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Un cole de cine 2ª parte

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Estar en lugares imposibles, soñar, imaginar, descubrir, compartir, reir, llorar,.... son acciones y emociones que experimentamos con el cine.
El cine es el reflejo del tiempo en que vivimos: nuestras inquietudes, preocupaciones o anhelos a nivel individual o colectivo.
Este número se lo hemos querido dedicar al "séptimo arte" porque consideramos que, tanto en la educación formal como en el tiempo de ocio, el cine es un elemento importante para formar a los adultos del mañana.
Como personaje central hemos trabajado a Pippi Calzaslargas, personaje mítico creado por la escritora sueca Astrind Lindgren.

Estar en lugares imposibles, soñar, imaginar, descubrir, compartir, reir, llorar,.... son acciones y emociones que experimentamos con el cine.
El cine es el reflejo del tiempo en que vivimos: nuestras inquietudes, preocupaciones o anhelos a nivel individual o colectivo.
Este número se lo hemos querido dedicar al "séptimo arte" porque consideramos que, tanto en la educación formal como en el tiempo de ocio, el cine es un elemento importante para formar a los adultos del mañana.
Como personaje central hemos trabajado a Pippi Calzaslargas, personaje mítico creado por la escritora sueca Astrind Lindgren.

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Un cole de cine 2ª parte

  1. 1. VI C TE E N 510 Cole Cine de Un
  2. 2. VICENTE SORPRENDENTE AÑO 2019 Nº 10 CEIP VICENTE ALEIXANDRE C/ Haza del Rubio s/n 29740 Torre del Mar (Málaga) Tel. 951 28 99 65 Fax: 951 28 99 66 Correo:29009387.edu@juntadeandalucia.es Equipo de trabajo Coordinación: Mª del Carmen Fernández Equipo de redacción: Coordinadora: Marta Sánchez Consejo de redacción: Tutores y tutoras de Educación Infantil y Primaria. Diseño y maquetación: - Carlos Hidalgo - Mª Carmen Fernández Impresión: Ediciones Si bemol Agradecemos a todo el alumnado y a los docentes la colaboración prestada en la elaboración de la revista. Salvador Martín (4ºA) Sofía Suárez (4ºB) Álvaro Delgado (4ºC) Melissa Goytizolo (5ºA) Julieta Ruggeri (5ºB) Samia El Hazzazi (5ºC) Mario Muñoz (6ºA) Natalia Moreno (6ºB) David Pastor (6ºC) Jesús Ruiz (6ºD) Elena Jerez (6ºD) Página 1 1ª Parte 2ª Parte 2 3 3 7 8 9 15 16 18 19 19 22 28 52 52 56 57 62 64 72 73 74 76 86 Editorial XIV Abril Literario: Un cole de cine Pippi Calzaslargas Pintamos con las familias Poesía Relatos Acrósticos Cómics Nota de prensa Rincón del Arte Plástica Música Así aprendemos Entrevistas A Jesús Pérez Atencia (Teniente-Alcalde de Torre del Mar) A Mirella Arias Escuela Solidaria Escuela viajera - Visita al MUVEL Talleres - Mediadores - Vivencia Musical - Manga - Trompos La biblioteca como recurso A cocinar Pasatiempos Graduaciones Reseñas de libros, webs y vídeos Nº 10- Junio 2019 Sumario Nº Depósito legal MA 741 - 2019
  3. 3. Entr vi t se s a Sond s eo i n Opin o es Pregunta. - Siendo una persona dedicada a la pintura y al arte. ¿Cómo surgió el compromiso con la política? Respuesta. - Mi afición por la pintura me viene de edad escolar, fui alumno de vuestro colegio y, en esa época dejé huellas pintando y ganando varios premios a nivel escolar. También desde pequeño he tenido vocación de servir a los demás. Creo en la política como una herramienta para “Creo en la política como una herramienta para poder mejorar la vida de las personas”. ENTREVISTA Al Teniente- Alcalde de Torre del Mar D. Jesús Pérez Atencia poder mejorar la vida de las personas. Esta concepción está muy unida con mi visión con el arte. Por ello, veo compatible ser artistayservidorpúblico. P.- Esa afición a la pintura, nos han dicho que le viene de niño. Háblenos de ello y de la huella que como alumno dejoennuestro colegio. R.- Desde chico siempre he tenido una vocación con servir a los demás. Creo que es compatible ser artista y servidor público. Con 5 años tuve la oportunidad de ir al Museo del Prado. Mis padres iban observando y yo me paraba en cada uno de ellos y tenía una inquietud muy grande. Volví a Torre del Mar y había una pequeña tienda y les pedía a mis padres que me compraran lápices y carboncillo. En el colegio participé en varios concursos, e incluso, tiene que haber algún cuadropintadopor míenmiépocaescolar. P.- ¿El compromiso con la política le deja tiempo para seguirpintando? R.- Esa es una de mis mayores frustraciones porque no tengo tanto tiempo para pintar. Sigo haciendo algunas cosas porque me ayuda, me siento bien. Las vivencias que estoy teniendo megustaríaplasmarlasenun lienzo. P.-Elpaseo marítimoestállenodeesculturas. ¿Son exposicionespermanentesotemporales? R.- Unas son permanentes y otras temporales. Por ejemplo, recientemente,se ha colocado una exposición de esculturasabstractas. P.-Háblenos usted delcambioque está viviendoTorredelMara nivelturísticoy cultural. R.- La transformación turística ha sido positiva en estos últimos años, como para sentirnos orgullosos. El turismo se ha duplicado y ha repercutido en la mejora de los salarios de las familias. A nivel cultural, se tiende a realizar actos culturales durante todo el año, porque nos hace ser mejor pueblo, y cualquier evento incideenmejorarlaactividadeconómica. Página 52 Nº 10- Junio 2019
