LA  PUBLICIDAD
Objetivo: <ul><li>Persuadir al público con un mensaje comercial para que tome la decisión de compra de un  producto  o  se...
¿DÓNDE SE ENCUENTRA LA PUBLICIDAD?
En internet:
En la televisión:
En los carteles de una ciudad:
En las revistas:
En el cine:
¿NOS ENGAÑA LA PUBLICIDAD? ¿NOS PRESENTA UN MUNDO REAL?
¿NOS PRESENTA UN MUNDO REAL? <ul><ul><li>Toda imagen representa siempre una visión subjetiva de la realidad. En el caso de...
LA PUBLICIDAD ENGAÑOSA <ul><ul><li>La publicidad engañosa es aquella que, de cualquier forma -incluida su presentación-, i...
EL CONSUMISMO,¿ES UNA FORMA DE VIDA?
EL CONSUMISMO <ul><ul><li>Termino que se utiliza para describir los efectos de igualar la felicidad personal a la compra d...
EL CONSUMISMO EN LA PUBLICIDAD <ul><li>La producción masiva de bienes exige una venta también masiva, y esta solo se puede...
ANÁLISIS DE LOS VALORES SOCIALES QUE NOS TRANSMITE LA PUBLICIDAD
La cuestión educativa preocupa y ha preocupado desde siempre, ya que las sociedades se hacen cada vez más complejas y es n...
Generalmente los valores son compartidos por los miembros que conforman la sociedad; en algunos casos existe una contradic...
La publicidad sirve de vehículo a un estilo de vida, promoviendo determinados valores sociales y ciertos arquetipos de com...
Análisis de algunos anuncios publicitarios actuales <ul><li>Actualmente podemos obsevar que no existe una preocupación mor...
<ul><li>La imagen del niño no sólo se utiliza para publicitar productos dirigidos a niños productos infantiles, ésta se us...
Este anuncio nos dice que aunque tengamos muy amarillos los dientes, al ponernos este dentrífico se nos pondran blancos. E...
Esta publicidad intenta comparar el pan bimbo por un cojín esponjoso y suave.
PUBLICIDAD Y NIÑOS
<ul><li>¿ Por qué ? </li></ul><ul><ul><li>Son mas persuasibles que los adultos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Se dejan influe...
<ul><li>Evolución  </li></ul><ul><ul><li>De 0 a 6 años:productos individuales que le afectan directamente. </li></ul></ul>...
CONSECUENCIAS: <ul><li>- Resta libertad de elección </li></ul><ul><ul><li>- Determinantes en la agresividad de los niños. ...
Criterios: <ul><ul><li>La especial protección de los menores como público destinatario de la publicidad.  </li></ul></ul><...
ROLES SOCIALES DE HOMBRES Y MUJERES EN LA SOCIEDAD
<ul><li>Los medios masivos de comunicación son uno de los ámbitos más importantes en los que se desarrollan mayores roles ...
En el caso de la mujer: <ul><li>Reclamo erótico-sexual-estético : es el reclamo más tradicional y más arraigado a los inic...
mujer como ama de casa <ul><li>rol estetico </li></ul><ul><li>rol erotico-sexual </li></ul>
Mujer ejecutiva <ul><ul><li>Reclamo erotico </li></ul></ul>
La publicidad utiliza siempre mujeres atractivas para llamar la atencion de los productos
En el caso del hombre:   <ul><li>El hombre ausente : consiste en esconder la figura del hombre y sólo mostrar el objeto qu...
Hombre ejecutivo <ul><ul><li>Hombre ausente </li></ul></ul>
<ul><li>Maite Limón Punto1 </li></ul><ul><li>Raquel Morales Punto2 </li></ul><ul><li>Rocío Carrasco Punto3 </li></ul><ul><...
