
objetos pedagógicos estructurados.
Los sistemas de gestión de contenidos en web originales usaban
formatos propietarios para los contenidos que distribuían. Como
resultado, no era posible el intercambio de tales contenidos.Con
SCORM se hace posible crear contenidos que puedan importarse
dentro de sistemas de gestiónde aprendizaje diferentes,siempre
que estos soportenla norma SCORM.
Los principales requerimientos que el modelo SCORMtrata de
satisfacerson:
 Accesibilidad:capacidad de accedera los componentes
de enseñanza desde un sitio distante a través de las tecnologías
web.
 Adaptabilidad: capacidad de personalizar la formaciónen función
de las necesidadesde las personas y organizaciones.
 Durabilidad: capacidad de resistir a la evolución de
la tecnologíasin necesitar una reconcepción.
 Interoperabilidad:capacidad de utilizarse en otro emplazamiento
y con otro conjunto de herramientas o sobre otra plataforma de
componentesde enseñanza desarrolladas dentro de un sitio.
 Reusabilidad:flexibilidad que permite integrar componentesde
enseñanza dentro de múltiples contextos y aplicaciones.
 Menciona por lo menos 10 Herramientas para la
Creación y Publicación de Contenido Didácticos,
resaltando sus características
 Cuadernia online (Consejería de Educación y Ciencia
de Castilla-La Mancha). Herramienta fácil y funcional para la
creación y difusión de materiales educativos digitales.
Permite crear de forma dinámica y visual cuadernos
digitales que pueden contener información y actividades
multimedia.
 Tikatok. Es una aplicación en línea que permite de
forma muy sencilla la creación de libros virtuales que
contengan imágenes y textos. El resultado se puede guardar o
compartir. Requiere registrarse y el registro es gratuito.
 Letterpop.Herramienta online, ideal para crear boletines
electrónicos de forma muy sencilla. La versión gratuita
permite, entre otras cosas, utilizar numerosas plantillas
y utilizar imágenes propias o las que proporciona la
aplicación (Flickr y otras).
 Pancho y la máquina de hacer cuentos.Es una aplicación
que permite crearhistorias con un máximo de 6 escenas,
elegir los personajes y añadir texto. El resultado es un
cuento para leer online (Fuente: blog de Ana María
Bravo.Edu.Tec).
 Calaméo. Ofrece la posibilidad de crear, alojar y
compartir publicaciones interactivas. Admite y convierte una
gran variedad de tipos de archivos -PDF,Word,Powerpoint,
OpenOffice,etc… – en un documento que se puede leer
pasando las páginas como en un libro. Requiere registrarse y
el registro es gratuito.
 1,2,3 tu WebQuestgeneradorde webquest de Aula Esta
herramienta genera actividades de búsqueda en Internet en
forma de página web. Aquí encontrarás información
detallada sobre cómo utilizar esta herramienta y varios
ejemplos.El generadorestá disponible en varios idiomas. Si
quieres saber más sobre este tipo de actividades, puedes
consultar el monográfico de larevista Quaderns Digitals sobre
webquest.
 1,2,3, tu Caza en la Red, generadorde cazas del tesoro de
Aula 21. Con esta herramienta podrás elaborar este tipo de
actividades de forma guiada y sencilla e imprimirlas o subirlas
a un sitio web. El generador está disponible en varios idiomas.
 Filamentality (AT&T Knowledge). Es una herramienta
que sirve para desarrollar de forma guiada páginas de
internet en forma de listas de enlaces, webquesto cazas del
tesoro.Las páginas generadas quedan alojadas en su
servidor y las actividades se puedenimprimir.
 Zunal.com ofrece varios servicios para la creación de
webquest,entre ellos un tutorial útil para su planificación,
evaluación y publicación explicado paso a paso (en inglés).
Tras registrarte, podrás crear tu webquest, todos los
archivos generados quedarán alojados en el servidordel sitio
de forma gratuita.