  4. 4. P.- ¿Qué proyectos de los realizados le ha dado mayor satisfacción? R.- Que hayamos avanzado en nuevos espacios expositivos. El edificio de la azucarera que se ha creado como Centro Cultural, que se está convirtiendo en un referente para dinamizar la actividad cultural, con exposiciones y actos culturales. Dos grandes proyectos son los que nos da gran satisfacción, la construcción de la nueva biblioteca deTorre del Mar, que se está construyendo, era una demanda que cumplirá las expectativas “Creo que es compatible ser artista y servidor público”. de los ciudadanos. El teatro que está en proyecto para construir, que no sólo tendrá uso de teatro, también integrará el conservatorio de música, así como salas para las reuniones de las asociaciones,y ademássepodrán realizarconvenciones. P.- ¿Se va a presentar a las elecciones municipales? ¿Qué proyectos desarrollaría para Torre del Mar y todo el municipiodeVélez-Málaga? R.-Sí. Me voy a presentar a las elecciones municipales. Mi deseo es que los proyectos que necesitan Torre del Mar y todo el municipio sea una realidad. Me preocupa que el teatro, que está en proyecto para Torre del Mar,no se realice. Todo proyecto debe ser pensado con una dimensión humana. Cuando hablo de dimensión humana, me refiero a que el municipio sea habitable y se pueda disfrutar de zonas peatonales, de lugares de ocio al aire libre, y se pueda realizar eventos culturales también al aire libre, porque nuestro clima nos lo permite. Hay un gran reto muy importante que hay que conseguir, como es solucionar el problema de los aparcamientos; concienciándonos de que el uso del coche no sea lo más importante, logrando que no ocupen tanto la vía pública. Otro tema es la concienciación medioambiental de todos nuestros recursos naturales, como es cuidar nuestras playas, para que sigan siendo un referente turístico. Dinamizar todos los recursos culturales, poniéndolos al servicio de los ciudadanos y como beneficio para el turismo. Tenemos un gran potencial de nuestra historia cultural, que hay que activarla más, como ejemplo los yacimientos fenicios. Avanzar el Vélez-CultualdeMaríaZambrano,quehaalcanzadoun nivelinternacional. P.- Nuestra playa tiene el reconocimiento de “Q” de calidad. ¿Qué requisitos tiene que cumplir? R.- La ´Q´ de calidad exige estar al día con la normativa que van saliendo. Supone un compromiso medioambiental, como por ejemplo la limpieza de las playas y del mar. Adecuar las playas con instalaciones que, gracias a la diversidad temática, hemos obtenido un premio nacional. Pero también hemos realizado jornadas medioambientales de concienciación en los colegios y para la ciudadanía porque el mar es un ser vivo, hay que cuidarlo. Las certificaciones nos sirven para tenernos atentos y no bajar la guardia. P.- Vemos que la escasez del agua es un tema importante en nuestra localidad. ¿Se va a realizar campañas de concienciaciónparaeluso correctodelagua? R.- Hemos realizado campañas de concienciación con el uso del agua. Hay un plan de ahorro energético del agua. Pero es insuficiente, el agua es un bien escaso. Entonces habrá que tomar otras medidas más efectivas, como exigir a las administraciones que hagan un plan para recuperar el agua que se pierde. Es necesario que el gobierno invierta para hacer un trasvase del agua, de la zona lluviosa a la seca. De lo contrario, estaremos obligadosarealizar restriccionesdelagua.Por ello,es importantetomarconcienciadel buenuso delagua. Foto cedida por Elena De Luna García Página 53 Nº 10- Junio 2019
  5. 5. P.- ¿Qué medidas pondría en marcha a nivel municipal para que el turismo sea sostenible durante todo el año? R.- Para trabajar un turismo sostenible debe ir enfocado hacía medidas de medio ambiente, Para ello, hay que urbanizar de manera distinta de la que se ha realizado hasta ahora, como he dicho anteriormente, hay que tomar conciencia y crear un municipio con dimensión humana, haciéndolo cada vez más habitable para el ciudadano y para el turismo. Trabajar nuestra gastronomía, que posee la calidad de dieta mediterránea. Poner envalorlosrecursos naturalesyculturales. “Tenemos un gran potencial de nuestra historia cultural” P.- Aprovechando que ha comenzado la ruta de la tapa ¿qué plato típicodelaAxarquía nos recomendaría? R.- Es muy importante. Somos muy afortunados porque la comarca de la Axarquía tiene recetas milenarias “de la abuela”. Tenemos un puerto pesquero, la huerta, los subtropicales, un exquisito aceite, etc. Para mí, un espetodesardinasestámuyricoy es muysano. P.- Tenemos planificado hacer un reportaje sobre los servicios que nos ofrece el paseo marítimo ¿qué lugares nos recomienda visitar?;¿qué nuevos atractivosturísticostieneenmarcha? R.- Contamos con uno de los mejores paseos marítimos de España. Tenemos una zona privilegiada amplia y espaciosa: sendero litoral, pistas deportivas (para todos los públicos), parques infantiles, acceso y atracciones para personas con movilidad reducida, biblioplaya, punto de lectura e intercambio de libros, buenos servicios, vestuarios y zonas ecológicas. Sobre todo, el paseo marítimo, es para soñar y pasarlo bien. Queremos que Torre delMarseaunreferenteparatodoelaño. P.- ¿Tienenregistradalaafluenciaturísticaaño tras años? R.- Se han duplicado los datos de años anteriores. Esta información la obtenemos de las visitas a la Oficina de Información Turística, los campings y los hoteles. Con toda esa información se obtienen los resultados. Hay que señalar que en el mes de julio se concentran varias actividades que crecen, año tras año: el festival aéreo, el weekend beach, o la feria. Sin embargo, seguimos trabajando para que se rompa la estacionalidad y consigamosun turismosostenibley constantealolargo delaño. P.- Tenemos curiosidad en saber cómo surgió y cómo se han diseñado las duchas? R.- Nos dieron un premio a nivel nacional por apostar por una playa tematizada.Apartir de ahí, se me ocurre darle un poquito de colorido infantil. Me puse a dibujar y se me ocurrió que el faro de Torre del Mar se moviera; pensé en los marengos cuando salen a acompañar a la Virgen del Carmen y se me vino a la idea de un boquerón marengo; igual ocurrió con la chancla. Hay que sacar el máximo rendimiento a lo que podemos hacer. Cada vez que nos duchamos o nos hacemos una foto delante de las duchas y las etiquetamos con el nombre de Torre del Mar, estamos visualizando nuestra localidad. Vamos a seguir avanzando en esas duchas tematizadasalolargodelacosta. Foto cedida por Elena De Luna García Foto cedida por Elena De Luna García Página 54 Nº 10- Junio 2019