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  1. 1. LA PUBLICIDAD
  2. 2. Objetivo: <ul><li>Persuadir al público con un mensaje comercial para que tome la decisión de compra de un producto o servicio que una organización ofrece. </li></ul><ul><li>La Publicidad tiende a la obtención de beneficios comerciales. </li></ul>
  3. 3. ¿DÓNDE SE ENCUENTRA LA PUBLICIDAD?
  4. 4. En internet:
  5. 5. En la televisión:
  6. 6. En los carteles de una ciudad:
  7. 7. En las revistas:
  8. 8. En el cine:
  9. 9. ¿NOS ENGAÑA LA PUBLICIDAD? ¿NOS PRESENTA UN MUNDO REAL?
  10. 10. ¿NOS PRESENTA UN MUNDO REAL? <ul><ul><li>Toda imagen representa siempre una visión subjetiva de la realidad. En el caso de la publicidad se busca una visión deformada del mundo real, la que mejor se corresponda con su intención. </li></ul></ul><ul><ul><li>La publicidad presenta casi siempre el lado amable de la vida. No se rebajan recursos técnicos para dotar de significación positiva al producto. Son excepcionales los casos en los que, buscando fama, muestran escenas que puedan generar rechazo en ciertos sectores sociales. </li></ul></ul><ul><ul><li>La publicidad nos presenta un mundo irrea l, en el que predomina la alegría y felicidad, que no se corresponde con la realidad. </li></ul></ul><ul><ul><li>La publicidad se inserta en la prensa o en los programas de televisión, en contraste con el resto de la información, en la que predominan las noticias negativas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Algunas campañas de publicidad han buscado la notoriedad por medio de la originalidad, llegando a ofrecer imágenes impactantes y provocadoras. Este es el caso de las campañas de Benetton, que incluyen imágenes que pueden resultar desagradables, para conseguir notoriedad. </li></ul></ul><ul><ul><li>La mayoría de los elementos que aparecen en las imágenes publicitarias han sido retocados, en algún momento del proceso de producción, para conseguir efectos estéticos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Algunos productos reales se sustituyen por otros que tengan una mejor apariencia. La imagen aparentemente perfecta de una persona, a menudo está formada con partes del cuerpo de diferentes modelos </li></ul></ul><ul><ul><li>En la actualidad existe programas de ordenador que, mediante el tratamiento digital, consiguen transformar una imagen para darle la apariencia deseada. </li></ul></ul>
  11. 11. LA PUBLICIDAD ENGAÑOSA <ul><ul><li>La publicidad engañosa es aquella que, de cualquier forma -incluida su presentación-, induce o puede inducir a error a sus destinatarios, puede afectar a su comportamiento económico o perjudicar o ser capaz de perjudicar a un competidor. La ley también entiende por engañosa la publicidad que silencia datos fundamentales de los bienes, actividades o servicios, siempre que dicha omisión induzca al error a los destinatarios. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ejemplos de publicidad engañosa: </li></ul></ul><ul><ul><li>* La que no incluye el Impuesto al Valor Agregado, por lo que transfiere una información errónea. </li></ul></ul><ul><ul><li>* La que induce a confundir un máximo cuantitativo en el servicio prestado que luego puede no alcanzarse. Por ejemplo los Kbps de capacidad de una línea de telefonía contratada para navegar en Internet. </li></ul></ul><ul><ul><li>* La ocultación bajo letra casi ilegible de condiciones como penalizaciones económicas si se interrumpe el contrato por parte del cliente antes de un tiempo determinado. </li></ul></ul><ul><ul><li>* Limitación mediante apartados de las condiciones generales a los que dirige un asterisco, en los que con letra casi ilegible, se introducen exclusiones o limitaciones al servicio que previamente se anuncia. Por ejemplo ofertar telefonía de voz en tarifa plana durante las 24 horas del día para luego limitarla a una cantidad de minutos al mes, o a las llamadas locales excluyendo nacionales, etc. </li></ul></ul><ul><ul><li>* No disponibilidad efectiva de las alternativas que publicitan a la hora de contratar un servicio, como puede ser un decodificador para un satélite u otro en el caso de canales de pago. </li></ul></ul>
  12. 12. EL CONSUMISMO,¿ES UNA FORMA DE VIDA?
