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١ COMPUTER BASED TRAINING (CBT) Instrument Training Courses (ITC) ‫اي‬ ‫رﺳﺎﻧﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫اﻓﺰار‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫اﺑﺰاردﻗﻴﻖ‬ ‫ﺗﻌﺎرﻳﻒ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ : ‫ﻛـﺮد‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻛﻤﻲ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫داد‬ ‫ﺗﺸﺨﻴﺺ‬ ‫ﻛﻴﻔﻲ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫از‬ ‫آﻧﺮا‬ ‫ﺑﺘﻮان‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﭘﺪﻳﺪه‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ذاﺗﻲ‬ ‫ﻣﺸﺨﺼﻪ‬ ‫ﻣﺎﻧﻨﺪ‬ ‫ﻓﺸﺎر‬ ‫و‬ ‫دﻣﺎ‬ . ‫ﻛﻤﻴﺘﻬﺎ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ : ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫ﻣﺎﻧﻨﺪ‬ ‫آورد‬ ‫ﺑﻮﺟﻮد‬ ‫اي‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬ ‫راﺑﻄﻪ‬ ‫آﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺑﺘﻮان‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻛﻤﻴﺘﻬﺎ‬ ‫از‬ ‫اي‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ‬ .SI ‫ﭘﺎﻳﻪ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ : ‫ﺳﺎﻳﺮ‬ ‫از‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻞ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻛﻤﻴﺘﻲ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫در‬ ‫ﻃﻮل‬ ‫ﻣﺎﻧﻨﺪ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻛﻤﻴﺘﻲ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫در‬ ‫ﻛﻤﻴﺘﻬﺎ‬ .SI ‫ﻓﺮﻋﻲ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ : ‫ﻛﻤﻴﺘ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﺳﺮﻋﺖ‬ ‫ﻣﺎﻧﻨﺪ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﭘﺎﻳﻪ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫ﻣﺒﻨﺎي‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻛﻪ‬ ) ‫و‬ ‫ﺳـﺎﻋﺖ‬ ‫ﺑـﺮ‬ ‫ﻛﻴﻠـﻮﻣﺘﺮ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﻪ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻣﺘﺮ‬ ‫ﻏﻴﺮه‬ . ( ‫ده‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ : ‫ﻣﻴﮕﻴﺮد‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻛﻤﻴﺘﻲ‬ . ‫ﮔﺬار‬ ‫ﺗﺎﺛﻴﺮ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ : ‫ﻛﻤﻴﺘﻬ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫در‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫ﻣـﻮرد‬ ‫ﺧـﻮد‬ ‫و‬ ‫ﻣﻴﮕـﺬارد‬ ‫ﺗﺎﺛﻴﺮ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫روي‬ ‫آﻧﻬﺎ‬ ‫از‬ ‫ﺑﺮﺧﻲ‬ ، ‫ﺎ‬ ‫ﻃﻮل‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫در‬ ‫دﻣﺎ‬ ‫ﻣﺎﻧﻨﺪ‬ ‫ﻧﻴﺴﺖ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ . ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ : ‫ﻫـﺎي‬ ‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫ﻳـﺎ‬ ‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻛﻤﻜﻲ‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻫﻤﺮاه‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫و‬ ‫ﺗﻨﻬﺎﻳﻲ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اي‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﻣﻴﺮود‬ ‫ﺑﻜﺎر‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ . ‫اﻧﺪا‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫در‬ ‫ﭘﺬﻳﺮي‬ ‫ﺗﻜﺮار‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫زه‬ : ‫ده‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ازﻳﻚ‬ ‫ﭘﻲ‬ ‫در‬ ‫ﭘﻲ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻧﺰدﻳﻜﻲ‬ ‫ﻣﻴﺰان‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺷـﺪه‬ ‫اﻧﺠـﺎم‬ ‫ﻳﻜـﺴﺎن‬ ‫ﺷﺮاﻳﻂ‬ ‫در‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫در‬ ‫ﭘﺬﻳﺮي‬ ‫ﺗﺠﺪﻳﺪ‬ : ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﮔﻔﺘﻪ‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوت‬ ‫ﺷﺮاﻳﻂ‬ ‫در‬ ‫ده‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫روي‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻧﺰدﻳﻜﻲ‬ ‫ﻣﻴﺰان‬ ‫ﺑﻪ‬ . ‫ﮔﺴﺘﺮه‬ ‫ﻧﺎﻣﻲ‬ : ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اي‬ ‫ﻣﺤﺪوده‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻣﻴﻜﻨﺪ‬ ‫ﻛﺎر‬ ‫آن‬ ‫در‬ . ‫ﺗﻐﻴﻴﺮات‬ ‫ﻣﻴﺰان‬ : ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ورودي‬ ‫داﻣﻨﻪ‬ ‫ﭘﺎﻳﻴﻨﻲ‬ ‫و‬ ‫ﺑﺎﻻﻳﻲ‬ ‫ﺣﺪود‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ .
٢ COMPUTER BASED TRAINING (CBT) Instrument Training Courses (ITC) ‫اي‬ ‫رﺳﺎﻧﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫اﻓﺰار‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫اﺑﺰاردﻗﻴﻖ‬ ‫داري‬ ‫روا‬ Tolerance : ‫ﺷﻮد‬ ‫اﻋﻤﺎل‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫در‬ ‫ﻣﻴﺘﻮاﻧﺪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫اﻧﺤﺮاﻓﻲ‬ ‫ﻣﻴﻨﻴﻤﻢ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻣﺎﻛﺰﻳﻤﻢ‬ . ‫ﭘﺎﻳﺪاري‬ Stability : ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ‬ ‫ا‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻧﺪازه‬ ‫ﺣﻔﻆ‬ ‫در‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫آن‬ ‫زﻣﺎن‬ ‫ﮔﺬﺷﺖ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫اﺳﺖ‬ . ‫اﺷﺒﺎع‬ Saturation : ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺑﺎزه‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺧﻄﻲ‬ ‫ﺣﺎﻟﺖ‬ ‫از‬ ‫اﻧﺤﺮاف‬ ‫درﺟﻪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫را‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﮔﻮﻳﻴﻢ‬ . ‫راﻧﺶ‬ Drift : ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫زﻣﺎن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺷﻨﺎﺧﺘﻲ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﻴﺎت‬ ‫ﻛﻢ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ . ‫ﻗﺎﺑﻠﻴﺖ‬ ‫رد‬ ‫ﻳﺎﺑﻲ‬ Traceability : ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﻪ‬ ‫ﺧﺎﺻﻴﺖ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔ‬ ‫ﻴﺮي‬ ‫ﻧﺎﮔﺴﺴﺘﻨﻲ‬ ‫زﻧﺠﻴﺮه‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫از‬ ‫ﻣﻴﺘﻮاﻧﺪ‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﺑﺪان‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﻫـﺎ‬ ‫ﻣﻘﺎﻳـﺴﻪ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﻠﻠﻲ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫اﺳﺘﺎﻧﺪارد‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻣﻠﻲ‬ ‫ﮔﺮدد‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻂ‬ . ‫ﻣﺮﺟﻊ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺷﺮاﻳﻂ‬ : ‫اﻃﻤﻴﻨﺎن‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﺗﻌﻴﻴﻦ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﺘﻮان‬ ‫ﺑﻄﻮرﻳﻜﻪ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻛﺎرﺑﺮد‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻻزم‬ ‫ﺷﺮاﻳﻂ‬ ‫ا‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻧﻤﻮد‬ ‫ﻛﺮد‬ ‫ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫را‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺑﺘﻮان‬ ‫ﻃﻤﻴﻨﺎن‬ . ‫ﻫﻤﻴـﺸﻪ‬ ‫ﻣﺮﺟـﻊ‬ ‫ﺷـﺮاﻳﻂ‬ ‫ﻣﺸﺨﺼﻲ‬ ‫ﻣﺤﺪوده‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻣﻘﺎدﻳﺮ‬ ‫داراي‬ ‫ﻓﺮآﻳﻨﺪ‬ ‫آن‬ ‫وﻳﮋه‬ ‫و‬ ‫ﻣﻮﺟﻮد‬ ‫اﺳﺘﺎﻧﺪاردﻫﺎي‬ ‫ﻃﺒﻖ‬ ‫ﺑﺎﺷ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺪ‬ . ‫ﺳﺎزي‬ ‫ﺟﺒﺮان‬ Compensation : ،‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﺗﺼﺤﻴﺢ‬ ‫روش‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ‬ ‫ﺣﺬف‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻲ‬ ‫را‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﮔﻮﻳﻨﺪ‬ . ‫اﻧﺪازه‬ ‫داﻣﻨﻪ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ Nominal Range : ‫ﻫﺮ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﻮاﻧﺪ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺑﺎزة‬ ‫ﻣﺤﺪودي‬ ‫از‬ ‫ﻣﺘﻐﻴـﺮ‬ ‫ﻣـﻮرد‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﺷﻮد‬ . ‫ﺑﻪ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫داﻣﻨﻪ‬ ،‫ﺑﺎزه‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﮔﻔﺘﻪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺷﻮد‬ . ‫در‬ ‫اﻧﺘﺨﺎب‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫ﻛﺎرﺑﺮد‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫دﻗﺖ‬ ‫ﻧﻤﻮد‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫داﻣﻨﻪ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫آن‬ ‫دﺳﺘﮕﺎ‬ ‫ه‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮات‬ ‫ﺑﺎزه‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻲ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫را‬ ‫ﺗﺤﺖ‬ ‫ﭘﻮﺷﺶ‬ ‫ﻗﺮار‬ ،‫دﻫـﺪ‬ ً‫ﻻ‬‫ﻣﻌﻤـﻮ‬ ‫ﺑـﺮاي‬ ‫اﻃﻤﻴﻨـﺎن‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎﻫﻲ‬ ‫را‬ ‫اﻧﺘﺨﺎب‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫داراي‬ ‫داﻣﻨﻪ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺑﺰرﮔﺘﺮ‬ ‫از‬ ‫ﺑـﺎزه‬ ‫ﺗﻐﻴﻴـﺮات‬ ‫اﺣﺘﻤـﺎﻟﻲ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺑﻪ‬ RTD ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫از‬ ‫دﻣﺎﻫـﺎي‬ ‫ﺗﻮاﻧﻨﺪ‬ 250 - ‫ﺗـﺎ‬ 650 ‫درﺟـﻪ‬ ‫ﺑﮕﻴﺮﻧﺪ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫را‬ ‫ﺳﻠﺴﻴﻮس‬ . ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻧﺒﺎﻳﺪ‬ ‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ‬ ‫از‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫دﻣﺎ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺷﺮاﻳﻄﻲ‬ ‫در‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ 650 ‫ﺷﻮﻧﺪ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ،‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫درﺟﻪ‬ . ِ‫ﺮ‬‫ﺻﻔ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ Zero Point
٣ COMPUTER BASED TRAINING (CBT) Instrument Training Courses (ITC) ‫اي‬ ‫رﺳﺎﻧﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫اﻓﺰار‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫اﺑﺰاردﻗﻴﻖ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫داراي‬ ‫ﻧﻘﻄﻪ‬ ‫اي‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫آن‬ ‫ﻧﻘﻄﻪ‬ ‫ﺳـﻨﺠﻴﺪه‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫ﺷـﻮد‬ . ً‫ﻼ‬‫ﻣﺜ‬ ‫در‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫دﻣﺎ‬ ‫ﻧﻘﻄﻪ‬ ‫اﻧﺠﻤﺎد‬ ‫آب‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺻﻔﺮ‬ ‫درﺟﻪ‬ ‫ﺳﻠﺴﻴﻮس‬ ‫اﻧﺘﺨﺎب‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫و‬ ‫ﺳﺎﻳﺮ‬ ‫دﻣﺎ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫آن‬ ‫دﻣﺎ‬ ‫ﺳﻨﺠﻴﺪه‬ ‫ﻣﻲ‬ ،‫ﺷﻮد‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫در‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻓﺸﺎر‬ ،‫ﮔﻴﺞ‬ ‫ﻓﺸﺎر‬ ‫اﺗﻤﺴﻔﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ِ‫ﺮ‬‫ﺻﻔ‬ ‫اﻧﺪازه‬ - ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫داﺷﺖ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫در‬ ‫ﺻﻔﺮ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ،‫ﮔﻴﺮي‬ ً‫ﺎ‬‫ﻟﺰوﻣ‬ ‫ﺻﻔﺮ‬ ‫ﻧﻴﺴﺖ‬ ‫وﻟﻲ‬ ً‫ﻻ‬‫ﻣﻌﻤﻮ‬ ‫ﺗﺮﺟﻴﺢ‬ ‫داده‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫در‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﻧﻘﻄﻪ‬ ‫ﺑﺮاﺑﺮ‬ ‫ﺻﻔﺮ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫در‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﺗﺒـﺪﻳﻞ‬ ‫ﻣﻘـﺪار‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫و‬ ‫ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ‬ ‫ﻛﺎﻟﻴﺒﺮاﺳﻴﻮن‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫ﺳﺎده‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫ﺣﺴﺎﺳﻴﺖ‬ Sensitivity : ‫ﺣﺴﺎﺳﻴﺖ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ،‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﮕﺮ‬ ‫ﻣﻴﺰان‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮات‬ ‫در‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫آن‬ ‫اﻧﺪ‬ ‫ازه‬ ‫ﮔﻴﺮ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺣـﺴﺐ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴـﺮات‬ ‫در‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺖ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺑﻪ‬ RTD ‫ﭘﻼﺗﻴﻨﻲ‬ 100 ،‫ﺑﺎﺷـﺪ‬ ‫درﺟـﻪ‬ ‫ﺻـﻔﺮ‬ ‫دﻣﺎي‬ ‫در‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺻﻮرﺗﻲ‬ ‫در‬ ‫اﻫﻤﻲ‬ ‫ﺑﺮاﺑﺮ‬ 100 ‫ﻣﻲ‬ ‫اﻫﻢ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫دﻣﺎ‬ ‫اﮔﺮ‬ 1 ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫آن‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺖ‬ ،‫ﻳﺎﺑﺪ‬ ‫اﻓﺰاﻳﺶ‬ ‫درﺟﻪ‬ 385 / 0 ‫اﻓـﺰاﻳﺶ‬ ‫اﻫـﻢ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻳﺎﺑﺪ‬ . ‫ﺑﻨﺎﺑ‬ ‫ﺣﺴﺎﺳﻴﺖ‬ ‫داراي‬ ‫ﺳﻨﺴﻮر‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺮاﻳﻦ‬ K / % 00385 . 0 ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫دﻗﺖ‬ Accuracy : ‫دﻗﺖ‬ ‫ﻣﻌﻴﺎري‬ ‫از‬ ‫ﻧﺰدﻳﻚ‬ ‫ﺑﻮدن‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫واﻗﻌـﻲ‬ ‫ﻛﻤﻴـﺖ‬ ‫ﻣـﻮرد‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫دﻗﺖ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫را‬ ً‫ﻻ‬‫ﻣﻌﻤﻮ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮﻳﻦ‬ ‫درﺻﺪ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫در‬ ‫ﺗﻤﺎم‬ ‫ﻣﺤﺪوده‬ ‫اﻧـﺪا‬ ‫زه‬ ‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫ﺑﻴﺎن‬ ‫ﻣﻲ‬ ،‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ً‫ﻼ‬‫ﻣﺜ‬ ‫ﺳﻨﺴﻮري‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻣﺤﺪوده‬ ‫ﻛﺎر‬ ‫آن‬ 100 ‫واﺣﺪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫و‬ ‫در‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫ﮔﻴـﺮي‬ 100 ‫واﺣـﺪ‬ ‫ﺣﺪاﻛﺜﺮ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫دارد‬ ‫داراي‬ ‫دﻗﺖ‬ 1 ٪ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫ﺑﺪﻳﻬﻲ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺳﻨﺴﻮرﻫﺎي‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫دﻗـﺖ‬ ‫ﺑﻴـﺸﺘﺮ‬ ‫و‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﻛﻤﺘﺮ‬ ً‫ﻻ‬‫ﻣﻌﻤﻮ‬ ‫در‬ ‫اﻣﺮ‬ ‫ﻛﻨﺘﺮل‬ ‫دﻗﺖ‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮي‬ ‫را‬ ‫ﻓﺮاﻫﻢ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫آورد‬ . ‫ﭘﺬﻳﺮي‬ ‫ﺑﺎزه‬ bility A e Rang : ‫در‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫ﻛﺎرﻛﺮد‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﻴﺖ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫اﺛﺮ‬ ‫دﻗﺖ‬ ‫ﺣﻔﻆ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺧﻮدش‬ ‫رﻧﺞ‬ ‫ﮔﻮﻳﻨﺪ‬ ‫را‬ ‫اوﻟﻴﻪ‬ . ‫ﻧﺴﺒﺖ‬ ‫ﺑﺼﻮرت‬ ‫ﻓﺎﻛﺘﻮر‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﻣﺜﻼ‬ ، ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﻴﺎن‬ : 1 ‫ﺑـﻪ‬ 4 . ،‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫ﻫـﺎي‬ ‫دﺳـﺘﮕﺎه‬ ‫از‬ ‫ﺑﻌـﻀﻲ‬ ‫در‬ ‫ﺑـ‬ ‫ﻪ‬ ‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫در‬ ‫وﻳـﮋه‬ ‫ﺟﺮﻳﺎن‬ ‫ﺑﺒـﺮﻳﻢ‬ ‫ﺑﻜﺎر‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوت‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﮔﺴﺘﺮه‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫دﺳﺘﮕﺎﻫﻲ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻧﻴﺎز‬ ‫ﮔﺎﻫﻲ‬ . ‫زﻣﺎﻧﻴ‬ ‫ﺷـﻮد‬ ‫ﮔﻔﺘـﻪ‬ ‫ﻜـﻪ‬ Range bility A ‫دﺳﺘﮕﺎﻫﻲ‬ 1 ‫ﺑﻪ‬ 4 ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫رﻧﺞ‬ ‫ﭼﻨﺎﻧﭽﻪ‬ ‫اﻳﻨﻜﻪ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ‬ ، ‫اﺳﺖ‬ 4 / 1 ‫ﺗﺎ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫دﻫﻴﻢ‬ ‫ﻛﺎﻫﺶ‬ 4 ‫ﺑﺮاﺑـﺮ‬ ‫ﺑﻮد‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﺣﺼﻮل‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫از‬ ‫دﻗﺖ‬ ‫ﻫﻤﺎن‬ ‫ﻫﻨﻮز‬ ، ‫دﻫﻴﻢ‬ ‫اﻓﺰاﻳﺶ‬ . ‫ﺗﻜﺮارﭘﺬﻳﺮي‬ :