  6. 6. P.- Como alumnos nos preocupa nuestra educación, tenemos necesidades que no se cubren como son: la mejora de las instalaciones y crear otras que necesitamos, para tener recreos más divertidos, una formación para aprender a reciclar, y mejorar nuestra orquestilla. Estos son proyectos que proponemos, pero necesitamos el apoyo de la Tenencia de Alcaldía y del ayuntamiento. ¿Sería posible contarconvuestra ayuda? R.- Sí. Es cuestión que nos trasmitáis vuestras necesidades, a través de vuestra directora nos reunamos, y sepamos la situación. Contad con mi ayuda. Aunque algunas no sean competencias de mi delegación, me hago cargo para exponerlas. En relación a la Orquestilla, me gustaría que el maestro de Música venga por la Tenencia deAlcaldía y podamos plantear todaslasnecesidadesquetenga. “El paseo marítimo es para soñar y pasarlo bien” P.- Sería posible que nuestro centro contara con una radio escolar, recreos divertidos, mantenimiento delos centros. R.- No estoy satisfecho del trabajo realizado con los centros educativos por parte del Ayuntamiento y la Delegación.Hemoshechomucho,peronos quedamuchoporhacer. En relación a la radio escolar, Juan Morales y los responsables de prensa, os puede echar una mano en su puestaenfuncionamiento. Poner un parque infantil en el patio no podemos hacerlo nosotros, pero sí colaborar con otras áreas o concejalías. Gracias por estar aquí y os animo a que sigáis trabajando. Equipo de redacción y la colaboración de José Marcelo Página 55 Nº 10- Junio 2019
  7. 7. “Un mundo de colores” es el título del cuadro que Mireya Arias Ortega, alumna de 6º B, ha regalado al colegio. Su compañerayamiga,Natalia,leharealizadolasiguienteentrevista. Pregunta.- ¿Cómo se llamaelcuadro? Respuesta.- “Unmundodecolores” P.-¿Porqué seteocurrióhacerestepaisaje? R.- Porque tienemuchoscoloresyrepresentamisvivenciasenelcolegio. P.-¿Porqué decidisteponerlerelieve? R.- Paraqueno seaun cuadrocomootro;queríaquetuvieraalgoespecial. P.-¿Alguna razónque justifique loscolores que has elegido? R.- Tienemuchocoloridoporquequeríarepresentarlosbuenos momentosquehevividoenelpatio. P.-¿Quéemocionesteproduce? R.- Meproducemuchaspero,sobretodo,alegría. P.-¿Porqué has decididoregalarelcuadro alcolegio? R.- Porque al ser mi último año en el colegio quería que se quedara con algo que es muy especial para mí: la pasiónquetengopor lapintura. P.-A lo largo de tus años escolares has participado en muchos concursos de los que se han organizado. ¿Cuál eselque teha dejado mejorrecuerdootehas sentido mejor? R.- EnelConcurso EscolardeDibujoCiprianoMaldonado. P.-¿Quéideapresentantealconcurso? R.- LaiglesiadeSantaAnay elpaisajequehayalrededor. P.-¿Tegustaría seguirpintando? R.- Sí,es unademisaficiones. P.-¿Quésientescuando pintas? R.- Sobre todo,entusiasmopor hacercosas nuevas. ENTREVISTAA MIREYAARIAS P.- ¿Necesita algo especial para inspirarte:música,silencio…? R . - N e c e s i t o s i l e n c i o , concentración. P.- ¿Cuál es tu especialidad: paisajes, bodegones, personas,..? R.- Suelo pintar de todo pero me sientomásagusto conlospaisajes. Para concluir, Mireya, nos da un consejoatodos los chicosy chicas: “Si tienes una pasión tienes que luchar por ella”. Natalia Moreno, Equipo de Redacción Página 56 Nº 10- Junio 2019
  8. 8. ESCUELA S OLIDARIAE SRV OI DN EU LE MD I O R T A I Y H A CACNU El alumnado de 3º de ESO del IES Miraya del Mar, acompañado por su tutora; Belén Baena y la Orientadora Ruth nos han visitado y nos han regalado unos materiales que han realizado para el alumnado de Atención a la Diversidad. Durante la actividad hemos estados acompañados por parte del Equipo deAtención alaDiversidadyporelalumnado. Gracias por estar aquí con nosotros y nosotras. Nos gustaría hacerosalgunaspreguntas: Pregunta.- ¿Quéhabéis elaborado? Respuesta.- Hemos elaborado unos juguetes para que los niños y niñas puedan divertirse. Loshemoselaboradoconmaterialesreciclados. P.-¿Dedónde surgiólaidea? R.- En el Instituto hay un concurso escolar cuya finalidad es concienciarnos sobre el cuidado del medio ambiente y el reciclaje. Quién gana el concurso presenta sus trabajos a la Feria de la Cienciaquese celebraenSevilla. P.-¿Cómo ha sido elproceso? R.- Lo hemos hecho en tutoría. Nos hemos distribuido por equipos. La temática era el universo. P.-¿Habéistrabajado engrupo? R.- Como hemos comentado, una vez que los grupos estaban definidos empezamos a buscar ideas sobre posibles juegos o juguetes que pudieran usar los niños y niñas pequeños. Esta parte, quizás, ha sido la más complicada. Posteriormente, tuvimos que buscar materiales que nos sirvieran para lo que queríamos realizar. El tiempo también ha sido otro elemento a tenerencuenta;hemostenidodos trimestres. P.-¿Quéha sido lomás complicado?¿Ylomás satisfactorio? R.- Lo más complicado elegir el juego o juguete y buscarle muchas posibilidades de uso. Lo más satisfactorio el trabajo en equipo y poder venir aquí, a nuestro colegio de la infancia, a regalarlo. Hemostraídolossiguientes: ·Una alfombra espacial. La idea nos surgió de las alfombras que tienen los niños pequeños con texturas, colores, sonidos,… La finalidad es que manipulen los distintosplanetas,aprendanlos colores,lasformas,… ·Móvil colgante planetario. Tamaños, texturas, colores, movimiento…. son algunos delosaprendizajesquese puedenrealizar. Página 57 Nº 10- Junio 2019