  13. 13. EL CONSUMISMO <ul><ul><li>Termino que se utiliza para describir los efectos de igualar la felicidad personal a la compra de bienes o al consumo en general. </li></ul></ul><ul><ul><li>Consumo desmedido de bienes y servicios que repercuten en la sociedad y en el medio ambiente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Inicia su desarrollo a mediados del siglo XX, como consecuencia del capitalismo. </li></ul></ul><ul><ul><li>CUANTO MÁS CONSUMO, MÁS FELIZ SOY. </li></ul></ul><ul><ul><li>CAUSAS Y CONSECUENCIAS </li></ul></ul><ul><ul><li>La publicidad, consigue convencer al público de que un gasto es necesario cuando antes se consideraba un lujo. </li></ul></ul><ul><ul><li>usar y tirar de muchos productos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Baja calidad de los productos </li></ul></ul>
  14. 14. EL CONSUMISMO EN LA PUBLICIDAD <ul><li>La producción masiva de bienes exige una venta también masiva, y esta solo se puede realizar a través de la publicidad, </li></ul><ul><li>El objetivo de la publicidad es aumentar la demanda de los bienes que la producción lanza al mercado. </li></ul><ul><li>FUNCIONES DE LA PUBLICIDAD </li></ul><ul><li>Función ideológica  crear estados de opinion. Ejemplo: los medios de comunicación depende de la publicidad. </li></ul><ul><li>Función desproblematizadora  nos presenta un mundo feliz donde el consumo del producto va asociado a nuestra felicidad. </li></ul><ul><li>Función estereotipadora  nos incita a consumir el mismo producto, a igualar nustros gustos, formas de pensar, ideales y formas de vida. </li></ul><ul><li>Los componentes de un anuncio publicitario son el texto y la imagen, la correcta asociación entre texto e imagen marca el éxito del anuncio y fomenta el consumismo. </li></ul>
  15. 15. ANÁLISIS DE LOS VALORES SOCIALES QUE NOS TRANSMITE LA PUBLICIDAD
  16. 16. La cuestión educativa preocupa y ha preocupado desde siempre, ya que las sociedades se hacen cada vez más complejas y es necesario preparar a las personas para la vida en ellas. Cada vez son más los factores que influyen en la sociedad y que ayudan a conformar la forma de ser de los individuos que la componen. En este entramado destacan los medios de comunicación, como instrumentos sociales de difusión de la información y opinión, y por consiguiente, de la transmisión de los valores dominantes. Muestran parcialmente la realidad social y en muchas ocasiones incluso proporcionan al individuo una interpretación ya dada de ella.
  17. 17. Generalmente los valores son compartidos por los miembros que conforman la sociedad; en algunos casos existe una contradicción entre los valores transmitidos por los medios, que en ocasiones responden a intereses de tipo economicista, político, etc., y los que trata de preservar y transmitir la escuela, considerados como los deseables para el buen funcionamiento social. Debido a esto y ante tal situación, se hace necesario el estudio de la educación en valores.Hoy en día, las fuentes de información se han ampliado y destaca el papel fundamental de la información mediática. Desde la escuela es desde donde se fomenta el papel de los valores y su importancia en el desarrollo de la vida en general . Por esto, es necesaria la educación que facilite la decodificación de mensajes ocultos o subliminales y la correcta interpretación de todo tipo de valores de la comunicación. Esto es, se debe atender con detalle la influencia que los medios de comunicación y más concretamente la publicidad ejercen sobre el individuo en general y sobre el niño en particular. Teóricamente, las labores de la escuela, familia y medios deberían seguir una línea común de presentación de valores, aunque no ocurre así, sino que en ocasiones son contradictorios pues no existe una coincidencia entre los valores transmitidos por los medios de comunicación y la publicidad y los que realmente son deseables. Así por ejemplo, los tradicionales valores de solidaridad o el de cooperación desaparecen a ni a nivel comunicativo y más concretamente a nivel publicitario.
