Presentazione del 15 ottobre 2010: terzo seminario sulla didattica, progetto SOFT

1. 15/10/2010
VERSO UN CURRICOLO PER COMPETENZE:
UN PROGETTO DI ACCOMPAGNAMENTO
VALUTAZIONE
COMPETENZA
INSEGNAMENTO APPRENDIMENTO
IDEE FORZA
la COMPETENZA come bussola per orientarsi
dal DOVER ESSERE all’ESSERE del lavoro docente
ADATTARE, non ADOTTARE le Indicazioni Provinciali
focus sul PROCESSO di costruzione
del curricolo di ISTITUTO
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2. 15/10/2010
FOCUS DEL PROGETTO
TRAGUARDI VALUTAZIONE
perché come valutare il processo
insegnare/apprendere? di insegn./apprend.?
CURRICOLO PER
COMPETENZE
CONOSCENZA PROCESSI FORMATIVI
che cosa come
insegnare/apprendere? insegnare/apprendere?
FOCUS DEL PROGETTO
CONDIZIONI ORGANIZZATIVE LAVORO DIDATTICO
ED EDUCATIVE PER UN PER COMPETENZE
APPROCCIO PER
COMPETENZE
LIVELLO DI ISTITUTO LIVELLO DI AULA
(ambito educazionale) (ambito educativo)
PROGETTAZIONE
REALIZZAZIONE
VALUTAZIONE
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3. 15/10/2010
QUALI PRODOTTI ATTESI
A LIVELLO DI ISTITUZIONE SCOLASTICA
- SINTESI PROGETTUALE SULLO STATO DI AVANZAMENTO
DI UN CURRICOLO PER COMPETENZE
A LIVELLO PROVINCIALE
- BANCA DATI SU BUONE PRATICHE REALIZZATE DALLE SCUOLE
DELLA PROVINCIA
- LINEE GUIDA PER LA IMPLEMENTAZIONE DI UN CURRICOLO
PER COMPETENZE
STRUTTURA ORGANIZZATIVA
PERCORSO FORMATIVO
INCONTRI IN
PRESENZA
INTERAZIONE A ATTIVITA’
DISTANZA SUL CAMPO
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4. 15/10/2010
STRUTTURA ORGANIZZATIVA
venerdì Presentazione della proposta
15 ottobre ‘10 Presentazione bozza di quadro concettuale
h. 14,30-17,30 Analisi bozza di quadro concettuale (x gruppi)
Attività di interfase: Posizionare il proprio Istituto in rapporto al quadro concettuale proposto (a che
punto siamo nella costruzione di un curricolo per competenze?)
giovedì Socializzazione e sintesi dell’attività di interfase a livello provinciale
25 novembre ‘10 h. Presentazione fase esplorativa sullo stato dell’arte in rapporto alla costruzione
14,30-17,30
, , di un curricolo per competenze e sulle buone pratiche (a livello di scuola e di
p p p (
aula)
Definizione procedura di lavoro
Attività di interfase: Realizzazione indagine esplorativa e individuazione buone pratiche
giovedì Verifica sviluppo fase esplorativa e indicazioni per la sintesi di Istituto
17 febbraio ‘11 Presentazione modalità di documentazione
h. 14,30-17,30
Attività di interfase: Documentazione buone pratiche (a livello di scuola e aula)
Elaborazione sintesi valutativa a livello di Istituto (stato dell’arte sulla costruzione di un curricolo per
competenze)
g
giovedì Verifica documentazione buone pratiche
p
31 marzo ‘11 Verifica elaborazione sintesi progettuale a livello di Istituto sullo stato di
h. 14,30-17,30 avanzamento di un curricolo per competenze
Definizione modalità di analisi e validazione buone pratiche
Attività di interfase: Sintesi valutativa a livello di Istituto
Documentazione buone pratiche (a livello di scuola e aula)
giovedì 12 -venerdì Socializzazione sintesi valutativa
13 maggio ‘11 Avvio elaborazione linee guida per la implementazione di un curricolo per
h. 14,30-17,30 competenze
8,30-17,30
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