1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
COLEGIO BILINGÜE MARIA AUXILIADORA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS
COMO REDACTAR UN INFORME CIENTÍFICO
Un informe de laboratorio es un método de comunicación, un intento de informar a otros sobre
datos específicos obtenidos por usted en el laboratorio y el significado que éstos pueden tener.
El informe de laboratorio no se escribe ni redacta igual que una guía de laboratorio.
La guía de laboratorio es un documento utilizado para orientar e indicar lo que se va a hacer en la
práctica de laboratorio, mientras que el informe de laboratorio es otro documento, en este caso,
utilizado para registrar lo que se hizo en la práctica de laboratorio; es por eso, que el informe
debe escribirse de una forma “especial”, clara y concisa; de manera que el lector pueda entender
fácilmente lo que usted ha hecho, en el caso de que quiera repetir la práctica realizada. Este
informe deberá ser elaborado en forma grupal, de acuerdo a las normas especificadas en el
presente documento, tomando muy en cuenta que toda la responsabilidad en la confección del
informe será compartida y reflejada en la calificación del grupo.
I PARTE PORTADA:
Colegio Bilingüe María Auxiliadora NOTAS SOBRE LA PORTADA
Departamento de Ciencias Naturales y 1. Título: Debe ser el título correcto del
Exactas informe, en mayúsculas u subrayado.
2. Profesor: Es el nombre del profesor
REACCIONES QUÍMICAS de la cátedra, si hubiera Profesor
Asistente se colocará de segundo.
Informe Nº 1 3. Estudiantes: El primer nombre será
del coordinador del grupo en esa
Primer Trimestre ocasión.
4. No trabajó: El coordinador del grupo,
Presentado a: tiene la obligación de colocar al lado
Profa. Elizabeth Narváez R. del nombre del estudiante que no
preparó ni trabajó en el informe, la
Laboratorio de Química frase: (no trabajó) entre paréntesis.
5. Fechas: La primera indica, cuando se
XI A Mesa Nº1 realizó la práctica de laboratorio. La
segunda indica, cuando se entregó el
Preparado por: informe.
De Gracia, Erick 6. Otros: Se omitirán las palabras:
Pérez, Maribel Título, Materia, Año y Fecha.
7. Nota: Toda la información deberá
10 de marzo de 2011 presentarse CENTRADA, ocupando
17 de marzo de 2011 toda la cara de la hoja.
Nota Sobre la Introducción:
II PARTE INTRODUCCIÓN Se repite el Título antes de la
REACCIONES QUÍMICAS palabra introducción, en
Introducción mayúsculas y subrayado.
La introducción explica lo que nos proponemos investigar y el significado del fenómeno en
estudio. Por ser un panorama general del tema a tratar, usted podrá ayudarse, primeramente de
libros, revistas, folletos, que el profesor les sugiere y luego, aquellos otros que hablen del tema,
ya sea de internet o de otros libros.
No deben ser copias de los apuntes de teoría, ni tampoco copias textuales de los materiales de
referencia. En caso de ser citas, éstas se presentarán como lo indique el profesor o como se
presenta en los siguientes ejemplos:
Ejemplo Nº1: “La curiosidad es la fuerza que activa y mueve los procesos de las
ciencias”, (Welch, 1979)
Ejemplo Nº2: Según Welch, (1979):”La curiosidad es la fuerza que activa y mueve los
procesos de la ciencia”
En el último párrafo de la introducción se colocarán los objetivos, sin poner la palabra objetivo ni
enumerar los mismos. Los objetivos generalmente serán ofrecidos por el profesor, en la guía de
laboratorio, donde los verbos aparecerán en infinitivo. En caso de que los objetivos no los
proporcione el profesor, deberán ser redactados por los estudiantes del grupo, tomando en
consideración que los verbos, en el informe de laboratorio, se presentarán en plural y tiempo
pasado (pretérito imperfecto del modo subjuntivo u otras conjugaciones apropiadas, ver el

2. ejemplo de un objetivo), sin dar por hecho o “sentado”, las situaciones esperadas o no en la
experiencia (en este último caso, parecerán conclusiones).
