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Prof. (a) Elisa Suárez
La sistematización de experiencias debe contener:
 Ordenamiento y reconstrucción histórica
 Análisis, evaluación ,interpretación y reflexión crítica
 Construcción de conocimientos consistentes y
  sustentados,
 Cambio de las prácticas sociales, mejorándolas y
  transformándolas
 Para comunicarlas
 Escribir o describir una practica
 Ordenar una información cronológicamente
 Elaborar un informe síntesis de una práctica,
 Enunciar los problemas o aciertos de una

  practica
 La evaluación de una practica
La experiencia es el objeto
de conocimiento de la Sistematización, pero…

    ¿Qué estamos entendiendo por experiencia?

      Prácticas de intervención organizadas
 institucionalmente – proyectos - con la finalidad
de resolver determinados problemas y/o potenciar
 capacidades existentes en una población dada.
Pero en sentido estricto, llamamos experiencia a lo
que sucede realmente en la ejecución del proyecto.
De acuerdo a Jara, las experiencias son procesos
  vitales en permanente movimiento, que combinan
dimensiones objetivas y subjetivas: las condiciones
  del contexto, las acciones de las personas que en
  ellas intervienen, las percepciones, sensaciones,
  emociones e interpretaciones de cada actor/a, las
 relaciones personales y sociales entre ellos y ellas.
 1. Unificación de criterios:
   El equipo que va a sistematizar coincide en su
   manera de entender la sistematización – tarea –
    en sus intereses y en lo que espera lograr con
                     este proceso.
 2. Definición de la imagen – objeto de la
  sistematización:
   Es la definición de qué se va a sistematizar. El
    producto de este momento es el DISEÑO DEL
  PROYECTO DE SISTEMATIZACIÓN, para lo cual
   es importante identificar fuentes de información y
         precisar la pregunta eje del proceso.
 3. Reconstrucción de la experiencia:
   se DESCRIBE ORDENADAMENTE lo sucedido en
      la práctica pero desde el eje de conocimiento
      definido, desde la pregunta orientadora de la
                      sistematización.
 4. Análisis e interpretación de lo sucedido en la
    experiencia para comprenderlo:
       Es el momento de LA PRODUCCIÓN DE
  CONOCIMIENTOS a partir de la experiencia. Así la
   Sistematización produce lecciones y aprendizajes
               desde y para la práctica.
 5. Comunicación de nuevos Conocimientos
    producidos:
      Es DAR A CONOCER LA SISTEMATIZACIÓN,
          socializar el proceso y sus productos.
Jara destaca la interpretación crítica como
     característica esencial y propia de la reflexión
sistematizadora que busca penetrar en el interior de la
dinámica de las experiencias, algo así como ubicarse
     ‘por dentro’ de esos procesos sociales vivos y
    complejos, circulando por entre sus elementos,
  palpando las relaciones entre ellos, recorriendo sus
  diferentes etapas, localizando sus contradicciones,
 tensiones, marchas y contramarchas, llegando así a
   entender estos procesos desde su propia lógica,
 extrayendo de allí enseñanzas que puedan aportar al
enriquecimiento tanto de la práctica como de la teoría .
La sistematización crea nuevos conocimientos a partir
 de la experiencia concreta, pero, en especial permite
        aportar a la teoría algo que le es propio:
    explicaciones sobre el cambio en los procesos.
  Los conocimientos generados son, por definición
              situacionales y particulares.
 En términos metodológicos, la relación entre teoría y
   sistematización se va dando mediante sucesivas
                    aproximaciones.
1.  Explicitación de la teoría que está en la práctica: de
   los supuestos que sustentan y explican la propuesta
   de intervención.
2. Se da cuenta de los cambios en esos supuestos,
   provocados por la práctica. Es en este momento que
   los sistematizadores deben descubrir y explicitar la
   manera en que los conceptos teóricos inmersos en
   su práctica han ido evolucionando.
3. Consiste en el diálogo entre estos conocimientos
   nuevos y el contexto teórico vigente. Es aquí donde
   la práctica confronta y es confrontada por la teoría,
   abriendo la posibilidad de una retroalimentación
   mutua.
 Proyectos bien formulados con un diagnóstico
  sólido, con objetivos claros.
 Proceso de ejecución “normal”, con registro

  acucioso.
 Trabajo individual y colectivo.

