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Programacion curricular anual u.a. - s.a ept. 2016

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PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2016
I. INFORMACIÓN GENERAL:
DREA : Ancash UGEL : Huaraz
Institución Educativa : Representativa y Emblemática “Colegio de la Libertad”
Área : Educación por el trabajo Especialidad : Carpintería Grados / Secciones : 4° “C”
Docente : Prof. Elmer B. Salas Medalla
II. DESCRIPCIÓN GENERAL:
El área de educación para el trabajo en madera, se desarrolla dentro del marco de la formación tecnológica; con la finalidad de preparar a los educando que egresan de educación
secundaria para que se desempeñen en un puesto laboral o puedan acceder a la educación superior. Por eso las estructuras de los programas de las diferentes opciones ocupacionales
han sido concebidas teniendo en cuenta la formación cognoscitiva, la formación ocupacional y vocacional.
Esta especialidad se ofrece a todas las personas sin diferencia de sexo, impartidas en Instituciones Educativas con infraestructura adecuada, con docentes en la especialidad; para tener
la posibilidad que los estudiantes aprendan en el área tecnológica Industrial los trabajos en madera.
III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
TRINIESTRE
UNIDAD
DIDÁCTICA
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
CAMPOS TEMÁTICOS
N°DEHORAS
PRODUCTOS
Gestiona procesos de estudio
de mercado, diseño,
planificación de la producción
de bienes y servicios de
diversas opciones
ocupacionales.
Ejecuta procesos básicos para la
producción de bienes y prestación de
servicios de diferentes opciones
ocupacionales, considerando las
normas de seguridad y control de la
calidad, mediante proyectos
sencillos.
Comprende y aplica elementos y procesos básicos del
diseño principios tecnológicos de estructuras, máquinas
simples herramientas informáticas que se utilizan para la
producción de un bien o servicio.
Identificamercadosparala
produccióndebienessencillos,en
carpinteríateniendoencuentael
cuidadoambiental.
Organizayejecutaprocesosde
diseño,planificacióny
comercializacióndebienesde
diversasopcionesocupacionales.
Realizaprocesosbásicosdecontrol
decalidad.
Identificayaplicalosprincipios
tecnológicosdelosmaterialesyde
lasestructurasenlaproducciónde
bienesyservicios.
Seleccionamaterialeseinsumos
produccióndeproyectossencillos,en
carpintería.
Realizatareasyoperacionescon
herramientasparalaproducciónde
proyectossencillos,considerandolas
normasdeseguridadycontrolde
calidad.
Identificayaplicalosprincipios
tecnológicosdelosmateriales,de
estructurasenlaproducciónde
bienesyservicios
Aplicatécnicasyprocedimientosde
dibujogeométrico,bocetosy
croquis.
Aplicalosprincipiostecnológicosde
lasmáquinas,mostrandounuso
ecoeficientedeenergía.
Identificayaplicalosprincipios
tecnológicosdelosmaterialesyde
lasestructurasenlaproducciónde
bienes.
Comprendelascaracterísticasdel
mercadodeconsumolocal,el
mercadolaborallocalylas
característicasdelemprendedor.
Analizayevalúalashabilidades
socialesqueserequierenpara
desempeñarseenlacarpintería.
I
La I.E. “CLL” en el
año 2016
organizara el
tercer concurso
institucional de
CREA Y
EMPRENDE. Para
el cual los
estudiantes
Entorno productivo.
● Actividades productivas (bienes)
en el entorno local y regional.
Diseño del bien
● Análisis de función y
funcionamiento del producto (bien).
● Análisis de productos similares y
presentación comparativa de
soluciones.
● La carpintería
● Alcances de la ocupación.
TALLADO
EN
MADERA u
DERIVADO
formularan ideas y
planes de
negocios de
acuerdo al estudio
de mercado, así
como diseñaran
diversos
prototipos de
bienes, en la
especialidad de
carpintería,
haciendo uso de
los métodos
canvas y
pensamiento de
diseño.
● Importancia socio económica.
● Oportunidades de trabajo a nivel
local y regional
● Talleres de carpintería del entorno:
característica, organización,
ubicación.
Producción del bien
● Lectura de planos,
especificaciones técnicas y órdenes
de trabajo.
X X X X X X Gestión empresarial
● Mercado local: características,
recursos y oportunidades de
negocios.
Emprendimiento (world visión)
● Roles que las personas
desempeñan en las empresas.
● Experiencias emprendedoras de
generación de pequeñas empresas.