Ejemplo de un objetivo:
Este informe está basado en las experiencias realizadas por nosotros en el laboratorio;
referente al trabajo y seguridad dentro del mismo. Estas experiencias tuvieron como
propósito: el que identificáramos el equipo de laboratorio y aplicáramos su uso básico,
entre otras cosas, también nos esforzamos en aprender el uso correcto del área de
laboratorio y de las normas de seguridad.
Ambos, tanto la introducción como los objetivos, no deben sobrepasar, ni ser menos de una cara
de una hoja.
II PARTE METODOS Y MATERIALES
En esta sección NO se colocará una lista de materiales, NI se narrará igual que en la guía de
laboratorio. Se narrará la metodología y los materiales utilizados, en forma simultánea, ordenada
y completa, empleando los verbos en plural y en tiempo pasado.
Ejemplo de Métodos y Materiales:
En la prueba de Benedict, colocamos 10 ml de glucosa en un tubo de ensayo, luego lo
agregamos igual cantidad de solución de Benedict y calentamos sobre un mechero de
Bünsen por cinco minutos, etc.
IV PARTE RESULTADOS
El científico nunca debe mentir. En esta sección, corresponde lo obtenido durante la experiencia,
ya sean, los resultados esperados o no, estos pueden ser cualitativos (color, forma, etc.) o
cuantitativos (volumen, masa, temperatura, etc.). Estos datos serán dados a conocer de manera
honrada, íntegra y sincera, sin conclusión o juicio alguno sobre el significado de los mismos.
Para la mejor interpretación de los resultados, éstos deben ser organizados en forma de cuadros,
gráficas y/o esquemas, etc. Todos y cada uno presentará sus respectivos títulos y leyendas,
procurando evitar la aglomeración de los datos en las páginas.
Serán también parte de esta sección, los cuestionarios e investigaciones del caso, a solicitud del
profesor.
V PARTE DISCUSIÓN
Es el análisis o interpretación de los resultados obtenidos durante la experiencia; en este caso, el
grupo, explica lo que piensa que significan esos resultados; dicha explicación debe ser planteada
en forma subjetiva, describiendo cualquier patrón que surja, cualquier relación que pueda
significar algo valioso, como también, cualquier correlación que puedan discernir los estudiantes.
Las preguntas de los cuestionarios confeccionados por el profesor, que surjan o aparezcan
durante la experiencia de laboratorio, les servirán al grupo como guía o ayuda en la confección de
su discusión.
VI PARTE CONCLUSIONES
Esta sección presenta todas las conclusiones importantes, los hallazgos significativos, que el
grupo quiere comunicar al lector del informe. Las conclusiones deben estar relacionadas con los
objetivos. Es un sumario breve del trabajo realizado. Se anotarán todos los logros adquiridos o
reforzados, en cuanto a conocimiento, evidencias o pruebas que los llevaron a comprobar o no los
objetivos presentados en la introducción.
Las conclusiones deben aparecer enumeradas, narradas en plural y en tiempo pasado (pretérito
indefinido u otras conjugaciones apropiadas), dando como comprobado o no, los propósitos, los
hechos o las situaciones investigadas.
Ejemplo de una conclusión:
En la pasada experiencia, referente a la separación de los componentes de una mezcla,
encontramos que para separar una mezcla de sal y arena, los métodos que nos resultaron
más eficaces fueron: la disolución del sólido, su filtración y posterior evaporación del
disolvente.
VII PARTE LITERATURA CITADA O BIBLIOGRAFÍA
En esta sección se enumera en orden alfabético, por autor, toda la información publicada o
referida a otros y escrita en el texto del informe. La sección de Literatura Citada o Bibliografía
incluye: las referencias mencionadas o citadas, como también, la información interpretada y
resumida, valiosa para la confección del informe. Anotamos aquí, todo libro, revista o folleto que
sirvió para la confección de su informe y del cual usted hubiese tomado alguna cita o
información. Los cambios en esta sección se darán a solicitud del profesor en el laboratorio
respectivo (Fichas Bibliográficas).
Las referencias deben presentarse como en el siguiente ejemplo:
Quezada de Walton, Eneida – La Ciencia nos Ayuda, 7ª edición, Madrid (España): N. Fernández,
1992, 335 p
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