Trabajo del grupo E-28 González Irene, Madera Teddys, Monsalve Carmen, Monzón Yarly

1. UNIVERSIDAD SANTA MARIA
DECANATO DE POSTGRADO
ESPECIALIZACIÓN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
DISEÑO Y EVALUACIÓN DE REDES PARTICIPATIVAS Y
COLABORATIVAS
SECCIÓN II-E28
Integrantes
González Irene C.I. 10.111.787
Madera Teddys C.I. 13.310.495
Monsalve Carmen C.I. 03.949.745
Monzón Yarly C.I. 13.538.854
Caracas, Noviembre de 2014
MSc Eleodina Yépez
APLICACIONES WEB.
DEBATES, GRUPOS DE DIFUSIÓN, FOROS,
WEBQUEST

2. Es un conjunto de páginas
que interactúan unas con
otras y con diversos
recursos en un servidor
web, incluidas bases de
datos.
Esta interacción permite
implementar características en su
sitio como catálogos de productos
virtuales y administradores de
noticias y contenidos. Adicionalmente
podrá realizar consultas a bases de
datos, registrar e ingresar
información, solicitudes, pedidos y
múltiples tipos de información en
línea en tiempo real.
APLICACIONES
Las aplicaciones web son populares
debido a lo práctico del navegador
web como Cliente ligero, a la
WEB
independencia del Sistema operativo,
así como a la facilidad para actualizar
y mantener aplicaciones web sin
distribuir e instalar software a miles
de usuarios potenciales.
Existen aplicaciones webs para todo
tipo de necesidades. webmails
(servidores de correo vía web), banca
electrónica, tiendas on-line, subastas
on-line, buscadores, radio y televisión
on-line, almacenamiento on-line,
juegos on-line, chats, redes sociales,
wikis, blogs, foros, elearning, sitios-webs
o comunidades para
compartición de videos, fotos, música.

3. APLICACIONES WEB
.- Ahorra tiempo
.- No hay problemas de
compatibilidad
.- No ocupan espacio
.- Actualizaciones
inmediatas
.- Consumo de recursos
bajo
.- Multiplataforma
.- Portables
.- La disponibilidad suele
ser alta
.- Los virus no dañan
.- Menos
funcionalidades
que las
aplicaciones de
escritorio
.- La
disponibilidad
depende de un
tercero

4. Se refiere a las discusiones y otras técnicas de
aprendizaje social que involucran examinar un
tema a través de una herramienta tecnológica
que permita el intercambio de ideas para la
construcción colectiva del tema propuesto. Al
igual que la escritura colaborativa, los debates
colaborativos permiten a los participantes
participar a pesar de estar separados por tiempo
y distancia.

5. Debate
Gracias al desarrollo de la
tecnología, en la actualidad
es posible organizar
debates a través de
Internet.
Mediante
videoconferencias,
chat o foros.
Para que exista
un debate, es
necesario que se
encuentren dos
posiciones
antagónicas. Para
que se produzca
la confrontación o
controversia

6. .- Habilidades para
argumentar sobre el
tema a discutir.
.- Permite abordar el
problema desde
diferentes perspectivas.
.- Obliga a tomar
diferentes posturas
sobre un tema
Útil para trabajar sobre
la
.- Actitud de respeto y
tolerancia
.- Necesidad de atención
total por parte del
moderador y de
organización de
observadores.
.-Fácilmente el grupo se
puede salir de control.
Ventajas
Desventajas
EL DEBATE

7. Es un conjunto de personas que persiguen un
fin común, para lo cual establecen una red
de relaciones producto de su interacción y
de su comunicación, cuya conducta se rige
por un conjunto de normas culturales y
comparten intereses, creencias y valores
comunes.