 WebquestCreator (Miguel A. Jorquera). Con esta
herramienta podrás crear fácilmente una webquest,
miniwebquest o caza del tesoro pudiendo
posteriormente elegirentre una gran variedad de plantillas y
editar cada parte sin dificultad. La webquest quedará alojada
en un servidor y para crearla sólo hay que registrarse (recurso
aportado por Celestino Arteta)
 eXelearnig, como herramientas para la creación y
publicación de contenidos. Definición.
Características. Importancia. Describir cada una
de sus actividades. Resaltas otras acciones que
se puede hacer en esta herramienta.
Es una aplicación que ayuda a profesores y autores de cursos,a
publicar contenido web sin necesidad de dominar lenguaje HTML o
XML. El gran beneficio de este programa es que los recursos
creados con eXe pueden ser exportados como paquetes de
contenido en formato IMS, SCORM o IMS CommonCartridge o
como simple autónomos de páginas web.
El editor XHTML de elearning (eXe) es un entorno de autoría
(creación y ediciónde contenido Multimedia) basado en web para
ayudar a profesoresy académicos al el diseño, desarrollo y
publicación de materiales docentes y educativos sin necesidad de
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Herramientas para creación contenido educativo

  • 1. Universidad abierta para adultos (UAPA) Tecnología aplicada a la educación (Félix Antonio Ruiz Díaz) Eleida Altagracia Rodríguez Rodríguez (14-3336)
  • 2.  ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos? Cuando comenzamos a utilizar las TIC en clase necesitamos materiales que se adapten a las nuevas formas de presentar contenidos y trabajar con ellos. Creo que todos hemos pasado mucho tiempo en internet buscando recursos didácticos relacionados con nuestra materia: presentaciones, juegos, vídeos, mapas conceptuales, actividades, etc. con las que motivar a los alumnos y sacar partido a las posibilidades de las nuevas tecnologías. En internet podemos encontrar actividades educativas interesantes y de gran calidad pero muchas veces no se adaptan a nuestros objetivos concretos o nuestra forma de plantear las actividades. Por eso si quieres actividades "a la carta" lo mejor es crear las tuyas propias, aquí tenéis una relación de programas y aplicaciones con las que elaborar actividades educativas para tus alumnos. Elaborar actividades educativas no sólo enriquece el aporte de materiales TIC útiles para las clases, sino que te permite reflexionar sobre si los contenidos, materiales y ejercicios que planteas en clase son los más adecuados, te ayuda a organizar las ideas, te aporta nuevos planteamientos educativos y metodológicos y, en el caso de la materia de música, te permite crear actividades audiovisuales e interactivas que sin las TIC sería imposible imaginar. La Web ofrece un amplio abanico de posibilidades para elaborar actividades de todo tipo, tanto programas como sitios donde trabajar y crear actividades online. Vamos a ver algunos de estos programas y aplicaciones, las características principales y algunos ejemplos de actividades elaboradas con cada uno de ellos.