● Características del empresario.
Formación y orientación laboral
● Mercado laboral: actividades
laborales, profesionales y
oportunidades de empleo.
● Habilidades para el trabajo:
habilidades sociales, trabajo en
equipo y las emociones en el trabajo.
II
Los estudiantes
de la I.E. La
Libertad, ven el
incremento de las
oficinas publicas y
privados el la
ciudad de Huaraz,
y ven como una
oportunidad de
comercialización y
servicio para la
elaboración de
esquineros, de
diseños diversos
y creativos en la
especialidad de
carpintería. Para lo
cual es necesaria
la planificación de
producción
teniendo en
cuenta las normas
de seguridad
dentro del taller.
Entorno productivo.
● Talleres de carpintería en el
entorno local y regional.
● Recursos naturales y culturales
potenciales para la industria de la
madera del entorno local y regional.
Planificación de la producción
● Lista de materiales.
● Fórmulas de Cubicación de
maderas.
● El presupuesto por el método de
porcentajes.
● El taller: organización, tipos,
normas de seguridad.
Producción del bien
●Materiales (maderas:
características, propiedades, usos,
precios y almacenamiento).
● Herramientas para trabajos en
madera: Instrumentos de medición,
trazo y comprobación.
ESQUINER
O de
MADERA o
DERIVADO
de la
MADERA
X X X X X X Diseño
● Diseño: definición, importancia,
relación con la creatividad, el arte y
la artesanía.
● Elementos básicos del diseño:
punto, línea, plano, textura.
● Procesos generales del diseño:
analítico, creativo y de formalización.
● Instrumentos y materiales de
dibujo.
● Técnicas de dibujo: a mano alzada
y con instrumentos.
● Dibujo geométrico: líneas.
• Bocetos.
• Croquis.
• planos
• Simbología de formas y colores.
• Normas de control de calidad.
III
Los estudiantes
de la I.E. La
Libertad elaboran
botiquín en
madera, en la
especialidad de
Carpintería que
tiene por finalidad
desarrollar
competencias
laborales,
capacidades y
actitudes
emprendedoras,
que permitan a los
estudiantes
insertarse en el
mercado laboral,
como trabajador
dependiente e
independientes o
generar su propio
puesto de trabajo
creando su
microempresa, en
el marco de una
cultura
exportadora y
emprendedora.
Entorno productivo.
●Necesidades y problemas en la
producción de bienes en el entorno
local y regional.
Comercialización del bien
● Presentación y embalaje del
producto.
●Procesos básicos de la
comercialización de bienes:
promoción, publicidad y ventas.
Evaluación de la producción
● Control de calidad: procesos
básicos.
● Balance económico.
● Evaluación del proceso y del
producto.
Producción del bien
●Tareas y operaciones básicas para
la producción de bienes.
BOTIQUÍN
MADERA u
DERIVADO
DE LA
MADERA
X X X X X X Recursos tecnológicos
● Materiales: naturales (maderas).
● Materiales transformados
(aglomerados sin recubierto,
aglomerados plastificados,
aglomerados chapados, etc.).
● Herramientas para trabajos en
madera: Instrumentos de medición,
trazo y comprobación.
● Herramientas de labranza, aserrar,
corte, perforación, percusión y
ajuste.
● Máquinas para trabajos en
madera: Sierra circular, taladro,
garlopa, tupí, lijadora, etc.
● Equipos para acabados en
madera. Equipo de pintar.
Formación y orientación laboral
● Mercado laboral: actividades
laborales, profesionales y
oportunidades de empleo.
● Habilidades para el trabajo:
habilidades sociales, trabajo en
equipo y las emociones en el trabajo.
Huaraz, 14 de diciembre del 2015
Vº Bº
............................................. ……………………………..
SUB DIRECTOR/JEFE DOCENTE
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
Título: Elaboración de tallados de madera u derivados
I. DATOS INFORMATIVOS:
DREA : Ancash UGEL : Huaraz
Institución Educativa : Representativa y Emblemática “Colegio de la Libertad”
Área : Educación por el trabajo Especialidad : Carpintería Grados / Secciones : 4° “C”
Docente : Prof. Elmer B. Salas Medalla
II. SITUACIÒN SIGNIFICATIVA.- III. PRODUCTOS.-
La I.E. “CLL” en el año 2016 organizara el tercer concurso institucional de CREA Y EMPRENDE. Para el cual los
estudiantes formularan ideas y planes de negocios de acuerdo al estudio de mercado, así como diseñaran diversos
prototipos de bienes, en la especialidad de carpintería, haciendo uso de los métodos canvas y pensamiento de diseño.