٤ COMPUTER BASED TRAINING (CBT) Instrument Training Courses (ITC) ‫اي‬ ‫رﺳﺎﻧﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫اﻓﺰار‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫اﺑﺰاردﻗﻴﻖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻌﻨﻲ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﻪ‬ ‫ﻳﻜﺴﺎن‬ ‫در‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫در‬ ‫ﺷﺮاﻳﻂ‬ ‫ﺛﺎﺑﺖ‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷـﺪ‬ ‫و‬ ‫ﺑـﺮاي‬ ‫ﻣﻘ‬ ‫ﺎﺻـﺪ‬ ،‫ﻛﻨﺘﺮﻟـﻲ‬ ‫اﻫﻤﻴﺖ‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮي‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫دﻗﺖ‬ ،‫دارد‬ ‫ﭼﺮا‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺳﻨﺴﻮر‬ ‫ﺗﻜﺮارﭘﺬﻳﺮ‬ ‫و‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫دﻗﻴـﻖ‬ ‫را‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫ﺗـﻮان‬ ‫ﺑﺮاﺣﺘـﻲ‬ ‫اﺻﻼح‬ ‫ﻧﻤﻮد‬ ‫اﻣﺎ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺗﻜﺮارﭘﺬﻳﺮ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫دﻗﺖ‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮي‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ،‫ﺑﺎﺷـﺪ‬ ‫ﺑـﺪﻟﻴﻞ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴـﺮات‬ ‫رﻓﺘﺎر‬ ‫ﻏﻴﺮﻗﺎﺑﻞ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ،‫ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﺑﻮد‬ ‫ﻧﺨﻮاﻫﺪ‬ ‫اﻃﻤﻴﻨﺎن‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ . Reproducibility : ‫ﻗﺎﺑﻠﻴﺖ‬ ‫اﻳﺠﺎد‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫ﻳﻜﺴﺎن‬ ‫در‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫در‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﻗﻄﻊ‬ ‫و‬ ‫وﺻﻞ‬ ‫ﻛﺮدن‬ ‫ﺳﻨﺴﻮر‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫ﺗﻔﺎوت‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﻣﺸﺨﺼﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺗﻜﺮارﭘﺬﻳﺮي‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺗﻌﻴﻴﻦ‬ ‫ﺗﻜﺮارﭘﺬﻳﺮي‬ ‫ﺳﻨـﺴﻮر‬ ‫ﻧﺒﺎﻳـﺪ‬ ‫ﻗﻄـﻊ‬ ‫و‬ ‫وﺻﻞ‬ ‫ﺷﻮد‬ . ‫ﺣﺪ‬ ‫ﺗﻔﻜﻴﻚ‬ Resolution : ‫ﺣﺪ‬ ‫ﺗﻔﻜﻴﻚ‬ ‫ﻋﺒﺎرت‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫از‬ ‫ﻛﻮﭼﻜﺘﺮﻳﻦ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ات‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫ﺳﻨـﺴﻮر‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫ﺗﻮاﻧـﺪ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫آن‬ ‫واﻛﻨﺶ‬ ‫دﻫﺪ‬ . ‫ﺗﻔﻜﻴﻚ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫داراي‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺑﮕﻴﺮﻳﺪ‬ ‫درﻧﻈﺮ‬ ‫را‬ ‫دﻣﺎ‬ ‫ﺳﻨﺴﻮر‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺑﻪ‬ 1 ‫ﺳﺎﻧﺘﻲ‬ ‫درﺟﻪ‬ ‫ﮔﺮاد‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫دﻣﺎي‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺻﻮرﺗﻲ‬ ‫در‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ 5 / 0 ‫ﺳـﺎﻧﺘﻲ‬ ‫درﺟـﻪ‬ ‫ﺳﻨـﺴﻮر‬ ،‫ﻛﻨـﺪ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴـﺮ‬ ‫ﮔـﺮاد‬ ‫ﺻﻮرﺗﻴﻜﻪ‬ ‫در‬ ‫وﻟﻲ‬ ‫داد‬ ‫ﻧﺨﻮاﻫﺪ‬ ‫ﻧﺸﺎن‬ ‫واﻛﻨﺸﻲ‬ ‫دﻣﺎ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ 1 ‫ﻧـﺸﺎن‬ ‫واﻛـﻨﺶ‬ ‫ﺳﻨـﺴﻮر‬ ،‫ﺑﺎﺷـﺪ‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫درﺟﻪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫و‬ ‫دﻫﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫را‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻛﻨﺪ‬ . ‫ﻫﺴﻴﺘﺮزﻳﺲ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﭘﺴﻤﺎﻧﺪ‬ : ‫ﭘﺴﻤﺎﻧﺪ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻫﻴﺴﺘﺮزﻳﺲ‬ ‫ﻧﻮﻋﻲ‬ ‫رﻓﺘﺎر‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺧﻄﻲ‬ ‫در‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻫﺎﺳﺖ‬ . ‫در‬ ‫ﺑﺮﺧﻲ‬ ‫از‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ،‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮ‬ ‫در‬ ‫ﺻﻮرﺗﻲ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴ‬ ‫ﺮي‬ ‫از‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫ﭘﺎﻳﻴﻦ‬ ‫داﻣﻨﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫ﺑﺎﻻي‬ ‫آن‬ ‫اﻓـﺰاﻳﺶ‬ ،‫ﻳﺎﺑـﺪ‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوت‬ ‫از‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﻛﺎﻫﺶ‬ ‫ﻳﺎﻓﺘﻦ‬ ‫از‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫ﺑﺎﻻ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﺣـﺪ‬ ‫ﭘـﺎﻳﻴﻦ‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷـﺪ‬ . ‫ﺑـﻪ‬ ‫اﻳـﻦ‬ ،‫ﭘﺪﻳـﺪه‬ ‫ﭘﺴﻤﺎﻧﺪ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻫﻴﺴﺘﺮزﻳﺲ‬ ‫ﮔﻮﻳﻨﺪ‬ . ‫ﻣـﻲ‬ ‫ﻫﻴـﺴﺘﺮزﻳﺲ‬ ‫داراي‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫ﺳﻨﺴﻮرﻫﺎﻳﻲ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻣﺜﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﻣﻌﺮوﻓﺘﺮﻳﻦ‬ ‫از‬ ‫ﻳﻜﻲ‬ - ‫ﺧﺮو‬ ‫ﻧﻤﻮدار‬ ‫ﻛﻪ‬ ،‫اﺳﺖ‬ ‫ﺑﻮردون‬ ‫ﻟﻮﻟﻪ‬ ،‫ﺑﺎﺷﻨﺪ‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫ﻓﺸﺎر‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺳﻨﺴﻮر‬ ‫ﺟﻲ‬ ‫ﺻـﻮرت‬ ‫در‬ ‫ﺷـﻮﻧﺪه‬ ‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫ﺑﻮد‬ ‫ﻧﺨﻮاﻫﺪ‬ ‫ﻳﻜﺴﺎن‬ ‫ﻓﺸﺎر‬ ‫اﻓﺰاﻳﺶ‬ ‫و‬ ‫ﻓﺸﺎر‬ ‫ﻛﺎﻫﺶ‬ . ‫ﺧﻄﻲ‬ ‫ﺑﻮدن‬ : ‫در‬ ‫ﺻﻮرﺗﻲ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮات‬ ‫در‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮات‬ ‫در‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺑﻄﻮر‬ ‫ﺧﻄﻲ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴـﺮ‬ ،‫ﻛﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﮔﻮﺋﻴﻢ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺧﻄﻲ‬ ،‫اﺳﺖ‬ ‫در‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻏﻴـﺮ‬ ‫ﺧﻄـﻲ‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷـﺪ‬ . ً‫ﻻ‬‫ﻣﻌﻤـﻮ‬ ‫ﺗﺮﺟﻴﺢ‬ ‫داده‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫از‬ ‫دﺳﺘﮕﺎﻫﻲ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫داراي‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫ﺧﻄﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫در‬ ‫ﺻﻮرﺗﻲ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺧﻄﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫و‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫ﻧﻘﻄﻪ‬ ‫ﺻﻔﺮ‬ ‫ﺑﺮاﺑﺮ‬ ‫ﺻﻔﺮ‬ ،‫ﺑﺎﺷـﺪ‬ ‫ﺑـﺎ‬ ‫اﻧـﺪازه‬ - ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻧﻘﻄﻪ‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫آن‬ ‫ﺳﻨﺴﻮر‬ ‫را‬ ‫ﻛﺎﻟﻴﺒﺮه‬ ‫ﻛﺮد‬ .
٥ COMPUTER BASED TRAINING (CBT) Instrument Training Courses (ITC) ‫اي‬ ‫رﺳﺎﻧﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫اﻓﺰار‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫اﺑﺰاردﻗﻴﻖ‬ ‫اﻛﺜﺮ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮﻫﺎ‬ ‫در‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫داﻣﻨ‬ ‫ﻪ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫داراي‬ ‫رﻓﺘﺎر‬ ‫ﺧﻄﻲ‬ ،‫ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ‬ ‫ﻓﻘـﻂ‬ ‫از‬ ‫ﻣﺤـﺪوده‬ ‫اي‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫داراي‬ ‫رﻓﺘﺎر‬ ‫ﺧﻄﻲ‬ ‫ﻣﻲ‬ ،‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺷﻮد‬ . ‫ﻣﻲ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺳﺎزﻧﺪه‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ‬ ‫ﻣﺤﺪود‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺷﻮد‬ . ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫ﮔﻮﻳﻴﻢ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫آن‬ ‫واﻗﻌﻲ‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫و‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﺪه‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﺣﺴﺎب‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﺧﺘﻼف‬ ‫ﺑﻪ‬ . ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫اﻧﻮاع‬ ‫ﻫﺎ‬ : ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺗﻘـﺴﻴﻢ‬ ‫زﻳـﺮ‬ ‫ﺻـﻮرت‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫از‬ ‫ﺣﺎﺻﻠﻪ‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫روي‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺷﺎن‬ ‫ﮔﺬاري‬ ‫ﺗﺎﺛﻴﺮ‬ ‫ﻣﻴﺸﻮﻧﺪ‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ : 1 . ‫ﻋﻤﺪه‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻳﺎ‬ 2 . ‫ﻣﻨﺒﻊ‬ ‫و‬ ‫ﻣﻨﺸﺎ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫از‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ 3 . ‫ﻧﻤﺎﻳﺶ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫از‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫ﻋﻤﺪه‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ) (Gross Errors ‫ﻣﻴﺸﻮﻧﺪ‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ ‫دﺳﺘﻪ‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ : ‫اﻟﻒ‬ ( ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ‬ ‫اﭘﺮاﺗﻮر‬ : ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫در‬ ‫ﻣﺜﻼ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫اﺷﺘﺒﺎه‬ ‫ﻋـﺪد‬ ‫ﻳـﺎ‬ 2 / 23 ‫را‬ 2 / 33 ‫ﺧﻮاﻧـﺪه‬ ‫ﺷﻮد‬ . ‫ب‬ ( ‫ﺗﺠﻬﻴﺰات‬ ‫از‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫ﻧﺎ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫و‬ ‫ﻧﺼﺐ‬ ‫از‬ ‫اﻋﻢ‬ ‫پ‬ ( ‫ﻣﻨﺒﻊ‬ ‫و‬ ‫ﻣﻨﺸﺎ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫از‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ 1 . ‫ر‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ‫و‬ ‫ش‬ ‫ﻣﻨﺪ‬ ) Systematic Error ( : ‫آزﻣﺎﻳﺶ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺳﺮاﺳﺮ‬ ‫در‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺧﻄﺎﺋﻲ‬ ‫ﻧﻈـﺮ‬ ‫از‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﻋﻼﻣﺖ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫از‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫و‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫دارد‬ ‫ﺛﺎﺑﺖ‬ . ‫ﻣﺎﻧﻨﺪ‬ ‫ﺗﺎﺛﻴﺮ‬ ‫در‬ ‫رﻃﻮﺑﺖ‬ ‫و‬ ‫دﻣﺎ‬ ‫ﻃﻮل‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ . ‫روش‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫دﺳﺘﻪ‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ ‫ﺷﻮد‬ : ‫اﻟﻒ‬ ( ‫ب‬ ‫ﺷﺨﺼﻲ‬ ( ‫ﻣﺤﻴﻄﻲ‬ ‫پ‬ ( ‫دﺳﺘﮕﺎﻫﻲ‬ ‫اﻟﻒ‬ ( ‫ﺷﺨﺼﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫ﭘﺎر‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﺷﺎﻣﻞ‬ ‫ا‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺑﺎﺷـﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻳﺎﺑﻲ‬ ‫درون‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫و‬ ‫ﻛﺲ‬ . ‫را‬ ‫ﻫـﺎ‬ ‫ﺧﻄـﺎ‬ ‫ﻧـﻮع‬ ‫اﻳـﻦ‬ ‫رﺳﺎﻧﺪ‬ ‫ﺣﺪاﻗﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻣﺤﻴﻄﻲ‬ ‫ﺷﺮاﻳﻂ‬ ‫اﻳﺠﺎد‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﻴﺘﻮان‬ . ‫ﭘ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﺎر‬ ‫ا‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻛﺲ‬ : ‫دارد‬ ‫وﺟـﻮد‬ ‫ﻣﺪرج‬ ‫ﺻﻔﺤﻪ‬ ‫و‬ ‫ﻋﻘﺮﺑﻪ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﺤﺪودي‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ . ‫ﻣﺨﺘﻠﻔـﻲ‬ ‫زواﻳـﺎي‬ ‫از‬ ‫ﻗﺮاﺋـﺖ‬ ‫اﮔـﺮ‬ ‫ﺑﻨـﺎﺑﺮاﻳﻦ‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﺣﺎﺻﻞ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﻲ‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫ﮔﻴﺮد‬ ‫ﺻﻮرت‬ . ‫ﺻـﻔﺤﻪ‬ ‫روي‬ ‫در‬ ‫آﺋﻴﻨﻪ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫از‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﻣﻴﺸﻮد‬ ‫ﺣﺬف‬ ‫ﻣﺪرج‬ . ‫ﻳﺎﺑﻲ‬ ‫درون‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ :
٦ COMPUTER BASED TRAINING (CBT) Instrument Training Courses (ITC) ‫اي‬ ‫رﺳﺎﻧﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫اﻓﺰار‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫اﺑﺰاردﻗﻴﻖ‬ ً‫ﺎ‬‫دﻗﻴﻘ‬ ‫ﻋﻘﺮﺑﻪ‬ ‫ﻫﺮﮔﺎه‬ ‫ﺻﻔﺤ‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫درﺟﻪ‬ ‫ﻋﻼﻣﺖ‬ ‫روي‬ ‫در‬ ‫ﻣـﺸﺎﻫﺪه‬ ‫ﺷـﺨﺺ‬ ‫ﺑﺎﺷـﺪ‬ ‫ﻧﺪاﺷﺘﻪ‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫ﻣﺪرج‬ ‫ﻪ‬ ‫ﻧﻤﺎﻳـﺪ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮ‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫درﺟﻪ‬ ‫ﻣﻘﺎدﻳﺮ‬ ‫از‬ ‫ﻛﺴﺮي‬ ‫را‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫داده‬ ‫ﻧﺸﺎن‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﻣﺠﺒﻮر‬ ‫ﺑﺎرﻫﺎ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪه‬ . ‫ﻣﻄﻤﺌﻨ‬ ‫و‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻣﺤﺪود‬ ‫درﺟﺎت‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﭼﺸﻤﻲ‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ ‫در‬ ‫ﺗﻮاﻧﺎﺋﻲ‬ ً‫ﺎ‬ ‫ﺑﻮد‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻫﻤﺮاه‬ . ‫ب‬ ( ‫ﻣﺤﻴﻄﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫رﻃﻮﺑﺖ‬ ، ‫ﻓﺸﺎ‬ ،‫ر‬ ‫دﻣﺎ‬ ، ‫ﻏﺒﺎروﻏﻴﺮه‬ ‫و‬ ‫ﮔﺮد‬ ‫پ‬ ( ‫ﺧﻄ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎﻫﻲ‬ ‫ﺎﻫﺎي‬ : ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫ﻧﺒﻮدن‬ ‫ﺗﺮاز‬ ، ‫ﺑﺎر‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻧﺎ‬ ‫ﮔﺬاري‬ ، ‫ﻓﺮﺳﻮدﮔﻲ‬ ، ‫وﻏﻴﺮه‬ . 2 . ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫رﻧﺪوﻣﻲ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫اي‬ ‫ﻛﺎﺗﻮره‬ ‫ﺗﺼﺎدﻓﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ) Random Error ( : ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫ﻳ‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫ﻣﻴـﺸﻮﻧﺪ‬ ‫ﻇـﺎﻫﺮ‬ ‫ﻧـﺸﺪه‬ ‫ﺑﻴﻨـﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺼﺎدﻓﻲ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫در‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﺷﺎﻣﻞ‬ : ‫و‬ ‫ﺗﺸﻌﺸﻊ‬ ،‫ﺻﺪا‬ ‫ﺳﺮو‬ ،‫ﻟﺮزش‬ ، ‫ﻫﻮا‬ ‫ﺟﺮﻳﺎن‬ ‫ﻏﻴﺮه‬ ‫اﺳﺖ‬ . ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫رﺳﺎﻧﺪ‬ ‫ﺣﺪاﻗﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫آﻣﺎري‬ ‫ﻓﻨﻮن‬ ‫از‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫و‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻦ‬ ‫ﻣﻴﺎﻧﮕﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﻴﺘﻮان‬ ‫را‬ ‫ﺗﺼﺎدﻓﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ . ‫ﻧﻤﺎﻳﺶ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫از‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫ﺷﻮﻧﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ ‫دﺳﺘﻪ‬ ‫دو‬ ‫ﺑﻪ‬ : ‫ﺧﻄﻲ‬ ، ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺧﻄﻲ‬ ‫ﺧﻄﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ : ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻫﺮﮔﺎه‬ ‫از‬ ‫دﺳﺘﮕﺎﻫ‬ ‫ﻬﺎي‬ ‫روﻧـﺪ‬ ‫ﻳـﻚ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺑﺪﻫﺪ‬ ‫اراﻳﻪ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ر‬ ‫آن‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫ﺗﻔﺎوت‬ ‫واﻗﻌﻲ‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫از‬ ‫ﺧﻄﻲ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ ‫دﺳﺘﻪ‬ ‫دو‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﮔﻮﻳﻨﺪ‬ ‫ﺧﻄﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ا‬ ‫ﺷﻮﻧﺪ‬ : 1 . ‫ﺻﻔﺮ‬ ‫از‬ ‫ﺟﺎﺑﺠﺎﺋﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ) Zero Shift/Drift Error :( ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﺟﺎﺑﺠﺎ‬ ‫ﺻﻔﺮ‬ ‫ﻧﻘﻄﻪ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫و‬ ‫ﺑﻮده‬ ‫ﻳﻜﺴﺎن‬ ‫و‬ ‫آل‬ ‫اﻳﺪه‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫ﭘﺎﺋﻴﻨﻲ‬ ‫و‬ ‫ﺑﺎﻻﺋﻲ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫اﺧﺘﻼف‬ . 2 . ‫دﻫﺎﻧﻪ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ) ‫ﺗﻐﻴﻴﺮات‬ ‫ﻣﻴﺰان‬ ‫رﻧﺞ‬ ( : ‫ﺧﻄﻲ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ : ‫ﭘﻴـﺮوي‬ ‫ﻣﺸﺨـﺼﻲ‬ ‫روﻧـﺪ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫از‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫داده‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺑﺎﺷﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎﺋﻲ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫ﻧﻤﻲ‬ . ‫ﻧـﺎ‬ ‫را‬ ‫ﭘـﺬﻳﺮي‬ ‫ﺗﻜـﺮار‬ ‫و‬ ‫ﮔـﺬارد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﺎﺛﻴﺮ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫دﻗﺖ‬ ‫در‬ ‫ﺑﺎﺷﻴﻢ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫ﺧﻄﺎﺋﻲ‬ ‫ﭼﻨﻴﻦ‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫ﺳﺎزد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‬ . ‫ﻧﻜﺘﻪ‬ : ‫ﺗﻨﻈـﻴﻢ‬ ‫ﺳـﭙﺲ‬ ‫و‬ ‫ﺗﻌﻤﻴـﺮ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫ﺑﺎﻳﺴﺘﻲ‬ ‫اﺑﺘﺪا‬ ‫آﻳﺪ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫اي‬ ‫ﻣﺴﺎﻟﻪ‬ ‫ﭼﻨﻴﻦ‬ ‫ﻫﺮﮔﺎه‬ ‫ﻛـﺎﻟﻴﺒﺮه‬ ‫ﺑﻌـﺪ‬ ‫و‬ ‫ﮔﺮدد‬ . ‫ﺳﻴﺴﺘﻢ‬ ‫ﻧﺴﺒﻲ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪه‬ ‫ﻣﺤﺪود‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫اﺳﺖ‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ‬ ‫ي‬ ‫ﻫﻤﻪ‬ ‫ﻧﺴﺒﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع‬ . ‫ﻣﺎﻛﺰﻳﻤﻢ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫ﺑﺎ‬ ‫را‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫اﮔﺮ‬ x1 ‫و‬ x2 ‫و‬ ... ‫و‬ xn ‫ﻣﻘـﺪار‬ ‫دﻫـﻴﻢ‬ ‫ﻧﻤـﺎﻳﺶ‬ ‫ﻋـﺪدي‬ ‫ﻣﺘﻮﺳـﻂ‬ x = (x1 + x2 + … + xn)/n ‫ﻣـﻲ‬ ‫را‬ ‫و‬ ‫ﻛـﺮد‬ ‫اﺧﺘﻴـﺎر‬ ‫ﻛﻤﻴـﺖ‬ ‫آن‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫ﺗـﻮان‬ ‫ﺑﺰرﮔﺘﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﻘ‬ ‫ﺎدﻳﺮ‬ |xn ‐ x| , … , |x1 ‐ x| ‫را‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﻣﺎﻛﺰﻳﻤﻢ‬ ‫ﮔﻮﻳﻨﺪ‬ . ‫ﻣﻄﻠﻖ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﺧﺘﻼف‬ ‫ﻣﻘﺪاري‬ ‫و‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫آن‬ ‫اﺳـﺖ‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﺣﺎﺻﻞ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫آن‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫اﺛﺮ‬ ‫در‬ ‫ﻛﻪ‬ . ‫ﺧﻄﺎﻳﻲ‬ ،‫ﺧﻄﺎ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻛﻨﻴﻢ‬ ‫ﻣﻌﻴﻦ‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫ﻋﻼﻣﺖ‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫و‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻧﺎﻣﻌﻴﻦ‬ ‫آن‬ ‫ﻋﻼﻣﺖ‬ ‫ﻛﻪ‬ .