  9. 9. ·Nave espacial. Simula un ábaco. Puede servir para manipular formas de distinto tamaño, color,... ·Juego de encaje planetario. Por tamaños y colores. ·Peluche. Elaborado con fieltro y goma eva. ·Panel asociativo. Localizar astronautas, estrellas, planetas, soles o lunas es una de sus mayores aplicaciones. P.- ¿Cómo resumiríais la experiencia? ¿Quéos lleváis? R.- Innovadora, entretenida, agobiante (en algunas ocasiones), interesante y muy positiva. Ha merecido la pena llevarla a cabo y que tenga utilidad para otros chicos y chicas. Las sensaciones que nos llevamos son muy buenas; podemos decir, que es un 2 x 1: hemos estudiado en el colegio y hemos vuelto de mayores con muy buenas sensaciones. Otra compañera nos decía “que es una de las experienciasmás bonitasquehabíatenido”. Rafaplanteóalequipodemaestraslasiguientecuestión: P.-¿Realmentelosjuegos que hemos traídoos van aayudaralos niños demaneraeficazyefectiva? R.- El mejor termómetro de su uso ya lo estáis viendo en los pequeños que nos acompañan. Os aseguramos que van a ser muy útiles. Se desarrollan los sentidos, el equilibrio, los conceptos básicos (tamaños, colores, formas,texturas,…),laatención,laconcentración,lamotricidad. Un pequeño universo del Miraya está en nuestrocole. Después de la entrevista hemos recorrido las instalaciones del Colegio y, el Equipo de Atención a la Diversidad, ha compartido un refrescantedesayuno. Nos gustaríadaros unenormeagradecimiento...Esun DETALLEPRECIOSO QUE DEJA HUELLA. Elena Jerez y Jesús Ruiz, miembros del Equipo de Redacción Página 58 Nº 10- Junio 2019
  10. 10. “Soy Paula Molinero, antigua alumna del Vicente AleixandreyactualalumnadelIESMirayadelMar. Hoy he entrado en el colegio después de casi cuatro años que lo dejé, y todo había cambiado. Había muchas caras que no eran las que yo recordaba, y, las menos, que seguían siendo las mismas. Me di cuenta entonces que los años pasan para todos. Al contrario que la última vez que pisé el centro, esta vez era yo quien venía con las manos llenas. Mis compañeros de 3º de la ESO, mi maestra y yo, hemos llevado los juguetes que hemos fabricado a lo largo de los últimos meses. Y hemos dejado allí trocitos de nosotros: sentimientos de todos los colores y momentos imborrables. Y encima, no nos hemos marchado con las manos vacías, sino con momentos nuevos,recuerdos quehabíaolvidadoyconuna comilonaque“ha quitaoelsentío”. Asíquepara despedirmequiero repetirlapalabra escritaenesapalmeragigante:¡otrogracias gigante!” Paula Molinera, 3º ESO D Mi nombre es Ruth; soy Psicóloga de profesión y docente de alma. Y hoy sentí que el reloj se paraba a eso de las 11 de la mañana. Se paraba el tiempo y me trasportaba en el espacio. Allí estaba yo, en el Colegio VicenteAleixandre, con la tutora fan de Pipi Calzaslargas, y su tutoría de 3ºD del InstitutoMirayadelMar. Y como lo bueno siempre es en compañía, con nosotros estaba el equipo de Atención a la Diversidad del Vicente: Maestras de Pedagogía Terapéutica, Monitoras y otras Especialistas. Y los protagonistas más importantes:LOS NIÑOS yNIÑAS. Durante un rato compartimos planetas, alfombras mágicas, peluches de nombre incierto y otros juguetes, especiales todos. Pero además de jugar le dimos energía al cuerpo en forma de frutas varias del terreno (que lacomidasaludableno falte)yunapalmeragigantedechocolateygratitud. A veces en la vida haces cosas pensando que le das algo a alguien, y de pronto, te das cuenta que lo que recibeses mucho más preciado. ¡¡¡Gracias a todos los profesionalesespeciales!!! “Atentamente” Ruth Martín, Orientadora del IES Miraya del Mar Página 59 Nº 10- Junio 2019
  11. 11. Página 60 Nº 10- Junio 2019
  12. 12. Página 61 Nº 10- Junio 2019
  13. 13. Mis compañeros de 3º y 4º de Primaria hemos ido a visitar el Vivero Municipal que la Diputación de Málaga tiene cerca del Trapiche. Como éramos muchos, hemos tenido que ir en tres días: martes, 28 de mayo; miércoles, 29 de mayo y jueves,30demayo. Hasido unaexperienciafabulosa. Al principio hemos ido en autobús. Al llegar allí, hemos conocido a un responsable del vivero, que se llama Antonio. Nos ha enseñado muchas casitas de madera en las que, los pájaros hacen sus nidos: gorriones común, la urraca cabecinegra, zarcero pálido, verdecillo y el papamoscas gris. Dentro de un saco de tela había unos pájaros y nos estuvo explicando cómo eran sus alas, su pico o su tamaño Cuando terminamos de verlo, con mucho cuidado, lo soltó. Nos dijo que “lospájarosson bioindicadoresdelcambioclimático”. Más tarde, desayunamos en un lugar muy bonito lleno de bancos y plantas. También tuvimos el recreo; nos dejaron jugar un rato pero,concuidado,paranocaernosniromperningunaplanta. La segunda actividad que hicimos fue en el vivero de plantas. Allí, estuvimos plantando mirtos, una especie autóctona. Llenamos muchas bandejas. Nos dijeron cómo teníamos que cuidarla: ponerla en un lugar soleado y regarla varias veces a la semana durante el verano. Cuando sea más grande hay que trasplantarlaeneljardíno enunamacetamásgrande. Nos regalaron un estuche de madera con lápices, goma, sacapuntas y regla, la maceta y un cuadernillo de campoparatrabajarloencasayenelcolegio. ¡¡Mehaencantado.Lohepasadomuybien!! Ariadna Martín, 3º B Página 62 Nº 10- Junio 2019
  14. 14. Página 63 Nº 10- Junio 2019 Lucía Sempere 6ºC