Tallados de madera de diferentes modelos y diseños
creativos
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES SESIONES APRENDIZAJES CAMPOS TEMÀTICOS TIEMPO / HORA
Gestiona procesos de estudio
de mercado, diseño,
planificación de la producción
de bienes y servicios de
diversas opciones
ocupacionales.
Identifica mercados para la
producción de bienes sencillos, en
carpintería teniendo en cuenta el
cuidado ambiental.
● Identifica mercados para la
producción de bienes sencillos, en
carpintería mediante una
encuesta en su localidad.
●Planifica la producción de un
bien teniendo en cuenta la oferta
y la demanda del mercado local.
 Identidad de un emprendedor.
 Actualizando mi proyecto de vida.
Entorno productivo.
● Actividades productivas (bienes) en
el entorno local y regional.
4 h
 Normas que permiten convivir mejor.
 Habilidades emprendedoras que
están orientadas a la capacidad de
planificación.
Diseño del bien
● Talleres de carpintería del entorno:
característica, organización, ubicación.
4 h
Organiza y ejecuta procesos de
diseño, planificación y
comercialización de bienes de
diversas opciones ocupacionales.
●Diseña el prototipo de un bien
respetando los elementos básicos
del dibujo.
●Elabora trípticos y volantes para
la comercialización del producto.
 Opciones de ahorro.
 Gustitos – sociedad de consumo.
● Análisis de productos similares y
presentación comparativa de
soluciones.
4 h
 Instituciones financieras.
 El mercado.
● La carpintería
● Alcances de la ocupación.
● Importancia socio económica.
4 h
Ejecuta procesos básicos para
la producción de bienes y
prestación de servicios de
diferentes opciones
ocupacionales, considerando
las normas de seguridad y
control de la calidad, mediante
proyectos sencillos.
Identifica y aplica los principios
tecnológicos de los materiales y
de las estructuras en la
producción de bienes y servicios.
Aplica técnicas y procedimientos
de dibujo geométrico, bocetos y
croquis.
● Identifica los tipos de madera y
materiales transformados para la
producción en carpintería.
● Selecciona maderas de árboles
que no se encuentren en peligro
de extinción para la elaboración
de percheros.
 Carpintería dentro del mercado.
 Características y organización del
taller.
 Selección y clasificación de
materiales.
Producción del bien
● Lectura de planos, especificaciones
técnicas y órdenes de trabajo. 6 h
 Elaboración de bosquejos y croquis
para perchero.
 Elaboración de percheros
Gestión empresarial
● Mercado local: características,
recursos y oportunidades de negocios.
8 h
Comprende y aplica elementos
y procesos básicos del diseño
principios tecnológicos de
Comprende las características del
mercado de consumo local, el
mercado laboral local y las
● Identifica y aplica los principios
tecnológicos de los materiales, en
la producción de percheros.
 Herramientas de preparación de
superficies.
 Acabado y tipos de acabado.
Emprendimiento (world visión)
● Identidad de un emprendedor que
permiten alcanzar logros.
6 h
estructuras, máquinas simples
herramientas informáticas que
se utilizan para la producción
de un bien o servicio.
características del emprendedor. ●Reconoce las habilidades
emprendedoras que permiten
alcanzar logros.
 Acabado oleoresinoso.
 Acabado nitrocelulósico.
 Acabados del perchero.
● Roles que las personas desempeñan
en las empresas. 4 h
Analiza y evalúa las habilidades
sociales que se requieren para
desempeñarse en una actividad
laboral.
●Identifica a los emprendedores
financieros y sociales de su
comunidad a través de un cuadro.
●Evalúa sus habilidades
emprendedoras.
 Control de calidad del trabajo
 Exposición de trabajos finales.
● Experiencias emprendedoras de
generación de pequeñas empresas. 4 h
 Comercialización del producto.
● Características del empresario.
4 h
V. EVALUACIÓN:
COMPETENCIAS INDICADORES SITUACIÒN DE EVALUACIÒN INSTRUMENTOS
Gestiona procesos de estudio de mercado,
diseño, planificación de la producción de
bienes y servicios de diversas opciones
ocupacionales.
● Identifica mercados para la producción de bienes sencillos,
en carpintería mediante una encuesta en su localidad.
● Planifica la producción de un bien teniendo en cuenta la
oferta y la demanda del mercado local.