٧ COMPUTER BASED TRAINING (CBT) Instrument Training Courses (ITC) ‫اي‬ ‫رﺳﺎﻧﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫اﻓﺰار‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫اﺑﺰاردﻗﻴﻖ‬ ‫ﻧﺴﺒﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫واﻗﻌﻲ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻣﻄﻠﻖ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﻗﺴﻤﺖ‬ ‫ﺧﺎرج‬ ‫ﮔﻮﻳﻨﺪ‬ ‫را‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ . ‫ﻣﺮده‬ ‫ﺑﺎزه‬ : ‫ﺧﺮوﺟـﻲ‬ ‫در‬ ‫ﺗﻐﻴﻴـﺮي‬ ‫ﻫـﻴﭻ‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫ﺳﻴﺴﺘﻢ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ورودي‬ ‫از‬ ‫ﺑﺎزﻫﺎي‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻴﮕﻮﻳﻨﺪ‬ ، ‫ﻧﺪارﻳﻢ‬ . ‫ﻛﻨﻨﺪه‬ ‫ﻣﺤﺪود‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫درﺻﺪ‬ : ‫ﻧﺴﺒﻲ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪه‬ ‫ﻣﺤﺪود‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺟﺰء‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ،‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫ﺑـﻮد‬ ‫ﺧﻮاﻫـﺪ‬ ‫ﺟﺰء‬ ‫ي‬ ‫ﻣﺤﺪودﻛﻨﻨﺪه‬ . ‫ﻣﻘ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻣﻌﻴﻦ‬ ‫ي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ‬ ‫ﺎوﻣﺖ‬ 100 ohm ،‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ي‬ ‫ﻛﻨﻨﺪه‬ ‫ﻣﺤﺪود‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫داراي‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫ﻣﺤﺪوده‬ ‫در‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺖ‬ ‫ﺑﺰرﮔﻲ‬ ) 95ohm ‫ﺗﺎ‬ 105ohm ( ‫ﺑﻮد‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ . ‫ي‬ ‫ﺳـﺎزﻧﺪه‬ ،‫دﻳﮕـﺮ‬ ‫ﺑﻴـﺎن‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫آن‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫ﻛﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺿﻤﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺖ‬ 95ohm ‫ﺗﺎ‬ 105ohm ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫از‬ ‫ﻣﺮﻛﺐ‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫ا‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺳﻴﺴﺘﻢ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪﻳﻦ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ز‬ / ‫ﻫﺮﻳـﻚ‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫ﺷـﺪه‬ ‫ﺗـﺸﻜﻴﻞ‬ ‫دﻳﮕـﺮ‬ ‫ﺟﺰء‬ ‫دارﻧﺪ‬ ‫را‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺮﺑﻮط‬ ‫ي‬ ‫ﻛﻨﻨﺪه‬ ‫ﻣﺤﺪود‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ . ‫ﭼﮕﻮﻧﮕﻲ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﺴﻄﻪ‬ ،‫ﻣﺮﻛﺐ‬ ‫ي‬ ‫ﻛﻨﻨﺪه‬ ‫ﻣﺤﺪود‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ‬ ‫زﻳﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫روش‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺳﻴﺴﺘﻢ‬ ‫در‬ ‫ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫اﺗﺼﺎل‬ . ‫اﻟﻒ‬ ( ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫ﺗﻔﺎﺿﻞ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫ﺣﺎﺻﻞ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﻲ‬ ‫ي‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻫﻨﮕﺎﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ : ‫اﮔﺮ‬ Q ‫و‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ‬ ‫از‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫و‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﻲ‬ ‫ي‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﻪ‬ Q ‫ﺗﻔﺎﺿـﻞ‬ ‫ﻳـﺎ‬ ‫ﻣﺠﻤـﻮع‬ ) ( ،‫ﺑﺎﺷـﺪ‬ ‫آﻧﮕﺎه‬ . ‫از‬ ‫ﻫﺮﻳـﻚ‬ ‫ﺣﺎﺻﻠـﻀﺮب‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺣﺎﻟﺖ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫در‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ي‬ ‫ﻛﻨﻨﺪه‬ ‫ﻣﺤﺪود‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ‫دﻳﮕﺮ‬ ‫ﺑﻴﺎن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺑﺮاﺑﺮ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺟﻤﻠﻪ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬ ‫در‬ ‫ﻧﺴﺒﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ . ‫ب‬ ( ‫ﻧﻬﺎﻳﻲ‬ ‫ي‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻫﻨﮕﺎﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫ﻗﺴﻤﺖ‬ ‫ﺧﺎرج‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﺣﺎﺻﻠﻀﺮب‬ : ‫اﺳﺖ‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ‬ ‫ي‬ ‫ﻫﻤﻪ‬ ‫ﻧﺴﺒﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع‬ ،‫ﺳﻴﺴﺘﻢ‬ ‫ﻧﺴﺒﻲ‬ ‫ي‬ ‫ﻛﻨﻨﺪه‬ ‫ﻣﺤﺪود‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ،‫دﻳﮕﺮ‬ ‫ﺑﻴﺎن‬ ‫ﺑﻪ‬ . ‫ج‬ ( ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫از‬ ‫ﻣﺘﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﺎﻛﺘﻮري‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﻲ‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻫﻨﮕﺎﻣﻲ‬ ، ‫ﮔﻮﻳﻨﺪ‬ ‫ﻧﺴﺒﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ . ‫ﺧ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻄﺎي‬ : ‫ﻣ‬ ‫اﺛﺮ‬ ‫در‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺧﻄﺎﻳﻲ‬ ‫را‬ ‫ﺟﺴﻤﻲ‬ ‫ﻃﻮل‬ ‫ﺑﺨﻮاﻫﻴﻢ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫وﻗﺘﻲ‬ ‫ﻣﺜﻼ‬ ،‫اﻓﺘﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫اﺗﻔﺎق‬ ‫ﺟﻨﺲ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫دو‬ ‫ﻘﺎﻳﺴﻪ‬ ‫ﺑﮕﻴﺮﻳﻢ‬ ‫اﻧﺪازه‬ . ‫ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫آﻳـﺪ‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫دﺳـﺖ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ ‫و‬ ‫ﺿﺮب‬ ،‫ﺗﻔﺮﻳﻖ‬ ‫و‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫از‬ ‫ﺣﺎﺻﻞ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻫﺎﻳﻲ‬ ‫درﻛﻤﻴﺖ‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ . ‫در‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺧﻄـﺎي‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع‬ ‫ﻣﺴﺎوي‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻄﻠﻖ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫دو‬ ‫ﺗﻔﺮﻳﻖ‬ ‫و‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫ﺣﺎﻟﺖ‬ ‫ﻛﻤﻴـﺖ‬ ‫آن‬ ‫ﻄﻠـﻖ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫـﺎي‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع‬ ‫ﻣﺴﺎوي‬ ‫ﺣﺎﺻﻞ‬ ‫ﻧﺴﺒﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫دو‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ ‫و‬ ‫ﺿﺮب‬ ‫ﺣﺎﻟﺖ‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎﺳﺖ‬ ‫ﻫﺎﺳﺖ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫ﻧﺴﺒﻲ‬ . ‫و‬ ‫ﺷـﺪﻧﻲ‬ ‫رﻓـﻊ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫـﺎي‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫دﻳﺪﮔﺎه‬ ‫از‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎ‬ ‫اﻣﺎ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ ‫ﻧﺸﺪﻧﻲ‬ ‫رﻓﻊ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ .
٨ COMPUTER BASED TRAINING (CBT) Instrument Training Courses (ITC) ‫اي‬ ‫رﺳﺎﻧﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫اﻓﺰار‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫اﺑﺰاردﻗﻴﻖ‬ ‫ﺷﺪﻧﻲ‬ ‫رﻓﻊ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ : ‫ﮔ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺗﻜﺮار‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﻌﻤﻮﻻ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎﻳﻲ‬ ‫ﻛﺮد‬ ‫رﻓﻊ‬ ‫را‬ ‫آﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮ‬ ‫دﻗﺖ‬ ‫و‬ ‫ﻴﺮي‬ . ‫ﻧـﻮع‬ ‫ﭼﻬﺎر‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ : 1 - ‫اﺗﻔﺎﻗﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ) ‫ﺳﻬﻮي‬ : ( ‫ﻛﻠﻲ‬ ‫و‬ ‫ﺟﺰﺋﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎﺳﺒﺎﺗﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ : ‫ﺣﺎﺻـﻞ‬ ‫اﻃﻤﻴﻨـﺎن‬ ‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫ﺻﺤﺖ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎﺳﺒﺎت‬ ‫ﺑﺎﺗﻜﺮار‬ ‫ﺟﺰﺋﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎﺳﺒﺎﺗﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ‫در‬ ‫ﻛﺮد‬ . ‫ﻓﺎﺣﺶ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻛﻠﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎﺳﺒﺎﺗﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ‫در‬ , ‫ﺑﺪ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎﺋﻲ‬ ‫ﻳﻬﻲ‬ , ‫ﺗﻜﺮار‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻣﻌﻘﻮل‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫و‬ ‫واﻗﻊ‬ ‫از‬ ‫دور‬ ‫ﺷﻮﻧﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫رﻓﻊ‬ ‫ﻣﻴﺘﻮاﻧﻨﺪ‬ ‫ﻣﺤﺎﺳﺒﺎت‬ . ‫ﺧﻮاﻧﺪن‬ ‫ﺑﺪ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫ﮔﺮدد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺗﻜﺮار‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪاره‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫درﺟﻪ‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪن‬ ‫در‬ ‫اﺷﺘﺒﺎه‬ . 2 - ‫ﻣﺤﻮري‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫دﻳﺪ‬ ‫ﻣﺴﻴﺮ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫اﻧﺪﻳﻜﺎﺗﻮر‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻋﻤﻮد‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫دﻳﺪ‬ ‫ﻣﺴﻴﺮ‬ . ‫ﭼ‬ ‫ﺧﻄﺎﺳﺖ‬ ‫ﻣﻮﺟﺐ‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫دﻳﺪ‬ ‫زاوﻳﻪ‬ ‫ﻮن‬ . ‫ﻣﺜﻠﺜﺎﺗﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ‫ﺳﻴﻨﻮﺳ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻛﺴﻴﻨﻮﺳﻲ‬ ‫و‬ ‫ﻲ‬ : ‫راﺳﺘﺎﻳﻲ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫از‬ ‫ﺣﺎﺻﻞ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ) ‫ﺑﻮدن‬ ‫ﻣﻮازي‬ ‫ﻋﺪم‬ ( ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫و‬ ‫ﻗﻄﻌﻪ‬ ‫اﻣﺘﺪاد‬ . 3 ( ‫ﻣﺤﻴﻄﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ : ‫ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫و‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫زﻣﺎن‬ ‫ﮔﺬﺷﺖ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫زﻳﺮا‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫دردﺳﺮ‬ ‫ﭘﺮ‬ ‫ﺑﺴﻴﺎر‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ‬ . ‫دﻟ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﻳﻨﻬﺎ‬ ‫ﺗﺠﻬﻴﺰات‬ ‫از‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﻓﺘﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫اﺗﻔﺎق‬ ‫ﻴﻞ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫ﺷﺮاﻳﻂ‬ ‫از‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺷﺮاﻳﻄﻲ‬ ‫در‬ ، ،‫ه‬ ‫ﮔﻴﺮﻧﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﻣﻮرد‬ . ‫ﺗ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺷﺮاﻳﻂ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫رﻃﻮﺑﺖ‬ ،‫دﻣﺎ‬ ‫ﻗﺒﻴﻞ‬ ‫از‬ ‫ﭼﻴﺰﻫﺎﻳﻲ‬ ‫ﻮاﻧﺪ‬ ‫و‬ ‫ارﺗﻔﺎع‬ ، … ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻛﺮد‬ ‫ﻛﻢ‬ ‫زﻳﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫راه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻛﺎر‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺑﺮد‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫از‬ . ‫اﻟﻒ‬ ( ‫ﺑﺎﺷـﺪ‬ ‫رﻃﻮﺑﺘﻲ‬ ‫و‬ ‫ﻓﺸﺎر‬ ‫دﻣﺎ‬ ‫داراي‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻣﺤﻴﻄﻲ‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫ﺷﺮاﻳﻂ‬ ‫در‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ‬ ‫از‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫ﻣﻄﺎﺑﻘﺖ‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫آن‬ ‫ي‬ ‫ﻛﻨﻨﺪه‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫ﻣﻌﻴﺎرﻫﺎي‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻛﻪ‬ . ‫ب‬ ( ‫ﻛﻨﻴﻢ‬ ‫ﻟﺤﺎظ‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫را‬ ‫ﻣﺤﻴﻄﻲ‬ ‫ﺷﺮاﻳﻂ‬ ‫از‬ ‫ﺣﺎﺻﻞ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮات‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ، ‫ﻧﺒﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫ﺑﺎﻻ‬ ‫ﺷﺮط‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫ﻋﺪدﻫﺎي‬ ‫ودر‬ ‫ﻛﻨﻴﻢ‬ ‫اﻋﻤﺎل‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫ﻧﺎﺷﻲ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮات‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫از‬ ‫ﺣﺎﺻﻞ‬ ‫آﻣﺪه‬ ‫ﺑﺪﺳﺖ‬ . ‫ج‬ ( ‫ﻧﻴﺰ‬ ، ‫اﻧﺤﺮاﻓﺎﺗﻲ‬ ‫ﭼﻨﻴﻦ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫در‬ ‫ﭘﻴﭽﻴﺪه‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫از‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻴﻜﻲ‬ ‫اﺗﻮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺳﺎزي‬ ‫ﺟﺒﺮان‬ ‫ﮔﻴﺮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫ﮔﺎﻫﻲ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫روﺷﻲ‬ . ‫د‬ ( ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻛﺎﻟﻴﺒﺮاﺳﻴﻮن‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﺷﺮاﻳﻂ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻛﺮد‬ ‫اﻳﺠﺎد‬ ‫را‬ ‫ﺟﺪﻳﺪي‬ ‫ي‬ . ‫ﻧﺎﮔﻬﺎﻧﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ :
