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Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - II Bimestre 5º Secundaria

MISCELANIAS: Somos los viajeros de una travesía cósmica – polvo de estrellas danzando y girando en las corrientes y torbellinos del infinito. La vida es eterna, pero las expresiones de la vida son efímeras, momentáneas, transitorias. Siddharta Gautama, El Buda, fundador del budismo, dijo una vez:...

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ANÁLISIS DE TEXTO
Somos los viajeros de una travesía cósmica –
polvo de estrellas danzando y girando en las
corrientes y torbellinos del infinito. La vida es
eterna, pero las expresiones de la vida son
efímeras, momentáneas, transitorias. Siddharta
Gautama, El Buda, fundador del budismo, dijo
una vez:
Esta existencia nuestra es tan transitoria como
las nubes de otoño.
Observar el nacimiento y la muerte de los seres
es como mirar los movimientos de una danza.
Una vida es como un relámpago en el cielo, que
se desliza veloz como un torrente por la
pendiente de una montaña.
Nos hemos detenido momentáneamente para
encontrarnos unos a otros, para conocernos,
amarnos y compartir. Éste es un momento
precioso, pero transitorio. Es un pequeño
paréntesis en la eternidad. Si compartimos con
cariño, alegría y amor, crearemos abundancia para
todos. Y entonces este momento habrá valido la
pena.
DEEPAK CHOPRA
“Las Siete Leyes Espirituales del Éxito”
pp. 117 - 118
01.Por la intención del autor, el texto se podría
calificar como:
a) narrativo b) descriptivo
c) argumentativo d) prescriptito
e) formalizado
02.¿Cuál es la idea principal de la lectura?
a) La fragilidad e la vida y la posibilidad de
convertirnos en seres cósmicos.
b) El amor y la comprensión que deben
existir entre todos los seres para lograr un
mundo nuevo y mejor
c) La transitoriedad de las manifestaciones de
la vida y la importancia del amor.
d) La grandeza y majestad del Cosmos y la
eternidad.
e) La paz y el amor como fundamento de un
ser humano en armonía con el Cosmos.
03.¿ Qué es lo que El Buda quiso decir?
a) La vida va demasiado rápido
b) La vida humana es efímera
c) El amor y la paz son lo más importante
d) No debemos aferrarnos a la vida
e) La vida se puede comparar a la naturaleza
04.Una de las siguientes ideas, no se infiere del
texto:
a)La vida es corta, pero valiosa.
b) Somos muy pequeños en comparación
con la eternidad.
c) Debemos compartir nuestro
conocimiento.
d) Debemos sumirnos en la meditación y la
pasividad por que la vida es muy corta.
e) El ser humano forma parte indisoluble del
universo y la eternidad
05.Determina cuál de las siguientes metáforas
enlaza mejor con la idea planteada en el texto:
a) La imagen en el agua es siempre la misma,
aunque esta fluya constantemente.
b) El cadáver del sol es envuelto en la mortaja
de las nubes crepusculares.
c) La lluvia fertiliza a la madre tierra y la
humanidad se sostiene de sus múltiples
partos.
d) Las nubes pueden tapar al sol, pero éste
está siempre arriba.
e) Es más fácil brillar en la noche, que
durante la luz del sol.
ORDENAMIENTO DE ENUNCIADOS
06.GRUPO I:
(1) Unas veces influidos por los avances de la
ciencia y su repercusión en dietas y otras,
por la facilidad de adquirir ciertos
productos o por economía.
(2) Desde siempre existen gustos y
aversiones sociales por determinados
alimentos que están fundados en
creencias moralistas.
(3) En cada lugar la dieta varía de acuerdo a
las costumbres, el clima y los productos
locales.
(4) Los hindúes no comen vaca, los
islámicos y judíos el cerdo, los
occidentales los insectos y reptiles, etc.
(5) Además, cada persona tiene sus propias
preferencias o aversiones aunque con el
tiempo varíen.
a) 2,1,3,5,4 b) 3,1,4,5,2 c) 2,4,3,5,1
d) 3,1,4,5,2 e) 2,1,5,4,3
07.LAMELIBRANQUIOS:
(1) Los sexos suelen estar separados.
(2) El cuerpo está comprimido lateralmente,
la cabeza aparece muy reducida y el pie
tiene forma de hoja.
(3) Las branquias suelen utilizarse para
respirar y capturar partículas alimenticias
del agua, pero se desarrollan en forma de
una amplia red.
