El documento habla sobre las actividades permanentes propuestas en los programas educativos de la asignatura de Español, con el objetivo de mejorar la comprensión lectora y escritura de los estudiantes. Algunas de estas actividades permanentes incluyen el club de lectores, talleres de creación literaria y periodismo, cine debate. El club de lectores reúne a estudiantes para leer y compartir experiencias sobre textos, con la meta de desarrollar estrategias de comprensión lectora.

1. ACTIVIDADES
PERMANENTES

2. 
En la asignatura de Español se plantea la forma de
trabajo por proyectos, la cual es una propuesta de
enseñanza que permiten el logro de propósitos
educativos.

3. 
Como complemento del trabajo de proyectos, el
Programa de estudio 2011, propone la realización de
actividades permanentes en el aula, dirigidas a
fortalecer las prácticas de lectura y escritura en los
alumnos.

5. Poner en contacto permanente a los alumnos de
Telesecundaria con diversos tipos de texto que les
permitan mejorar su comprensión lectora, a través de
la
activación
de
las
actividades
permanentes
propuestas en los programas educativos con la
finalidad de mejorar el aprovechamiento escolar.

6. ACTIVIDADES PERMANENTES:
Se desarrollan de manera continua a lo largo del
ciclo escolar.
 Se realizan de forma regular.
 Pueden repetirse o reelaborarse en función de las
necesidades del grupo.
 Se realizan antes, durante y después de los
proyectos didácticos.


7. 
Club de lectores.

Taller de creación literaria.

Círculo de análisis periodístico.

Taller de periodismo.

Cine debate.

9. ¿Qué es?
 Es un grupo de alumnos que se reúne con el propósito
de leer y compartir sus experiencias de lectura.
Actividades que se realizan:
 Charlas informales sobre uno o varios textos.
 Comparación de opiniones e interpretaciones.
 Presentaciones formales de libros.
 Recomendaciones de lecturas.

10. 
Un curso taller “ACTIVANDO EL CLUB DE LECTORES,
UNA ACTIVIDAD PERMANENTE EN EL AULA”

PROPÓSITO: A través del club de lectores los alumnos
desarrollen estrategias de comprensión lectora que
favorezcan la reflexión y análisis de textos diversos.

DESARROLLO: Tres sesiones de trabajo de cuatro
horas cada sesión.

11. Destinatarios:
 Primera fase: 27 ATP de Zona Escolar.
 Segunda fase: Docentes de 27 Zonas Escolares.
 Tercera fase: Aplicación a los alumnos en el aula del
club de lectura.
Actividades a realizar:
 Organizar el club de lectores.
 Promover el material de lectura en clase.
 Elaborar reportes de lectura.
 Publicar en el periódico mural de la escuela o en el blog.

12. 

Presentaciones de los textos leídos por algunos
alumnos.
Recomendaciones de los libros a otros grupos.
PRODUCTOS:
Son las evidencias de cada una de las actividades
desarrolladas dentro del club de lectura.