● Diseña el prototipo de un bien respetando los elementos
básicos del dibujo.
●Elabora afiches para la comercialización del producto.
Elaboración de perchero de madera o derivado de la madera,
respetando los elementos básicos del dibujo, teniendo en cuenta
los procesos de planificación, comercialización y la oferta y
demanda del mercado.
Cuadro de Progresión
Registro auxiliar
Ejecuta procesos básicos para la producción
de bienes y prestación de servicios de
diferentes opciones ocupacionales,
considerando las normas de seguridad y
control de la calidad, mediante proyectos
sencillos.
Ejecuta la producción del bien respetando las especificaciones
técnicas.
Selecciona materiales de su entorno para la elaboración de
perchero.
Elabora de percheros de madera o derivados de la madera
respetando las especificaciones técnicas.
Cuadro de Progresión
Registro auxiliar
Comprende y aplica elementos y procesos
básicos del diseño principios tecnológicos de
estructuras, máquinas simples herramientas
informáticas que se utilizan para la
producción de un bien o servicio.
Selecciona los mejores modelos de percheros para su
elaboración.
Reconoce las habilidades emprendedoras que permiten
alcanzar logros.
Identifica a los emprendedores financieros y sociales de su
comunidad a través en un cuadro comparativo.
Evalúa sus habilidades emprendedoras a través de un test.
Elaboración percheros de madera o derivados de la madera
teniendo en cuenta ideas emprendedoras e identificando
emprendedores sociales y financieros.
Cuadro de Progresión
Cuestionario
Registro auxiliar
Huaraz, 14 de diciembre del 2015
Vº Bº
............................................. ……………………………..
SUB DIRECTOR/JEFE DOCENTE
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO
Identidad de un Emprendedor
I. E.: Representativa y Emblemática “Colegio de la Libertad” DOCENTE: Prof. Elmer B. Salas Medalla
ÁREA: Educación para el Trabajo ESPECIALIDAD: Carpintería
GRADO: 4to de secundaria SECCIÓN: “C” FECHA: …………… DURACIÓN: 90 min.
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAMPO TEMÁTICO
Comprende y aplica elementos y
procesos básicos del diseño
principios tecnológicos de
estructuras, máquinas simples
herramientas informáticas que se
utilizan para la producción de un
bien o servicio.
Analiza y evalúa las habilidades sociales
que se requieren para desempeñarse en
una actividad laboral.
Reconoce las habilidades
emprendedoras que permiten alcanzar
logros.
Evalúa sus habilidades
emprendedoras.
Habilidades emprendedoras que
permiten alcanzar logros y éxitos.
SECUENCIA DIDADTICA
MOMENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGÍAS TIEMPO
INICIO
Propósito y Organización
Desarrollan habilidades para buscar oportunidades, se comprometan con lo que están realizando, sean persistentes en sus
metas, con eficacia y eficiencia y puedan evaluar sus riesgos.
Motivación / Interés / Incentivo:
Realizan la dinámica denominada “El espejo”
Los estudiantes se agrupan en parejas, uno de ellos representará al espejo.
Realizan diferentes movimientos y gestos, luego se les pide que cambien de roles
Se les formula las preguntas para conocer saberes previos
Saberes Previos
 ¿Qué les gusto más? ¿Imitar o que te imiten?
 ¿Fue fácil encontrar los gestos por hacer?
 ¿Cómo eres psicológicamente?
 ¿Cómo eres físicamente?
Los estudiantes responden a través de la lluvia de ideas.
Para el conflicto cognitivo se formulan las siguientes preguntas
 ¿Cuánto me conozco?
 ¿Cuáles son las dimensiones de tú identidad?
El tiempo para esta actividad sólo será de 10 minutos.
20 min.
DESARROLLO
Problematización
 Se relaciona las respuestas que dan los estudiantes con el tema principal y se presenta la definición, apoyándose con
el módulo la página N° 12.
 Se usa el gráfico del módulo y se señala las dimensiones que confirman la identidad.
 Se pide a los estudiantes que aporten ideas sobre los elementos que estarían incluidos en cada dimensión.
 Se recoge las ideas presentadas y con la ayuda de la lectura se complementa con otros textos.
 Para el trabajo individual se les pide a los estudiantes que presten atención el gráfico sobre las dimensiones de la
identidad.
 Se da indicaciones a los estudiantes que elijan entre elaborar un Escudo o Bandera, y se les pregunta ¿Qué es para
ustedes el Escudo o la Bandera?, ¿Qué representa? ¿Para que se usa?.