(4) La concha está dividida en dos valvas
unidas entre sí por medio de una charnela
y accionadas mediante potentes músculos.
(5) Se les conoce también como pelecípodos
o bivalvos.
a) 3,2,1,4,5 b) 1,4,5,3,2 c) 5,1,2,3,4
d) 5,4,3,2,1 e) 5,2,4,3,1
SINÓNIMOS LÉXICOS
08.REGRESIÓN:
a) desapego b) retroceso c) descrédito
d) retroalimentación e) refinamiento
09.TESTAR:
a) dejar b) remitir c) permutar
d) legar e) recibir
10.VOLÁTIL:
a) anhelante b) inflamable c) mudable
d) factible e) especial
11.BASTO:
a) extenso b) exclusivo c) odioso
d) rústico e) petulante
12.ARLEQUÍN:
a) bufón b) actor c) dramaturgo
d) chistoso e) gracioso
TÉRMINOS ESENCIALES
13. PETRÓLEO:
a) combustión b) incineración c)fósiles
d) calor e) negrura
14.ATMÓSFERA:
a) aire b) oxígeno c) nitrógeno
d) gravedad e) CO2
15.RADIO:
a) onda b) antena c) sonido
d) noticias e) música
ACTIVIDADES PROPUESTAS A DAR CUENTA
AL PROFESOR (PARA OBTENER UNA
MEJOR NOTA):
S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación....” S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación...."
II
MISCÉLANE
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01.¿Quién es Deepak Chopra?
.....................................................................
...................................................................
02.¿Menciona por lo menos cinco de sus libros:
......................................................................
...................................................................
......................................................................
...................................................................
......................................................................
03. ¿Qué es el movimiento “new age”?
......................................................................
...................................................................
04.¿Cuáles son los rasgos fundamentales del
hinduismo?
......................................................................
...................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
..........................................
ANÁLISIS DE TEXTO
El afán del hombre por la inmortalidad se
ve reflejado en una serie de mitos y formas de
conservación de cadáveres como una aspiración
de perdurar la vida más allá de la muerte. Se
pensaba que el difunto pasaría a otro estado de
existencia, pero al fin y al cabo vida, y que en
éste requeriría de una serie de elementos que le
apoyasen tales como objetos personales e incluso
sus sirvientes.
Pero ahora, en pleno siglo XX, el problema
de la inmortalidad ya está siendo planteado desde
una original perspectiva: la criogenia. Esta
disciplina propugna que la muerte es una
enfermedad y que en el futuro la ciencia será
capaz de revertir esta dolencia, para lo cual el
cuerpo tiene que estar conservado en óptimas
condiciones. Una vez que la persona ha muerto,
sin demora alguna es sometida a un proceso de
enfriamientos sucesivos, hasta que el cuerpo del
occiso es depositado en una cápsula llena de
nitrógeno líquido, a 77 grados Kelvin, y sellada
herméticamente a la espera de la inmortalidad.
FRANCESCO RUSSO CIUDAD
01. ¿Qué diferencia existe entre lo que propugna
la criogenia y lo que propugnaban los
antiguos?
a) La técnica de los antiguos no era tan eficaz.
b) Para los antiguos el cadáver seguía
viviendo.
c) Los antiguos creían que la persona seguía
viviendo pero de manera diferente.
d) Los defensores de la criogenia poseen una
mentalidad más práctica.
e) No existen diferencias sustanciales
02.Señala la secuencia de verdaderos y falsos:
UNO  El texto posee dos momentos
narrativos.
DOS  El texto emite un juicio de valor
sobre alguna o ambas técnicas.
TRES Sí existe vida después de la muerte.
CUATROLa temperatura a la cual se
somete el cadáver está por debajo
del punto de congelación.
a) VVFF b) FVFF c) VFVF
d) VVVV e) VFFV
SINÓNIMOS CONTEXTUALES
03.GRUPO I:
Los chocolates con relleno cremoso tienen
una pasta llamada fondant que se elabora
mezclando azúcar y agua en una proporción
específica. La solución se calienta a fuego
bajo hasta que el azúcar se disuelve y luego
se hierve hasta que alcanza 115ºC. El jarabe
espeso y transparente se vierte entonces en
una plancha de mármol y se deja enfriar hasta
38ºC, momento en que se convierte en una
masa de diminutos cristales de azúcar.