٩ COMPUTER BASED TRAINING (CBT) Instrument Training Courses (ITC) ‫اي‬ ‫رﺳﺎﻧﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫اﻓﺰار‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫اﺑﺰاردﻗﻴﻖ‬ ‫ﺑﺨـﻮاﻫﻴﻢ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫دﺷﻮار‬ ‫ﺑﺴﻴﺎر‬ ‫و‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوت‬ ، ‫ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫وﺿﻌﻴﺖ‬ ‫در‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﻛﻨﻴﻢ‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫را‬ ‫دﺳﺖ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫از‬ ‫ي‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫ﻣﻨﺎﺑﻊ‬ ‫ﺗﻤﺎم‬ . ‫ﻣﻬ‬ ‫ﻤ‬ ‫از‬ ‫ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫دﻻﻳﻞ‬ ‫ﺘﺮﻳﻦ‬ : ‫اﻟﻒ‬ ( ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺟﺰﺋﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻟﻐﺰش‬ ‫ب‬ ( ‫ﺣﺮﻛﺖ‬ ‫در‬ ‫ﻣﻮﺟﻮد‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻋﻘﺒﮕﺮد‬ ‫ج‬ ( ‫اﻻﺳﺘﻴﻚ‬ ‫اﻋﻀﺎي‬ ‫در‬ ‫ﻣﻄﻠﻮب‬ ‫ﻧﺎ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺣﺮﻛﺖ‬ ‫د‬ ( ‫ﻣﻜﺎﻧﻴﻜﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻟﻐﺰش‬ ‫ه‬ ( ‫آن‬ ‫از‬ ‫ﻧﺎﺷﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ‫و‬ ‫ﻣﻘﻴﺎس‬ ‫و‬ ‫ﮔﺬار‬ ‫ﻧﺸﺎﻧﻪ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺗﻀﺎد‬ ‫ﻣ‬ ‫و‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﺗﺼﺎدﻓﻲ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺧﺎﺻﻴﺖ‬ ‫از‬ ‫ﻳﻜﻲ‬ ‫اﺛـﺮ‬ ‫اﺳـﺖ‬ ‫ﻤﻜـﻦ‬ ‫را‬ ‫ﻫﻤـﺪﻳﮕﺮ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫ﺧﻨﺜﻲ‬ . ‫از‬ ‫ﺑﻌﻀﻲ‬ ‫ﻛـﺮد‬ ‫ﺣﺪاﻗﻞ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫را‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎ‬ ‫اﻳﻦ‬ . ‫ﺣﺮﻛﺘـﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫـﺎي‬ ‫ﻣـﺜﻼ‬ . ‫ﺧﻄﺎﻫـﺎي‬ ‫ﻣـﺜﻼ‬ ‫ﺣﺮﻛﺘﻲ‬ ‫ﺑـﺎ‬ ‫آﺷـﻨﺎ‬ ‫ﻣﻮاد‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺧﻮاص‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﻃﺮاح‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫ﺑﺴﺘﮕﻲ‬ ‫ﻣﻮاد‬ ‫اﻻﺳﺘﻴﻜﻲ‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ، ‫ﻟﻐﺰش‬ ‫اﻣﺎ‬ ‫داد‬ ‫ﻛﺎﻫﺶ‬ ‫را‬ ‫ارﺗﻌﺎش‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻓﻨﺮ‬ ‫ﻛﻤﻚ‬ ‫از‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺟﺰﺋﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻧﺎﭘﺬﻳﺮ‬ ‫اﺟﺘﻨﺎب‬ ‫ﺣﺎل‬ ‫ﻫﺮ‬ . (4 ‫اﻻﺳﺘﻴﻚ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻣﺎده‬ ‫ﻛﺸﺴﺎﻧﻲ‬ ‫ﺧﺎﺻﻴﺖ‬ ‫از‬ ‫ﻧﺎﺷﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫وزن‬ ‫ﻧﻴـﺮوي‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫وارد‬ ‫ﻧﻴﺮوي‬ ‫اﺛﺮ‬ ‫در‬ ‫آﻳﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﺑﻪ‬ . ‫از‬ ‫اﮔﺮ‬ ،‫ﺗﺴﻠﻴﻢ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫ﻛﻨﻴﻢ‬ ‫وارد‬ ‫ﻧﻴﺮو‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮ‬ ، ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫دﻳﮕﺮ‬ ‫و‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﺧﺎرج‬ ‫اوﻟﻴﻪ‬ ‫اﻻﺳﺘﻴﻚ‬ ‫ﺣﺎﻟﺖ‬ ‫از‬ ‫ﺟﺴﻢ‬ ‫اوﻟﻴﻪ‬ ‫ﮔﺮدد‬ ‫ﻧﻤﻲ‬ ‫ﺑﺎز‬ ‫ﺧﻮد‬ . ‫ﮔﻴـﺮ‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫ﺷﺨﺺ‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫وارد‬ ‫ﻧﻴﺮوي‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﺻﻠﺐ‬ ‫ﻗﻄﻌﻪ‬ ‫درﺻﻮرﺗﻴﻜﻪ‬ ‫ﺧﻮاﻫـﺪ‬ ‫ﺗـﺎﺛﻴﺮ‬ ‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫وﺳـﻴﻠﻪ‬ ‫در‬ ،‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫وارد‬ ‫ﻗﻄﻌﻪ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫و‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻟﺒﻪ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻦ‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫ﺳﺒﺐ‬ ‫و‬ ‫داﺷﺖ‬ . ‫ﺻـﻠﺐ‬ ‫ﻗﻄﻌﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺻﻮرﺗﻲ‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﻧﺒﺎﺷﺪ‬ ‫ﺑﻮد‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫ﻗﻄﻌﻪ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺗﺎﺛﻴﺮ‬ . ‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫ﻗﻄﻌﻪ‬ ‫اﻧﺤﻨﺎي‬ ‫ﺳﺒﺐ‬ ‫ﻣﻮاردي‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫اﻧﺤﻨﺎي‬ ‫ﺳﺒﺐ‬ ‫وزن‬ ‫ﻧﻴﺮوي‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﻲ‬ . ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫زﻳﺮ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫را‬ ‫ﺣﺬف‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻧﻤﻮد‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫ﻘﺴﻴﻢ‬ : 1 - ‫ﻣﺤﻴﻄﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ 2 - ‫ﻏﻴﺮاﺳﺘﺎﻧﺪارد‬ ‫ﻧﻴﺮوي‬ ‫از‬ ‫ﻧﺎﺷﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ 3 - ‫ﮔﺎﻫﻲ‬ ‫ﺗﻜﻴﻪ‬ ‫ﺳﻄﺢ‬ ‫از‬ ‫ﻧﺎﺷﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ 4 - ‫ﺳﺮوﺻﺪا‬ ‫و‬ ‫ارﺗﻌﺎﺷﺎت‬ ‫از‬ ‫ﻧﺎﺷﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ 5 - ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ‬ ‫اﺟﺰا‬ ‫ﻧﻤﻮدن‬ ‫ﺳﻮار‬ ‫در‬ ‫ﺧﻄﺎ‬
١٠ COMPUTER BASED TRAINING (CBT) Instrument Training Courses (ITC) ‫اي‬ ‫رﺳﺎﻧﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫اﻓﺰار‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫اﺑﺰاردﻗﻴﻖ‬ 6 - ‫آوردن‬ ‫در‬ ‫ﻣﺴﻴﺮ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ : ‫ﻣﺜﻠﺜﺎﺗﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫دﻳﺪ‬ ‫ﻣﺴﻴﺮ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ . ‫ﻣﺤﻴﻄﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﻛﻪ‬ / ‫ﻫﻢ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫و‬ ‫ارﺗﻌﺎﺷﺎت‬ ‫از‬ ‫ﻧﺎﺷﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫و‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ذﻛﺮ‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫ﻫﻤﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫درآوردن‬ ‫ﻣﺴﻴﺮ‬ ‫ﺳ‬ ‫ﮔﻨﺠﺎﻧـﺪه‬ ‫اﻻﺳـﺘﻴﻚ‬ ‫ﺧﻄـﺎي‬ ‫در‬ ‫اﺳـﺘﺎﻧﺪارد‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻧﻴﺮوي‬ ‫از‬ ‫ﻧﺎﺷﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫و‬ ‫ﻣﺤﻴﻄﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫در‬ ‫ﺮوﺻﺪا‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺷﺪه‬ . ‫اﻧـﺪازﻫﮕﻴﺮي‬ ‫وﺳـﺎﻳﻞ‬ ‫اﺟﺰاء‬ ‫و‬ ‫ﻗﻄﻌﺎت‬ ‫ﻧﻤﻮدن‬ ‫ﺳﻮار‬ ‫در‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮ‬ ‫ﺗﻮﺿﻴﺢ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺿﻤﻦ‬ ‫در‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ‬ ‫ﻗﻄﻌﺎت‬ ‫و‬ ‫اﺟﺰاء‬ ‫ﻧﻤﻮدن‬ ‫ﺳﻮار‬ ‫اﺛﺮ‬ ‫در‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺧﻄﺎﻳﻲ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ . ،‫ذاﺗـﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫـﺎي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫ﻛﺎﻟ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫وﺳـﺎﻳﻞ‬ ‫در‬ ‫ﺧﻮاﻧـﺪن‬ ‫ﺧﻄﺎﻫـﺎي‬ ‫در‬ ‫اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜـﻲ‬ ‫ﻋﻴـﻮب‬ ‫و‬ ‫ﺷـﺪه‬ ‫ذﻛـﺮ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻋﻴﻨـ‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫ﻴﺒﺮاﺳﻴﻮن‬ ‫ﺧﻄـﺎي‬ ‫در‬ ‫وزن‬ ‫ﺗـﺄﺛﻴﺮ‬ ‫ﺗﺤﺖ‬ ‫و‬ ‫ﭘﺴﻤﺎﻧﺪ‬ ‫ﺗﻨﺸﻬﺎي‬ ‫ﺧﺎﻃﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﺟﺰاء‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫و‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ذﻛﺮ‬ ‫اﻧﺪازﻫﮕﻴﺮي‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ذﻛﺮ‬ ‫ﻛﺎﻟﻴﺒﺮاﺳﻴﻮن‬ . ‫ﻧﺸﺪﻧﻲ‬ ‫رﻓﻊ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ‫ذاﺗﻲ‬ ‫ﻳﺎ‬ : 1 - ‫ﻛﺎﻟﻴﺒﺮاﺳﻴﻮن‬ ‫و‬ ‫اﺑﻌﺎدي‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫د‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫در‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺧﻄﺎﻳﻲ‬ ‫دﻫﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫رخ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻗﺖ‬ , ‫وﺳـﻴﻠﻪ‬ ‫ﺻـﻔﺮ‬ ‫ﺗﻨﻈـﻴﻢ‬ ‫ﻣﺜﻼ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ . ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫اﺟﺰاء‬ ‫در‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎ‬ ‫ﺳﺎﻳﺮ‬ ‫و‬ ‫اﺑﻌﺎدي‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫اﺛﺮ‬ ‫در‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ي‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫از‬ ‫ﻧﺎﺷﻲ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺷـﺮاﻳﻂ‬ ‫در‬ ‫ﮔـﺮﻓﺘﻦ‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫ﺧﺎﻃﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫آﻧﻬﺎ‬ ‫دﻳﺪن‬ ‫ﺻﺪﻣﻪ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻛﺎرﻛﺮد‬ ‫ﺣﻴﻦ‬ ‫در‬ ‫آﻧﻬﺎ‬ ‫اﺳﺘﻬﻼك‬ ،‫ﺳﺎﺧﺖ‬ ‫اوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻳ‬ ‫ﻧﺎﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻣﺤﻴﻄﻲ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻧﺎﺷﻲ‬ ،‫اﺳﺖ‬ ‫ﻏﻴﺮﻣﺠﺎز‬ ‫ﻧﻴﺮوﻫﺎي‬ ‫اﻋﻤﺎل‬ ‫ﺎ‬ . 2 - ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪن‬ ‫در‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫ذﻳﻞ‬ ‫ﺷﺮح‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ذاﺗﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫و‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫روي‬ ‫ﻣﻨﺪرﺟﺎت‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻧﻤﺎﻳﺸﮕﺮ‬ ‫اﻧﻄﺒﺎق‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ . ‫دﻳﺠﻴﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺳﻴﺴﺘﻢ‬ ‫در‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪن‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫ﮔﻴﺮ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫در‬ ‫ﻫﻤﮕﺎن‬ ‫ﺗﺼﻮر‬ ‫ﺑﺮﺧﻼف‬ ‫دﻳﺠﻴﺘﺎﻟﻲ‬ ‫و‬ ‫اي‬ ‫ﻋﻘﺮﺑﻪ‬ ‫ي‬ ) ‫ﺑﺮاﺑـﺮ‬ ‫دﻗـﺖ‬ ‫ﺑـﺎ‬ ( ‫ﺧﻄـﺎي‬ ‫اﺳـﺖ‬ ‫ﺑﻴـﺸﺘﺮ‬ ‫اي‬ ‫ﻋﻘﺮﺑﻪ‬ ‫ﺳﻴﺴﺘﻢ‬ ‫از‬ ‫دﻳﺠﻴﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺳﻴﺴﺘﻢ‬ , ‫اﻳﻨﻜـﻪ‬ ‫ﻋﻠـﺖ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫دﻳﺠﻴﺘـﺎﻟﻲ‬ ‫ﺳﻴـﺴﺘﻢ‬ ‫در‬ ‫زﻳـﺮا‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ ‫ﻛﻮﭼﻜﺘﺮﻳﻦ‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫ﺟﺰ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫را‬ ‫دﻫﻨﺪه‬ ‫ﻧﺸﺎن‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫ﺳﻨﺴﻮرﻫﺎ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫ﻧﺸﺎن‬ ‫ﻛﻮﭼﻜﺘﺮﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺑﺮاﺑﺮ‬ ‫آﻧﻬﺎ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﭘﺲ‬ ،‫دﻫﻨﺪ‬ ‫ﺑﻮد‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ . ‫ﻗﻄﻌـﺎت‬ ‫و‬ ‫ﻣـﺪارات‬ ‫ﺷـﺪن‬ ‫ﻓﺮﺳـﻮده‬ ‫اﺛـﺮ‬ ‫در‬ ‫ﺧﻄـﺎ‬ ‫اﺳـﺖ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫دﻳﺠﻴﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺳﻴﺴﺘﻤﻬﺎي‬ ‫در‬ ‫ﺿﻤﻦ‬ ‫در‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺳﻨﺴﻮرﻫﺎي‬ ‫و‬ ‫اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ‬ ‫آﻳﺪ‬ ‫ﺑﻮﺟﻮد‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ . ‫اﻧـﺪازه‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ‬ ‫در‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫ﺗﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫اﺳـﺖ‬ ‫ﻻزم‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ‬ ‫ﺗـ‬ ‫از‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫و‬ ‫ﺷﻮﻧﺪ‬ ‫ﻛﺎﻟﻴﺒﺮه‬ ‫و‬ ‫ﺗﺴﺖ‬ ‫ﭘﺮﻳﻮدﻳﻚ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻗﺎﺑـﻞ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫـﺎي‬ ‫ﺴﺖ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫از‬ ‫اﺻﻼح‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ‫و‬ ‫ﻣﻴﺸﻮﻧﺪ‬ ‫رﻓﻊ‬ ‫ﻣﻌﻴﻮب‬ ‫ﻗﻄﻌﺎت‬ ‫ﺗﻌﻮﻳﺾ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫رﻛﻼژ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫از‬ ‫اﺻﻼح‬ ‫ﻣﻨﺤﻨﻲ‬ ‫دادن‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫را‬ ‫ﻓﻮق‬ ‫ﻣﺤﺎﺳـﺒﻪ‬ ‫ﻗﺴﻤﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫ﺗﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﺿﺮاﻳﺐ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﻤـﺎﻳﻴﻢ‬ ‫ﺟﺒـﺮان‬ ‫ﺳﻴـﺴﺘﻢ‬ ‫ﮔـﺮ‬ . ‫اﺛﺮ‬ ‫در‬ ‫اﻳﺘﺮوﻓﺮوﻣﺘﺮ‬ ‫ﺳﻴﺴﺘﻢ‬ ‫در‬ ‫ﻟﻴﺰر‬ ‫ﻧﻮر‬ ‫ﻣﻮج‬ ‫ﻃﻮل‬ ‫ﺗﺪرﻳﺠﻲ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ازﺟﻤﻠﻪ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻻﻣﭗ‬ ‫ﺮﺳﻮدﮔﻲ‬
١١ COMPUTER BASED TRAINING (CBT) Instrument Training Courses (ITC) ‫اي‬ ‫رﺳﺎﻧﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫اﻓﺰار‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫اﺑﺰاردﻗﻴﻖ‬ ‫ﻣﺎﺷﻴﻦ‬ ‫ﺣﺮﻛﺘﻲ‬ ‫ﻣﺤﻮرﻫﺎي‬ ‫ﺑﻮدن‬ ‫ﻋﻤﻮد‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻟﻴﺰر‬ CMM ‫ﻣﻴﺒﺎﺷﺪ‬ . ‫در‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻻزم‬ ‫ﻧﻜﺘﻪ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ذﻛﺮ‬ ‫دﺳﺘﻪ‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوﺗﻲ‬ ‫ﺻﻮرﺗﻬﺎي‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﺟﺰوات‬ ‫و‬ ‫ﻛﺘﺐ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻓﻮق‬ ‫در‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ذﻛﺮ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ،‫ﺷﺪه‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ذﻛﺮ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻛﻠﻴﺘﻲ‬ ‫ﺣﺎﻟﺖ‬ ‫ﺧﺎﻃﺮ‬ . ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ‫ﮔﻔﺖ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺧﻼﺻﻪ‬ ‫ﺑﻄﻮر‬ ‫ﭘﺲ‬ ‫از‬ ‫ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ‬ ‫ﺣﺬف‬ : 1 - ‫اﺑﻌﺎدي‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ 2 - ‫وزن‬ ‫ﺗﺎﺛﻴﺮ‬ ‫ﺗﺤﺖ‬ ‫اﺟﺰا‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ 3 - ‫ﻣﺎﻧﺪ‬ ‫ﭘﺲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺗﻨﺶ‬ ‫ﺧﺎﻃﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﺳﻮﻳ‬ ‫ﻴﭻ‬ : ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻛﺎر‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اي‬ ‫ﻧﻘﻄﻪ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫اﻧﺠﺎم‬ ‫را‬ ‫اي‬ ‫دﻫﺪ‬ . ‫ﻇﺎﻫﺮي‬ ‫وزن‬ : ‫اﻧـﺪازه‬ ‫ﻟﺤﻈـﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺗـﺮازو‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺟﺮﻣﻲ‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ،‫ﺷﻨﺎور‬ ‫اﺟﺴﺎم‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫در‬ ‫ﻧـﺸﺎن‬ ‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻲ‬ ‫درﺧـﻼف‬ ‫و‬ ‫ﺳـﻴﺎل‬ ‫ارﺷـﻤﻴﺪس‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫ﻃﺒﻖ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻧﻴﺮوﻳﻲ‬ ‫و‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻲ‬ ‫وزن‬ ‫اﺧﺘﻼف‬ ‫ﻣﻌﺎدل‬ ‫و‬ ‫دﻫﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫وارد‬ ‫ﺟﺴﻢ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻲ‬ ‫وزن‬ ‫ﺟﻬﺖ‬ ‫ﺷﻮد‬ . ‫دﺳﺖ‬ ‫ﺑﺎﻻ‬ ‫ﺟﺮﻳﺎن‬ : ‫ﮔﻮﻳﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﭘﺮﻓﺸﺎرﺗﺮاﺳﺖ‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﻫﻤﺴﺎﻳﮕﻲ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ‬ ‫در‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺟﺮﻳﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﻪ‬ . ‫ﺟﺮﻳﺎن‬ ‫ﭘﺎﻳﻴﻦ‬ ‫دﺳﺖ‬ : ‫ﻓﺸﺎرﺗﺮا‬ ‫ﻛﻢ‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﻫﻤﺴﺎﻳﮕﻲ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ‬ ‫در‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺟﺮﻳﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮔﻮﻳﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺳﺖ‬ .

