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PROYECTO DE AULA CENTRO EDUCATIVO EL GUADUAL



TITULO DEL PROYECTO: VIVA LA NATURALEZA



PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


El centro educativo el guadual se encuentra ubicado a 7 kilómetros del casco urbano del
municipio de Ancuya el departamento de Nariño en donde la mayoría de sus habitantes se
dedican al trabajo de la agricultura. Una comunidad dedicada a su trabajo para sacar a su
familia adelante. Se ha evidenciado en nuestra vereda la falta de amor y cuidado de la
naturaleza el cual se ve reflejado en el deterioro que viene sufriendo la tierra en nuestra
región: la tala de árboles que están acabando con las cuencas hídricas, la contaminación
del suelo y el medio ambiente.


Son problemas que se miran en la comunidad siendo una razón prioritaria la
concientización de los niños, comunidad educativa para el buen uso y cuidado de la
naturaleza.




FORMULACION DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACION
¿Como concientizar a los estudiantes y la comunidad, acerca del buen uso y cuidado del
medio ambiente a utilizando las Herramientas pedagógicas a través de las TIC?
OBJETIVO GENERAL

Concientizar y fomentar en los estudiantes y la comunidad el amor, el cuidado de la
naturaleza, y el medio ambiente utilizando las Herramientas pedagógicas a través de las
TIC
OBJETIVOS ESPECÍFICOS


      Socializar la propuesta a la comunidad educativa del centro educativo el Guadual
       sobre el cuidado del medio ambiente.

      Identificar los diferentes factores que causan el deterioro del medio ambiente,
       fuentes hídricas, bosques, etc

      Fomentar la expresión artística, oral y escrita en los estudiantes inculcando
       actitudes positivas para la protección, conservación y cuidado del medio ambiente
       sobre los problemas ecológicos que afronta la comunidad

      Visualizar posibles soluciones a los problemas ecológicos que afronta la
       comunidad, tomando conciencia de cómo nuestras acciones afectan al medio
       ambiente.

      Incentivar a la población estudiantil a proteger, cuidar y conservar el medio
       ambiente
JUSTIFICACION

A pesar de tanto progreso científico y tecnológico el abuso y el deterioro de la naturaleza
no se detienen sino que se incrementa progresivamente en una estrecha relación con el
número de la pobreza para la mayoría de los habitantes del planeta.
La Educación Ambiental debería ser una dimensión para ayudar a clasificar y construir un
sistema de valores que fundamenten las relaciones entre los seres humanos y su medio y
cree en el niño conciencia para cuidar su planeta. Utilizando las TIC como herramientas
pedagógicas en el proceso enseñanza aprendizaje se contribuirá a que el estudiante
desarrolle su creatividad, se sienta motivado,        este actualizado con los avances
tecnológicos y sea un niño que en el futuro sea competente en cualquier medio que se
desempeñe.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Objetivo especifico                Actividad a desarrollar      Competencias      Recursos               Fecha de     Responsable
                                                                                  utilizados            realización

Socializar la propuesta a la       Presentación    de      la   Cognitivas,       Cámara,
comunidad educativa del            temática     a    través     comunicativas,    Computador,           NOV - 2012     Stella Ortiz
centro educativo el Guadual        utilización    de       la   propositivas,     videoBeam
sobre el cuidado del medio         herramienta            de    interacción con   Power Point
ambiente                           ofimática Power Point.       padres de flia


Identificar   los    diferentes    Realizar   un    mapa Competencias     Computador,
factores que causan el             conceptual sobre el digitales, aprendizaje
                                                                          aplicativo                    NOV - 2012     Stella Ortiz
deterioro del medio ambiente,      cuidado y maltrato del significativo.  CMapTools
fuentes hídricas, bosques, etc     medio ambiente.