(1) una capa – transmuta
(2) crema – espesa
(3) masa – razón
(4) emulsión – diluye
(5) masa – ración
(6) empaste – densa
(7) mezcla – dispersa
(8) ebulle – cristalina
(9) un molde – transforma
(0) burbujea – diáfana
a) 2,3,4,7,0 b) 1,6,7,8,0 c) 2,4,5,6,7
d) 1,4,5,7,8 e) 2,3,4,8,9
04.GRUPO II:
Cuando introducimos una tarjeta bancaria en
una caja automática, una cabeza Electromag.-
nética revisa la banda oscura del reverso de la
tarjeta. Dicha banda es una cinta magnética
similar a la que se emplea en las grabadoras y
tiene tres pistas en las(los) que hay hasta 226
letras o números. Una pista contiene el
número de cuenta, otro el límite de
disposición en efectivo y la tercera verifica
que el número de identificación personal sea
el correcto.
(1) dinero–ratifica (2)penetramos-fuente
(3) metemos – lectora
(4) retiro-comprueba
(5) cinta – sectores (6) faja - líneas
a) 1,3,6 b) 3,4,5 c) 1,2,6
d) 2,5,6 e) 2,3,5
05.El miembro fue separado de la institución por
ir expresamente contra los principios del club.
a) socio – directamente
b) integrante – rectamente
c) militante – inequívocamente
d) abonado – directamente
e) partidario – decididamente
06.¡Yo jamás he dicho que César fuera un
pederasta! ¡ Mis palabras han sido alteradas!
a) adulteradas b) cambiadas c)mermadas
d)tergiversadas e) detestadas
07.El científico ve cosas que el “común de los
mortales” no.
a) percibe b) visualiza c) capta
d) mira e) entiende
08.En el caso de un alumno con seis cursos
desaprobados hasta el tercer bimestre, la (el)
cura resulta, tal vez, más dolorosa(o) que la
(el) enfermedad.
a) remedio – bacteria
b) solución – problema
c) arreglo – circunstancia
d) decisión – duda
e) desenlace – causa
09.Ardía en deseos por ver nuevamente a su
vástago.
a) Se consumía intensamente.
b) Anhelaba
c) Se quemaba
S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación....” S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación...."
MISCÉLANE
35 36COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria RAZONAMIENTO VERBAL 5to Año Secundaria
d) Se desbordaba de pasión
e) Se alocaba
10.El especialista terminó a tiempo el
diccionario que le encargó la editorial.
a) experto b) lingüista c) ducho
d) lexicógrafo e) filólogo
11.Los estudiantes protestaron enérgicamente
puesto que sus prácticas pre – profesionales
no serían reconocidas para optar el título de
profesor.
a) cachimbos – validadas
b) universitarios – recompensadas
c) bachilleres – convalidadas
d) graduados – remuneradas
e) licenciados – pagadas
ANALOGÍAS
12.IMPERTÉRRITO – IMPÁVIDO:
a) pueril–infantil b)bilateral–comercial
c) clasificar–extraer d)circunscrito–inscrito
e) timorato – eludible
13.HIDALGO – PERFIDIA:
a) juez–probidad b) baño–libros
c) deportista–cansancio d) inane – vacío
e) disciplinado-gandulería
14.FIDEDIGNO - FALAZ:
a) deglutir–excretar b) cueva–casa
c) universo – cosmos d)chaperón–cicerone
e) distribuir – almacenar
15. DESASTRE – CATACLISMO:
a) estornudo – tos b) fuerte – duro
c) sollozo – llanto d) derrumbe – alud
e) terremoto – temblor
ACTIVIDADES PROPUESTAS A DAR CUENTA
AL PROFESOR (PARA OBTENER UNA
MEJOR NOTA):
01.Define: criónica y criogenia; ¿En qué se
diferencian?
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................................................................
02.¿Qué es la hipotermia? Da un ejemplo
.........................................................................
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.........................................................................
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03.Consulta a un sacerdote sobre la parte ética de
la posibilidad de reanimar a un cadáver, de
ser esto alguna vez posible.
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
04.¿Qué culturas practicaron la momificación?
