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Participantes: Anyer Palmar, Liseth Paz, Lorena Echeto
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EMPIRISMO LOGICO
REALIZADO POR: Soraya Morales, Anyer Gonzalez, Ali Fernandez , Ender Meleán
Pero se ha modificado algo en comparación con el
positivismo lógico inicial; definirlo en particular los
empiristas lógicos han rectificado el subjetivismo
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Así, en calidad de «lenguaje empírico de la ciencia»,
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real, que expresa fenómenos físicos sensorialmente
perceptibles, y no el lenguaje empirico de las
vivencias personales del sujeto
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ecléctico de su doctrina gnoseológica.
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profunda crisis interna, que se refleja en la renuncia a los
programas grandilocuentes característicos del positivismo
lógico de los primeros tiempos, en la aceptación de variantes de
compromiso, más débiles, en el desplazamiento del centro de
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filosóficos al estudio de cuestiones lógicas y metodológicas
concretas, donde los representantes del empirismo lógico han
realizado meritorios trabajos.
EMPIRISMO LOGICO
REALIZADO POR: Soraya Morales, Anyer Gonzalez, Ali Fernandez , Ender Meleán
Objetivo del El Método Lógico Inductivo
Es el razonamiento que, partiendo de casos
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incompleta.
REALIZADO POR: Soraya Morales, Anyer Gonzalez, Ali Fernandez , Ender Meleán
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REALIZADO POR: Soraya Morales, Anyer Gonzalez, Ali Fernandez , Ender Meleán
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sociales ciencias segundo trimestre tercero
 

Estrategias ii

  • 1. Coordinadora: Prof. Carmen Fernández. Docente: Soraya Cambar. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN UNIDAD CURRICULAR: ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE EN EL CONTEXTO DE LA INNOVACION EDUCATIVA Participantes: Anyer Palmar, Liseth Paz, Lorena Echeto Estrategias de la Organización
  • 2. Esquema Unidad II  Introducción  Estrategias con herramientas Web Semipresencial y aula virtual  Gerencia estratégica del conocimiento en el Aula  Equipos de Alto desempeño  Dinámica de Cierre Participantes: Anyer Palmar, Liseth Paz, Lorena Echeto
  • 3. “No se trata de cuanto tenemos, sino de que hacemos con lo que tenemos” Pastor David Cordero. Participantes: Anyer Palmar, Liseth Paz, Lorena Echeto
  • 5. Componentes de La Web 2.o Participantes: Anyer Palmar, Liseth Paz, Lorena Echeto
  • 7. • Componentes: Interacción Participantes: Anyer Palmar, Liseth Paz, Lorena Echeto Interfaces enriquecidas. Páginas de inicio personalizadas. Movilidad. La red como plataforma
  • 8. Componentes: Contenido Datos e información. Contenido generado por el usuario. Periodismo ciudadano Economía de la atención. Tags Participantes: Anyer Palmar, Liseth Paz, Lorena Echeto
  • 9. Componentes: Social Participantes: Anyer Palmar, Liseth Paz, Lorena Echeto “El usuario es su principal protagonista, el contenido es su principal producto y ambos interactúan dentro de una arquitectura de participación provista desde Internet”.
  • 10. Cuales son los aprendizajes en la Web 2.o
  • 11. 1 • El blog didáctico como portafolio de evidencias. 2 • El blog como foro para el intercambio de opiniones. 3 • Compartir archivos desde nuestro blog. 4 • Trabajo colaborativo haciendo uso de mapas mentales. 5 • Manejo de videos como contenidos multimedia. 6 • Crear presentaciones en línea 7 • Manejo de redes sociales para hacer comunidad con los alumnos. 8 • Crear revistas digitales Participantes: Anyer Palmar, Liseth Paz, Lorena Echeto Estrategias Web 2.0 en la enseñanza.
  • 12. Participantes: Anyer Palmar, Liseth Paz, Lorena Echeto
  • 13. Participantes: Anyer Palmar, Liseth Paz, Lorena Echeto Es un proceso lógico organizado y sistemático para transferir producir aplicar en situaciones concretas abarcan Saberes Valores Experiancia
  • 14. Participantes: Anyer Palmar, Liseth Paz, Lorena Echeto Generación Codificación Transferencia haciendo uso de la tecnología, la comunicación y la información, para ello hay que organizar una serie de pasos o fases como lo son: generación, codificación y transferencia del conocimiento.