8. Plataformas que
permite crear
comunidades de
construcción de
conocimientos;
fomentar la reflexión;
actuar como apoyo de
cursos on-line o,
simplemente, como
medio para solicitar y
aportar información
sobre asuntos de
interés mutuo.
Es un foro en línea
en que los
participantes
opinan agregando
un mensaje de
texto al foro.
la dinámica está
orientada de
acuerdo al principio
de beneficio
creciente, tanto
para la organización
que administra la
comunidad, como
para sus miembros o
usuarios y el
beneficio se
produce en la forma
de un espiral
acumulativo
creciente.
GRUPOS DE DIFUSIÓN

9. .-Permite crear
comunidades de
construcción de
conocimientos; fomentar
la reflexión; actuar como
apoyo de cursos on-line o,
simplemente, como medio
para solicitar y aportar
información sobre asuntos
de interés mutuo.
.-Pueden orientarse bien
sobre un tema o una
actividad específica, sobre
metas o proyectos.
.-En los grupos de difusión
basados en la Web, los
mensajes pueden incluir
enlaces a páginas web y
pueden estar incluidos en
páginas web.
.-Los participantes
pueden sentirse
aislados cuando no
reciben una respuesta
inmediata.
.- No se pueden leer
mensajes sin acceso a
la red.
.- Hay una pérdida de
comunicación verbal,
las expresiones, la voz,
la entonación, los
gestos faciales.
.-Es mas difícil saber
cuando se ha agotado
una conversación y es
apropiado moverse a
un nuevo tema.
Ventajas
Desventajas

10. Es una aplicación web que da soporte a
discusiones u opiniones en línea,
permitiendo al usuario poder expresar su
idea o comentario respecto al tema tratado.

11. FORO
• Previo al inicio de un foro, se requiere tener claros los
objetivos a los que se quiere llegar a través de las
discusiones.
• Estas metas, objetivos y expectativas deben ser conocidos por
los participantes para que sus intervenciones respondan a lo
propuesto
FORO
• El moderador es uno de los mas importantes dentro de la
gestión de un foro, pues a la vez es orientador, tutor, re-conductor,
ha de ser motivador y participativo
• Debe hacer cumplir normas de cortesías y educación

12. VENTAJA
.- Permite la comunicación con personas
lejanas.
.- Se coloca en evidencia diferentes ideas
frente a un tema determinado.
.- Se concluyen ideas, puntos de vistas, para
concretar trabajos, proyectos, entre otros.
.- Se puede compartir y difundir información.
.- Intercambio de trabajos entre pares.
.- Durante los foros, se pueden compartir con
otros grupos
DESVENTAJA
.- No todas las personas manejan bien
esta herramienta.
.- Es un poco difícil llegar a acuerdos, se
corre el riego de que no se den ideas
originales y que los ponentes tomen esa
actividad con seriedad

13. Es una investigación guiada, con recursos
principalmente procedentes de Internet.
Consisten en presentarle al alumnado un
problema con un conjunto de recursos
preestablecidos por el autor de la misma,
evitando así la navegación simple y sin
rumbo de los estudiantes en la Web.

14. Son utilizadas como recurso didáctico por los
profesores, puesto que permiten el desarrollo
de habilidades de manejo de información,
como su recepción, transformación y
producción,2 y el desarrollo de competencias
relacionadas con la sociedad de la información
Un WebQuest se construye alrededor de una
tarea atractiva que provoca procesos de
pensamiento superior. Se trata de impregnar de
sentido la búsqueda de información. El
pensamiento puede ser creativo o crítico e
implicar la solución de problemas, enunciación
de juicios, análisis o síntesis.
Para desarrollar un WebQuest es necesario
crear un sitio web que puede ser construido
con un editor HTML de tipo visual o WYSIWYG
(por ejemplo, Exe Learning o Kompozer), un
servicio de blog o incluso un procesador de
textos que pueda guardar archivos como una
página web (documentos HTML).

15. .- Versatilidad: Puede ser usada
en los diferentes niveles
educativos. (Primaria,
Secundaria, Educación Superior).
.- Variedad de Usos: Tareas de
investigación, aplicaciones
prácticas, tareas de análisis,
tareas de producción creativa,
tareas de diseño, entre otros.
.- Permite desarrollar diferentes
tipos de competencias:
instrumentales, interpersonales,
técnicas, entre otras.
.- Potencia en los estudiantes el
desarrollo de sus capacidades
intelectuales.
.- Debe estar bien diseñada para
que cumpla su función didáctica
y no se convierta en un simple
montón de preguntas. (Nivel de
complejidad adecuado,
suficientemente clara y
explícita, coherencia entre los
diferentes elementos de la
webquest, planificadas para un
tiempo razonable, entre otras).
.- Se requiere de una adecuada
preparación técnica en el uso de
la WEB.
.- Es necesario disponer de
recursos tecnológicos y un
correcto uso de ellos.
.- Los contenidos o materiales
educativos pueden desviarse de
los objetivos de la clase