1. ¿Qué hacen los
estudiantes en
clase de Eloy?
Dr. Eloy López
Meneses

3. ...ya no se trata de transmitir...

5. Verónica y Romero (2009)

13. ¿Qué esperas de esta asignatura?

14. ACTUAR A NIVEL LOCAL Y ...

15. ACTUAR A NIVEL MUNDIAL

16. http://www.wordle.net/

17. http://www.wordle.net/show/wrdl/4808879/Ideas_sobre_la_asignatura
Word Clouds conceptos claves asignatura TIC y Educación Social.
Titulación de Grado de Educación Social (8/2/2012)

18. http://www.wordle.net/show/wrdl/4796706/Untitled
Word Clouds conceptos claves asignatura TIC y Educación Social.
Titulación de Doble Grado de Educación Social y Trabajo Social (6/2/2012)

19. http://www.wordle.net/show/wrdl/6328570/Conceptos_sobre_Asignatura_TIC_y_
Word Clouds conceptos claves asignatura TIC y Educación Social.
Titulación de Doble Grado de Educación Social y Trabajo Social (5/2/2013)

21. Y otras veces será más difícil...

22. T ¿Qué vamos hacer?

23. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
“TIC y Educación Social”
Curso Académico 2013-2014
UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDE
Departamento de Educación y Psicología
SocialÁrea de Didáctica y Organización Escolar

24. TIC y Educación Social
Asignatura A1: (6 créditos). 3’1 créditos
de EB y 1,4 créditos de EPD.
- 8 semanas con 1 EB
- 7 semanas con 1 EB y 1 EPD

25. Entre las capacidades a desarrollar, se encuentran:
 Las competencias necesarias para la planificación, gestión
y evaluación de acciones formativas que utilizan soportes
y recursos propios de las tecnologías en los programas de
intervención social
 El dominio de criterios para el análisis y la evaluación de
los diferentes soportes tecnológicos en cuanto a su
selección, diseño e implementación en los entornos
educativos
Objetivos asociados a las competencias específicas

26. Resultados de aprendizaje
C.G.; C.E; C.A.Contenidos

27. Esquema se encuentra alojado en: http://www.mindomo.com/view.htm?m=6cd2bf5f280e4e7bb7cca11b77b8beb1

28. Contenidos de la Asignatura
Bloque I: Didáctica, Currículo y TICs en Educación Social
(Mes de febrero y primera semana del mes marzo)
Tema 1  Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en el contexto de la Sociedad
actual.
Tema 2  Implicaciones didácticas de las TICs en el ámbito educativo.
Tema 3  El rol del educador en la sociedad de la información y el conocimiento.
Bloque II: Recursos didácticos-tecnológicos y su utilización
educativa (Segunda semana del mes de marzo y primera quincena del mes de abril)
Tema 4  Los medios y recursos en ámbitos educativos. Criterios generales para su selección, utilización
e integración.
Tema 5  Los medios informáticos y el software social o web 2.0. Aportaciones y utilidades para la
educación y la investigación didáctica. Blogs, wikis, marcadores sociales, sindicación de noticias,
etc.
Bloque III: Evaluación
(Segunda quincena mes de abril y primera quincena del mes mayo)
Tema 6  Criterios e instrumentos para la evaluación de TICs en la Educación Social.
Bloque IV: Temas transversales
(Finales del curso académico)
Tema 7  Las Tecnologías de la Información y la Comunicación y su uso en programas de ámbito
social: jóvenes, infancia, mujeres, mayores, discapacidad, inmigración…

30. Metodología de la Asignatura
 La metodología está basada en los principios que rigen el modelo
integrador (socio-constructivista e investigador). Con especial énfasis
en el papel activo, autónomo e investigador del estudiante en la aldea
global.
 Utilizaremos estatregias didácticas y e-actividades grupales que
faciliten el aprendizaje colaborativo y la creación de colectivos
digitales.
 Potenciaremos una Actitud 2.0. entre los estudiantes de diferentes
titulaciones (nacionales/ internacionales) para crear materiales
educativos multimedia y compartir recursos en la red con software
abierto/gratuito.
 Las clases teóricas se acompañarán de dinámicas de grupos, charlas,
debates en clase, reflexiones de los estudiantes, exposición de
trabajos, visualizaciones de materiales educativos multimedia para
favorecer la reflexion instrospectiva, la implicación de los estudiantes
en su propio proceso de formación y promocionar/ ayudar
la participación ciudadana digital en la dinamización y transformación
socio-educativa.