Fomentar          la expresión     Salida de campo, dibujo      Competencias      Papel,       lápiz,
artística, oral y escrita en los   libre sobre el cuidado del   artísticas,       colores, cámara
estudiantes           inculcando   medio           ambiente,    comunicativa,     digital, Software     NOV - 2012     Stella Ortiz
actitudes positivas para la        realización de coplas a      lectoescritoras   Total       Video
protección, conservación y         través de videos.                              Converter.
cuidado del medio ambiente
sobre        los      problemas
ecológicos que afronta la
comunidad.
Incentivar a la población Desarrollar en Cuadernia Competencias                 Computador,
estudiantil a proteger, cuidar y la actividad Crucigrama, digitales,            aplicativo    NOV - 2012   Stella Ortiz
conservar el medio ambiente      sopa de letras.          competencias          Cuadernia
                                                          lectoescritoras,
                                                          aprendizaje
                                                          significativo


Visualizar posibles soluciones   Armado      de    frases,   Competencias       Computador,
a los problemas ecológicos       composición           de    digitales,         Aplicativo    NOV - 2012   Stella Ortiz
que afronta la comunidad,        imágenes a través de        competencias       Cuadernia
tomando conciencia de cómo       Aplicativo Cuadernia        lectoescritoras,
nuestras acciones afecta al                                  aprendizaje
medio ambiente.                                              significativo
MARCO CONCEPTUAL



APRENDIZAJE POR PROYECTO

El Aprendizaje Basado en Proyectos es un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes
planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más
allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998;
Harwell, 1997

Trabajo colaborativo: es un proceso intencional de un grupo para alcanzar objetivos
específicos En el marco de una organización, el trabajo en grupo con soporte tecnológico
se presenta como un conjunto de estrategias tendientes a maximizar los resultados y
minimizar la pérdida de tiempo e información en beneficio de los objetivos
organizacionales.

Trabajo colaborativo basado en TICs: es el proceso intencional de trabajo de un grupo
para alcanzar objetivos más herramientas de software diseñadas para dar soporte y
facilitar el trabajo (Computer Supported Cooperative Work).


APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO



Según Ausubel (1970) el aprendizaje significativo es un proceso a través del
Cual una nueva información se relaciona con un aspecto relevante de la estructura del
conocimiento del individuo. Este aprendizaje ocurre cuando la nueva información se
enlaza con las ideas pertinentes de afianzamiento que ya existen en la estructura
cognoscitiva del que aprende.

Algunas características del aprendizaje significativo según Ausubel:

      La información nueva se relaciona con la ya existente en la estructura
       cognitiva de forma sustantiva, no arbitraria, ni al pie de la letra.

      El alumno debe tener una actitud y disposición favorable para extraer el significado
       del aprendizaje
EL MEDIO AMBIENTE

Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y
un momento determinado que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones
venideras. Es decir, no se trata solo del espacio en el que se desarrolla la vida, sino que
también abarca los seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así
como elementos tan intangibles como la cultura.



EXPRESION ORAL

La expresión oral es el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que
deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad, es decir, es la forma de
expresar sin barreras lo que se piensa.



EXPRESION ESCRITA:

La expresión escrita consiste en exponer, por medio de signos convencionales y de forma
ord
componentes:

1. El objetivo es el hecho o tema a expresar, es decir, la situación por la que se escribe.

2. El personal o subjetivo, es decir, lo que se manifiesta al comunicar.



LAS TIC

TIC es una sigla que significa Tecnología de la Información y la Comunicación.
Últimamente las TICs aparecen en los medios de comunicación, en educación, en páginas
web. Son un conjunto de tecnologías aplicadas para proveer a las personas de la
información y comunicación a través de medios tecnológicos de última generación.


Las TICs se utilizan cada día por todos nosotros pero el término TIC se ha hecho más
extensivo en educación, ONGs y campañas sociales.


Cuando se habla del uso o manejo de las TICs en Educación se refiere al aprovechamiento
de estas tecnologías para el mejoramiento de la calidad educativa, así, el uso de internet,
proyectores, conexiones en red, videoconferencias, cámaras, ordenadores para
procesamiento de datos, libros digitales, etc.



CUADERNIA

Este producto permite generar actividades de tipo interactivas basadas en la lógica de
cuaderno, pudiendo visualizarlo en pantalla completa y habilitando un marcador para el
uso del docente en el caso que sea necesario en una presentación general.