  • 3.  ¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías? El objetivo de la tecnología educativa es mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sus herramientas e instrumentos permiten crear materiales didácticos en soportes que se llaman medios educativos:  Un medio educativo es cualquier instrumento u objeto que sirva como canal para transmitir información entre varias personas. Estos pueden ser visuales, como por ejemplo: transparencias o artículos periodísticos; medios auditivos, como: una grabación o una canción; y el medio audiovisual, con ejemplos como: la televisión o un vídeo en una computadora. (May, en Ríos 1995)  A partir del uso de los medios didácticos, se crean los materiales didácticos que son instrumentos que facilitan la enseñanza- aprendizaje. Se caracteriza por despertar el interés del estudiante adaptándose a sus características, por facilitar la labor docente y, por sencillo, consistente y adecuado a los contenidos. (ENTS-UNAM, 2007)
  • 4.  ¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos Al momento que usamos materiales didácticos para hacer más eficiente el aprendizaje llamamos la atención del educando pues que las herramientas tecnológicas le parecen más interesantes y llamativas y esto produce que el desempeño del alumno se mas provechoso al de un alumno que aprende sin ningún incentivo ni material didáctico por eso que a la hora de hacer exposiciones o hablarle sobre un tema a alguien es mejor hacerlo con materiales alusivos al tema porque así es mas entendible y claro lo que queremos dejar dicho.  Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos. Ventajas: Estas herramientas no permiten realizar:  Anuncios de cursos,talleres, eventos, etc.  Intercambio de conocimientos.  Facilidad de publicación.  Contenido de hipertextos.  Entre otros. Desventajas: Si bien es cierto que estas herramientas ayudan a potenciar el aprendizaje participativo, no menos es cierto que el uso incorrecto puede distorsionar el objetivo del currículo educativo, en otro orden puede darse el caso que el estudiante se distraiga con material que está en la red pero no es parte del material didáctico y el aprendizaje se ve afectado.
  • 5.  Características de las Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos.  Organización cronológica  Intercambio de ideas  Distintos niveles en el rol del usuario  Relación con otras aplicaciones en la red  Uso gratuito y accesible para todos  Contenidos digitales y procesos de aprendizaje La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en acciones formativas virtuales o con fuerte presencia del factor TIC varía en función del enfoque pedagógico propuesto para el diseño de la acción formativa. En ocasiones, el material educativo multimedia ocupará un papel fundamental en el desarrollo del curso y comprenderá objetivos,contenidos,actividades de evaluación, etc. Sin embargo,en otros casos,la acción formativa incluye recursos diversos,actividades colaborativas, materiales complementarios,etc. En ambos casos,la opciónde otorgar mayor o menor protagonismo a los materiales educativos debe fundamentarse en criterios didácticos y pedagógicos, clave del diseño de una acción formativa online,y nunca en aspectos como la fascinacióntecnológicao el deseo de crear contenidos atractivos per se. Frente a las acciones formativas centradas en el profesor, en las que él es el centro de conocimiento y dirige y controla el procesode enseñanza-aprendizaje, encontramos acciones formativas centradas en el alumno, basadas en la participación activa del estudiante, en la resolución de problemas y el pensamiento crítico.Esto condicionará también el contexto de creación de contenidos y el uso de las herramientas formativas para su aprovechamiento, en pos de un aprendizaje efectivo en el que se alcanzan competencias y destrezas. La elecciónde un modelo pedagógico (instructivista, constructivista, conectivista, etc.), si es el caso,condicionará la eleccióny el diseño de los contenidos educativos.Un