  18. 18. La publicidad sirve de vehículo a un estilo de vida, promoviendo determinados valores sociales y ciertos arquetipos de comportamiento que como antes apuntamos en ocasiones no coinciden con los deseables. La publicidad informa y conforma ciertos valores, comunica al público la información que le interesa, es decir, funciona como una escuela alternativa que informa, distrae y a la vez también educa.Ante tal situación, lo utópico sería la integración medios-escuela. Sin embargo, esto no es así y se produce por tanto una desviación de los medios hacia la labor de distracción. Por otra parte, se necesita de una educación para los medios que facilite la decodificación de la información oculta o subliminal y la interpretación de todo tipo de valores presentes en la comunicación. La publicidad recrea el mundo de los valores e ideales, con la potenciación de los valores del producto e intenta formar una imagen, esto es, construir su propia realidad, mostrándonos con mayor énfasis aquellos valores del producto y de la realidad que más le interesan. Vivimos en una sociedad abierta y plural en la que todo o casi todo es considerado válido, y donde una imagen vale más que mil palabras. Como anteriormente señalamos, en ocasiones, los valores que se transmiten no coinciden totalmente con los valores que imperan en la sociedad, o con los que se tienen como moralmente correctos; por esto es necesaria una adecuada y acertada educación. Es preciso que el receptor posea una mirada crítica, selectiva que le permita discernir y analizar la realidad de cada imagen y el trasfondo de las mismas, así como su significado y lo que quieren transmitir.
  19. 19. Análisis de algunos anuncios publicitarios actuales <ul><li>Actualmente podemos obsevar que no existe una preocupación moral ni ética por mantener un formato concreto ni por realizar unos anuncios que puedan encuadrarse dentro de unas pautas determinadas, sino más bien se trata de conseguir unos objetivos y finalidades claras. </li></ul><ul><li>Las imágenes de las mujeres y niños se utilizan indiscriminadamente para realizar cualquier tipo de anuncio. la transmisión de imágenes debe explicarse desde diversos ámbitos para de este modo conseguir su correcta interpretación. La educación es fundamental en este caso, y es aquí donde deben recalcarse la importancia de lo correcto, lo moral y lo inmoral. Este aspecto no sólo lo observamos a nivel publicitario, aunque sí podemos señalar que es en este ámbito donde quizás más impactantes sean sus efectos. </li></ul><ul><li>En diversos anuncios los protagonistas se muestran como el centro de atención dejando ver al receptor que si consumen determinado producto podrán ellos también convertirse en centro –nos referimos por ejemplo al anuncio de “Fanta” donde al chico le toca salir a cantar convirtiéndose en ese momento en el objetivo principal que recibe todas las miradas-. </li></ul>
  20. 20. <ul><li>La imagen del niño no sólo se utiliza para publicitar productos dirigidos a niños productos infantiles, ésta se usa también para vender productos de carácter exclusivamente adulto, – nos referimos por ejemplo a coches-. Lo cuestionable del caso no es el fin, sino el modo, es decir, el tratamiento que se le da a la imagen y la repercusión o los efectos que ésta puede tener en el receptor, especialmente aquél que no tiene perfectamente acentados determinados conceptos y valores. </li></ul><ul><li>En el caso de las mujeres comienzan a cobrar importancia, tal vez excesiva, la belleza, la superioridad, frente a los tradicionales valores de igualdad que deberían predominar entre todas las mujeres –si consumen una determinada bebida, perfume, maquillaje... conseguirán sentirse más bellas, diferentes e incluso más atractivas que la media- </li></ul>
  21. 21. Este anuncio nos dice que aunque tengamos muy amarillos los dientes, al ponernos este dentrífico se nos pondran blancos. Es una comparación porque compara los dientes amarillos con los blancos, despues de ponernos Lucident.