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  • 1. ١ COMPUTER BASED TRAINING (CBT) Instrument Training Courses (ITC) ‫اي‬ ‫رﺳﺎﻧﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫اﻓﺰار‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫اﺑﺰاردﻗﻴﻖ‬ ‫ﺗﻌﺎرﻳﻒ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ : ‫ﻛـﺮد‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻛﻤﻲ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫داد‬ ‫ﺗﺸﺨﻴﺺ‬ ‫ﻛﻴﻔﻲ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫از‬ ‫آﻧﺮا‬ ‫ﺑﺘﻮان‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﭘﺪﻳﺪه‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ذاﺗﻲ‬ ‫ﻣﺸﺨﺼﻪ‬ ‫ﻣﺎﻧﻨﺪ‬ ‫ﻓﺸﺎر‬ ‫و‬ ‫دﻣﺎ‬ . ‫ﻛﻤﻴﺘﻬﺎ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ : ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫ﻣﺎﻧﻨﺪ‬ ‫آورد‬ ‫ﺑﻮﺟﻮد‬ ‫اي‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬ ‫راﺑﻄﻪ‬ ‫آﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺑﺘﻮان‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻛﻤﻴﺘﻬﺎ‬ ‫از‬ ‫اي‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ‬ .SI ‫ﭘﺎﻳﻪ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ : ‫ﺳﺎﻳﺮ‬ ‫از‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻞ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻛﻤﻴﺘﻲ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫در‬ ‫ﻃﻮل‬ ‫ﻣﺎﻧﻨﺪ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻛﻤﻴﺘﻲ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫در‬ ‫ﻛﻤﻴﺘﻬﺎ‬ .SI ‫ﻓﺮﻋﻲ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ : ‫ﻛﻤﻴﺘ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﺳﺮﻋﺖ‬ ‫ﻣﺎﻧﻨﺪ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﭘﺎﻳﻪ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫ﻣﺒﻨﺎي‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻛﻪ‬ ) ‫و‬ ‫ﺳـﺎﻋﺖ‬ ‫ﺑـﺮ‬ ‫ﻛﻴﻠـﻮﻣﺘﺮ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﻪ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻣﺘﺮ‬ ‫ﻏﻴﺮه‬ . ( ‫ده‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ : ‫ﻣﻴﮕﻴﺮد‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻛﻤﻴﺘﻲ‬ . ‫ﮔﺬار‬ ‫ﺗﺎﺛﻴﺮ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ : ‫ﻛﻤﻴﺘﻬ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫در‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫ﻣـﻮرد‬ ‫ﺧـﻮد‬ ‫و‬ ‫ﻣﻴﮕـﺬارد‬ ‫ﺗﺎﺛﻴﺮ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫روي‬ ‫آﻧﻬﺎ‬ ‫از‬ ‫ﺑﺮﺧﻲ‬ ، ‫ﺎ‬ ‫ﻃﻮل‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫در‬ ‫دﻣﺎ‬ ‫ﻣﺎﻧﻨﺪ‬ ‫ﻧﻴﺴﺖ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ . ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ : ‫ﻫـﺎي‬ ‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫ﻳـﺎ‬ ‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻛﻤﻜﻲ‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻫﻤﺮاه‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫و‬ ‫ﺗﻨﻬﺎﻳﻲ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اي‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﻣﻴﺮود‬ ‫ﺑﻜﺎر‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ . ‫اﻧﺪا‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫در‬ ‫ﭘﺬﻳﺮي‬ ‫ﺗﻜﺮار‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫زه‬ : ‫ده‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ازﻳﻚ‬ ‫ﭘﻲ‬ ‫در‬ ‫ﭘﻲ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻧﺰدﻳﻜﻲ‬ ‫ﻣﻴﺰان‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺷـﺪه‬ ‫اﻧﺠـﺎم‬ ‫ﻳﻜـﺴﺎن‬ ‫ﺷﺮاﻳﻂ‬ ‫در‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫در‬ ‫ﭘﺬﻳﺮي‬ ‫ﺗﺠﺪﻳﺪ‬ : ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﮔﻔﺘﻪ‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوت‬ ‫ﺷﺮاﻳﻂ‬ ‫در‬ ‫ده‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫روي‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻧﺰدﻳﻜﻲ‬ ‫ﻣﻴﺰان‬ ‫ﺑﻪ‬ . ‫ﮔﺴﺘﺮه‬ ‫ﻧﺎﻣﻲ‬ : ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اي‬ ‫ﻣﺤﺪوده‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻣﻴﻜﻨﺪ‬ ‫ﻛﺎر‬ ‫آن‬ ‫در‬ . ‫ﺗﻐﻴﻴﺮات‬ ‫ﻣﻴﺰان‬ : ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ورودي‬ ‫داﻣﻨﻪ‬ ‫ﭘﺎﻳﻴﻨﻲ‬ ‫و‬ ‫ﺑﺎﻻﻳﻲ‬ ‫ﺣﺪود‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ .
  • 2. ٢ COMPUTER BASED TRAINING (CBT) Instrument Training Courses (ITC) ‫اي‬ ‫رﺳﺎﻧﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫اﻓﺰار‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫اﺑﺰاردﻗﻴﻖ‬ ‫داري‬ ‫روا‬ Tolerance : ‫ﺷﻮد‬ ‫اﻋﻤﺎل‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫در‬ ‫ﻣﻴﺘﻮاﻧﺪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫اﻧﺤﺮاﻓﻲ‬ ‫ﻣﻴﻨﻴﻤﻢ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻣﺎﻛﺰﻳﻤﻢ‬ . ‫ﭘﺎﻳﺪاري‬ Stability : ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ‬ ‫ا‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻧﺪازه‬ ‫ﺣﻔﻆ‬ ‫در‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫آن‬ ‫زﻣﺎن‬ ‫ﮔﺬﺷﺖ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫اﺳﺖ‬ . ‫اﺷﺒﺎع‬ Saturation : ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺑﺎزه‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺧﻄﻲ‬ ‫ﺣﺎﻟﺖ‬ ‫از‬ ‫اﻧﺤﺮاف‬ ‫درﺟﻪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫را‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﮔﻮﻳﻴﻢ‬ . ‫راﻧﺶ‬ Drift : ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫زﻣﺎن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺷﻨﺎﺧﺘﻲ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﻴﺎت‬ ‫ﻛﻢ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ . ‫ﻗﺎﺑﻠﻴﺖ‬ ‫رد‬ ‫ﻳﺎﺑﻲ‬ Traceability : ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﻪ‬ ‫ﺧﺎﺻﻴﺖ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔ‬ ‫ﻴﺮي‬ ‫ﻧﺎﮔﺴﺴﺘﻨﻲ‬ ‫زﻧﺠﻴﺮه‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫از‬ ‫ﻣﻴﺘﻮاﻧﺪ‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﺑﺪان‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﻫـﺎ‬ ‫ﻣﻘﺎﻳـﺴﻪ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﻠﻠﻲ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫اﺳﺘﺎﻧﺪارد‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻣﻠﻲ‬ ‫ﮔﺮدد‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻂ‬ . ‫ﻣﺮﺟﻊ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺷﺮاﻳﻂ‬ : ‫اﻃﻤﻴﻨﺎن‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﺗﻌﻴﻴﻦ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﺘﻮان‬ ‫ﺑﻄﻮرﻳﻜﻪ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻛﺎرﺑﺮد‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻻزم‬ ‫ﺷﺮاﻳﻂ‬ ‫ا‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻧﻤﻮد‬ ‫ﻛﺮد‬ ‫ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫را‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺑﺘﻮان‬ ‫ﻃﻤﻴﻨﺎن‬ . ‫ﻫﻤﻴـﺸﻪ‬ ‫ﻣﺮﺟـﻊ‬ ‫ﺷـﺮاﻳﻂ‬ ‫ﻣﺸﺨﺼﻲ‬ ‫ﻣﺤﺪوده‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻣﻘﺎدﻳﺮ‬ ‫داراي‬ ‫ﻓﺮآﻳﻨﺪ‬ ‫آن‬ ‫وﻳﮋه‬ ‫و‬ ‫ﻣﻮﺟﻮد‬ ‫اﺳﺘﺎﻧﺪاردﻫﺎي‬ ‫ﻃﺒﻖ‬ ‫ﺑﺎﺷ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺪ‬ . ‫ﺳﺎزي‬ ‫ﺟﺒﺮان‬ Compensation : ،‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﺗﺼﺤﻴﺢ‬ ‫روش‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ‬ ‫ﺣﺬف‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻲ‬ ‫را‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﮔﻮﻳﻨﺪ‬ . ‫اﻧﺪازه‬ ‫داﻣﻨﻪ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ Nominal Range : ‫ﻫﺮ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﻮاﻧﺪ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺑﺎزة‬ ‫ﻣﺤﺪودي‬ ‫از‬ ‫ﻣﺘﻐﻴـﺮ‬ ‫ﻣـﻮرد‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﺷﻮد‬ . ‫ﺑﻪ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫داﻣﻨﻪ‬ ،‫ﺑﺎزه‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﮔﻔﺘﻪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺷﻮد‬ . ‫در‬ ‫اﻧﺘﺨﺎب‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫ﻛﺎرﺑﺮد‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫دﻗﺖ‬ ‫ﻧﻤﻮد‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫داﻣﻨﻪ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫آن‬ ‫دﺳﺘﮕﺎ‬ ‫ه‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮات‬ ‫ﺑﺎزه‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻲ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫را‬ ‫ﺗﺤﺖ‬ ‫ﭘﻮﺷﺶ‬ ‫ﻗﺮار‬ ،‫دﻫـﺪ‬ ً‫ﻻ‬‫ﻣﻌﻤـﻮ‬ ‫ﺑـﺮاي‬ ‫اﻃﻤﻴﻨـﺎن‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎﻫﻲ‬ ‫را‬ ‫اﻧﺘﺨﺎب‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫داراي‬ ‫داﻣﻨﻪ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺑﺰرﮔﺘﺮ‬ ‫از‬ ‫ﺑـﺎزه‬ ‫ﺗﻐﻴﻴـﺮات‬ ‫اﺣﺘﻤـﺎﻟﻲ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺑﻪ‬ RTD ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫از‬ ‫دﻣﺎﻫـﺎي‬ ‫ﺗﻮاﻧﻨﺪ‬ 250 - ‫ﺗـﺎ‬ 650 ‫درﺟـﻪ‬ ‫ﺑﮕﻴﺮﻧﺪ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫را‬ ‫ﺳﻠﺴﻴﻮس‬ . ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻧﺒﺎﻳﺪ‬ ‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ‬ ‫از‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫دﻣﺎ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺷﺮاﻳﻄﻲ‬ ‫در‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ 650 ‫ﺷﻮﻧﺪ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ،‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫درﺟﻪ‬ . ِ‫ﺮ‬‫ﺻﻔ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ Zero Point
  • 3. ٣ COMPUTER BASED TRAINING (CBT) Instrument Training Courses (ITC) ‫اي‬ ‫رﺳﺎﻧﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫اﻓﺰار‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫اﺑﺰاردﻗﻴﻖ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫داراي‬ ‫ﻧﻘﻄﻪ‬ ‫اي‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫آن‬ ‫ﻧﻘﻄﻪ‬ ‫ﺳـﻨﺠﻴﺪه‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫ﺷـﻮد‬ . ً‫ﻼ‬‫ﻣﺜ‬ ‫در‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫دﻣﺎ‬ ‫ﻧﻘﻄﻪ‬ ‫اﻧﺠﻤﺎد‬ ‫آب‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺻﻔﺮ‬ ‫درﺟﻪ‬ ‫ﺳﻠﺴﻴﻮس‬ ‫اﻧﺘﺨﺎب‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫و‬ ‫ﺳﺎﻳﺮ‬ ‫دﻣﺎ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫آن‬ ‫دﻣﺎ‬ ‫ﺳﻨﺠﻴﺪه‬ ‫ﻣﻲ‬ ،‫ﺷﻮد‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫در‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻓﺸﺎر‬ ،‫ﮔﻴﺞ‬ ‫ﻓﺸﺎر‬ ‫اﺗﻤﺴﻔﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ِ‫ﺮ‬‫ﺻﻔ‬ ‫اﻧﺪازه‬ - ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫داﺷﺖ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫در‬ ‫ﺻﻔﺮ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ،‫ﮔﻴﺮي‬ ً‫ﺎ‬‫ﻟﺰوﻣ‬ ‫ﺻﻔﺮ‬ ‫ﻧﻴﺴﺖ‬ ‫وﻟﻲ‬ ً‫ﻻ‬‫ﻣﻌﻤﻮ‬ ‫ﺗﺮﺟﻴﺢ‬ ‫داده‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫در‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﻧﻘﻄﻪ‬ ‫ﺑﺮاﺑﺮ‬ ‫ﺻﻔﺮ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫در‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﺗﺒـﺪﻳﻞ‬ ‫ﻣﻘـﺪار‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫و‬ ‫ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ‬ ‫ﻛﺎﻟﻴﺒﺮاﺳﻴﻮن‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫ﺳﺎده‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫ﺣﺴﺎﺳﻴﺖ‬ Sensitivity : ‫ﺣﺴﺎﺳﻴﺖ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ،‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﮕﺮ‬ ‫ﻣﻴﺰان‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮات‬ ‫در‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫آن‬ ‫اﻧﺪ‬ ‫ازه‬ ‫ﮔﻴﺮ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺣـﺴﺐ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴـﺮات‬ ‫در‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺖ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺑﻪ‬ RTD ‫ﭘﻼﺗﻴﻨﻲ‬ 100 ،‫ﺑﺎﺷـﺪ‬ ‫درﺟـﻪ‬ ‫ﺻـﻔﺮ‬ ‫دﻣﺎي‬ ‫در‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺻﻮرﺗﻲ‬ ‫در‬ ‫اﻫﻤﻲ‬ ‫ﺑﺮاﺑﺮ‬ 100 ‫ﻣﻲ‬ ‫اﻫﻢ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫دﻣﺎ‬ ‫اﮔﺮ‬ 1 ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫آن‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺖ‬ ،‫ﻳﺎﺑﺪ‬ ‫اﻓﺰاﻳﺶ‬ ‫درﺟﻪ‬ 385 / 0 ‫اﻓـﺰاﻳﺶ‬ ‫اﻫـﻢ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻳﺎﺑﺪ‬ . ‫ﺑﻨﺎﺑ‬ ‫ﺣﺴﺎﺳﻴﺖ‬ ‫داراي‬ ‫ﺳﻨﺴﻮر‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺮاﻳﻦ‬ K / % 00385 . 0 ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫دﻗﺖ‬ Accuracy : ‫دﻗﺖ‬ ‫ﻣﻌﻴﺎري‬ ‫از‬ ‫ﻧﺰدﻳﻚ‬ ‫ﺑﻮدن‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫واﻗﻌـﻲ‬ ‫ﻛﻤﻴـﺖ‬ ‫ﻣـﻮرد‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫دﻗﺖ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫را‬ ً‫ﻻ‬‫ﻣﻌﻤﻮ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮﻳﻦ‬ ‫درﺻﺪ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫در‬ ‫ﺗﻤﺎم‬ ‫ﻣﺤﺪوده‬ ‫اﻧـﺪا‬ ‫زه‬ ‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫ﺑﻴﺎن‬ ‫ﻣﻲ‬ ،‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ً‫ﻼ‬‫ﻣﺜ‬ ‫ﺳﻨﺴﻮري‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻣﺤﺪوده‬ ‫ﻛﺎر‬ ‫آن‬ 100 ‫واﺣﺪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫و‬ ‫در‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫ﮔﻴـﺮي‬ 100 ‫واﺣـﺪ‬ ‫ﺣﺪاﻛﺜﺮ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫دارد‬ ‫داراي‬ ‫دﻗﺖ‬ 1 ٪ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫ﺑﺪﻳﻬﻲ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺳﻨﺴﻮرﻫﺎي‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫دﻗـﺖ‬ ‫ﺑﻴـﺸﺘﺮ‬ ‫و‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﻛﻤﺘﺮ‬ ً‫ﻻ‬‫ﻣﻌﻤﻮ‬ ‫در‬ ‫اﻣﺮ‬ ‫ﻛﻨﺘﺮل‬ ‫دﻗﺖ‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮي‬ ‫را‬ ‫ﻓﺮاﻫﻢ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫آورد‬ . ‫ﭘﺬﻳﺮي‬ ‫ﺑﺎزه‬ bility A e Rang : ‫در‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫ﻛﺎرﻛﺮد‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﻴﺖ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫اﺛﺮ‬ ‫دﻗﺖ‬ ‫ﺣﻔﻆ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺧﻮدش‬ ‫رﻧﺞ‬ ‫ﮔﻮﻳﻨﺪ‬ ‫را‬ ‫اوﻟﻴﻪ‬ . ‫ﻧﺴﺒﺖ‬ ‫ﺑﺼﻮرت‬ ‫ﻓﺎﻛﺘﻮر‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﻣﺜﻼ‬ ، ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﻴﺎن‬ : 1 ‫ﺑـﻪ‬ 4 . ،‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫ﻫـﺎي‬ ‫دﺳـﺘﮕﺎه‬ ‫از‬ ‫ﺑﻌـﻀﻲ‬ ‫در‬ ‫ﺑـ‬ ‫ﻪ‬ ‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫در‬ ‫وﻳـﮋه‬ ‫ﺟﺮﻳﺎن‬ ‫ﺑﺒـﺮﻳﻢ‬ ‫ﺑﻜﺎر‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوت‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﮔﺴﺘﺮه‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫دﺳﺘﮕﺎﻫﻲ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻧﻴﺎز‬ ‫ﮔﺎﻫﻲ‬ . ‫زﻣﺎﻧﻴ‬ ‫ﺷـﻮد‬ ‫ﮔﻔﺘـﻪ‬ ‫ﻜـﻪ‬ Range bility A ‫دﺳﺘﮕﺎﻫﻲ‬ 1 ‫ﺑﻪ‬ 4 ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫رﻧﺞ‬ ‫ﭼﻨﺎﻧﭽﻪ‬ ‫اﻳﻨﻜﻪ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ‬ ، ‫اﺳﺖ‬ 4 / 1 ‫ﺗﺎ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫دﻫﻴﻢ‬ ‫ﻛﺎﻫﺶ‬ 4 ‫ﺑﺮاﺑـﺮ‬ ‫ﺑﻮد‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﺣﺼﻮل‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫از‬ ‫دﻗﺖ‬ ‫ﻫﻤﺎن‬ ‫ﻫﻨﻮز‬ ، ‫دﻫﻴﻢ‬ ‫اﻓﺰاﻳﺶ‬ . ‫ﺗﻜﺮارﭘﺬﻳﺮي‬ :