  • 6. modelo pedagógicode aprendizaje centrado en el estudiante se fundamenta en la acción tutorial, en las actividades de evaluación continua planteadas y en los contenidos educativos utilizados.  Que son los paquetes de Scorm y los IMS Scorm (Del inglés Sharable Content ObjectReference Model)es un conjunto de estándares y especificaciones que permite crear objetos pedagógicos estructurados. Los sistemas de gestión de contenidos en web originales usaban formatos propietarios para los contenidos que distribuían. Como resultado, no era posible el intercambio de tales contenidos.Con SCORM se hace posible crear contenidos que puedan importarse dentro de sistemas de gestiónde aprendizaje diferentes,siempre que estos soportenla norma SCORM. Los principales requerimientos que el modelo SCORMtrata de satisfacerson:  Accesibilidad:capacidad de accedera los componentes de enseñanza desde un sitio distante a través de las tecnologías web.  Adaptabilidad: capacidad de personalizar la formaciónen función de las necesidadesde las personas y organizaciones.  Durabilidad: capacidad de resistir a la evolución de la tecnologíasin necesitar una reconcepción.  Interoperabilidad:capacidad de utilizarse en otro emplazamiento y con otro conjunto de herramientas o sobre otra plataforma de componentesde enseñanza desarrolladas dentro de un sitio.  Reusabilidad:flexibilidad que permite integrar componentesde enseñanza dentro de múltiples contextos y aplicaciones.  Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos, resaltando sus características  Cuadernia online (Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha). Herramienta fácil y funcional para la creación y difusión de materiales educativos digitales. Permite crear de forma dinámica y visual cuadernos
  • 7. digitales que pueden contener información y actividades multimedia.  Tikatok. Es una aplicación en línea que permite de forma muy sencilla la creación de libros virtuales que contengan imágenes y textos. El resultado se puede guardar o compartir. Requiere registrarse y el registro es gratuito.  Letterpop.Herramienta online, ideal para crear boletines electrónicos de forma muy sencilla. La versión gratuita permite, entre otras cosas, utilizar numerosas plantillas y utilizar imágenes propias o las que proporciona la aplicación (Flickr y otras).  Pancho y la máquina de hacer cuentos.Es una aplicación que permite crearhistorias con un máximo de 6 escenas, elegir los personajes y añadir texto. El resultado es un cuento para leer online (Fuente: blog de Ana María Bravo.Edu.Tec).  Calaméo. Ofrece la posibilidad de crear, alojar y compartir publicaciones interactivas. Admite y convierte una gran variedad de tipos de archivos -PDF,Word,Powerpoint, OpenOffice,etc… – en un documento que se puede leer pasando las páginas como en un libro. Requiere registrarse y el registro es gratuito.  1,2,3 tu WebQuestgeneradorde webquest de Aula Esta herramienta genera actividades de búsqueda en Internet en forma de página web. Aquí encontrarás información detallada sobre cómo utilizar esta herramienta y varios ejemplos.El generadorestá disponible en varios idiomas. Si quieres saber más sobre este tipo de actividades, puedes consultar el monográfico de larevista Quaderns Digitals sobre webquest.  1,2,3, tu Caza en la Red, generadorde cazas del tesoro de Aula 21. Con esta herramienta podrás elaborar este tipo de actividades de forma guiada y sencilla e imprimirlas o subirlas a un sitio web. El generador está disponible en varios idiomas.  Filamentality (AT&T Knowledge). Es una herramienta que sirve para desarrollar de forma guiada páginas de internet en forma de listas de enlaces, webquesto cazas del tesoro.Las páginas generadas quedan alojadas en su servidor y las actividades se puedenimprimir.  Zunal.com ofrece varios servicios para la creación de webquest,entre ellos un tutorial útil para su planificación, evaluación y publicación explicado paso a paso (en inglés). Tras registrarte, podrás crear tu webquest, todos los
  • 8. archivos generados quedarán alojados en el servidordel sitio de forma gratuita.  WebquestCreator (Miguel A. Jorquera). Con esta herramienta podrás crear fácilmente una webquest, miniwebquest o caza del tesoro pudiendo posteriormente elegirentre una gran variedad de plantillas y editar cada parte sin dificultad. La webquest quedará alojada en un servidor y para crearla sólo hay que registrarse (recurso aportado por Celestino Arteta)  eXelearnig, como herramientas para la creación y publicación de contenidos. Definición. Características. Importancia. Describir cada una de sus actividades. Resaltas otras acciones que se puede hacer en esta herramienta. Es una aplicación que ayuda a profesores y autores de cursos,a publicar contenido web sin necesidad de dominar lenguaje HTML o XML. El gran beneficio de este programa es que los recursos creados con eXe pueden ser exportados como paquetes de contenido en formato IMS, SCORM o IMS CommonCartridge o como simple autónomos de páginas web. El editor XHTML de elearning (eXe) es un entorno de autoría (creación y ediciónde contenido Multimedia) basado en web para ayudar a profesoresy académicos al el diseño, desarrollo y publicación de materiales docentes y educativos sin necesidad de llegar a ser muy competente en XTML, XML o en complicadas aplicaciones de publicación en web.