 Luego se define sobre el Escudo o la Bandera, como la representación y las características más resaltantes y su
significado.
 Se ubica los símbolos en cada parte o cuadrante del Escudo o Bandera.
 Luego colocamos el cartel en lugar del aula.
 Se forman equipos de trabajo de 6 estudiantes a través de la técnica de los números.
 Se da las indicaciones a cada equipo de trabajo que se organicen para que puedan observar cada Bandera o Escudo,
hasta que aprecien su totalidad.
 Se les hace las siguientes preguntas ¿vieron características similares? ¿han nacido en el mismo lugar? ¿alguna frase
les llamo la atención? ¿han descubierto algo en sus compañeros que no conocían?
65 min
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  • 1. PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2016 I. INFORMACIÓN GENERAL: DREA : Ancash UGEL : Huaraz Institución Educativa : Representativa y Emblemática “Colegio de la Libertad” Área : Educación por el trabajo Especialidad : Carpintería Grados / Secciones : 4° “C” Docente : Prof. Elmer B. Salas Medalla II. DESCRIPCIÓN GENERAL: El área de educación para el trabajo en madera, se desarrolla dentro del marco de la formación tecnológica; con la finalidad de preparar a los educando que egresan de educación secundaria para que se desempeñen en un puesto laboral o puedan acceder a la educación superior. Por eso las estructuras de los programas de las diferentes opciones ocupacionales han sido concebidas teniendo en cuenta la formación cognoscitiva, la formación ocupacional y vocacional. Esta especialidad se ofrece a todas las personas sin diferencia de sexo, impartidas en Instituciones Educativas con infraestructura adecuada, con docentes en la especialidad; para tener la posibilidad que los estudiantes aprendan en el área tecnológica Industrial los trabajos en madera. III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS: TRINIESTRE UNIDAD DIDÁCTICA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA COMPETENCIAS Y CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS N°DEHORAS PRODUCTOS Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación de la producción de bienes y servicios de diversas opciones ocupacionales. Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios de diferentes opciones ocupacionales, considerando las normas de seguridad y control de la calidad, mediante proyectos sencillos. Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o servicio. Identificamercadosparala produccióndebienessencillos,en carpinteríateniendoencuentael cuidadoambiental. Organizayejecutaprocesosde diseño,planificacióny comercializacióndebienesde diversasopcionesocupacionales. Realizaprocesosbásicosdecontrol decalidad. Identificayaplicalosprincipios tecnológicosdelosmaterialesyde lasestructurasenlaproducciónde bienesyservicios. Seleccionamaterialeseinsumos produccióndeproyectossencillos,en carpintería. Realizatareasyoperacionescon herramientasparalaproducciónde proyectossencillos,considerandolas normasdeseguridadycontrolde calidad. Identificayaplicalosprincipios tecnológicosdelosmateriales,de estructurasenlaproducciónde bienesyservicios Aplicatécnicasyprocedimientosde dibujogeométrico,bocetosy croquis. Aplicalosprincipiostecnológicosde lasmáquinas,mostrandounuso ecoeficientedeenergía. Identificayaplicalosprincipios tecnológicosdelosmaterialesyde lasestructurasenlaproducciónde bienes. Comprendelascaracterísticasdel mercadodeconsumolocal,el mercadolaborallocalylas característicasdelemprendedor. Analizayevalúalashabilidades socialesqueserequierenpara desempeñarseenlacarpintería. I La I.E. “CLL” en el año 2016 organizara el tercer concurso institucional de CREA Y EMPRENDE. Para el cual los estudiantes Entorno productivo. ● Actividades productivas (bienes) en el entorno local y regional. Diseño del bien ● Análisis de función y funcionamiento del producto (bien). ● Análisis de productos similares y presentación comparativa de soluciones. ● La carpintería ● Alcances de la ocupación. TALLADO EN MADERA u DERIVADO