  • 4. ٤ COMPUTER BASED TRAINING (CBT) Instrument Training Courses (ITC) ‫اي‬ ‫رﺳﺎﻧﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫اﻓﺰار‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫اﺑﺰاردﻗﻴﻖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻌﻨﻲ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﻪ‬ ‫ﻳﻜﺴﺎن‬ ‫در‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫در‬ ‫ﺷﺮاﻳﻂ‬ ‫ﺛﺎﺑﺖ‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷـﺪ‬ ‫و‬ ‫ﺑـﺮاي‬ ‫ﻣﻘ‬ ‫ﺎﺻـﺪ‬ ،‫ﻛﻨﺘﺮﻟـﻲ‬ ‫اﻫﻤﻴﺖ‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮي‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫دﻗﺖ‬ ،‫دارد‬ ‫ﭼﺮا‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺳﻨﺴﻮر‬ ‫ﺗﻜﺮارﭘﺬﻳﺮ‬ ‫و‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫دﻗﻴـﻖ‬ ‫را‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫ﺗـﻮان‬ ‫ﺑﺮاﺣﺘـﻲ‬ ‫اﺻﻼح‬ ‫ﻧﻤﻮد‬ ‫اﻣﺎ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺗﻜﺮارﭘﺬﻳﺮ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫دﻗﺖ‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮي‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ،‫ﺑﺎﺷـﺪ‬ ‫ﺑـﺪﻟﻴﻞ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴـﺮات‬ ‫رﻓﺘﺎر‬ ‫ﻏﻴﺮﻗﺎﺑﻞ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ،‫ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﺑﻮد‬ ‫ﻧﺨﻮاﻫﺪ‬ ‫اﻃﻤﻴﻨﺎن‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ . Reproducibility : ‫ﻗﺎﺑﻠﻴﺖ‬ ‫اﻳﺠﺎد‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫ﻳﻜﺴﺎن‬ ‫در‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫در‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﻗﻄﻊ‬ ‫و‬ ‫وﺻﻞ‬ ‫ﻛﺮدن‬ ‫ﺳﻨﺴﻮر‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫ﺗﻔﺎوت‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﻣﺸﺨﺼﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺗﻜﺮارﭘﺬﻳﺮي‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺗﻌﻴﻴﻦ‬ ‫ﺗﻜﺮارﭘﺬﻳﺮي‬ ‫ﺳﻨـﺴﻮر‬ ‫ﻧﺒﺎﻳـﺪ‬ ‫ﻗﻄـﻊ‬ ‫و‬ ‫وﺻﻞ‬ ‫ﺷﻮد‬ . ‫ﺣﺪ‬ ‫ﺗﻔﻜﻴﻚ‬ Resolution : ‫ﺣﺪ‬ ‫ﺗﻔﻜﻴﻚ‬ ‫ﻋﺒﺎرت‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫از‬ ‫ﻛﻮﭼﻜﺘﺮﻳﻦ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ات‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫ﺳﻨـﺴﻮر‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫ﺗﻮاﻧـﺪ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫آن‬ ‫واﻛﻨﺶ‬ ‫دﻫﺪ‬ . ‫ﺗﻔﻜﻴﻚ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫داراي‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺑﮕﻴﺮﻳﺪ‬ ‫درﻧﻈﺮ‬ ‫را‬ ‫دﻣﺎ‬ ‫ﺳﻨﺴﻮر‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺑﻪ‬ 1 ‫ﺳﺎﻧﺘﻲ‬ ‫درﺟﻪ‬ ‫ﮔﺮاد‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫دﻣﺎي‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺻﻮرﺗﻲ‬ ‫در‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ 5 / 0 ‫ﺳـﺎﻧﺘﻲ‬ ‫درﺟـﻪ‬ ‫ﺳﻨـﺴﻮر‬ ،‫ﻛﻨـﺪ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴـﺮ‬ ‫ﮔـﺮاد‬ ‫ﺻﻮرﺗﻴﻜﻪ‬ ‫در‬ ‫وﻟﻲ‬ ‫داد‬ ‫ﻧﺨﻮاﻫﺪ‬ ‫ﻧﺸﺎن‬ ‫واﻛﻨﺸﻲ‬ ‫دﻣﺎ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ 1 ‫ﻧـﺸﺎن‬ ‫واﻛـﻨﺶ‬ ‫ﺳﻨـﺴﻮر‬ ،‫ﺑﺎﺷـﺪ‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫درﺟﻪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫و‬ ‫دﻫﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫را‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻛﻨﺪ‬ . ‫ﻫﺴﻴﺘﺮزﻳﺲ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﭘﺴﻤﺎﻧﺪ‬ : ‫ﭘﺴﻤﺎﻧﺪ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻫﻴﺴﺘﺮزﻳﺲ‬ ‫ﻧﻮﻋﻲ‬ ‫رﻓﺘﺎر‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺧﻄﻲ‬ ‫در‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻫﺎﺳﺖ‬ . ‫در‬ ‫ﺑﺮﺧﻲ‬ ‫از‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ،‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮ‬ ‫در‬ ‫ﺻﻮرﺗﻲ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴ‬ ‫ﺮي‬ ‫از‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫ﭘﺎﻳﻴﻦ‬ ‫داﻣﻨﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫ﺑﺎﻻي‬ ‫آن‬ ‫اﻓـﺰاﻳﺶ‬ ،‫ﻳﺎﺑـﺪ‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوت‬ ‫از‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﻛﺎﻫﺶ‬ ‫ﻳﺎﻓﺘﻦ‬ ‫از‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫ﺑﺎﻻ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﺣـﺪ‬ ‫ﭘـﺎﻳﻴﻦ‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷـﺪ‬ . ‫ﺑـﻪ‬ ‫اﻳـﻦ‬ ،‫ﭘﺪﻳـﺪه‬ ‫ﭘﺴﻤﺎﻧﺪ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻫﻴﺴﺘﺮزﻳﺲ‬ ‫ﮔﻮﻳﻨﺪ‬ . ‫ﻣـﻲ‬ ‫ﻫﻴـﺴﺘﺮزﻳﺲ‬ ‫داراي‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫ﺳﻨﺴﻮرﻫﺎﻳﻲ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻣﺜﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﻣﻌﺮوﻓﺘﺮﻳﻦ‬ ‫از‬ ‫ﻳﻜﻲ‬ - ‫ﺧﺮو‬ ‫ﻧﻤﻮدار‬ ‫ﻛﻪ‬ ،‫اﺳﺖ‬ ‫ﺑﻮردون‬ ‫ﻟﻮﻟﻪ‬ ،‫ﺑﺎﺷﻨﺪ‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫ﻓﺸﺎر‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺳﻨﺴﻮر‬ ‫ﺟﻲ‬ ‫ﺻـﻮرت‬ ‫در‬ ‫ﺷـﻮﻧﺪه‬ ‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫ﺑﻮد‬ ‫ﻧﺨﻮاﻫﺪ‬ ‫ﻳﻜﺴﺎن‬ ‫ﻓﺸﺎر‬ ‫اﻓﺰاﻳﺶ‬ ‫و‬ ‫ﻓﺸﺎر‬ ‫ﻛﺎﻫﺶ‬ . ‫ﺧﻄﻲ‬ ‫ﺑﻮدن‬ : ‫در‬ ‫ﺻﻮرﺗﻲ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮات‬ ‫در‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮات‬ ‫در‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺑﻄﻮر‬ ‫ﺧﻄﻲ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴـﺮ‬ ،‫ﻛﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﮔﻮﺋﻴﻢ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺧﻄﻲ‬ ،‫اﺳﺖ‬ ‫در‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻏﻴـﺮ‬ ‫ﺧﻄـﻲ‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷـﺪ‬ . ً‫ﻻ‬‫ﻣﻌﻤـﻮ‬ ‫ﺗﺮﺟﻴﺢ‬ ‫داده‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫از‬ ‫دﺳﺘﮕﺎﻫﻲ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫داراي‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫ﺧﻄﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫در‬ ‫ﺻﻮرﺗﻲ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺧﻄﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫و‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫ﻧﻘﻄﻪ‬ ‫ﺻﻔﺮ‬ ‫ﺑﺮاﺑﺮ‬ ‫ﺻﻔﺮ‬ ،‫ﺑﺎﺷـﺪ‬ ‫ﺑـﺎ‬ ‫اﻧـﺪازه‬ - ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻧﻘﻄﻪ‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫آن‬ ‫ﺳﻨﺴﻮر‬ ‫را‬ ‫ﻛﺎﻟﻴﺒﺮه‬ ‫ﻛﺮد‬ .
  • 5. ٥ COMPUTER BASED TRAINING (CBT) Instrument Training Courses (ITC) ‫اي‬ ‫رﺳﺎﻧﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫اﻓﺰار‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫اﺑﺰاردﻗﻴﻖ‬ ‫اﻛﺜﺮ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮﻫﺎ‬ ‫در‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫داﻣﻨ‬ ‫ﻪ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫داراي‬ ‫رﻓﺘﺎر‬ ‫ﺧﻄﻲ‬ ،‫ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ‬ ‫ﻓﻘـﻂ‬ ‫از‬ ‫ﻣﺤـﺪوده‬ ‫اي‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫داراي‬ ‫رﻓﺘﺎر‬ ‫ﺧﻄﻲ‬ ‫ﻣﻲ‬ ،‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺷﻮد‬ . ‫ﻣﻲ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺳﺎزﻧﺪه‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ‬ ‫ﻣﺤﺪود‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺷﻮد‬ . ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫ﮔﻮﻳﻴﻢ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫آن‬ ‫واﻗﻌﻲ‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫و‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﺪه‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﺣﺴﺎب‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﺧﺘﻼف‬ ‫ﺑﻪ‬ . ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫اﻧﻮاع‬ ‫ﻫﺎ‬ : ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺗﻘـﺴﻴﻢ‬ ‫زﻳـﺮ‬ ‫ﺻـﻮرت‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫از‬ ‫ﺣﺎﺻﻠﻪ‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫روي‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺷﺎن‬ ‫ﮔﺬاري‬ ‫ﺗﺎﺛﻴﺮ‬ ‫ﻣﻴﺸﻮﻧﺪ‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ : 1 . ‫ﻋﻤﺪه‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻳﺎ‬ 2 . ‫ﻣﻨﺒﻊ‬ ‫و‬ ‫ﻣﻨﺸﺎ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫از‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ 3 . ‫ﻧﻤﺎﻳﺶ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫از‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫ﻋﻤﺪه‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ) (Gross Errors ‫ﻣﻴﺸﻮﻧﺪ‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ ‫دﺳﺘﻪ‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ : ‫اﻟﻒ‬ ( ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ‬ ‫اﭘﺮاﺗﻮر‬ : ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫در‬ ‫ﻣﺜﻼ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫اﺷﺘﺒﺎه‬ ‫ﻋـﺪد‬ ‫ﻳـﺎ‬ 2 / 23 ‫را‬ 2 / 33 ‫ﺧﻮاﻧـﺪه‬ ‫ﺷﻮد‬ . ‫ب‬ ( ‫ﺗﺠﻬﻴﺰات‬ ‫از‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫ﻧﺎ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫و‬ ‫ﻧﺼﺐ‬ ‫از‬ ‫اﻋﻢ‬ ‫پ‬ ( ‫ﻣﻨﺒﻊ‬ ‫و‬ ‫ﻣﻨﺸﺎ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫از‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ 1 . ‫ر‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ‫و‬ ‫ش‬ ‫ﻣﻨﺪ‬ ) Systematic Error ( : ‫آزﻣﺎﻳﺶ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺳﺮاﺳﺮ‬ ‫در‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺧﻄﺎﺋﻲ‬ ‫ﻧﻈـﺮ‬ ‫از‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﻋﻼﻣﺖ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫از‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫و‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫دارد‬ ‫ﺛﺎﺑﺖ‬ . ‫ﻣﺎﻧﻨﺪ‬ ‫ﺗﺎﺛﻴﺮ‬ ‫در‬ ‫رﻃﻮﺑﺖ‬ ‫و‬ ‫دﻣﺎ‬ ‫ﻃﻮل‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ . ‫روش‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫دﺳﺘﻪ‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ ‫ﺷﻮد‬ : ‫اﻟﻒ‬ ( ‫ب‬ ‫ﺷﺨﺼﻲ‬ ( ‫ﻣﺤﻴﻄﻲ‬ ‫پ‬ ( ‫دﺳﺘﮕﺎﻫﻲ‬ ‫اﻟﻒ‬ ( ‫ﺷﺨﺼﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫ﭘﺎر‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﺷﺎﻣﻞ‬ ‫ا‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺑﺎﺷـﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻳﺎﺑﻲ‬ ‫درون‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫و‬ ‫ﻛﺲ‬ . ‫را‬ ‫ﻫـﺎ‬ ‫ﺧﻄـﺎ‬ ‫ﻧـﻮع‬ ‫اﻳـﻦ‬ ‫رﺳﺎﻧﺪ‬ ‫ﺣﺪاﻗﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻣﺤﻴﻄﻲ‬ ‫ﺷﺮاﻳﻂ‬ ‫اﻳﺠﺎد‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﻴﺘﻮان‬ . ‫ﭘ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﺎر‬ ‫ا‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻛﺲ‬ : ‫دارد‬ ‫وﺟـﻮد‬ ‫ﻣﺪرج‬ ‫ﺻﻔﺤﻪ‬ ‫و‬ ‫ﻋﻘﺮﺑﻪ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﺤﺪودي‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ . ‫ﻣﺨﺘﻠﻔـﻲ‬ ‫زواﻳـﺎي‬ ‫از‬ ‫ﻗﺮاﺋـﺖ‬ ‫اﮔـﺮ‬ ‫ﺑﻨـﺎﺑﺮاﻳﻦ‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﺣﺎﺻﻞ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﻲ‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫ﮔﻴﺮد‬ ‫ﺻﻮرت‬ . ‫ﺻـﻔﺤﻪ‬ ‫روي‬ ‫در‬ ‫آﺋﻴﻨﻪ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫از‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﻣﻴﺸﻮد‬ ‫ﺣﺬف‬ ‫ﻣﺪرج‬ . ‫ﻳﺎﺑﻲ‬ ‫درون‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ :
  • 6. ٦ COMPUTER BASED TRAINING (CBT) Instrument Training Courses (ITC) ‫اي‬ ‫رﺳﺎﻧﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫اﻓﺰار‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫اﺑﺰاردﻗﻴﻖ‬ ً‫ﺎ‬‫دﻗﻴﻘ‬ ‫ﻋﻘﺮﺑﻪ‬ ‫ﻫﺮﮔﺎه‬ ‫ﺻﻔﺤ‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫درﺟﻪ‬ ‫ﻋﻼﻣﺖ‬ ‫روي‬ ‫در‬ ‫ﻣـﺸﺎﻫﺪه‬ ‫ﺷـﺨﺺ‬ ‫ﺑﺎﺷـﺪ‬ ‫ﻧﺪاﺷﺘﻪ‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫ﻣﺪرج‬ ‫ﻪ‬ ‫ﻧﻤﺎﻳـﺪ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮ‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫درﺟﻪ‬ ‫ﻣﻘﺎدﻳﺮ‬ ‫از‬ ‫ﻛﺴﺮي‬ ‫را‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫داده‬ ‫ﻧﺸﺎن‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﻣﺠﺒﻮر‬ ‫ﺑﺎرﻫﺎ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪه‬ . ‫ﻣﻄﻤﺌﻨ‬ ‫و‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻣﺤﺪود‬ ‫درﺟﺎت‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﭼﺸﻤﻲ‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ ‫در‬ ‫ﺗﻮاﻧﺎﺋﻲ‬ ً‫ﺎ‬ ‫ﺑﻮد‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻫﻤﺮاه‬ . ‫ب‬ ( ‫ﻣﺤﻴﻄﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫رﻃﻮﺑﺖ‬ ، ‫ﻓﺸﺎ‬ ،‫ر‬ ‫دﻣﺎ‬ ، ‫ﻏﺒﺎروﻏﻴﺮه‬ ‫و‬ ‫ﮔﺮد‬ ‫پ‬ ( ‫ﺧﻄ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎﻫﻲ‬ ‫ﺎﻫﺎي‬ : ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫ﻧﺒﻮدن‬ ‫ﺗﺮاز‬ ، ‫ﺑﺎر‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻧﺎ‬ ‫ﮔﺬاري‬ ، ‫ﻓﺮﺳﻮدﮔﻲ‬ ، ‫وﻏﻴﺮه‬ . 2 . ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫رﻧﺪوﻣﻲ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫اي‬ ‫ﻛﺎﺗﻮره‬ ‫ﺗﺼﺎدﻓﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ) Random Error ( : ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫ﻳ‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫ﻣﻴـﺸﻮﻧﺪ‬ ‫ﻇـﺎﻫﺮ‬ ‫ﻧـﺸﺪه‬ ‫ﺑﻴﻨـﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺼﺎدﻓﻲ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫در‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﺷﺎﻣﻞ‬ : ‫و‬ ‫ﺗﺸﻌﺸﻊ‬ ،‫ﺻﺪا‬ ‫ﺳﺮو‬ ،‫ﻟﺮزش‬ ، ‫ﻫﻮا‬ ‫ﺟﺮﻳﺎن‬ ‫ﻏﻴﺮه‬ ‫اﺳﺖ‬ . ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫رﺳﺎﻧﺪ‬ ‫ﺣﺪاﻗﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫آﻣﺎري‬ ‫ﻓﻨﻮن‬ ‫از‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫و‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻦ‬ ‫ﻣﻴﺎﻧﮕﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﻴﺘﻮان‬ ‫را‬ ‫ﺗﺼﺎدﻓﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ . ‫ﻧﻤﺎﻳﺶ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫از‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫ﺷﻮﻧﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ ‫دﺳﺘﻪ‬ ‫دو‬ ‫ﺑﻪ‬ : ‫ﺧﻄﻲ‬ ، ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺧﻄﻲ‬ ‫ﺧﻄﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ : ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻫﺮﮔﺎه‬ ‫از‬ ‫دﺳﺘﮕﺎﻫ‬ ‫ﻬﺎي‬ ‫روﻧـﺪ‬ ‫ﻳـﻚ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺑﺪﻫﺪ‬ ‫اراﻳﻪ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ر‬ ‫آن‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫ﺗﻔﺎوت‬ ‫واﻗﻌﻲ‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫از‬ ‫ﺧﻄﻲ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ ‫دﺳﺘﻪ‬ ‫دو‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﮔﻮﻳﻨﺪ‬ ‫ﺧﻄﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ا‬ ‫ﺷﻮﻧﺪ‬ : 1 . ‫ﺻﻔﺮ‬ ‫از‬ ‫ﺟﺎﺑﺠﺎﺋﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ) Zero Shift/Drift Error :( ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﺟﺎﺑﺠﺎ‬ ‫ﺻﻔﺮ‬ ‫ﻧﻘﻄﻪ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫و‬ ‫ﺑﻮده‬ ‫ﻳﻜﺴﺎن‬ ‫و‬ ‫آل‬ ‫اﻳﺪه‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫ﭘﺎﺋﻴﻨﻲ‬ ‫و‬ ‫ﺑﺎﻻﺋﻲ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫اﺧﺘﻼف‬ . 2 . ‫دﻫﺎﻧﻪ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ) ‫ﺗﻐﻴﻴﺮات‬ ‫ﻣﻴﺰان‬ ‫رﻧﺞ‬ ( : ‫ﺧﻄﻲ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ : ‫ﭘﻴـﺮوي‬ ‫ﻣﺸﺨـﺼﻲ‬ ‫روﻧـﺪ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫از‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫داده‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺑﺎﺷﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎﺋﻲ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫ﻧﻤﻲ‬ . ‫ﻧـﺎ‬ ‫را‬ ‫ﭘـﺬﻳﺮي‬ ‫ﺗﻜـﺮار‬ ‫و‬ ‫ﮔـﺬارد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﺎﺛﻴﺮ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫دﻗﺖ‬ ‫در‬ ‫ﺑﺎﺷﻴﻢ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫ﺧﻄﺎﺋﻲ‬ ‫ﭼﻨﻴﻦ‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫ﺳﺎزد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‬ . ‫ﻧﻜﺘﻪ‬ : ‫ﺗﻨﻈـﻴﻢ‬ ‫ﺳـﭙﺲ‬ ‫و‬ ‫ﺗﻌﻤﻴـﺮ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫ﺑﺎﻳﺴﺘﻲ‬ ‫اﺑﺘﺪا‬ ‫آﻳﺪ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫اي‬ ‫ﻣﺴﺎﻟﻪ‬ ‫ﭼﻨﻴﻦ‬ ‫ﻫﺮﮔﺎه‬ ‫ﻛـﺎﻟﻴﺒﺮه‬ ‫ﺑﻌـﺪ‬ ‫و‬ ‫ﮔﺮدد‬ . ‫ﺳﻴﺴﺘﻢ‬ ‫ﻧﺴﺒﻲ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪه‬ ‫ﻣﺤﺪود‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫اﺳﺖ‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ‬ ‫ي‬ ‫ﻫﻤﻪ‬ ‫ﻧﺴﺒﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع‬ . ‫ﻣﺎﻛﺰﻳﻤﻢ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫ﺑﺎ‬ ‫را‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫اﮔﺮ‬ x1 ‫و‬ x2 ‫و‬ ... ‫و‬ xn ‫ﻣﻘـﺪار‬ ‫دﻫـﻴﻢ‬ ‫ﻧﻤـﺎﻳﺶ‬ ‫ﻋـﺪدي‬ ‫ﻣﺘﻮﺳـﻂ‬ x = (x1 + x2 + … + xn)/n ‫ﻣـﻲ‬ ‫را‬ ‫و‬ ‫ﻛـﺮد‬ ‫اﺧﺘﻴـﺎر‬ ‫ﻛﻤﻴـﺖ‬ ‫آن‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫ﺗـﻮان‬ ‫ﺑﺰرﮔﺘﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﻘ‬ ‫ﺎدﻳﺮ‬ |xn ‐ x| , … , |x1 ‐ x| ‫را‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﻣﺎﻛﺰﻳﻤﻢ‬ ‫ﮔﻮﻳﻨﺪ‬ . ‫ﻣﻄﻠﻖ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﺧﺘﻼف‬ ‫ﻣﻘﺪاري‬ ‫و‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫آن‬ ‫اﺳـﺖ‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﺣﺎﺻﻞ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫آن‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫اﺛﺮ‬ ‫در‬ ‫ﻛﻪ‬ . ‫ﺧﻄﺎﻳﻲ‬ ،‫ﺧﻄﺎ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻛﻨﻴﻢ‬ ‫ﻣﻌﻴﻦ‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫ﻋﻼﻣﺖ‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫و‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻧﺎﻣﻌﻴﻦ‬ ‫آن‬ ‫ﻋﻼﻣﺖ‬ ‫ﻛﻪ‬ .