  22. 22. Esta publicidad intenta comparar el pan bimbo por un cojín esponjoso y suave.
  23. 23. PUBLICIDAD Y NIÑOS
  24. 24. <ul><li>¿ Por qué ? </li></ul><ul><ul><li>Son mas persuasibles que los adultos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Se dejan influenciar por el consumismo de los padres. </li></ul></ul><ul><ul><li>Están en edad de modelaje como personas. </li></ul></ul>
  25. 25. <ul><li>Evolución </li></ul><ul><ul><li>De 0 a 6 años:productos individuales que le afectan directamente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Desde los 7 a 11 años:ampliación de los centros de interés hacia los productos familiares. </li></ul></ul><ul><ul><li>Desde los 12 a 14 años:el niño entra en la edad del especialista, se vuelve a centrar en un número reducido de centros de interés y se vuelve insuperable en los campos que retiene.Universo organizado alrededor de esas especialidades. </li></ul></ul>
  26. 26. CONSECUENCIAS: <ul><li>- Resta libertad de elección </li></ul><ul><ul><li>- Determinantes en la agresividad de los niños. </li></ul></ul><ul><ul><li>- Falta de transmisión de valores y conocimientos. </li></ul></ul>
  27. 27. Criterios: <ul><ul><li>La especial protección de los menores como público destinatario de la publicidad. </li></ul></ul><ul><ul><li>La aplicación del principio de veracidad en la publicidad dirigida a menores; en especial, en la publicidad de juguetes. </li></ul></ul><ul><ul><li>Utilización de personajes famosos en la publicidad dirigida a menores. </li></ul></ul><ul><ul><li>Televenta de productos dirigidos a menores de edad. </li></ul></ul><ul><ul><li>La prohibición de la publicidad dirigida a menores susceptible de incitarles a la violencia </li></ul></ul>
  28. 28. ROLES SOCIALES DE HOMBRES Y MUJERES EN LA SOCIEDAD
  29. 29. <ul><li>Los medios masivos de comunicación son uno de los ámbitos más importantes en los que se desarrollan mayores roles o papeles sociales. Existen, desde hace mucho tiempo, roles que afectan al género en la publicidad, al vender un status. </li></ul>
  30. 30. En el caso de la mujer: <ul><li>Reclamo erótico-sexual-estético : es el reclamo más tradicional y más arraigado a los inicios de la publicidad, por el cual se induce al consumo tras vincular las expectativas de satisfacción con las necesidades sexuales. Este tipo de reclamo, presenta a la mujer sin identidad propia, sólo pone su cuerpo y belleza al servicio de las satisfacciones de los varones. Se presenta a la mujer como mero objeto, un elemento más que forma parte del producto anunciado. </li></ul><ul><li>Reclamo estético : en este caso se utiliza a la mujer para adornar los productos. En general, se hace uso de una mujer que responde a los cánones generalizados de belleza: extremada delgadez, tez morena, cabellera larga y pechos exuberantes. Se encuentra habitualmente en perfumes y productos cosméticos. </li></ul><ul><li>Rol de ama de casa o madre : se muestra a la figura femenina realizando las tareas del hogar. Cada vez se suaviza más este rol con aquello de que la sociedad avanza hacia la igualdad entre los sexos. Aun así la mujer es la que protagoniza la mayoría de los spots para productos de limpieza y cocina. </li></ul><ul><li>La mujer en función del hombre : es el rol que muestra cómo la mujer se ocupa del cuidado personal del hombre. Este cuidado abarca desde la alimentación y el vestuario hasta decoración de ambientes, lo que llena de gratificaciones al hombre. Está relacionado con el tópico de que &quot;detrás de todo hombre hay siempre una mujer&quot;. </li></ul><ul><li>Liberación de la mujer : acorde con el avance de la igualdad de sexos se pretende mostrar a una mujer moderna. A mediados de los 80 se crea un novedosos estereotipo femenino que aleja a la mujer del prototipo tradicional de ama de casa y sumisión al hombre, representando a una mujer independiente, liberal, dinámica, activa que trabaja fuera de casa a cambio de un salario, y accede a lo público. </li></ul>