  15. 15. Ta l leres¡Hola! Desde el Taller de Mediadores en la Resolución de Conflictos os queremos contar las actividades realizadas en el segundo y tercertrimestre. 1. 1º ENCUENTRO DEALUMNADO MEDIADOR. El 11 de marzo tuvimos el primer encuentro de alumnado mediador en nuestro Cole. Vinieron alumnos y alumnas mediadores del CEIP “Antonio Checa” y el Educador del IES “Miraya del Mar”. Durante toda la mañana, en el salón de actos, estuvimos haciendo dinámicas y juegos sobre la resolución pacíficadeconflictos. ¡¡¡Nos lopasamosgenial!!! Os dejamosunafotografíadeesedía. 2. ACRÓSTICO CON LAPALABRAMEDIACIÓN ESCOLAR. En una de las sesiones del taller, se nos ocurrió poner la palabra MEDIACIÓN ESCOLAR y hacer un acrósticoconpalabrasrelacionadasconlaresoluciónpacíficadeconflictosy estees elresultadofinal. M E D I A C I O N E S C O L A R ediar scuchar ebatir ntegracion tencion alma gualdad pinar aturalidad mpatia olidaridad olaboracion ptimista ibertad mor espeto 3. 2º ENCUENTRO DE ALUMNADO MEDIADOR. El 20 de mayo tuvimos el 2º encuentro deAlumnado Mediador en el CEI.P “Antonio Checa” junto con el Educador del IES “Miraya del Mar”. Continuamos con los juegos y dinámicas sobre cómo actuar correctamente ante un caso práctico de Mediación Escolar. Nos divertimos mucho y aunamos nuestra amistad!!!! Os dejamosunafotografíadeesedía. 4. R I N C O N E S D E A U L A S O B R E MEDIACIÓN ESCOLAR. Las cosas más significativas que trabajamos en las sesiones del taller las trasladamos al Rincón de Mediación montadoencadaclase. Pensamos que ante una situación conflictiva que surja podemos buscar soluciones en el material que encontremos en ese rincón y que puede ser visitado por todoelalumnadodeclase. Coordinadora del Taller de Mediación, Rº Belén Fernández Página 64 Nº 10- Junio 2019
  16. 16. ¡Además de los mediadores, también los responsables de biblioteca han tenido una labor encomiable! Página 65 Nº 10- Junio 2019
  17. 17. TALLER DE VIVENCIA-CONVIVENCIA MUSICAL Durante todo el curso, el equipo de Atención a la Diversidad ha seguido celebrando los talleres de vicencia musical que apoyados por alumnado de nuestro colegio, reciben a niños y niñas con necesidades educativas especiales de otros centros de la zona. Os pasamos un artículo del que tuvo lugar el 10 de Abril, realizado por Nicolás Moreno, de 3ºC que también participó en el mismo. Torre del Mar a 10 de abril de 2019 Bienvenida al alumnado del colegio Salvador Rueda. Hoy han venido a visitarnos niños y niñas del colegio Salvador Rueda. Esos niños y niñas están discapacitados. Hemos hecho un baile para darles la bienvenida con la canción “Baile” de David Otero y Rozalén. Sólo hemos bailado el alumnado de primaria. Infantil no ha salido a bailar. Los niños de sexto han organizado un partido con el equipo de baloncesto “Amivel”. Cuando volvimos vimos un cartel de Pippi, Pequeño Tío, el Espantapájaros y el Hombre de Hojalata. A mí me ha gustado bailar en “braille” para los demás niños. Nicolás Moreno 3ºC Página 66 Nº 10- Junio 2019
  18. 18. Y como colofón a estos talleres, el 12 de Junio se celebró el último de este curso, en el que también participó la Orquestilla de nuestro cole, ofreciendo su música en directo y la gratificante implicación de todos sus componentes en el acto. Asistieron como invitados alumnado del IES Salvador Rueda y del CEIPAxarquía, ambos de Vélez Málaga. Fue un encuentro entrañable en el que Jesús, el maestro de Logopedia, llevó de nuevo la batuta de todo el espectáculo con maravillosas dosis de energía y de magia. ¡Uno de esos grandes días para no olvidar! Página 67 Nº 10- Junio 2019
  19. 19. Página 68 Nº 10- Junio 2019
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  22. 22. Página 71 Nº 10- Junio 2019
  23. 23. LA BIBLIOTECA ESCOLAR COMO RECURSO Nuestra Biblioteca Escolar, en colaboración con el Claustro y con el Equipo Directivo, es el referente y la que dasoportealos diferentesplanesy proyectosquese desarrollamosenelCentro. Labibliotecaes un lugardeencuentroparatrabajar,perotambiénparadejarvolarlaimaginación. Día tras día, estamos trabajando para impulsar actuaciones dinamizadoras que potencian la participación en actividadesrelacionadasconlalectura,laescrituraylamagiaqueseencierraencadalibro. 1 Con estas premisas, hemos solicitado a BECREA una charla formativa dirigida al Claustro. La temática ha sido la biblioteca como recurso. Ha estado impartida por Mª Victoria, maestra cuya pasión por los libros la transmiteconcadapalabra,gestoo sonrisa. El gusto y la pasión por la lectura se va desarrollando a medida que crecemos. Por tanto, tenemos que ofrece a los pequeñosestímulosquelehagansoñar,imaginar,dialogar,compartirysentir. Paralelamente, tenemos que tener en cuenta otros aspectos que pueden ejercer el efecto contrario. Por ejemplo: echarles en cara a los niños que no les guste leer; obligarles a leer; mandarles un libro que no es de su agrado, exigirle que lean un libro de principio a fin; dejarles solos con un libro; comentarle todos los detalles; convertirlalecturaen“deberesescolares”o hacerun examenocomentarcadalibroquelean. ¿Cómofomentarlalectura? El primer requisito es sentir entusiasmo para trasmitirlo y sentir verdadera pasión por los libros; esta labor la tenemos que vivir en los entornos familiares y escolares. Más tarde, podemos seleccionar las estrategias. Entreellas,cabedestacar: a) Estimular la curiosidad por el mundo de los libros. Para ello, la biblioteca es un lugar apropiado; conversaciones a partir de un libro, una revista, una noticia o una película; enseñando a valorar, cuidar y tratar bien los libros; visitar las bibliotecas (escolar, municipal), las librerías, las ferias o exposiciones. b) Reforzar los sentimientos positivos asociados a la lectura. Para ello, tenemos que reforzar en los niños y niñas sensaciones placenteras: representaciones teatrales, concursos, decoración de la bibliotecaylosespacioscomunes;silencioy lamúsicason algunoselementosatenerencuenta. c) Integrar la oralidad, imágenes y lectura. Tenemos y debemos diseñar itinerarios lectores que nos hagan caminar hacia lo lúdico, la imaginación y la fantasía: contar cuentos, realizar ilustraciones, actividadesInternivelesocomentariodeimágenesentreotras. d) Colaborar y acompañar en la comprensión del texto. Jugar con el sentido de las palabras; potenciar el ingenio o compartir ideas. En definitiva, las aportaciones individuales generan