  • 7. ٧ COMPUTER BASED TRAINING (CBT) Instrument Training Courses (ITC) ‫اي‬ ‫رﺳﺎﻧﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫اﻓﺰار‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫اﺑﺰاردﻗﻴﻖ‬ ‫ﻧﺴﺒﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫واﻗﻌﻲ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻣﻄﻠﻖ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﻗﺴﻤﺖ‬ ‫ﺧﺎرج‬ ‫ﮔﻮﻳﻨﺪ‬ ‫را‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ . ‫ﻣﺮده‬ ‫ﺑﺎزه‬ : ‫ﺧﺮوﺟـﻲ‬ ‫در‬ ‫ﺗﻐﻴﻴـﺮي‬ ‫ﻫـﻴﭻ‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫ﺳﻴﺴﺘﻢ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ورودي‬ ‫از‬ ‫ﺑﺎزﻫﺎي‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻴﮕﻮﻳﻨﺪ‬ ، ‫ﻧﺪارﻳﻢ‬ . ‫ﻛﻨﻨﺪه‬ ‫ﻣﺤﺪود‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫درﺻﺪ‬ : ‫ﻧﺴﺒﻲ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪه‬ ‫ﻣﺤﺪود‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺟﺰء‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ،‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫ﺑـﻮد‬ ‫ﺧﻮاﻫـﺪ‬ ‫ﺟﺰء‬ ‫ي‬ ‫ﻣﺤﺪودﻛﻨﻨﺪه‬ . ‫ﻣﻘ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻣﻌﻴﻦ‬ ‫ي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ‬ ‫ﺎوﻣﺖ‬ 100 ohm ،‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ي‬ ‫ﻛﻨﻨﺪه‬ ‫ﻣﺤﺪود‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫داراي‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫ﻣﺤﺪوده‬ ‫در‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺖ‬ ‫ﺑﺰرﮔﻲ‬ ) 95ohm ‫ﺗﺎ‬ 105ohm ( ‫ﺑﻮد‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ . ‫ي‬ ‫ﺳـﺎزﻧﺪه‬ ،‫دﻳﮕـﺮ‬ ‫ﺑﻴـﺎن‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫آن‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫ﻛﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺿﻤﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺖ‬ 95ohm ‫ﺗﺎ‬ 105ohm ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ . ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫از‬ ‫ﻣﺮﻛﺐ‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫ا‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺳﻴﺴﺘﻢ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪﻳﻦ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ز‬ / ‫ﻫﺮﻳـﻚ‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫ﺷـﺪه‬ ‫ﺗـﺸﻜﻴﻞ‬ ‫دﻳﮕـﺮ‬ ‫ﺟﺰء‬ ‫دارﻧﺪ‬ ‫را‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺮﺑﻮط‬ ‫ي‬ ‫ﻛﻨﻨﺪه‬ ‫ﻣﺤﺪود‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ . ‫ﭼﮕﻮﻧﮕﻲ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﺴﻄﻪ‬ ،‫ﻣﺮﻛﺐ‬ ‫ي‬ ‫ﻛﻨﻨﺪه‬ ‫ﻣﺤﺪود‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ‬ ‫زﻳﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫روش‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺳﻴﺴﺘﻢ‬ ‫در‬ ‫ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫اﺗﺼﺎل‬ . ‫اﻟﻒ‬ ( ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫ﺗﻔﺎﺿﻞ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫ﺣﺎﺻﻞ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﻲ‬ ‫ي‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻫﻨﮕﺎﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ : ‫اﮔﺮ‬ Q ‫و‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ‬ ‫از‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫و‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﻲ‬ ‫ي‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﻪ‬ Q ‫ﺗﻔﺎﺿـﻞ‬ ‫ﻳـﺎ‬ ‫ﻣﺠﻤـﻮع‬ ) ( ،‫ﺑﺎﺷـﺪ‬ ‫آﻧﮕﺎه‬ . ‫از‬ ‫ﻫﺮﻳـﻚ‬ ‫ﺣﺎﺻﻠـﻀﺮب‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺣﺎﻟﺖ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫در‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ي‬ ‫ﻛﻨﻨﺪه‬ ‫ﻣﺤﺪود‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ‫دﻳﮕﺮ‬ ‫ﺑﻴﺎن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺑﺮاﺑﺮ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺟﻤﻠﻪ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬ ‫در‬ ‫ﻧﺴﺒﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ . ‫ب‬ ( ‫ﻧﻬﺎﻳﻲ‬ ‫ي‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻫﻨﮕﺎﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫ﻗﺴﻤﺖ‬ ‫ﺧﺎرج‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﺣﺎﺻﻠﻀﺮب‬ : ‫اﺳﺖ‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ‬ ‫ي‬ ‫ﻫﻤﻪ‬ ‫ﻧﺴﺒﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع‬ ،‫ﺳﻴﺴﺘﻢ‬ ‫ﻧﺴﺒﻲ‬ ‫ي‬ ‫ﻛﻨﻨﺪه‬ ‫ﻣﺤﺪود‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ،‫دﻳﮕﺮ‬ ‫ﺑﻴﺎن‬ ‫ﺑﻪ‬ . ‫ج‬ ( ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫از‬ ‫ﻣﺘﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﺎﻛﺘﻮري‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﻲ‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻫﻨﮕﺎﻣﻲ‬ ، ‫ﮔﻮﻳﻨﺪ‬ ‫ﻧﺴﺒﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ . ‫ﺧ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻄﺎي‬ : ‫ﻣ‬ ‫اﺛﺮ‬ ‫در‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺧﻄﺎﻳﻲ‬ ‫را‬ ‫ﺟﺴﻤﻲ‬ ‫ﻃﻮل‬ ‫ﺑﺨﻮاﻫﻴﻢ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫وﻗﺘﻲ‬ ‫ﻣﺜﻼ‬ ،‫اﻓﺘﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫اﺗﻔﺎق‬ ‫ﺟﻨﺲ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫دو‬ ‫ﻘﺎﻳﺴﻪ‬ ‫ﺑﮕﻴﺮﻳﻢ‬ ‫اﻧﺪازه‬ . ‫ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫آﻳـﺪ‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫دﺳـﺖ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ ‫و‬ ‫ﺿﺮب‬ ،‫ﺗﻔﺮﻳﻖ‬ ‫و‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫از‬ ‫ﺣﺎﺻﻞ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻫﺎﻳﻲ‬ ‫درﻛﻤﻴﺖ‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ . ‫در‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺧﻄـﺎي‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع‬ ‫ﻣﺴﺎوي‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻄﻠﻖ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫دو‬ ‫ﺗﻔﺮﻳﻖ‬ ‫و‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫ﺣﺎﻟﺖ‬ ‫ﻛﻤﻴـﺖ‬ ‫آن‬ ‫ﻄﻠـﻖ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫـﺎي‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع‬ ‫ﻣﺴﺎوي‬ ‫ﺣﺎﺻﻞ‬ ‫ﻧﺴﺒﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫دو‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ ‫و‬ ‫ﺿﺮب‬ ‫ﺣﺎﻟﺖ‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎﺳﺖ‬ ‫ﻫﺎﺳﺖ‬ ‫ﻛﻤﻴﺖ‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫ﻧﺴﺒﻲ‬ . ‫و‬ ‫ﺷـﺪﻧﻲ‬ ‫رﻓـﻊ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫـﺎي‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫دﻳﺪﮔﺎه‬ ‫از‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎ‬ ‫اﻣﺎ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ ‫ﻧﺸﺪﻧﻲ‬ ‫رﻓﻊ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ .
  • 8. ٨ COMPUTER BASED TRAINING (CBT) Instrument Training Courses (ITC) ‫اي‬ ‫رﺳﺎﻧﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫اﻓﺰار‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫اﺑﺰاردﻗﻴﻖ‬ ‫ﺷﺪﻧﻲ‬ ‫رﻓﻊ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ : ‫ﮔ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺗﻜﺮار‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﻌﻤﻮﻻ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎﻳﻲ‬ ‫ﻛﺮد‬ ‫رﻓﻊ‬ ‫را‬ ‫آﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮ‬ ‫دﻗﺖ‬ ‫و‬ ‫ﻴﺮي‬ . ‫ﻧـﻮع‬ ‫ﭼﻬﺎر‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ : 1 - ‫اﺗﻔﺎﻗﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ) ‫ﺳﻬﻮي‬ : ( ‫ﻛﻠﻲ‬ ‫و‬ ‫ﺟﺰﺋﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎﺳﺒﺎﺗﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ : ‫ﺣﺎﺻـﻞ‬ ‫اﻃﻤﻴﻨـﺎن‬ ‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫ﺻﺤﺖ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎﺳﺒﺎت‬ ‫ﺑﺎﺗﻜﺮار‬ ‫ﺟﺰﺋﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎﺳﺒﺎﺗﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ‫در‬ ‫ﻛﺮد‬ . ‫ﻓﺎﺣﺶ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻛﻠﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎﺳﺒﺎﺗﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ‫در‬ , ‫ﺑﺪ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎﺋﻲ‬ ‫ﻳﻬﻲ‬ , ‫ﺗﻜﺮار‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻣﻌﻘﻮل‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫و‬ ‫واﻗﻊ‬ ‫از‬ ‫دور‬ ‫ﺷﻮﻧﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫رﻓﻊ‬ ‫ﻣﻴﺘﻮاﻧﻨﺪ‬ ‫ﻣﺤﺎﺳﺒﺎت‬ . ‫ﺧﻮاﻧﺪن‬ ‫ﺑﺪ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫ﮔﺮدد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺗﻜﺮار‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪاره‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫درﺟﻪ‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪن‬ ‫در‬ ‫اﺷﺘﺒﺎه‬ . 2 - ‫ﻣﺤﻮري‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫دﻳﺪ‬ ‫ﻣﺴﻴﺮ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫اﻧﺪﻳﻜﺎﺗﻮر‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻋﻤﻮد‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫دﻳﺪ‬ ‫ﻣﺴﻴﺮ‬ . ‫ﭼ‬ ‫ﺧﻄﺎﺳﺖ‬ ‫ﻣﻮﺟﺐ‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫دﻳﺪ‬ ‫زاوﻳﻪ‬ ‫ﻮن‬ . ‫ﻣﺜﻠﺜﺎﺗﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ‫ﺳﻴﻨﻮﺳ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻛﺴﻴﻨﻮﺳﻲ‬ ‫و‬ ‫ﻲ‬ : ‫راﺳﺘﺎﻳﻲ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫از‬ ‫ﺣﺎﺻﻞ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ) ‫ﺑﻮدن‬ ‫ﻣﻮازي‬ ‫ﻋﺪم‬ ( ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫و‬ ‫ﻗﻄﻌﻪ‬ ‫اﻣﺘﺪاد‬ . 3 ( ‫ﻣﺤﻴﻄﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ : ‫ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫و‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫زﻣﺎن‬ ‫ﮔﺬﺷﺖ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫زﻳﺮا‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫دردﺳﺮ‬ ‫ﭘﺮ‬ ‫ﺑﺴﻴﺎر‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ‬ . ‫دﻟ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﻳﻨﻬﺎ‬ ‫ﺗﺠﻬﻴﺰات‬ ‫از‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﻓﺘﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫اﺗﻔﺎق‬ ‫ﻴﻞ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫ﺷﺮاﻳﻂ‬ ‫از‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺷﺮاﻳﻄﻲ‬ ‫در‬ ، ،‫ه‬ ‫ﮔﻴﺮﻧﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﻣﻮرد‬ . ‫ﺗ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺷﺮاﻳﻂ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫رﻃﻮﺑﺖ‬ ،‫دﻣﺎ‬ ‫ﻗﺒﻴﻞ‬ ‫از‬ ‫ﭼﻴﺰﻫﺎﻳﻲ‬ ‫ﻮاﻧﺪ‬ ‫و‬ ‫ارﺗﻔﺎع‬ ، … ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻛﺮد‬ ‫ﻛﻢ‬ ‫زﻳﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫راه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻛﺎر‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺑﺮد‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫از‬ . ‫اﻟﻒ‬ ( ‫ﺑﺎﺷـﺪ‬ ‫رﻃﻮﺑﺘﻲ‬ ‫و‬ ‫ﻓﺸﺎر‬ ‫دﻣﺎ‬ ‫داراي‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻣﺤﻴﻄﻲ‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫ﺷﺮاﻳﻂ‬ ‫در‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ‬ ‫از‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫ﻣﻄﺎﺑﻘﺖ‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫آن‬ ‫ي‬ ‫ﻛﻨﻨﺪه‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫ﻣﻌﻴﺎرﻫﺎي‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻛﻪ‬ . ‫ب‬ ( ‫ﻛﻨﻴﻢ‬ ‫ﻟﺤﺎظ‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫را‬ ‫ﻣﺤﻴﻄﻲ‬ ‫ﺷﺮاﻳﻂ‬ ‫از‬ ‫ﺣﺎﺻﻞ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮات‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ، ‫ﻧﺒﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫ﺑﺎﻻ‬ ‫ﺷﺮط‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫ﻋﺪدﻫﺎي‬ ‫ودر‬ ‫ﻛﻨﻴﻢ‬ ‫اﻋﻤﺎل‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫ﻧﺎﺷﻲ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮات‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫از‬ ‫ﺣﺎﺻﻞ‬ ‫آﻣﺪه‬ ‫ﺑﺪﺳﺖ‬ . ‫ج‬ ( ‫ﻧﻴﺰ‬ ، ‫اﻧﺤﺮاﻓﺎﺗﻲ‬ ‫ﭼﻨﻴﻦ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫در‬ ‫ﭘﻴﭽﻴﺪه‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬ ‫از‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻴﻜﻲ‬ ‫اﺗﻮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺳﺎزي‬ ‫ﺟﺒﺮان‬ ‫ﮔﻴﺮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫ﮔﺎﻫﻲ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫روﺷﻲ‬ . ‫د‬ ( ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻛﺎﻟﻴﺒﺮاﺳﻴﻮن‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﺷﺮاﻳﻂ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻛﺮد‬ ‫اﻳﺠﺎد‬ ‫را‬ ‫ﺟﺪﻳﺪي‬ ‫ي‬ . ‫ﻧﺎﮔﻬﺎﻧﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ :
  • 9. ٩ COMPUTER BASED TRAINING (CBT) Instrument Training Courses (ITC) ‫اي‬ ‫رﺳﺎﻧﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫اﻓﺰار‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫اﺑﺰاردﻗﻴﻖ‬ ‫ﺑﺨـﻮاﻫﻴﻢ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫دﺷﻮار‬ ‫ﺑﺴﻴﺎر‬ ‫و‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوت‬ ، ‫ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫وﺿﻌﻴﺖ‬ ‫در‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﻛﻨﻴﻢ‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫را‬ ‫دﺳﺖ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫از‬ ‫ي‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫ﻣﻨﺎﺑﻊ‬ ‫ﺗﻤﺎم‬ . ‫ﻣﻬ‬ ‫ﻤ‬ ‫از‬ ‫ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫دﻻﻳﻞ‬ ‫ﺘﺮﻳﻦ‬ : ‫اﻟﻒ‬ ( ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺟﺰﺋﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻟﻐﺰش‬ ‫ب‬ ( ‫ﺣﺮﻛﺖ‬ ‫در‬ ‫ﻣﻮﺟﻮد‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻋﻘﺒﮕﺮد‬ ‫ج‬ ( ‫اﻻﺳﺘﻴﻚ‬ ‫اﻋﻀﺎي‬ ‫در‬ ‫ﻣﻄﻠﻮب‬ ‫ﻧﺎ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺣﺮﻛﺖ‬ ‫د‬ ( ‫ﻣﻜﺎﻧﻴﻜﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻟﻐﺰش‬ ‫ه‬ ( ‫آن‬ ‫از‬ ‫ﻧﺎﺷﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ‫و‬ ‫ﻣﻘﻴﺎس‬ ‫و‬ ‫ﮔﺬار‬ ‫ﻧﺸﺎﻧﻪ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺗﻀﺎد‬ ‫ﻣ‬ ‫و‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﺗﺼﺎدﻓﻲ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺧﺎﺻﻴﺖ‬ ‫از‬ ‫ﻳﻜﻲ‬ ‫اﺛـﺮ‬ ‫اﺳـﺖ‬ ‫ﻤﻜـﻦ‬ ‫را‬ ‫ﻫﻤـﺪﻳﮕﺮ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫ﺧﻨﺜﻲ‬ . ‫از‬ ‫ﺑﻌﻀﻲ‬ ‫ﻛـﺮد‬ ‫ﺣﺪاﻗﻞ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫را‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎ‬ ‫اﻳﻦ‬ . ‫ﺣﺮﻛﺘـﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫـﺎي‬ ‫ﻣـﺜﻼ‬ . ‫ﺧﻄﺎﻫـﺎي‬ ‫ﻣـﺜﻼ‬ ‫ﺣﺮﻛﺘﻲ‬ ‫ﺑـﺎ‬ ‫آﺷـﻨﺎ‬ ‫ﻣﻮاد‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺧﻮاص‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﻃﺮاح‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫ﺑﺴﺘﮕﻲ‬ ‫ﻣﻮاد‬ ‫اﻻﺳﺘﻴﻜﻲ‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ، ‫ﻟﻐﺰش‬ ‫اﻣﺎ‬ ‫داد‬ ‫ﻛﺎﻫﺶ‬ ‫را‬ ‫ارﺗﻌﺎش‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻓﻨﺮ‬ ‫ﻛﻤﻚ‬ ‫از‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺟﺰﺋﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻧﺎﭘﺬﻳﺮ‬ ‫اﺟﺘﻨﺎب‬ ‫ﺣﺎل‬ ‫ﻫﺮ‬ . (4 ‫اﻻﺳﺘﻴﻚ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻣﺎده‬ ‫ﻛﺸﺴﺎﻧﻲ‬ ‫ﺧﺎﺻﻴﺖ‬ ‫از‬ ‫ﻧﺎﺷﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫وزن‬ ‫ﻧﻴـﺮوي‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫وارد‬ ‫ﻧﻴﺮوي‬ ‫اﺛﺮ‬ ‫در‬ ‫آﻳﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﺑﻪ‬ . ‫از‬ ‫اﮔﺮ‬ ،‫ﺗﺴﻠﻴﻢ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫ﻛﻨﻴﻢ‬ ‫وارد‬ ‫ﻧﻴﺮو‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮ‬ ، ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫دﻳﮕﺮ‬ ‫و‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﺧﺎرج‬ ‫اوﻟﻴﻪ‬ ‫اﻻﺳﺘﻴﻚ‬ ‫ﺣﺎﻟﺖ‬ ‫از‬ ‫ﺟﺴﻢ‬ ‫اوﻟﻴﻪ‬ ‫ﮔﺮدد‬ ‫ﻧﻤﻲ‬ ‫ﺑﺎز‬ ‫ﺧﻮد‬ . ‫ﮔﻴـﺮ‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫ﺷﺨﺺ‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫وارد‬ ‫ﻧﻴﺮوي‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﺻﻠﺐ‬ ‫ﻗﻄﻌﻪ‬ ‫درﺻﻮرﺗﻴﻜﻪ‬ ‫ﺧﻮاﻫـﺪ‬ ‫ﺗـﺎﺛﻴﺮ‬ ‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫اﻧـﺪازه‬ ‫وﺳـﻴﻠﻪ‬ ‫در‬ ،‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫وارد‬ ‫ﻗﻄﻌﻪ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫و‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻟﺒﻪ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻦ‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫ﺳﺒﺐ‬ ‫و‬ ‫داﺷﺖ‬ . ‫ﺻـﻠﺐ‬ ‫ﻗﻄﻌﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺻﻮرﺗﻲ‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﻧﺒﺎﺷﺪ‬ ‫ﺑﻮد‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫ﻗﻄﻌﻪ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺗﺎﺛﻴﺮ‬ . ‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫ﻗﻄﻌﻪ‬ ‫اﻧﺤﻨﺎي‬ ‫ﺳﺒﺐ‬ ‫ﻣﻮاردي‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫اﻧﺤﻨﺎي‬ ‫ﺳﺒﺐ‬ ‫وزن‬ ‫ﻧﻴﺮوي‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﻲ‬ . ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫زﻳﺮ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫را‬ ‫ﺣﺬف‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻧﻤﻮد‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫ﻘﺴﻴﻢ‬ : 1 - ‫ﻣﺤﻴﻄﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ 2 - ‫ﻏﻴﺮاﺳﺘﺎﻧﺪارد‬ ‫ﻧﻴﺮوي‬ ‫از‬ ‫ﻧﺎﺷﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ 3 - ‫ﮔﺎﻫﻲ‬ ‫ﺗﻜﻴﻪ‬ ‫ﺳﻄﺢ‬ ‫از‬ ‫ﻧﺎﺷﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ 4 - ‫ﺳﺮوﺻﺪا‬ ‫و‬ ‫ارﺗﻌﺎﺷﺎت‬ ‫از‬ ‫ﻧﺎﺷﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ 5 - ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ‬ ‫اﺟﺰا‬ ‫ﻧﻤﻮدن‬ ‫ﺳﻮار‬ ‫در‬ ‫ﺧﻄﺎ‬
  • 10. ١٠ COMPUTER BASED TRAINING (CBT) Instrument Training Courses (ITC) ‫اي‬ ‫رﺳﺎﻧﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫اﻓﺰار‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫اﺑﺰاردﻗﻴﻖ‬ 6 - ‫آوردن‬ ‫در‬ ‫ﻣﺴﻴﺮ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ : ‫ﻣﺜﻠﺜﺎﺗﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫دﻳﺪ‬ ‫ﻣﺴﻴﺮ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ . ‫ﻣﺤﻴﻄﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﻛﻪ‬ / ‫ﻫﻢ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫و‬ ‫ارﺗﻌﺎﺷﺎت‬ ‫از‬ ‫ﻧﺎﺷﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫و‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ذﻛﺮ‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫ﻫﻤﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫درآوردن‬ ‫ﻣﺴﻴﺮ‬ ‫ﺳ‬ ‫ﮔﻨﺠﺎﻧـﺪه‬ ‫اﻻﺳـﺘﻴﻚ‬ ‫ﺧﻄـﺎي‬ ‫در‬ ‫اﺳـﺘﺎﻧﺪارد‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻧﻴﺮوي‬ ‫از‬ ‫ﻧﺎﺷﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫و‬ ‫ﻣﺤﻴﻄﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫در‬ ‫ﺮوﺻﺪا‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺷﺪه‬ . ‫اﻧـﺪازﻫﮕﻴﺮي‬ ‫وﺳـﺎﻳﻞ‬ ‫اﺟﺰاء‬ ‫و‬ ‫ﻗﻄﻌﺎت‬ ‫ﻧﻤﻮدن‬ ‫ﺳﻮار‬ ‫در‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮ‬ ‫ﺗﻮﺿﻴﺢ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺿﻤﻦ‬ ‫در‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ‬ ‫ﻗﻄﻌﺎت‬ ‫و‬ ‫اﺟﺰاء‬ ‫ﻧﻤﻮدن‬ ‫ﺳﻮار‬ ‫اﺛﺮ‬ ‫در‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺧﻄﺎﻳﻲ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ . ،‫ذاﺗـﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫـﺎي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫ﻛﺎﻟ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫وﺳـﺎﻳﻞ‬ ‫در‬ ‫ﺧﻮاﻧـﺪن‬ ‫ﺧﻄﺎﻫـﺎي‬ ‫در‬ ‫اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜـﻲ‬ ‫ﻋﻴـﻮب‬ ‫و‬ ‫ﺷـﺪه‬ ‫ذﻛـﺮ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻋﻴﻨـ‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫ﻴﺒﺮاﺳﻴﻮن‬ ‫ﺧﻄـﺎي‬ ‫در‬ ‫وزن‬ ‫ﺗـﺄﺛﻴﺮ‬ ‫ﺗﺤﺖ‬ ‫و‬ ‫ﭘﺴﻤﺎﻧﺪ‬ ‫ﺗﻨﺸﻬﺎي‬ ‫ﺧﺎﻃﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﺟﺰاء‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫و‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ذﻛﺮ‬ ‫اﻧﺪازﻫﮕﻴﺮي‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ذﻛﺮ‬ ‫ﻛﺎﻟﻴﺒﺮاﺳﻴﻮن‬ . ‫ﻧﺸﺪﻧﻲ‬ ‫رﻓﻊ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ‫ذاﺗﻲ‬ ‫ﻳﺎ‬ : 1 - ‫ﻛﺎﻟﻴﺒﺮاﺳﻴﻮن‬ ‫و‬ ‫اﺑﻌﺎدي‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫د‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫در‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺧﻄﺎﻳﻲ‬ ‫دﻫﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫رخ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻗﺖ‬ , ‫وﺳـﻴﻠﻪ‬ ‫ﺻـﻔﺮ‬ ‫ﺗﻨﻈـﻴﻢ‬ ‫ﻣﺜﻼ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ . ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫اﺟﺰاء‬ ‫در‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎ‬ ‫ﺳﺎﻳﺮ‬ ‫و‬ ‫اﺑﻌﺎدي‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫اﺛﺮ‬ ‫در‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ي‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫از‬ ‫ﻧﺎﺷﻲ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺷـﺮاﻳﻂ‬ ‫در‬ ‫ﮔـﺮﻓﺘﻦ‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫ﺧﺎﻃﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫آﻧﻬﺎ‬ ‫دﻳﺪن‬ ‫ﺻﺪﻣﻪ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻛﺎرﻛﺮد‬ ‫ﺣﻴﻦ‬ ‫در‬ ‫آﻧﻬﺎ‬ ‫اﺳﺘﻬﻼك‬ ،‫ﺳﺎﺧﺖ‬ ‫اوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻳ‬ ‫ﻧﺎﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻣﺤﻴﻄﻲ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻧﺎﺷﻲ‬ ،‫اﺳﺖ‬ ‫ﻏﻴﺮﻣﺠﺎز‬ ‫ﻧﻴﺮوﻫﺎي‬ ‫اﻋﻤﺎل‬ ‫ﺎ‬ . 2 - ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪن‬ ‫در‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫ذﻳﻞ‬ ‫ﺷﺮح‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ذاﺗﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫و‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫روي‬ ‫ﻣﻨﺪرﺟﺎت‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻧﻤﺎﻳﺸﮕﺮ‬ ‫اﻧﻄﺒﺎق‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ . ‫دﻳﺠﻴﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺳﻴﺴﺘﻢ‬ ‫در‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪن‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ : ‫ﮔﻴﺮ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫در‬ ‫ﻫﻤﮕﺎن‬ ‫ﺗﺼﻮر‬ ‫ﺑﺮﺧﻼف‬ ‫دﻳﺠﻴﺘﺎﻟﻲ‬ ‫و‬ ‫اي‬ ‫ﻋﻘﺮﺑﻪ‬ ‫ي‬ ) ‫ﺑﺮاﺑـﺮ‬ ‫دﻗـﺖ‬ ‫ﺑـﺎ‬ ( ‫ﺧﻄـﺎي‬ ‫اﺳـﺖ‬ ‫ﺑﻴـﺸﺘﺮ‬ ‫اي‬ ‫ﻋﻘﺮﺑﻪ‬ ‫ﺳﻴﺴﺘﻢ‬ ‫از‬ ‫دﻳﺠﻴﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺳﻴﺴﺘﻢ‬ , ‫اﻳﻨﻜـﻪ‬ ‫ﻋﻠـﺖ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫دﻳﺠﻴﺘـﺎﻟﻲ‬ ‫ﺳﻴـﺴﺘﻢ‬ ‫در‬ ‫زﻳـﺮا‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ ‫ﻛﻮﭼﻜﺘﺮﻳﻦ‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫ﺟﺰ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫را‬ ‫دﻫﻨﺪه‬ ‫ﻧﺸﺎن‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫ﺳﻨﺴﻮرﻫﺎ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫ﻧﺸﺎن‬ ‫ﻛﻮﭼﻜﺘﺮﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺑﺮاﺑﺮ‬ ‫آﻧﻬﺎ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﭘﺲ‬ ،‫دﻫﻨﺪ‬ ‫ﺑﻮد‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ . ‫ﻗﻄﻌـﺎت‬ ‫و‬ ‫ﻣـﺪارات‬ ‫ﺷـﺪن‬ ‫ﻓﺮﺳـﻮده‬ ‫اﺛـﺮ‬ ‫در‬ ‫ﺧﻄـﺎ‬ ‫اﺳـﺖ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫دﻳﺠﻴﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺳﻴﺴﺘﻤﻬﺎي‬ ‫در‬ ‫ﺿﻤﻦ‬ ‫در‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺳﻨﺴﻮرﻫﺎي‬ ‫و‬ ‫اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ‬ ‫آﻳﺪ‬ ‫ﺑﻮﺟﻮد‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ . ‫اﻧـﺪازه‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ‬ ‫در‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫ﺗﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫اﺳـﺖ‬ ‫ﻻزم‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ‬ ‫ﺗـ‬ ‫از‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫و‬ ‫ﺷﻮﻧﺪ‬ ‫ﻛﺎﻟﻴﺒﺮه‬ ‫و‬ ‫ﺗﺴﺖ‬ ‫ﭘﺮﻳﻮدﻳﻚ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻗﺎﺑـﻞ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫـﺎي‬ ‫ﺴﺖ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫از‬ ‫اﺻﻼح‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ‫و‬ ‫ﻣﻴﺸﻮﻧﺪ‬ ‫رﻓﻊ‬ ‫ﻣﻌﻴﻮب‬ ‫ﻗﻄﻌﺎت‬ ‫ﺗﻌﻮﻳﺾ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫رﻛﻼژ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫از‬ ‫اﺻﻼح‬ ‫ﻣﻨﺤﻨﻲ‬ ‫دادن‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫را‬ ‫ﻓﻮق‬ ‫ﻣﺤﺎﺳـﺒﻪ‬ ‫ﻗﺴﻤﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫ﺗﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﺿﺮاﻳﺐ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﻤـﺎﻳﻴﻢ‬ ‫ﺟﺒـﺮان‬ ‫ﺳﻴـﺴﺘﻢ‬ ‫ﮔـﺮ‬ . ‫اﺛﺮ‬ ‫در‬ ‫اﻳﺘﺮوﻓﺮوﻣﺘﺮ‬ ‫ﺳﻴﺴﺘﻢ‬ ‫در‬ ‫ﻟﻴﺰر‬ ‫ﻧﻮر‬ ‫ﻣﻮج‬ ‫ﻃﻮل‬ ‫ﺗﺪرﻳﺠﻲ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ازﺟﻤﻠﻪ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻻﻣﭗ‬ ‫ﺮﺳﻮدﮔﻲ‬
  • 11. ١١ COMPUTER BASED TRAINING (CBT) Instrument Training Courses (ITC) ‫اي‬ ‫رﺳﺎﻧﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫اﻓﺰار‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫اﺑﺰاردﻗﻴﻖ‬ ‫ﻣﺎﺷﻴﻦ‬ ‫ﺣﺮﻛﺘﻲ‬ ‫ﻣﺤﻮرﻫﺎي‬ ‫ﺑﻮدن‬ ‫ﻋﻤﻮد‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻟﻴﺰر‬ CMM ‫ﻣﻴﺒﺎﺷﺪ‬ . ‫در‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻻزم‬ ‫ﻧﻜﺘﻪ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ذﻛﺮ‬ ‫دﺳﺘﻪ‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوﺗﻲ‬ ‫ﺻﻮرﺗﻬﺎي‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﺟﺰوات‬ ‫و‬ ‫ﻛﺘﺐ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻓﻮق‬ ‫در‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ذﻛﺮ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ،‫ﺷﺪه‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ذﻛﺮ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻛﻠﻴﺘﻲ‬ ‫ﺣﺎﻟﺖ‬ ‫ﺧﺎﻃﺮ‬ . ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي‬ ‫ﮔﻔﺖ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺧﻼﺻﻪ‬ ‫ﺑﻄﻮر‬ ‫ﭘﺲ‬ ‫از‬ ‫ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ‬ ‫ﺣﺬف‬ : 1 - ‫اﺑﻌﺎدي‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ 2 - ‫وزن‬ ‫ﺗﺎﺛﻴﺮ‬ ‫ﺗﺤﺖ‬ ‫اﺟﺰا‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ 3 - ‫ﻣﺎﻧﺪ‬ ‫ﭘﺲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺗﻨﺶ‬ ‫ﺧﺎﻃﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫ﺳﻮﻳ‬ ‫ﻴﭻ‬ : ‫وﺳﻴﻠﻪ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻛﺎر‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اي‬ ‫ﻧﻘﻄﻪ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫اﻧﺠﺎم‬ ‫را‬ ‫اي‬ ‫دﻫﺪ‬ . ‫ﻇﺎﻫﺮي‬ ‫وزن‬ : ‫اﻧـﺪازه‬ ‫ﻟﺤﻈـﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺗـﺮازو‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺟﺮﻣﻲ‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ،‫ﺷﻨﺎور‬ ‫اﺟﺴﺎم‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫در‬ ‫ﻧـﺸﺎن‬ ‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻲ‬ ‫درﺧـﻼف‬ ‫و‬ ‫ﺳـﻴﺎل‬ ‫ارﺷـﻤﻴﺪس‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫ﻃﺒﻖ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻧﻴﺮوﻳﻲ‬ ‫و‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻲ‬ ‫وزن‬ ‫اﺧﺘﻼف‬ ‫ﻣﻌﺎدل‬ ‫و‬ ‫دﻫﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫وارد‬ ‫ﺟﺴﻢ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻲ‬ ‫وزن‬ ‫ﺟﻬﺖ‬ ‫ﺷﻮد‬ . ‫دﺳﺖ‬ ‫ﺑﺎﻻ‬ ‫ﺟﺮﻳﺎن‬ : ‫ﮔﻮﻳﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﭘﺮﻓﺸﺎرﺗﺮاﺳﺖ‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﻫﻤﺴﺎﻳﮕﻲ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ‬ ‫در‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺟﺮﻳﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﻪ‬ . ‫ﺟﺮﻳﺎن‬ ‫ﭘﺎﻳﻴﻦ‬ ‫دﺳﺖ‬ : ‫ﻓﺸﺎرﺗﺮا‬ ‫ﻛﻢ‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﻫﻤﺴﺎﻳﮕﻲ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ‬ ‫در‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺟﺮﻳﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮔﻮﻳﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺳﺖ‬ .