  • 2. formularan ideas y planes de negocios de acuerdo al estudio de mercado, así como diseñaran diversos prototipos de bienes, en la especialidad de carpintería, haciendo uso de los métodos canvas y pensamiento de diseño. ● Importancia socio económica. ● Oportunidades de trabajo a nivel local y regional ● Talleres de carpintería del entorno: característica, organización, ubicación. Producción del bien ● Lectura de planos, especificaciones técnicas y órdenes de trabajo. X X X X X X Gestión empresarial ● Mercado local: características, recursos y oportunidades de negocios. Emprendimiento (world visión) ● Roles que las personas desempeñan en las empresas. ● Experiencias emprendedoras de generación de pequeñas empresas. ● Características del empresario. Formación y orientación laboral ● Mercado laboral: actividades laborales, profesionales y oportunidades de empleo. ● Habilidades para el trabajo: habilidades sociales, trabajo en equipo y las emociones en el trabajo. II Los estudiantes de la I.E. La Libertad, ven el incremento de las oficinas publicas y privados el la ciudad de Huaraz, y ven como una oportunidad de comercialización y servicio para la elaboración de esquineros, de diseños diversos y creativos en la especialidad de carpintería. Para lo cual es necesaria la planificación de producción teniendo en cuenta las normas de seguridad dentro del taller. Entorno productivo. ● Talleres de carpintería en el entorno local y regional. ● Recursos naturales y culturales potenciales para la industria de la madera del entorno local y regional. Planificación de la producción ● Lista de materiales. ● Fórmulas de Cubicación de maderas. ● El presupuesto por el método de porcentajes. ● El taller: organización, tipos, normas de seguridad. Producción del bien ●Materiales (maderas: características, propiedades, usos, precios y almacenamiento). ● Herramientas para trabajos en madera: Instrumentos de medición, trazo y comprobación. ESQUINER O de MADERA o DERIVADO de la MADERA X X X X X X Diseño ● Diseño: definición, importancia, relación con la creatividad, el arte y la artesanía. ● Elementos básicos del diseño: punto, línea, plano, textura. ● Procesos generales del diseño: analítico, creativo y de formalización. ● Instrumentos y materiales de dibujo. ● Técnicas de dibujo: a mano alzada
  • 3. y con instrumentos. ● Dibujo geométrico: líneas. • Bocetos. • Croquis. • planos • Simbología de formas y colores. • Normas de control de calidad. III Los estudiantes de la I.E. La Libertad elaboran botiquín en madera, en la especialidad de Carpintería que tiene por finalidad desarrollar competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente e independientes o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora. Entorno productivo. ●Necesidades y problemas en la producción de bienes en el entorno local y regional. Comercialización del bien ● Presentación y embalaje del producto. ●Procesos básicos de la comercialización de bienes: promoción, publicidad y ventas. Evaluación de la producción ● Control de calidad: procesos básicos. ● Balance económico. ● Evaluación del proceso y del producto. Producción del bien ●Tareas y operaciones básicas para la producción de bienes. BOTIQUÍN MADERA u DERIVADO DE LA MADERA X X X X X X Recursos tecnológicos ● Materiales: naturales (maderas). ● Materiales transformados (aglomerados sin recubierto, aglomerados plastificados, aglomerados chapados, etc.). ● Herramientas para trabajos en madera: Instrumentos de medición, trazo y comprobación. ● Herramientas de labranza, aserrar, corte, perforación, percusión y ajuste. ● Máquinas para trabajos en madera: Sierra circular, taladro, garlopa, tupí, lijadora, etc. ● Equipos para acabados en madera. Equipo de pintar. Formación y orientación laboral ● Mercado laboral: actividades laborales, profesionales y oportunidades de empleo. ● Habilidades para el trabajo: habilidades sociales, trabajo en equipo y las emociones en el trabajo. Huaraz, 14 de diciembre del 2015 Vº Bº ............................................. …………………………….. SUB DIRECTOR/JEFE DOCENTE
  • 4. UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01 Título: Elaboración de tallados de madera u derivados I. DATOS INFORMATIVOS: DREA : Ancash UGEL : Huaraz Institución Educativa : Representativa y Emblemática “Colegio de la Libertad” Área : Educación por el trabajo Especialidad : Carpintería Grados / Secciones : 4° “C” Docente : Prof. Elmer B. Salas Medalla II. SITUACIÒN SIGNIFICATIVA.- III. PRODUCTOS.- La I.E. “CLL” en el año 2016 organizara el tercer concurso institucional de CREA Y EMPRENDE. Para el cual los estudiantes formularan ideas y planes de negocios de acuerdo al estudio de mercado, así como diseñaran diversos prototipos de bienes, en la especialidad de carpintería, haciendo uso de los métodos canvas y pensamiento de diseño. Tallados de madera de diferentes modelos y diseños creativos IV. APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES SESIONES APRENDIZAJES CAMPOS TEMÀTICOS TIEMPO / HORA Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación de la producción de bienes y servicios de diversas opciones ocupacionales. Identifica mercados para la producción de bienes sencillos, en carpintería teniendo en cuenta el cuidado ambiental. ● Identifica mercados para la producción de bienes sencillos, en carpintería mediante una encuesta en su localidad. ●Planifica la producción de un bien teniendo en cuenta la oferta y la demanda del mercado local.  