sinergias quehacenqueelgrupo demotivey seenriquezca. e) Proporcionar buenos modelos de lectura. Tanto para afianzar la mecánica de la lectura como la construcción del significado. Es muy importante que nuestro alumnado “aprendiz de lector”: oiga leer bien; aprenda a formular y a formularse preguntas, a realizar anticipaciones de lo que va a ocurrir; observe la actitud de un adulto hacia los libros; dialogue de las dificultades encontradas; adquiera un mayor vocabulario. En definitiva, tenemos que motivarles para que a través de la lectura puedan volar eimaginarnuevos mundos. Nuestra labor docente es fundamental para estimular la autoestima y hacer superar las dificultades o angustias que puedan tener nuestros niños y niñas hacia la lectura. Esa labor, no se debe realizar solo desde el entorno escolar, sino que a nivel familiar es determinante reforzarla y colaborar a través de los proyectos lectores; de las maletas viajeras y los maletínes de ciencias y arte o del fomento de nuestra revista escolar “VicenteSorprendente” Mª del Carmen Fernández, Coordinadora 1 Plataforma de las Bibliotecas Escolares de Málaga. Página 72 Nº 10- Junio 2019
  24. 24. A cocinar RECETARIO DE COCINA ¡Hola!: somos los alumnos y las alumnas de 2ºA. Os queremos contar como hemos hecho nuestroRECETARIO DECOCINA. En el Área de Lengua hay una página que pone Leemos Más. En este caso, era enseñarnos a escribir una receta de alguna comida preferida. Pues cada chico y chica con ayuda de nuestra familia, hemos escrito la receta de nuestra comida preferida, anotando los ingredientes, el proceso de elaboración y una fotografía de la misma. El encargado o encargada de clase, diariamente, coge el recetario y presenta su recetaalos demásleyéndola. Os dejamos una receta de Susana Arrebola y una fotografía del libro que hemos hecho en formaderecetariodecocina. ¡¡¡¡Qué ricas todas las recetas!!!! El alumnado de 2ºA Página 73 Nº 10- Junio 2019
  25. 25. P asat i em po s THE RULES OF THE GAME: CRAZY DICES! In this game you have some dices with drawingsand ifyouthrowoneofthemandyouget,forexampleatower, youmakeasentencewithit:Therewasatower...ifyouare atEnglishclass,youcandoitinEnglish.Youcanplayitwith 2 to 9 people, the more people play, the more you will learnasateam.IT'SVERYFUNNY!!! Daan Asturias 5ºB LAS NORMAS DEL JUEGO: DADOS LOCOS! Enestejuegotienesdados condibujos ysitirasunoysale,porejemplo,unatorre,hacesunafrasecon ella: Había una torre... y si estás en la clase de inglés, puedes hacerlo en inglés. Pueden jugar entre 2 y 9 personas,mientrasmáspersonasparticipen,másaprenderemosenequipo.¡ESMUYDIVERTIDO! Darío Álvarez 5ºB LES REGLE DU JEU:LES DE FOU! Dans ce jeu, vous avez des dés avec des dessins etsi vouz lancez un etmontrez, par exemple, une tour, vous faites un phrase avec elle: Il y avait une tour, etc... et si vous êtes en clase d'anglais, vous pouvez le faire en anglais. Ils peuvent jouer entre 2 et 9 personnes, plus de personnes participent, plus nous apprenons en équipe.ILESTAMUSANT! Louna Valentine Danielle Rocher 5ºB Página 74 Nº 10- Junio 2019
  26. 26. g u d u a s y Ten o 4 patas y p e o oler ¿Q é nimal o ? Tengo más de 6 patas y iv en el agua ¿Qué soy?v o Sa m p la no h s si ie e c o e l al ca po or s c e me qu r s on c rd g jo a a ia g soy e randes o s c r ser y ran saber¿ u a im lQ é n a soy? Es la reina de los mares, tengo la dentadura muy buena, dicen que va vacía pero siempre dicen que va llena. s o o n p loma la a g a E c m u a a b nc y ne r , er v e s a s h b s le g a. p o u la in la y a la in n u ¿Qué animal ti n más d entes de mundo? e e i l o le y i e r , N es ón t en ga ra e o t e pa . no s un pat y i ne ta l Soy un ani l muy e egan e, ma t muy veloz y poco fiero y cuando quie o cal arme r z voy a casa de h rrero. l e Mis patas l rgas mi pico largo, hago mi casa en el campanario. a , er som de ne v o, Viaj as os gro estidjo as j ce n deba de l te as, ha mos los idos. Antes huevecito, después capullito, más tarde volaré como un pajarito. Canto en la orilla, vivo en el agua, no soy pescado, ni soy cigarra. Vuelo de noche, duermo de día um a y nunca verás pl as en el la mía. d y De celda en cel a voerop presa no estoy. n a c o a o s am del mbre E l iudad en el c mp e un igo ho . n s al ue i Adivi a e te anim sin q te d ga su nombre. Me llamo Leo, me apellido Pardo, quien no me adivine es un poco tardo. aner Alto, alt o, r er g an caball o org ro de grana copa dorada, sp ro. e uelas de ace El roer es mi trabajo el queso mi aperitivo y el gato ha sido siempre mi más terrible enemigo. Llevo c sita a u stas mi a c ec m o con un pata a in aoy dejand huella y v o mico un hili de plata n to Alumnado de 3º B ¿Quién hace su casa en la verde rama, y allí a sus hijos solicita y llama? Adivinanzas Página 75 Nº 10- Junio 2019
  27. 27. Ne G D CA UA IR o s ORGULLO DE PROFESIÓN “Al saber que soy maestra, la gente suele preguntarme qué enseño, y mi respuesta de que doy clases de infantil en una escuela de primaria generalmente les arranca un ¡Ah! Tan desabrido que me gustaría exclamar: “¿Enquésitio,sinoallí,meabrazaría un apuestojovencitoymediríaquemequiere….? “¿Dónde más podría atar lazos para el pelo, ajustar cinturones, ver un desfile de modas a diario y aunque siempremevistadelamisma manera, oírdecirquemivestidoesbonito…? ¿En qué otro lugar tendría el privilegio de mover dientes flojos y de arrancarlos cuando terminen de aflojarse……? ¿Dónde más podría guiar en la escritura de las primeras letras una manita que quizás algún día escriba un librooundocumentoimportante…? ¿En qué otra parte olvidaría mis penas porque tengo que atender tantas caídas, raspones y corazones afligidos...? ¿Dóndeconservaríaelalmajoven,sinoenmediodeungrupo dealumnos queson unacajadesorpresas? Esperamos que todos estéis contentos y que disfrutemos de este día tan especial para los niños, los padres y las maestras. Hoy termina una etapa, pero en septiembre comienza otra. Todas esperamos que os vaya bien y quepor lomenos vengáisa infantilavernos devezen cuando”. Elvira Mirón, Coordinadora de Infantil Página 76 Nº 10- Junio 2019