Cuadernia es una herramienta informática que sirve para crear materiales educativos
multimedia destinados al aprendizaje. Está orientado para ser utilizada por profesores sin
necesidad de que tengas conocimientos informáticos


ACTIVIDADES



ACTIVIDAD UNO: Presentación de la temática a través utilización de la herramienta de
ofimática Power Point. En esta actividad se busca concientizar tanto a padres de familia
como estudiantes sobre la problemática presentada en la comunidad y motivar para
colocar en práctica el cuidado del medio ambiente
ACTIVIDAD DOS: Realizar un mapa conceptual sobre el cuidado y maltrato del medio
ambiente. En esta actividad los estudiantes hacen utilización de las TIC utilizando la
herramienta CMapTools el cual les facilita y fortalece el aprendizaje significativo y las
competencias digitales




ACTICIDAD TRES: Salida de campo, dibujo libre sobre el cuidado del medio ambiente,
realización de coplas a través de videos. En esta actividad se busca fomentar la expresión
artística y fortalecer las competencias comunicativas
ACTIVIDAD CUATRO: Desarrollar en Cuadernia la actividad Crucigrama, sopa de letras. Se
fortalece las competencias digitales y lectoescritoras




ACTIVIDAD CINCO: Armado de frases, composición de imágenes a través de Aplicativo
Cuadernia
CONCLUSIONES

Se generó conciencia tanto en estudiantes como padres de familia quienes se
comprometieron a implementar desde sus hogares el bue uso de las herramientas que
nos brinda la naturaleza

Los estudiantes fortalecieron su aprendizaje significativo y competencias digitales
realizando los mapas conceptuales utilizando las Tics

Se fortalecen las competencias artísticas y psicomotoras a través de la implementación del
dibujo

A través de la realización de videos se fortaleció la expresión de los estudiantes a ante
medios tecnológicos como la cámara digital y se impulsa a perder el miedo de la expresión
ante las personas

El desarrollo de actividades utilizando las TICS generó en los estudiantes motivación para
seguir utilizando este tipo de herramientas que mejoran enormemente sus competencias
digitales, lecto-escritoras, comunicativas, aprendizaje significativo y cognitivo
BIBLIOGRAFIA


      http://ceupromed.ucol.mx/revista/PdfArt/1/27.pdf

      http://es.scribd.com/doc/7566230/Concepto-de-Aprendizaje-
       Significativo#outer_page_1

      http://ene.edu.mx/ponencias/Dra.%20Susana%20Martinez/PRESENTACI%D3N%20
       Elihana.pdf

      http://ene.edu.mx/ponencias/Dra.%20Susana%20Martinez/PRESENTACI%D3N%20
       Elihana.pdf

      http://www.cosasdeeducacion.es/ue-significa-tic/
ANEXOS DE ACTIVIDADES



Crucigrama




  N     A      T       U    R      A      L   E   Z   A



        H      A       B    I         T   A   T



  E     C      O       S    I         S   T   E   M   A



  V     I      D       A



               F       A    U      N      A



  F     L      O       R    A


a. Todo lo que nos rodea

b. Casa donde viven los seres vivos

c. Se encuentran todos los seres

d. Seres que nacen

e. Todos los animales

f. Todas las plantas
Sopa de letras



A    M   A   N   T E N I   M   I   E   N T O S A      L
W    B   S   S   H E S S   O   L   U   C E S C F      N
D    N   N   D   D A R C   A   B   O   C T Y C I      S
A    H   E   F   A C S J   A   D   Q   S B S A N      K
D    J   F   G   N E C S   A   B   U   O C A Z O      U
I    Ñ   E   H   I O B D   F   S   E   R Q L A A      I
L    Q   D   J   U S I U   B   T   S   U U V B B      D
I    R   P   K   C U X C   A   R   O   Q E A V Q      A
B    Y   I   L   C N E     C   I   S   U S R N E      D
A    U   T   Ñ   A E I B   S   E   L   A O A M Y      O
S    O   R   Q   S U D Y   U   I   T   N F U A I      R
N    S   Q   E   A B V A   S   I   B   O I K E P      A
O    G   E   R   T R U D   I   S   U   I R A Q L      M
P    H   A   Y   U D A R   S   S   O   A F P Y H      A
S    J   A   T   S E R T   S   E   L   V A J I F      K
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Encuentra las palabras



