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Competencias del siglo 21 yambientes de aprendizajeElba Y. Martoral
• Es indispensable conocer las competencias laborales y  académicas del siglo 21 para poder priorizar las destrezas  que l...
El docente debe llevar al alumno a un nivel más alto deaprendizaje. Los temas interdisciplinarios se puedensubdividir en c...
• Existe la competencia de aprendizaje e innovación que  se subdividen en tres subcategorías. Estas competencias  permiten...
• El alumno debe prepararse para acceder la información y  poder evaluarla de forma objetiva. El manejo de  información im...
• Por último y no menos importante son aquellas  habilidades que nos permitirán una buena salud mental  para lidiar con la...
Gardner clasifica las capacidades en:Las cinco capacidades paraenfrentar el siglo 21
El docente en línea debe procurar el diseño de ambientes deaprendizaje en los que se:•Promueva el uso de comunidades de ap...
• Escribir argumentando a        • Investigar en internet para   favor o en contra de un          comparar información.   ...
“Hoy los educadores tienen que enfrentarse con una  situación de aprendizaje en la que la información  adquirida por los s...
• Eduteka. (n.d). Logros indispensables para los estudiantes   del siglo XXI. Recuperado de:   http://www.eduteka.org/Seis...
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Competencias del siglo 21 y actividades de aprendizaje

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Competencias del siglo 21 y actividades de aprendizaje

  1. 1. Competencias del siglo 21 yambientes de aprendizajeElba Y. Martoral
  2. 2. • Es indispensable conocer las competencias laborales y académicas del siglo 21 para poder priorizar las destrezas que los alumnos deben dominar para tener éxito laboral y personal.• Las instituciones académicas deben promover un enfoque por competencias que vaya más allá de las destrezas básicas del currículo. Esta tarea es posible implementando temas interdisciplinarios del siglo 21 en cada materia o curso que se imparta. Introducción
  3. 3. El docente debe llevar al alumno a un nivel más alto deaprendizaje. Los temas interdisciplinarios se puedensubdividir en cuatro importantes categorías:Categorías interdisciplinarias
  4. 4. • Existe la competencia de aprendizaje e innovación que se subdividen en tres subcategorías. Estas competencias permiten que una pueda distinguir entre un alumno preparado para el mundo laboral y uno que aún no lo está.El alumno del siglo 21, debe poseer:• Competencias de creatividad e innovación• Competencias de pensamiento crítico y solución de problemas• Competencias de comunicación y colaboraciónCompetencia de aprendizajee innovación
  5. 5. • El alumno debe prepararse para acceder la información y poder evaluarla de forma objetiva. El manejo de información implica saber cómo utilizarla, lo que sugiere tener conocimientos legales y éticos. El profesional de hoy ya comparte en redes sociales con fines comerciales, por ende, necesita saber cómo investigar, manejar, integrar y generar información para compartirla en la red responsablemente.Competencias de manejo deinformación y tecnologías
  6. 6. • Por último y no menos importante son aquellas habilidades que nos permitirán una buena salud mental para lidiar con las situaciones de la vida cotidiana. El profesional y alumno del siglo 21, debe ser flexible, adaptable, autodirigido, responsable y líder.Habilidades para la vidapersonal y profesional
  7. 7. Gardner clasifica las capacidades en:Las cinco capacidades paraenfrentar el siglo 21
  8. 8. El docente en línea debe procurar el diseño de ambientes deaprendizaje en los que se:•Promueva el uso de comunidades de aprendizaje.•Promueva el aprendizaje en contextos del Siglo XXI.•Permita el acceso equitativo a herramientas de aprendizaje,recursos y tecnologías (TIC) de calidad.•Apoye e integre una participación internacional y unacomunidad más extensa de expertos.Ambientes de aprendizaje parael siglo 21
  9. 9. • Escribir argumentando a • Investigar en internet para favor o en contra de un comparar información. punto de vista. • Proyectar posibles • Considerar beneficios o consecuencias, pros y contras. desventajas. • Deducir a partir de • Desarrollar plan de trabajo. información estudiada. • Proponer estrategias. • Identificar ventajas y • Aplicar estrategias o desventajas. técnicas para rechazar o • Juzgar si los argumentos confirmar hipótesis. son pertinentes.Resultados de aprendizaje del siglo 21
  10. 10. “Hoy los educadores tienen que enfrentarse con una situación de aprendizaje en la que la información adquirida por los sujetos viene incrustada en una visión ideológica envuelta en el celofán del espectáculo. Separar una de otra supone organizar situaciones de aprendizaje que hagan posible el debate, la interpretación; contexto que requiere dedicar más tiempo al debate que a la exposición…” Funes, 2005Pensamiento final
  11. 11. • Eduteka. (n.d). Logros indispensables para los estudiantes del siglo XXI. Recuperado de: http://www.eduteka.org/SeisElementos.php• Howard Gardner: Las cinco habilidades para el líder del siglo 21 en Pensamiento Imaginativo. (n.d). Recuperado de:http://manuelgross.bligoo.com/content/view/ 496576/Howard-Gardner-Las-cinco-habilidades- para-el-lider-del-siglo-21.htmlReferencias

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