Identidad de un emprendedor.  Actualizando mi proyecto de vida. Entorno productivo. ● Actividades productivas (bienes) en el entorno local y regional. 4 h  Normas que permiten convivir mejor.  Habilidades emprendedoras que están orientadas a la capacidad de planificación. Diseño del bien ● Talleres de carpintería del entorno: característica, organización, ubicación. 4 h Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de bienes de diversas opciones ocupacionales. ●Diseña el prototipo de un bien respetando los elementos básicos del dibujo. ●Elabora trípticos y volantes para la comercialización del producto.  Opciones de ahorro.  Gustitos – sociedad de consumo. ● Análisis de productos similares y presentación comparativa de soluciones. 4 h  Instituciones financieras.  El mercado. ● La carpintería ● Alcances de la ocupación. ● Importancia socio económica. 4 h Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios de diferentes opciones ocupacionales, considerando las normas de seguridad y control de la calidad, mediante proyectos sencillos. Identifica y aplica los principios tecnológicos de los materiales y de las estructuras en la producción de bienes y servicios. Aplica técnicas y procedimientos de dibujo geométrico, bocetos y croquis. ● Identifica los tipos de madera y materiales transformados para la producción en carpintería. ● Selecciona maderas de árboles que no se encuentren en peligro de extinción para la elaboración de percheros.  Carpintería dentro del mercado.  Características y organización del taller.  Selección y clasificación de materiales. Producción del bien ● Lectura de planos, especificaciones técnicas y órdenes de trabajo. 6 h  Elaboración de bosquejos y croquis para perchero.  Elaboración de percheros Gestión empresarial ● Mercado local: características, recursos y oportunidades de negocios. 8 h Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño principios tecnológicos de Comprende las características del mercado de consumo local, el mercado laboral local y las ● Identifica y aplica los principios tecnológicos de los materiales, en la producción de percheros.  Herramientas de preparación de superficies.  Acabado y tipos de acabado. Emprendimiento (world visión) ● Identidad de un emprendedor que permiten alcanzar logros. 6 h
  • 5. estructuras, máquinas simples herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o servicio. características del emprendedor. ●Reconoce las habilidades emprendedoras que permiten alcanzar logros.  Acabado oleoresinoso.  Acabado nitrocelulósico.  Acabados del perchero. ● Roles que las personas desempeñan en las empresas. 4 h Analiza y evalúa las habilidades sociales que se requieren para desempeñarse en una actividad laboral. ●Identifica a los emprendedores financieros y sociales de su comunidad a través de un cuadro. ●Evalúa sus habilidades emprendedoras.  Control de calidad del trabajo  Exposición de trabajos finales. ● Experiencias emprendedoras de generación de pequeñas empresas. 4 h  Comercialización del producto. ● Características del empresario. 4 h V. EVALUACIÓN: COMPETENCIAS INDICADORES SITUACIÒN DE EVALUACIÒN INSTRUMENTOS Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación de la producción de bienes y servicios de diversas opciones ocupacionales. ● Identifica mercados para la producción de bienes sencillos, en carpintería mediante una encuesta en su localidad. ● Planifica la producción de un bien teniendo en cuenta la oferta y la demanda del mercado local. ● Diseña el prototipo de un bien respetando los elementos básicos del dibujo. ●Elabora afiches para la comercialización del producto. Elaboración de perchero de madera o derivado de la madera, respetando los elementos básicos del dibujo, teniendo en cuenta los procesos de planificación, comercialización y la oferta y demanda del mercado. Cuadro de Progresión Registro auxiliar Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios de diferentes opciones ocupacionales, considerando las normas de seguridad y control de la calidad, mediante proyectos sencillos. Ejecuta la producción del bien respetando las especificaciones técnicas. Selecciona materiales de su entorno para la elaboración de perchero. Elabora de percheros de madera o derivados de la madera respetando las especificaciones técnicas. Cuadro de Progresión Registro auxiliar Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o servicio. Selecciona los mejores modelos de percheros para su elaboración. Reconoce las habilidades emprendedoras que permiten alcanzar logros. Identifica a los emprendedores financieros y sociales de su comunidad a través en un cuadro comparativo. Evalúa sus habilidades emprendedoras a través de un test. Elaboración percheros de madera o derivados de la madera teniendo en cuenta ideas emprendedoras e identificando emprendedores sociales y financieros. Cuadro de Progresión Cuestionario Registro auxiliar Huaraz, 14 de diciembre del 2015 Vº Bº ............................................. …………………………….. SUB DIRECTOR/JEFE DOCENTE