33. eloy3000@gmail.com
Tutoría virtual:
Lunes a Viernes de 9:00 a 21:00.
(Se responderán antes de 36 horas)

34. Tutoría presencial (provisional):
Jueves: 11:00 a 12:00
14:00 a 16:30
18:00 a 21:00
Tutoría virtual:
Lunes a Viernes de 9:00 a 21:00.
(Se responderán antes de 36 horas)
Edificio 11.
Planta 2º.
Despacho nº 25.
E-MAIL: elopmen@upo.es

35.  Correo electrónico (e-mail):
elopmen@upo.es
 Edublog:
http://www.eloy3000.blogspot.com
 Twitter
http://twitter.com/eloynntt
 Red social:
http://eloy30000.ning.com/
 Facebook:
http://es-es.facebook.com/people/ Eloy-Lopez-
Meneses/100000664609210
 Webmaster:
http://www.arrakis.es/~educatio/
Prof. Dr. ELOY LÓPEZ MENESES

36. Cronograma de
Sesiones de EB y EPD

37. 7 sesiones (EPD)

41. Se terminan las EPDs

42. Se terminan las EBs

43. Prueba escrita (20%).
Fecha consensuada en clase.
(Propuesta 7/ 21/28 de abril).

44. http://ejemplo5000.blogspot.com.es/
Blog Global 20%10% 10% 40%

45. https://campusvirtual.upo.es/

47. Se ofrece dos modalidades de evaluación
 Continua
 Final

49. a) Modalidad de evaluación continua
 Desarrollo de una prueba escrita –examen teórico (en el
que se valoren los resultados de aprendizaje incluyendo
conocimientos, comprensión y aplicación): 20%.

50. Evaluación continua
GLOBAL

51. http://ejemplo5000.blogspot.com.es/
Blog Global 20%10% 10% 40%

52. a) Modalidad de evaluación final
 Para aquellos estudiantes que no hayan asistido a las
sesiones prácticas obligatorias o que no hayan
superado satisfactoriamente las actividades y
prácticas propuestas a lo largo del curso se realizará
una prueba de carácter final
 Esta prueba final consistirá en la realización de un
examen escrito que comprenderá un ejercicio de
carácter teórico-práctico relacionados con los
créditos del temario de la asignatura

53. Algunos ejemplos

64. Conclusiones
• Se consideran competentes en la navegación
por Internet con diferentes navegadores y en
el trabajo con documentos en la red.
• Búsquedas de trabajos académicos
universitarios.
• Carencias en cuanto a la capacidad de
organizar la información mediante mapas
conceptuales on-line y en el trabajo con
software social.
• Los educadores/as deben alfabetizar a la
nueva generación del EEES.

67. https://tools.google.com/dlpage/han
goutplugin

69. http://prezi.com/ Eloy3 exp3

70. http://prezi.com/rowcwcjmgfjz/la-magia-del-buen-educador/

71. http://prezi.com/zgz8vxz2vdik/nuevos-roles-del-profesor-en-relacion-con-las-tecnologias-de-la-informacion-y-la-comunicacion/

72. http://prezi.com/0065qhik-gg0/funciones-del-
educador-social/

73. http://prezi.com/vdwovp5ickoo/funciones-del-educador/

74. http://prezi.com/0nrf5n9ivhu4/presentacion-para-tic-ventajas-e-inconvenientes-de-las-tic

76. http://es.scribd.com/doc/85254872/PPT-TICS

78. http://es.scribd.com/doc/85753713/Personas-Mayores

79. http://www.slideshare.net/callecayetana/ventajas-e-inconvenientes-de-las-tic-11976789

80. http://www.slideshare.net/sandratecla/ventajas-y-desventajas-del-movil

81. http://www.slideshare.net/sandratecla/ventajas-y-desventajas-del-movil

82. http://www.slideshare.net/sandratecla/ventajas-y-desventajas-del-movil

83. http://www.slideshare.net/sandratecla/ventajas-y-desventajas-del-movil

84. http://www.slideshare.net/sandratecla/ventajas-y-desventajas-del-movil

85. !!! Vamos a entrar en la Blogosfera !!!