  31. 31. mujer como ama de casa <ul><li>rol estetico </li></ul><ul><li>rol erotico-sexual </li></ul>
  32. 32. Mujer ejecutiva <ul><ul><li>Reclamo erotico </li></ul></ul>
  33. 33. La publicidad utiliza siempre mujeres atractivas para llamar la atencion de los productos
  34. 34. En el caso del hombre: <ul><li>El hombre ausente : consiste en esconder la figura del hombre y sólo mostrar el objeto que utilizará el hombre. Dígase un reloj, una pluma, algo de ropa... Destacan por ser anuncios que utilizan un fondo neutro. </li></ul><ul><li>El hombre fragmentado : consiste en fraccionar el cuerpo de un hombre porque se considera que ciertas partes tienen un determinado valor. Por ejemplo, un pecho musculoso o una espalda robusta son rasgos propios de la fuerza. </li></ul><ul><li>El otro : lo que entendemos por este modelo es aquel sujeto publicitario que no responde a las características del hombre occidental. Por tanto, cabe hablar de cómo es la fachada exterior del hombre que aparece en el anuncio publicitario: destaca, en muchas ocasiones por el color de la piel o el cabello y, en otras, por la indumentaria (quimonos, chalecos, albornoces...). Un ejemplo claro son los anuncios del whisky Cutty Sark en los que, a veces, un joven occidental practica surf o toca el tam-tam en un poblado africano, siempre acompañado por alguien de raza negra. </li></ul><ul><li>El hombre disfórico : este modelo es muy parecido al anterior, ya que ambos suponen una negación del sujeto publicitario. Sin embargo, este sujeto choca con el mundo que caracteriza la publicidad, donde la principal característica es la felicidad perenne y si, por alguna de aquellas, hace acto de presencia la enfermedad, el cansancio o algunos problemas como la caspa, calvicie o exceso de pelo, su aparición es momentánea porque el producto actúa como una pócima mágica que elimina cualquier tipo de problema. </li></ul><ul><li>El hombre trabajador : la figura del hombre ha desplazado al sujeto publicitario del ámbito público y laboral, al privado y familiar. Así aparece un nuevo sujeto que es más lúdico que trabajador, más gozoso que productor. Ese predominio de lo festivo sobre lo laboral se debe al carácter persuasivo del mensaje publicitario. Por eso, podremos afirmar que en el hombre publicitario se está produciendo una feminización. Y puesto que el cansancio nunca puede salir en publicidad, este puede desglosarse en dos modelos: </li></ul><ul><li>El hombre trabajador que figura en el anuncio como representante del consumidor </li></ul><ul><li>El hombre trabajador que redunda en el beneficio del consumidor. </li></ul><ul><li>El testimonial , el objetivo de este rol es doble: </li></ul><ul><ul><li>Avalar las bondades de la mercancía con la presencia del experto y propiciar la identificación entre este y el consumidor. </li></ul></ul><ul><ul><li>Propiciar la identificación entre éste y el consumidor (lo cual se consigue por medio de una serie de procesos mentales y sociales). </li></ul></ul>
  35. 35. Hombre ejecutivo <ul><ul><li>Hombre ausente </li></ul></ul>
  36. 36. <ul><li>Maite Limón Punto1 </li></ul><ul><li>Raquel Morales Punto2 </li></ul><ul><li>Rocío Carrasco Punto3 </li></ul><ul><li>Cristina Verges Punto4 </li></ul><ul><li>Estefanía Juan Punto5 </li></ul><ul><li>Elena Marchena Punto6 </li></ul><ul><li>2º bachillerato B </li></ul>FIN

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