  28. 28. C R E C E R D E S C U B R I R Página 77 Nº 10- Junio 2019
  29. 29. Vosotros, padres y madres, sois el mayor y mejor regalo que le podéis hacer. Compartir con ellos e l t i e m p o q u e tengamos y que éste, sea de calidad. Para nosotros, los docentes, vuestros hijos son como una caja de sorpresas que recibimos cada día: sus sonrisas, sus rabietas, sus conversaciones (a veces ininteligibles), sus peleillas, el compartir el bocadillo, o convertirse en super héroes, futbolistas o médicos. Todas estas vivencias hacen que vayan h a c i é n d o s e m á s m a d u r o s , independientes y autónomos. Página 78 Nº 10- Junio 2019
  30. 30. Página 79 Nº 10- Junio 2019
  31. 31. “Parece que fue ayer cuando llegasteis al colegio acompañados por vuestras familias. Eráis pequeños, indefensos, miedosos, traviesos y parlanchines. A lo largo de estos años, han ido llegando nuevos compañeros; hemos tenido despedidas de otros. Ahora estáis radiantes, llorosos de felicidad. Es vuestro gran día. En estos momentos, quiero dirigirme a los tres vértices que han sostenido vuestra educación y que os han acompañado en este camino: vuestra familia, los maestros y maestras del Vicente y vosotros, chicos y chicas de6ºdePrimaria. Como dice la canción “cómo hemos cambiado”. Sí, habéis crecido, pero con el apoyo, la complicidad y el trabajo incansable de vosotros: padres y madres. Habéis recorrido la primera etapa de forma muy fructífera. Ahora os toca seguir trabajando en la misma dirección. Llega la adolescencia y, con ella, momentos complejos, difíciles y contradictorios. Desde aquí, os pido que no bajéis la guardia. Ahora, ellos y ellas os necesitan más que antes. El modelo y ejemplo que ofrezcáis y el nivel de responsabilidad y exigencia hacia ellosserán determinantepara llegaralametaquecadaunovayadecidiendo. Los docentes, mis compañeros y compañeras, tutores y especialistas que os hemos acompañado en ese camino facilitando, animando, exigiendo, guiando y colaborando en que cada alumno desarrolle sus capacidades y alcance el máximo de sus potencialidades. El camino no ha sido fácil y hemos tenido que, en muchas ocasiones,lucharcontraelritmo vertiginosoquelasociedadnos vamarcando. Quiero recordar a todos los maestros y maestras que han formado parte de vuestra vida: unos como tutores y otros como especialistas. Unos siguen a pie de obra; otros se han trasladado de centro y otros disfrutan de su merecidajubilación. Nuestra profesión es una de las más complejas y difíciles, pero considero que la más gratificante ya que, la educación,es elmotor quepuedecambiar elmundo. Hoy sois los protagonistas y, todos los que estamos aquí, os felicitamos por el camino recorrido. A partir de ahora, debéis seguir escribiendo vuestra historia. Tenéis muchísimas cualidades y capacidades; lo habéis demostrado un díamás enlamagníficaexhibicióndelVicent’s Talen. Vuestras familias están dando lo mejor de sí mismas para apoyaros y animaros en ese camino, pero, sois vosotros, chicos y chicas, los que tenéis que recorrerlo. No os relajéis, no perdáis el tiempo. Aprovechad todas las oportunidades que tengáis a vuestro alcance. Buscar siempre soluciones a los problemas y/o dificultades que os encontréis. Recordar que vuestro futuro se está construyendo hoy y que, vosotros, sois los protagonistas. A lo largo de la semana hemos estado recordando la etapa que se acaba; esos pequeños “bocaditos de cole”. Me ha encantado escucharos y, sobre todo, ver la cara de felicidad, añoranza o complicidad, que manifestabais al revivirlo. Una de vuestras compañeras lo resumía así: “pequeños momentos, grandes emociones”. El claustro de maestros y maestras del Vicente os deseamos que seáis muy felices y, ante todo, que seáis “buena gente”; personas responsables yhonestas”. Mª del Carmen Fernández Ruiz, Directora Lafamilia Losdocentes Chicosychicasde6º Página 80 Nº 10- Junio 2019
  32. 32. Página 81 Nº 10- Junio 2019
  33. 33. Ser lo que uno quiere ser, se logra cuando uno sueña con serlo y lucha para alcanzarlo “Buenas tardes a todos padres, familias, profesores y, por supuesto, a vosotros los niños y niñas de sexto de Primariaquehoysegradúan. Hoy celebramos el fin de una etapa muy especial en la vida de nuestros hijos e hijas atesorando michas vivenciasquerecordarán siempreylesacompañarán enlanuevaetapaquevana empezar. En nuestra memoria, años atrás, el día que cogidos de la mano les dejamos por primera vez en la puerta del colegio, llenos de emoción, curiosidades, nerviosismo, alegría y, alguna lagrima y rabieta también. De inmediato, de nuestros labios los consejos propios de unos padres comprometidos (pórtate bien, haz las tareas,….) yconun besorobado para noalargar más esemomento,nos despedíamos. El tiempo ha pasado y hoy, nuestros hijos e hijas, ya no son aquellos chiquillos que comenzaron, han madurado aprendiendocosas extraordinarias yhancrecidojuntosemocional,físicaypersonalmente. Cabe mencionar que en todo este proceso han estado acompañados por unas personas que han invertido su tiempo,su energíaysus conocimientosenformarlos ymotivarlosa seguir adelante. Por eso, los padres y madres de esta promoción (2013/2019) queremos dar las gracias a los profesores y profesoras del “Vicente Aleixandre” por su dedicación, su paciencia y por enseñarles a no pensar a lo grande sino a “ser grandes”. Vinisteis a este colegio con las mochilas vacías y hoy están llenas de conocimientos, de valores, de recuerdos y, sobre todo, de buenos amigos y amigas. Las aulas del “Vicente” guardarán vuestras risas, vuestras charlas permanentes, vuestros enfados y vuestras alegrías y, en el patio, quedará como testigo de tantos secretos,tantasvivenciasydetantosencuentros ycelebraciones. Cada uno de vosotros ha cumplido vuestro objetivo de estar hoy aquí y, por eso, es un buen momento para deciros que los padres y madres estamos muy orgullosos de vosotros por la formación y valores que con vuestro esfuerzo habéisconseguido. Por último, deciros que no olvidéis nunca que la mano que un día os trajo por primera vez al colegio, la mano de vuestros padres, siempre estará aquí para ayudaros y acompañaros en todas las etapas de vuestra vida” ¡FELICIDADES A LOS GRADUADOS Y GRADUADAS! ¡FELIZ VERANO! Marisol Ortega, en representación de las familias. Página 82 Nº 10- Junio 2019