    a. Responsabilidad                   f.. amar

    b. Buenuso                           g. cuidado

    c. Protección                        h. defensa

    d. Mantenimiento                     i. Salvar

    e. Ayudar
Uno las imágenes




                       Planeta




                    Plantas. Flora




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Grupo 24 f sembrando y reciclando
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Viva la naturaleza

  • 1. PROYECTO DE AULA CENTRO EDUCATIVO EL GUADUAL TITULO DEL PROYECTO: VIVA LA NATURALEZA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El centro educativo el guadual se encuentra ubicado a 7 kilómetros del casco urbano del municipio de Ancuya el departamento de Nariño en donde la mayoría de sus habitantes se dedican al trabajo de la agricultura. Una comunidad dedicada a su trabajo para sacar a su familia adelante. Se ha evidenciado en nuestra vereda la falta de amor y cuidado de la naturaleza el cual se ve reflejado en el deterioro que viene sufriendo la tierra en nuestra región: la tala de árboles que están acabando con las cuencas hídricas, la contaminación del suelo y el medio ambiente. Son problemas que se miran en la comunidad siendo una razón prioritaria la concientización de los niños, comunidad educativa para el buen uso y cuidado de la naturaleza. FORMULACION DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACION ¿Como concientizar a los estudiantes y la comunidad, acerca del buen uso y cuidado del medio ambiente a utilizando las Herramientas pedagógicas a través de las TIC?
  • 2. OBJETIVO GENERAL Concientizar y fomentar en los estudiantes y la comunidad el amor, el cuidado de la naturaleza, y el medio ambiente utilizando las Herramientas pedagógicas a través de las TIC
  • 3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Socializar la propuesta a la comunidad educativa del centro educativo el Guadual sobre el cuidado del medio ambiente.  Identificar los diferentes factores que causan el deterioro del medio ambiente, fuentes hídricas, bosques, etc  Fomentar la expresión artística, oral y escrita en los estudiantes inculcando actitudes positivas para la protección, conservación y cuidado del medio ambiente sobre los problemas ecológicos que afronta la comunidad  Visualizar posibles soluciones a los problemas ecológicos que afronta la comunidad, tomando conciencia de cómo nuestras acciones afectan al medio ambiente.  Incentivar a la población estudiantil a proteger, cuidar y conservar el medio ambiente
  • 4. JUSTIFICACION A pesar de tanto progreso científico y tecnológico el abuso y el deterioro de la naturaleza no se detienen sino que se incrementa progresivamente en una estrecha relación con el número de la pobreza para la mayoría de los habitantes del planeta. La Educación Ambiental debería ser una dimensión para ayudar a clasificar y construir un sistema de valores que fundamenten las relaciones entre los seres humanos y su medio y cree en el niño conciencia para cuidar su planeta. Utilizando las TIC como herramientas pedagógicas en el proceso enseñanza aprendizaje se contribuirá a que el estudiante desarrolle su creatividad, se sienta motivado, este actualizado con los avances tecnológicos y sea un niño que en el futuro sea competente en cualquier medio que se desempeñe.
  • 5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Objetivo especifico Actividad a desarrollar Competencias Recursos Fecha de Responsable utilizados realización Socializar la propuesta a la Presentación de la Cognitivas, Cámara, comunidad educativa del temática a través comunicativas, Computador, NOV - 2012 Stella Ortiz centro educativo el Guadual utilización de la propositivas, videoBeam sobre el cuidado del medio herramienta de interacción con Power Point ambiente ofimática Power Point. padres de flia Identificar los diferentes Realizar un mapa Competencias Computador, factores que causan el conceptual sobre el digitales, aprendizaje aplicativo NOV - 2012 Stella Ortiz deterioro del medio ambiente, cuidado y maltrato del significativo. CMapTools fuentes hídricas, bosques, etc medio ambiente. Fomentar la expresión Salida de campo, dibujo Competencias Papel, lápiz, artística, oral y escrita en los libre sobre el cuidado del artísticas, colores, cámara estudiantes inculcando medio ambiente, comunicativa, digital, Software NOV - 2012 Stella Ortiz actitudes positivas para la realización de coplas a lectoescritoras Total Video protección, conservación y través de videos. Converter. cuidado del medio ambiente sobre los problemas ecológicos que afronta la comunidad.
