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Tema 3 EL CURRÍCULUM   ANA MARÍA GÓMEZ DELGADO Departamento de Educación
ÍNDICE DEL TEMA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
CONCEPTO DE CURRÍCULUM ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ELEMENTOS CURRICULARES ¿Qué enseñar? Objetivos Contenidos ¿Cuándo enseñar? ¿Cómo enseñar? ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? Ordenación y secuenciación de objetivos, contenidos, …  Actividades Metodología Recursos Evaluación
QUÉ ENSEÑAR CONTENIDOS OBJETIVOS CUÁNDO ENSEÑAR QUÉ, CÓMO, CUÁNDO EVALUAR CÓMO ENSEÑAR Selección Secuencialización ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE METODOLOGÍA COMPONENTES DEL CURRÍCULUM
MODALIDADES DEL CURRÍCULUM En él se encuentran los principios del S.E., además  de servir de guía a la tarea del profesor. Curriculum abierto Deja un amplio margen de maniobra al profesorado Curriculum cerrado Posibilidades muy limitadas al profesorado Concepción técnica más que profesional. Objetivos Contenidos Métodos Mat.didácticos  Admón. Profesorado
NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR Finalidades del Sistema Educativo Objetivos generales de la enseñanza obligatoria Primer Nivel Segundo Nivel Tercer Nivel ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULUM ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],FUNDAMENTOS
TEORÍAS CURRICULARES ,[object Object],[object Object],[object Object]
TEORÍA: RACIONAL-TECNOLÓGICA  I ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TEORÍA: RACIONAL-TECNOLÓGICA  II ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TEORÍA: RACIONAL-TECNOLÓGICA  III ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TEORÍA: RACIONAL-TECNOLÓGICA  IV ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TEORÍA: INTERPRETATIVA-SIMBÓLICA  I ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TEORÍA: INTERPRETATIVA-SIMBÓLICA  II ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TEORÍA: INTERPRETATIVA-SIMBÓLICA  III ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TEORÍA: INTERPRETATIVA-SIMBÓLICA  IV ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TEORÍA: INTERPRETATIVA-SIMBÓLICA  V ,[object Object],[object Object],[object Object]
TEORÍA: CRÍTICA  I ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TEORÍA: CRÍTICA  II ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TEORÍA: CRÍTICA  III ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TEORÍA: CRÍTICA  IV ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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EL CURRÍCULUM

  • 1. Tema 3 EL CURRÍCULUM ANA MARÍA GÓMEZ DELGADO Departamento de Educación
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  • 4. ELEMENTOS CURRICULARES ¿Qué enseñar? Objetivos Contenidos ¿Cuándo enseñar? ¿Cómo enseñar? ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? Ordenación y secuenciación de objetivos, contenidos, … Actividades Metodología Recursos Evaluación
  • 5. QUÉ ENSEÑAR CONTENIDOS OBJETIVOS CUÁNDO ENSEÑAR QUÉ, CÓMO, CUÁNDO EVALUAR CÓMO ENSEÑAR Selección Secuencialización ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE METODOLOGÍA COMPONENTES DEL CURRÍCULUM
  • 6. MODALIDADES DEL CURRÍCULUM En él se encuentran los principios del S.E., además de servir de guía a la tarea del profesor. Curriculum abierto Deja un amplio margen de maniobra al profesorado Curriculum cerrado Posibilidades muy limitadas al profesorado Concepción técnica más que profesional. Objetivos Contenidos Métodos Mat.didácticos Admón. Profesorado
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