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2buscados y sin un marco conceptual claro, puede resultar inútil y contraproducente, yaque se ponen en juego aspiraciones ...
3   •   Dar un tiempo limitado para que realmente sinteticen los elementos       centrales.   •   Que se utilice realmente...
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  1. 1. 1 CURSO: DINÁMICAS DE GRUPO EN EL AULA: EL DESAFIO DE ENSEÑAR A TRABAJAR EN EQUIPO TRABAJO PRÁCTICOApellido y Nombre: Guanuco ElizabethDNI: 17131189 Localidad: Salta (Capital)E-mail: Elizabeth_0964@hotmail.comConsignas 1- En grupos de hasta 3 personas responder los siguientes ítems: • Definan y diferencien los siguientes términos: Dinámica de Grupo y Técnicas grupales.La Dinámica de Grupo -campo de estudio dentro de la disciplina Psicología Social- seocupa del estudio de la conducta de los grupos como un todo, de sus interacciones yfuncionamiento, y de derivar un conjunto de técnicas que aumente la eficacia yoperatividad de los mismos.Las dinámicas de grupo son actividades que podemos llevar a cabo con un grupo de niños,jóvenes, mayores, o cualquier colectivo con características comunes.Con ellas podemos inculcar valores en los integrantes del grupo, conseguir objetivossociales o simplemente pasar un rato agradable y divertido.Las técnicas de grupo son maneras, procedimientos o medios sistematizados de organizary desarrollar la actividad del grupo. Son los medios empleados en situaciones de grupopara lograr la acción y desarrollo del mismo, siguiendo un objetivo determinado.Son procedimientos fundados científicamente y suficientemente probados en laexperiencia, que activan los y las motivaciones grupales, y estimulan la dinámica externa einterna, de forma tal que se dirijan hacía las metas del grupo.No deben ser consideradas como fines en si mismos, sino como instrumentos o medíospara el logro de los objetivos grupales. Utilizarlas mecánicamente, sin definir los objetivos
  2. 2. 2buscados y sin un marco conceptual claro, puede resultar inútil y contraproducente, yaque se ponen en juego aspiraciones y expectativas que resultan frustradas. • En relación a las Técnicas grupales, desarrolle los siguientes puntos: características, clasificación y utilidad. - Las técnicas de grupo son, por lo tanto, maneras, procedimientos o medios sistematizados de organizar y desarrollar la actividad del grupo. - Las técnicas de grupo son los medios empleados en situaciones de grupo para lograr la acción y desarrollo del mismo, siguiendo un objetivo determinado. - Las técnicas de grupos son procedimientos fundados científicamente y suficientemente probados en la experiencia, que activan los y las motivaciones grupales, y estimulan la dinámica externa e interna, de forma tal que se dirijan hacía las metas del grupo.Técnicas o Dinámicas vivencialesLas técnicas vivenciales se caracterizan por crear una situación ficticia,donde nos involucramos, reaccionamos y adoptamos actitudes espontáneas;nos hacen vivir una situaciónDe animación De AnálisisCuyo objetivo central es animar, El objetivo central es dar elementoscohesionar, crear un ambiente fraterno y simbólicos que permitan reflexionar sobreparticipativo. Deben ser activas, deben situaciones de la vida real.tener elementos que permitan relajar alos participantes, involucrar al conjunto ydeben tener presente el humor.El que está coordinando debe hacer un uso flexible del tiempo, de acuerdo acomo se está desarrollando la dinámica; sea presionar o permitir queelementos propios del grupo de participantes se desarrollen. Otro aspecto atener en cuenta son las reglas de la dinámica. Estas siempre deben seraplicadas con flexibilidad.Técnicas con actuación(Por ejemplo: sociodrama, cuento dramatizado, juego de roles, etc.) Elelemento central es la expresión corporal a través de la cual representamossituaciones, comportamientos, formas de pensar.para que estas técnicas cumplan su objetivo siempre que las vamos a aplicar,debemos dar recomendaciones prácticas, por ejemplo: • Presentación ordenada y coherente.
  3. 3. 3 • Dar un tiempo limitado para que realmente sinteticen los elementos centrales. • Que se utilice realmente la expresión corporal, el movimiento, los gestos, la expresión. • Que se hable con voz fuerte. • Que no hablen y actúen dos a la vez.Técnicas Auditivas y Audiovisuales(Por ejemplo una charla, un radio-foro, una película, etc.) La utilización delsonido o de su combinación con imágenes es lo que le da la particularidad aestas técnicas. Debemos tener en cuenta los siguientes elementos:Se requiere un trabajo de elaboración previa que por lo general no es productode la reflexión o análisis que el grupo mismo ha realizado. En ellas se presentauna situación, o un tema, con una interpretación basada en una investigación,análisis y ordenamiento específico de quienes la produjeron.Cuando utilizamos estas técnicas es necesario que los coordinadores conozcansu contenido de antemano para que realmente sirvan como herramienta dereflexión y no sólo como una distracción. Por eso es importante hacer siempreuna discusión para analizar el contenido o mensaje presentado con una técnicaauditiva o audiovisual.Técnicas VisualesTécnicas escritas Técnicas gráficasTodo aquel material que utiliza la Todo material que se expresa a través deescritura como elemento central dibujos y símbolos (afiche, lectura de(papelógrafo, lluvia de ideas por tarjetas, cartas, dibujos, etc.).lectura de textos, etc.). • ¿Cómo definirían a la Animación sociocultural?Una actividad orientada a generar procesos de participación, promover mayores y másprofundas comunicaciones interpersonales y, además inquietar las estructuras mentalesamomiadas y anquilosadas. • Analicen la siguiente frase: “Hay un aspecto sustancial en la metodología de la formación de animadores. Y es el siguiente: el carácter participativo o no directivo de la pedagogía utilizada, que se traduce en un método de enseñanza-aprendizaje creativo, dialogal y cooperativo.”
  4. 4. 4 La frase hace referencia a a la metodología de la formación, afirmando que existen algunas orientaciones o líneas generales, que ya pertenecen a una especie de acervo común entro los responsables de formar animadores socio-culturales. Explica que la pedagogía utilizada para la formación de animadores, es una pedagogía autogestionaria, apoyada en los principios de la educación liberadora que desarrolla Paulo Freire, combinada a veces con la pedagogía de Freinet, Rogers o Piaget, y en general con las corrientes pedagógicas antiautoritaria. Este estilo pedagógico es coherente y acorde con lo que debe ser el estilo de trabajo del animador, cuya preocupación fundamental es la de procurar la participación de la gente en la realización de los programas socio-culturales. • Elaboren un gráfico donde se vean reflejadas las cualidades y conocimientos que son necesarios en el Animador sociocultural. Capaz de infundir vida. Habilidad para motivar. Mente clara. Imaginación. Creatividad.Utilización adecuada de herramientas y medios. Ojo perpicaz, crítico, alerta y receptivo. Sonrisa comunicativa. Olfato para detectar las situaciones. Herramientas y técnicas.Vestuario práctico. Preparación teórica, metodológica- técnica y política-ideológica.OBSERVACIONES:mismo. Ubicado en laREALIZADO: Seguridad en sí NOMBRE DEL BLOG realidad. Disposición para ir donde sea necesario. Preparado para cambios de situaciones.http://elizabeth-dinmicasonline.blogspot.com/ Cualidades: entusiasta, dinámico, optimista, afable, cordial.
  • carmenolivasrafael

    May. 25, 2014
  • brendizzgloomy

    Jan. 8, 2014
  • raulgarciat5

    Jul. 16, 2013

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