 Sabia administración del tiempo.

 Características actitudinales de los

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  • 1. Prof. (a) Elisa Suárez
  • 2. La sistematización de experiencias debe contener:  Ordenamiento y reconstrucción histórica  Análisis, evaluación ,interpretación y reflexión crítica  Construcción de conocimientos consistentes y sustentados,  Cambio de las prácticas sociales, mejorándolas y transformándolas  Para comunicarlas
  • 3.  Escribir o describir una practica  Ordenar una información cronológicamente  Elaborar un informe síntesis de una práctica,  Enunciar los problemas o aciertos de una practica  La evaluación de una practica
  • 4. La experiencia es el objeto de conocimiento de la Sistematización, pero… ¿Qué estamos entendiendo por experiencia? Prácticas de intervención organizadas institucionalmente – proyectos - con la finalidad de resolver determinados problemas y/o potenciar capacidades existentes en una población dada.
  • 5. Pero en sentido estricto, llamamos experiencia a lo que sucede realmente en la ejecución del proyecto. De acuerdo a Jara, las experiencias son procesos vitales en permanente movimiento, que combinan dimensiones objetivas y subjetivas: las condiciones del contexto, las acciones de las personas que en ellas intervienen, las percepciones, sensaciones, emociones e interpretaciones de cada actor/a, las relaciones personales y sociales entre ellos y ellas.
  • 6.  1. Unificación de criterios: El equipo que va a sistematizar coincide en su manera de entender la sistematización – tarea – en sus intereses y en lo que espera lograr con este proceso.  2. Definición de la imagen – objeto de la sistematización: Es la definición de qué se va a sistematizar. El producto de este momento es el DISEÑO DEL PROYECTO DE SISTEMATIZACIÓN, para lo cual es importante identificar fuentes de información y precisar la pregunta eje del proceso.
  • 7.  3. Reconstrucción de la experiencia: se DESCRIBE ORDENADAMENTE lo sucedido en la práctica pero desde el eje de conocimiento definido, desde la pregunta orientadora de la sistematización.  4. Análisis e interpretación de lo sucedido en la experiencia para comprenderlo: Es el momento de LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS a partir de la experiencia. Así la Sistematización produce lecciones y aprendizajes desde y para la práctica.  5. Comunicación de nuevos Conocimientos producidos: Es DAR A CONOCER LA SISTEMATIZACIÓN, socializar el proceso y sus productos.
  • 8. Jara destaca la interpretación crítica como característica esencial y propia de la reflexión sistematizadora que busca penetrar en el interior de la dinámica de las experiencias, algo así como ubicarse ‘por dentro’ de esos procesos sociales vivos y complejos, circulando por entre sus elementos, palpando las relaciones entre ellos, recorriendo sus diferentes etapas, localizando sus contradicciones, tensiones, marchas y contramarchas, llegando así a entender estos procesos desde su propia lógica, extrayendo de allí enseñanzas que puedan aportar al enriquecimiento tanto de la práctica como de la teoría .
  • 9. La sistematización crea nuevos conocimientos a partir de la experiencia concreta, pero, en especial permite aportar a la teoría algo que le es propio: explicaciones sobre el cambio en los procesos. Los conocimientos generados son, por definición situacionales y particulares. En términos metodológicos, la relación entre teoría y sistematización se va dando mediante sucesivas aproximaciones.
  • 10. 1. Explicitación de la teoría que está en la práctica: de los supuestos que sustentan y explican la propuesta de intervención. 2. Se da cuenta de los cambios en esos supuestos, provocados por la práctica. Es en este momento que los sistematizadores deben descubrir y explicitar la manera en que los conceptos teóricos inmersos en su práctica han ido evolucionando. 3. Consiste en el diálogo entre estos conocimientos nuevos y el contexto teórico vigente. Es aquí donde la práctica confronta y es confrontada por la teoría, abriendo la posibilidad de una retroalimentación mutua.
  • 11.  Proyectos bien formulados con un diagnóstico sólido, con objetivos claros.  Proceso de ejecución “normal”, con registro acucioso.  Trabajo individual y colectivo.  Sabia administración del tiempo.  Características actitudinales de los sistematizadores: curiosidad, búsqueda, interés, sensibilidad, crítica, creatividad.