  • 6. Incentivar a la población Desarrollar en Cuadernia Competencias Computador, estudiantil a proteger, cuidar y la actividad Crucigrama, digitales, aplicativo NOV - 2012 Stella Ortiz conservar el medio ambiente sopa de letras. competencias Cuadernia lectoescritoras, aprendizaje significativo Visualizar posibles soluciones Armado de frases, Competencias Computador, a los problemas ecológicos composición de digitales, Aplicativo NOV - 2012 Stella Ortiz que afronta la comunidad, imágenes a través de competencias Cuadernia tomando conciencia de cómo Aplicativo Cuadernia lectoescritoras, nuestras acciones afecta al aprendizaje medio ambiente. significativo
  • 7. MARCO CONCEPTUAL APRENDIZAJE POR PROYECTO El Aprendizaje Basado en Proyectos es un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997 Trabajo colaborativo: es un proceso intencional de un grupo para alcanzar objetivos específicos En el marco de una organización, el trabajo en grupo con soporte tecnológico se presenta como un conjunto de estrategias tendientes a maximizar los resultados y minimizar la pérdida de tiempo e información en beneficio de los objetivos organizacionales. Trabajo colaborativo basado en TICs: es el proceso intencional de trabajo de un grupo para alcanzar objetivos más herramientas de software diseñadas para dar soporte y facilitar el trabajo (Computer Supported Cooperative Work). APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Según Ausubel (1970) el aprendizaje significativo es un proceso a través del Cual una nueva información se relaciona con un aspecto relevante de la estructura del conocimiento del individuo. Este aprendizaje ocurre cuando la nueva información se enlaza con las ideas pertinentes de afianzamiento que ya existen en la estructura cognoscitiva del que aprende. Algunas características del aprendizaje significativo según Ausubel:  La información nueva se relaciona con la ya existente en la estructura cognitiva de forma sustantiva, no arbitraria, ni al pie de la letra.  El alumno debe tener una actitud y disposición favorable para extraer el significado del aprendizaje
  • 8. EL MEDIO AMBIENTE Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata solo del espacio en el que se desarrolla la vida, sino que también abarca los seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura. EXPRESION ORAL La expresión oral es el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad, es decir, es la forma de expresar sin barreras lo que se piensa. EXPRESION ESCRITA: La expresión escrita consiste en exponer, por medio de signos convencionales y de forma ord componentes: 1. El objetivo es el hecho o tema a expresar, es decir, la situación por la que se escribe. 2. El personal o subjetivo, es decir, lo que se manifiesta al comunicar. LAS TIC TIC es una sigla que significa Tecnología de la Información y la Comunicación. Últimamente las TICs aparecen en los medios de comunicación, en educación, en páginas web. Son un conjunto de tecnologías aplicadas para proveer a las personas de la información y comunicación a través de medios tecnológicos de última generación. Las TICs se utilizan cada día por todos nosotros pero el término TIC se ha hecho más extensivo en educación, ONGs y campañas sociales. Cuando se habla del uso o manejo de las TICs en Educación se refiere al aprovechamiento