  • 15. Son varios los papeles que desempeñan los miembros del equipo para lograr un alto rendimiento o desempeño, allí Margerison y McConn citado por Robbins (2004), manifiestan los 9 papeles que los individuos pueden abordar, estos papeles son: Creadores – Innovadores Finalizadores – Productores Reporteros – Consejeros Vinculadores Controladores – Inspectores Asesores – Desarrolladores Impulsores – Organizadores Participantes: Anyer Palmar, Liseth Paz, Lorena Echeto
  • 16. Participantes: Anyer Palmar, Liseth Paz, Lorena Echeto
  • 17. Características de los equipos de alto dese
  • 22. El Empirismo Lógico Es un movimiento filosófico cuyas ramificaciones son múltiples y su medio de conocimiento es la experiencia. Participantes: Anyer Palmar, Liseth Paz, Lorena Echeto
  • 23. ANTECEDENTES E HISTORIA • Es una Corriente de la filosofía burguesa contemporánea; es la continuación directa del positivismo lógico de fines de los años veinte y comienzos de los años treinta del siglo XX y aparece como una de las variantes de la filosofía analítica. • Los representantes principales del empirismo lógico son: Carnap, Reichenbach, Feigl, Hempel, Bergmann y Frank. Participantes: Anyer Palmar, Liseth Paz, Lorena Echeto
  • 24. El Método Inductivo El empirismo lógico desecha asimismo el principio mantenido en el período del Círculo de Viena de que el conocimiento científico puede reducirse a lo empíricamente dado. Participantes: Anyer Palmar, Liseth Paz, Lorena Echeto
  • 25. El empirismo lógico conserva invariables las ideas básicas del positivismo lógico, a saber: • A si mismo, mantiene la tesis sobre la imposibilidad de justificar teóricamente la existencia de la realidad objetiva . • La tesis sobre la reducción de la filosofía al análisis lógico del lenguaje (ahora no sólo sintáctico, como ocurría a comienzos de los años treinta, sino, además, semántico –semántica lógica). EMPIRISMO LOGICO
  • 26. REALIZADO POR: Soraya Morales, Anyer Gonzalez, Ali Fernandez , Ender Meleán Pero se ha modificado algo en comparación con el positivismo lógico inicial; definirlo en particular los empiristas lógicos han rectificado el subjetivismo extremo. EMPIRISMO LOGICO Así, en calidad de «lenguaje empírico de la ciencia», el empirismo lógico presenta el denominado lenguaje real, que expresa fenómenos físicos sensorialmente perceptibles, y no el lenguaje empirico de las vivencias personales del sujeto
  • 27. Ello conduce al carácter interiormente contradictorio y ecléctico de su doctrina gnoseológica. El empirismo lógico, como corriente filosófica, padece una profunda crisis interna, que se refleja en la renuncia a los programas grandilocuentes característicos del positivismo lógico de los primeros tiempos, en la aceptación de variantes de compromiso, más débiles, en el desplazamiento del centro de gravedad de las investigaciones desde los amplios problemas filosóficos al estudio de cuestiones lógicas y metodológicas concretas, donde los representantes del empirismo lógico han realizado meritorios trabajos. EMPIRISMO LOGICO REALIZADO POR: Soraya Morales, Anyer Gonzalez, Ali Fernandez , Ender Meleán
  • 28. Objetivo del El Método Lógico Inductivo Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Este método permite la formación de hipótesis, investigación de leyes científicas, y las demostraciones. La inducción puede ser completa o incompleta. REALIZADO POR: Soraya Morales, Anyer Gonzalez, Ali Fernandez , Ender Meleán
  • 29. • El completo: la conclusión va mas allá de los datos que aportan las proposiciones • El incompleto: es un razonamiento deductivo, el cual no da mucha información Existen dos tipos de Inductivismo: REALIZADO POR: Soraya Morales, Anyer Gonzalez, Ali Fernandez , Ender Meleán
  • 30. • El empirismo suele distinguir la experiencia en dos sentidos: Experiencia interna: consiste en la percepción de si misma. Experiencia externa: consiste en la percepción de los sentidos. REALIZADO POR: Soraya Morales, Anyer Gonzalez, Ali Fernandez , Ender Meleán