86. Interrogantes
Prof. Dr. Eloy López Meneses 1
¿Será la Blogosfera el espacio para la
Libertad de expresión?

87. http://mas-alla-de-la-mirada.blogspot.com.es/

89. http://www.youtube.com/watch?v=Euulkputh6s&feature=youtu.be

90. http://mariagonzalez2000.blogspot.com.es/

91. http://futuraeucadorasocial.blogspot.com.es/

92. http://loscaballossonmalaspersonas.blogspot.com.es/

93. http://ticarantxa.blogspot.com.es/

95. http://www.mindomo.com/es/

97. http://mapasconceptualesestudiantes.blogspot.com.es/p/grado-tic-y-educacion-social.html

98. http://mapasconceptualesestudiantes.blogspot.com.es/p/grado-tic-y-educacion-social.html

100. http://www.mindomo.com/es/view.htm?m=6032ecbc14c94b97b76fadb9ef6e784f

101. http://www.mindomo.com/es/view.htm?m=0bbddb3df3214c35864b12485820d6ea

102. http://www.mindomo.com/es/view.htm?m=aaac756e0c244749b0a0a13094df06b9

103. http://www.mindomo.com/es/view.htm?m=a956b71ecc7247e9976a24e232d9c99c

104. http://www.mindomo.com/es/view.htm?m=fba7d787ef8c4c5380f74b09cfbf3b73

105. http://www.um.es/ead/red/41/

108. http://experiencias-interuniversitaria.blogspot.com.es/

109. http://eloy3000.jimdo.com/obras-grado-de-educación-social/

110. http://actividadhispanacolombiana.jimdo.com/galeria-fotográfica/

111. PAUTAS PARA SU
ELABORACIÓN

112. http://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/article/view/v10n1-aguaded-lopez-jaen/v10n1-aguaded-lopez-jaen-es

114. C.A.3. Desarrollar la capacidad para trabajar en equipo como
condición necesaria para la mejora de la actividad profesional,
compartiendo saberes y experiencias.
C.A.1. El dominio de criterios para el análisis y la evaluación de
los diferentes soportes tecnológicos en cuanto a su selección,
diseño e implementación en los entornos educativos y, en
especial, en el ámbito de la Educación Social.
C.A.2. La aplicación de criterios profesionales que faciliten la
toma de decisiones sobre el uso pertinente de los diferentes
recursos tecnológicos en los diferentes contextos formativos.
Competencias PROPIAS DE la asignatura
C.A.4. El conocimiento y las habilidades para utilizar distintas
estrategias y actividades de enseñanza-aprendizaje en el
desarrollo de programas de intervención social que aplican
recursos 2.0.

115. http://www.glogster.com/rocio8000/gestion-de-riesgos-y-placeres-
asociados-al-consumo-de-drogas-/g-6lhm8epk439fq4srrg6p3a0

116. http://www.wordle.net/show/wrdl/5337208/Prevenci%C3%B3n_Drogodependencias

117. http://www.glogster.com/martahidalgo/la-discapacidad/g-6lh4m1lu3js79t1d8ap8va0

118. http://gema-mazuecos.blogspot.com.es/p/sindrome-del-emperador-o-del-nino.html

119. http://www.glogster.com/beeatrizz/pinboard-glog-by-beeatrizz/g-6lhoheufjsqdgfsbtaatpa0

120. http://www.glogster.com/anabelen1990/campana-contra-absentismo-escolar/g-6lh5728dkfomeh543lvo2a0

121. http://www.glogster.com/sfriand/violencia-de-genero/g-6lh6oudord0bj26qit9qka0

122. http://www.glogster.com/gloriaeducacion/stop-bullying/g-6ljh6ce29v9gv0b2lvm7va0

123. http://www.glogster.com/clarpint/lo-que-a-mi-me-falta-a-ti-te-sobra/g-6lhe2fuvl0b277krmkjvna0

124. http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=kaKQxSOuTDw

125. http://www.youtube.com/watch?v=-m5RD-pKxkg&feature=mfu_in_order&list=UL

126. http://videosestudiantes.jimdo.com/

128.  ... el incremento exponencial de
aplicaciones basadas en la web social se
está consolidando como un medio
importante en el social y educativo.
Pulichino (2006); Saeed y Yang (2008);
Saeed, Yang y Sinnappan (2009).

129. Muchas gracias por vuestra
atención