  • 9. de estas tecnologías para el mejoramiento de la calidad educativa, así, el uso de internet, proyectores, conexiones en red, videoconferencias, cámaras, ordenadores para procesamiento de datos, libros digitales, etc. CUADERNIA Este producto permite generar actividades de tipo interactivas basadas en la lógica de cuaderno, pudiendo visualizarlo en pantalla completa y habilitando un marcador para el uso del docente en el caso que sea necesario en una presentación general. Cuadernia es una herramienta informática que sirve para crear materiales educativos multimedia destinados al aprendizaje. Está orientado para ser utilizada por profesores sin necesidad de que tengas conocimientos informáticos ACTIVIDADES ACTIVIDAD UNO: Presentación de la temática a través utilización de la herramienta de ofimática Power Point. En esta actividad se busca concientizar tanto a padres de familia como estudiantes sobre la problemática presentada en la comunidad y motivar para colocar en práctica el cuidado del medio ambiente
  • 10. ACTIVIDAD DOS: Realizar un mapa conceptual sobre el cuidado y maltrato del medio ambiente. En esta actividad los estudiantes hacen utilización de las TIC utilizando la herramienta CMapTools el cual les facilita y fortalece el aprendizaje significativo y las competencias digitales ACTICIDAD TRES: Salida de campo, dibujo libre sobre el cuidado del medio ambiente, realización de coplas a través de videos. En esta actividad se busca fomentar la expresión artística y fortalecer las competencias comunicativas
  • 11. ACTIVIDAD CUATRO: Desarrollar en Cuadernia la actividad Crucigrama, sopa de letras. Se fortalece las competencias digitales y lectoescritoras ACTIVIDAD CINCO: Armado de frases, composición de imágenes a través de Aplicativo Cuadernia
  • 12. CONCLUSIONES Se generó conciencia tanto en estudiantes como padres de familia quienes se comprometieron a implementar desde sus hogares el bue uso de las herramientas que nos brinda la naturaleza Los estudiantes fortalecieron su aprendizaje significativo y competencias digitales realizando los mapas conceptuales utilizando las Tics Se fortalecen las competencias artísticas y psicomotoras a través de la implementación del dibujo A través de la realización de videos se fortaleció la expresión de los estudiantes a ante medios tecnológicos como la cámara digital y se impulsa a perder el miedo de la expresión ante las personas El desarrollo de actividades utilizando las TICS generó en los estudiantes motivación para seguir utilizando este tipo de herramientas que mejoran enormemente sus competencias digitales, lecto-escritoras, comunicativas, aprendizaje significativo y cognitivo
  • 13. BIBLIOGRAFIA  http://ceupromed.ucol.mx/revista/PdfArt/1/27.pdf  http://es.scribd.com/doc/7566230/Concepto-de-Aprendizaje- Significativo#outer_page_1  http://ene.edu.mx/ponencias/Dra.%20Susana%20Martinez/PRESENTACI%D3N%20 Elihana.pdf  http://ene.edu.mx/ponencias/Dra.%20Susana%20Martinez/PRESENTACI%D3N%20 Elihana.pdf  http://www.cosasdeeducacion.es/ue-significa-tic/
  • 14. ANEXOS DE ACTIVIDADES Crucigrama N A T U R A L E Z A H A B I T A T E C O S I S T E M A V I D A F A U N A F L O R A a. Todo lo que nos rodea b. Casa donde viven los seres vivos c. Se encuentran todos los seres d. Seres que nacen e. Todos los animales f. Todas las plantas
  • 15. Sopa de letras A M A N T E N I M I E N T O S A L W B S S H E S S O L U C E S C F N D N N D D A R C A B O C T Y C I S A H E F A C S J A D Q S B S A N K D J F G N E C S A B U O C A Z O U I Ñ E H I O B D F S E R Q L A A I L Q D J U S I U B T S U U V B B D I R P K C U X C A R O Q E A V Q A B Y I L C N E C I S U S R N E D A U T Ñ A E I B S E L A O A M Y O S O R Q S U D Y U I T N F U A I R N S Q E A B V A S I B O I K E P A O G E R T R U D I S U I R A Q L M P H A Y U D A R S S O A F P Y H A S J A T S E R T S E L V A J I F K E L D H R A I N A R C U X R L A A R A M A T Q P W O E U R A F Q Z O Encuentra las palabras a. Responsabilidad f.. amar b. Buenuso g. cuidado c. Protección h. defensa d. Mantenimiento i. Salvar e. Ayudar
  • 16. Uno las imágenes Planeta Plantas. Flora Agua Animales Fauna