Matriz Tpack

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Matriz Tpack para el diseño de actividades dalia

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  1. 1. Matriz TPACK parael diseño de actividades del proyecto Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje Estándares a los que responde la actividad Analizo las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, evalúo críticamente los alcances, limitaciones y beneficios de éstas y tomo decisiones responsables relacionadas con sus aplicaciones. POC (Preguntas orientadoras de Currículo) ¿De qué manera promover en los estudiantes acciones que posibiliten toma de conciencia hacia la Educación Superior presencial y/o virtual como opción de mi proyecto de vida? Pregunta Esencial 1. ¿Qué importancia tiene la educación Superior en mi proyecto de vida? 2. ¿Cuál es la viabilidad de la educación virtual? 3. ¿Para qué soy bueno (a)? Diagnóstico de perfil ocupacional 4. El proyecto integral de vida”, permite la autonomía de los estudiantes de este ciclo educativo a futuro? Preguntas de Unidad 1. La Educación Virtual como una opción de la educación superior? 2. Cuáles son los Programas, la Ubicación de las entidades de Educación Virtual que aportan a mi proyecto de vida y de educación superior? Preguntas de Contenido EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1) Conocimiento Disciplinar (CK) Núcleos conceptuales y/o problémicos Reconozco la importancia del internet en el proceso de aprendizaje y en la cotidianidad. Maestro estudiante: Dalia María Riascos Guapi Maestro formador: Johana Possú y Daiana Campo Título del proyecto: Proyecto de Vida URL DEL PID:
  2. 2. Conocimiento Pedagógico (PK) ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará? Orientaciones a los estudiantes, a la investigación, lectura y análisis de Ofertas Educativas Virtuales. Constructivista ABP Activas Conocimiento Tecnológico (TK) ¿Qué recursos digitales va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar? Otros recursos (No digitales) Videos Computadores - Conectividad Video Beam Campus Vituales de diferentes U. Google maps Cámaras Papel Plegables Lapiceros Conocimiento Pedagógico – Disciplinar (PCK) Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar *Investigaciones Previas , Resolución de preguntas problema, Análisis Conocimiento Tecnológico disciplinar (TCK) Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC Elaboración de documentos word con las ideas organizadas para publicar en redes como face, scribd. Creación de folletos para socializar con la comunidad educativa Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK) ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?  Para aplicar la tecnología a la resolución de problemas y necesidades.  Como? Utilizando el PC On line, visitando las Universidades Virtualmente (Campus V.), Videos etc. Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK) ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? Los estudiante participarán activamente durante la aplicación de las actividades escolares que se desarrollaran con ayuda de PC on line, las cuales serán visitas virtuales a Universidades, desarrollo de una base datos sobre los programas y sus características.. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
  3. 3. Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la actividad Preparación y orientación de las actividades -Trabajos en grupo -socialización del trabajo -clase magistral Participación en cada una de las actividades propuestas Indagación Virtual Registro de la información recopilada Análisis de esta. Dos clases de 6 Horas cada una Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidades de aprendizaje e innovación Creatividad e innovación *Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología *Alfabetismo en manejo de la información *Alfabetismo en medios *Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidades para la vida personal y profesional Flexibilidad y adaptabilidad *Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad Oportunidades diferenciadas de aprendizaje ¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase? Explicaciones magistrales, estrategias colaborativas, resolución de problemas en clase con el apoyo de estudiantes y ayudas digitales en red. PROCESOS EVALUATIVOS Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Antes Durante Después Desarrollo de las actividades planteadas en el proyecto, autoevaluación, coevaluación y la hetero evaluación. (Conocer, Hacer y el Ser) teniendo en cuenta: las herramientas tecnológicas que maneja y conoce el estudiante Necesidades según su proyecto de Vida, la observación directa la actitud el compromiso Revisión del producto reflexión, base de datos. Recordemos el TPACK enriquecido. Elaborado por MLCA. Docente: IEENSFC.

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