  • 6. SESIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO Identidad de un Emprendedor I. E.: Representativa y Emblemática “Colegio de la Libertad” DOCENTE: Prof. Elmer B. Salas Medalla ÁREA: Educación para el Trabajo ESPECIALIDAD: Carpintería GRADO: 4to de secundaria SECCIÓN: “C” FECHA: …………… DURACIÓN: 90 min. APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAMPO TEMÁTICO Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o servicio. Analiza y evalúa las habilidades sociales que se requieren para desempeñarse en una actividad laboral. Reconoce las habilidades emprendedoras que permiten alcanzar logros. Evalúa sus habilidades emprendedoras. Habilidades emprendedoras que permiten alcanzar logros y éxitos. SECUENCIA DIDADTICA MOMENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGÍAS TIEMPO INICIO Propósito y Organización Desarrollan habilidades para buscar oportunidades, se comprometan con lo que están realizando, sean persistentes en sus metas, con eficacia y eficiencia y puedan evaluar sus riesgos. Motivación / Interés / Incentivo: Realizan la dinámica denominada “El espejo” Los estudiantes se agrupan en parejas, uno de ellos representará al espejo. Realizan diferentes movimientos y gestos, luego se les pide que cambien de roles Se les formula las preguntas para conocer saberes previos Saberes Previos  ¿Qué les gusto más? ¿Imitar o que te imiten?  ¿Fue fácil encontrar los gestos por hacer?  ¿Cómo eres psicológicamente?  ¿Cómo eres físicamente? Los estudiantes responden a través de la lluvia de ideas. Para el conflicto cognitivo se formulan las siguientes preguntas  ¿Cuánto me conozco?  ¿Cuáles son las dimensiones de tú identidad? El tiempo para esta actividad sólo será de 10 minutos. 20 min. DESARROLLO Problematización  Se relaciona las respuestas que dan los estudiantes con el tema principal y se presenta la definición, apoyándose con el módulo la página N° 12.  Se usa el gráfico del módulo y se señala las dimensiones que confirman la identidad.  Se pide a los estudiantes que aporten ideas sobre los elementos que estarían incluidos en cada dimensión.  Se recoge las ideas presentadas y con la ayuda de la lectura se complementa con otros textos.  Para el trabajo individual se les pide a los estudiantes que presten atención el gráfico sobre las dimensiones de la identidad.  Se da indicaciones a los estudiantes que elijan entre elaborar un Escudo o Bandera, y se les pregunta ¿Qué es para ustedes el Escudo o la Bandera?, ¿Qué representa? ¿Para que se usa?.  Luego se define sobre el Escudo o la Bandera, como la representación y las características más resaltantes y su significado.  Se ubica los símbolos en cada parte o cuadrante del Escudo o Bandera.  Luego colocamos el cartel en lugar del aula.  Se forman equipos de trabajo de 6 estudiantes a través de la técnica de los números.  Se da las indicaciones a cada equipo de trabajo que se organicen para que puedan observar cada Bandera o Escudo, hasta que aprecien su totalidad.  Se les hace las siguientes preguntas ¿vieron características similares? ¿han nacido en el mismo lugar? ¿alguna frase les llamo la atención? ¿han descubierto algo en sus compañeros que no conocían? 65 min
  • 7. CIERRE Reflexión sobre los Aprendizajes – Metacognición ¿Qué aprendí? / ¿Cómo aprendí? / ¿Para qué aprendí? Evaluando las habilidades a través de las siguientes interrogantes.  ¿Qué aprendieron de la clase de hoy?  ¿Qué dudas o inquietudes a un tienen?  ¿Es importante el desarrollo de tu identidad?, etc. 5 min EVALUACIÓN SUMATIVA COMPETENCIA INDICADORES SITUACIÓN DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o servicio. Reconoce las habilidades emprendedoras que permiten alcanzar logros. Evalúa sus habilidades emprendedoras. Elaboración de cofres de madera teniendo en cuenta ideas emprendedoras e identificando emprendedores sociales y financieros. Guía de observación Huaraz, 14 de diciembre del 2015 Vº Bº ............................................. …………………………….. SUB DIRECTOR/JEFE DOCENTE