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  35. 35. SE ACABA UNA ETAPA “Parecíaquenuncaibaa llegarestemomento…. ¡Y…….. por finllegó! Se me ha venido a la cabeza algún que otro momento divertido que vivimos en Infantil, por ejemplo: ¿os acordáis decuandocelebrábamosnuestras bodas ynos casábamos? Síiiiiiiiiiiiiiiiii, claro que lo recuerdo y también de cuando nos metíamos en los baños a mojarnos y salíamos empapaditos. Nos ponemos “formales” yvamos ainiciareldiscurso degraduación. Hoy estamos alegres, nerviosos y a la vez tristes porque acaba una etapa de nuestra vida muy importante en laquehemos hechograndes amigos yamigas. La mayoría estamos juntos desde los 3 años, hemos despedido a algunos compañeros y compañeras y otros nuevossehanidoincorporando alolargodeestos años. Nos tenemos que despedir de algunos con los que hemos compartido muchos momentos, otros seguiremos juntoselañoqueviene. Todos hemos ido creciendo, hemos trabajado, reído, jugado, realizado excursiones, celebrado cumpleaños, hemos tenido “peleillas”, aunque lo más importante es que hemos sido compañeros y compañeras, amigos yamigas. Pero sobre todo decimos adiós a “nuestro colegio” y a nuestros maestros y maestras a los que agradecemos su dedicación y cariño, todo lo que hemos aprendido con ellos y los valores de respeto, responsabilidad que nos han trasmitido. Ellos y ellas han hecho que el colegio sea como nuestra segunda casa, a la que veníamos todos losdías conganas deaprenderydisfrutar. Estamos contentos de haber pertenecido a este centro escolar: “Nuestro VicenteAleixandre”, donde hemos aprendido,vividoyformado comopersonas durantenueveaños, nada más ynada menos. Deseamos que el alumnado que actualmente está en el colegio y los que sigan llegando, aprovechen mucho estos años ysean tanfelicesaquícomolohemos sido nosotros”. Alumnado de 6º de Primaria Página 84 Nº 10- Junio 2019
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  37. 37. Este libro es de una chica que se llama Martina D'Antiochia. Ella es la autoradeunacolecciónquese llama“LADIVERSION DEMARTINA”. El libro que voy a recomendar es el número dos de la colección, que se titula“AVENTURAS ENLONDRES”. Os recomiendoestelibroporvariasrazones. La primera porque a mí me encantan los libros de aventuras y, precisamente,estelibroestállenodeaventuras. La segunda razón porque Martina, la protagonista del cuento, es una niña muy divertida y se le ocurren un montón de ideas para que sus libros sean divertidosy esténchulos. Ymuchasmásrazones…. Y ahora os voy a describir a los personajes del cuento, empezando por Martina,queeslaprotagonista. -Martinaesalta,delgada,tieneelpelolargo... - Sofía es amiga de Martina, es de la misma altura que Martina, tiene el pelocorto,esunpocopeleona... - Hugo es guapo y digo eso porque Sofía y Martina lo quieren y se pelean por estarconél,esalto,delgado... - Lucía es la hermana de Sofía. Lucía es la hermana mayor, suele llevar vaqueros,tieneelpelolargo... - Nico es un chico inglés que conocen en Londres, es alegre ysuelellevarchándal. María Gómez, 4º A Título:Elniñoconelpijamarayas. Editorial:Salamandra. Lugary fechadepublicación: Enfebrerodel2007, se publicóenBarcelona. ¿Quiénsoy? : Soy Darío Lucena Camacho, estudio en el colegio CEIP Vicente Aleixandre, tengo11 añosyadorolalectura. ¿Porquélorecomiendo?: Porque pienso que es un libro que nos enseña unos valores fundamentales, también nos ayuda a tener un poco de empatía con los judíos, y valorar las oportunidades que tenemos, ya que no hemos vivido guerras ni hemos sufrido ningunadictadura.Vaespecialmenterecomendadoaniños apartirde11años. Sinopsis: Cuenta la historia de un niño llamado Bruno, se muda de su ciudad natal Berlín a Autswich, por temas de trabajodesu padre.Sse mudanaunparaje,juntoaunacerca,y ahíempiezatodo. Página 86 Nº 10- Junio 2019
  38. 38. K en g i es u n mu ch ach o campesino en la tierra de Sumer. Sueña con ser escriba, para descubrir la magia de las palabras. Ningún campesino lo ha conseguido antes. Pero Kengi se ha propuesto intentarlo con todassus fuerzas. ¿Creesqueloconseguirá? Te animo a que los leas parque es un libro que transmite una gran sensibilidad y un deseo de aprenderynorendirse. Para mí es importante porque me ha acompañado a lo largo de mi vidapersonaly profesional. Carmen Fernández Lo recomiendo porque es muy interesante y desarrolla el espíritu de la deducción, que sirve para estar más atento a cualquier problema que se te presente en cualquiermomento. Encontraréis jeroglíficos, juegos de palabras, de observacióny decálculo. Si no encontráis la respuesta, al final del libro tenéis las soluciones: desde la página 85alapágina95. Mario Muñoz, 6º A https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/ceipvicentealeixandre/ CÓMIC Página 87 Nº 10- Junio 2019
  39. 39. i o o Un l br y un p quito d o: e tu tiemp “El mejor regalo” Página 88 Nº 10- Junio 2019

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