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
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ANÁLISIS DE TEXTO
En el plano de la economía se percibe
mejor que en ningún otro, hasta qué punto la
conquista escinde la Historia del Perú. La
conquista aparece en este terreno más netamente
que en cualquier otro, como una solución de
continuidad. Hasta la conquista se desenvolvió en
el Perú, una economía que brotaba espontánea y
libremente del suelo y la gente peruanos. En el
Imperio de los Incas, agrupación de comunas
agrícolas y sedentarias, lo más interesante era la
economía. Todos los testimonios históricos
coinciden en la aserción de que el pueblo incaico
- laborioso, disciplinado, panteísta y sencillo -
vivía con bienestar material. Las subsistencias
abundan; la población crecía. El Imperio ignoró
radicalmente el problema de Malthus. La
organización colectivista, regida por los Incas,
había enervado en los indios el impulso
individual, pero había desarrollado
extraordinariamente en ellos, en provecho de este
régimen económico, el hábito de una humilde y
religiosa obediencia a su deber social. Los Incas
sacaban toda la utilidad social posible de esta
virtud de su pueblo, valorizaban el vasto territorio
del Imperio construyendo caminos, canales, etc.,
lo extendían sometiendo a su autoridad tribus
vecinas. El trabajo colectivo, el esfuerzo común,
se empleaban fructuosamente en fines sociales.
JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
01.Económicamente, la conquista significó:
a) La adopción por parte de los Incas de
patrones económicos foráneos.
b) La asimilación de las manifestaciones
agrícolas europeas.
c) El proceso de transculturación hispano
incaica.
d) El origen del fenómeno del mestizaje
económico, social y cultural.
e) La ruptura radical de la estructura
económica tahuantinsuyana.
02.En el Imperio de los Incas:
a) La población vivía sometida por la
naturaleza
b) La gente, permanentemente, era
conquista-da por tribus más poderosas
c) Cada poblador era propietario de la tierra
que labraba.
d) La gente tenía que comer.
e) Los Incas se dedicaban a la minería: oro,
plata, estaño, etc.
03.Cuando Mariátegui señala que durante el
Imperio, los Incas ignoraron el problema de
Malthus. ¿A que problema se refiere?
a) El poder económico de un grupo
privilegiado.
b) La ausencia de alimentos por crecimiento
demográfico.
c) El absolutismo político del Inca y las
diferencias sociales.
d) La oportunidad del pueblo a organizarse
en estamentos de base.
e) La escasez de medios de subsistencia
SINÓNIMOS LÉXICOS
04.PALMARIO:
a) evidente b) transparente c) vítreo
d) excepcional e) laureado
05.ÍRRITO:
a) revisable b) especulable c) inexistente
d) inválido e) incontrastable
06.FUSTIGAR:
a) polemizar b) discutir c) censurar
d) patear e) pifiar
07.PRECOZ:
S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación....” S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación...."
MISCÉLANE
35 36COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria RAZONAMIENTO VERBAL 5to Año Secundaria
a) genial b) prematuro c) duro
d) extraño e) adelantado
08.PRESBÍTERO:
a) monaguillo b) seminarista c) novicio
d) acólito e) sacerdote
09.FÉMINA:
a) mujer b) mozuela c) casamentera
d) meretriz e) alegre
10.PLAUSIBLE:
a) coercible b) loable c) posible
d) factible e) presumible
11.PROTERVO:
a) odioso b) malo c) antipático
d) cruel e) espeso
12.SUCULENTO:
a) sabroso b) agradable c) atractivo
d) bonito e) lindo
13.CONDUMIO:
a) propiedad b) manjar c) cena
d) almuerzo e) desayuno
ELIMINACIÓN DE ENUNCIADOS
14.GRUPO I:
(1) La forma más ecológica de generar
energía es a partir del Sol.
(2) Lo que se toma de él no genera efectos
colaterales.
(3) Aún resulta muy oneroso tomar energía
del Sol.
(4) Los efectos colaterales evidentemente que
se refieren a la contaminación.
(5) No obstante en el futuro los costos de los
paneles solares bajarán tanto que será un
medio de generación de energía al
alcance de todos.
a) 1 b) 3 c) 2,4
d) 3,5 e) 5
15.GRUPO II:
(1) No hay posibilidades de encontrar una
cura contra el SIDA por lo menos en diez
años.
(2) Esto se afirma por que a pesar de los
esfuerzos de la ciencia, el virus es mucho
más escurridizo de lo que se pensaba.
(3) La mejor medida es la prevención.
(4) Es posible que se puedan mejorar las
sustancias que retardan la mutación del
virus.
(5) Pero de allí a afirmar que la cura está a la
vuelta de la esquina, es muy imprudente.
a) 3 b) 1,2,3 c) 1,5
d) 2,3 e) 2,4
ACTIVIDADES PROPUESTAS A DAR CUENTA
AL PROFESOR (PARA OBTENER UNA
MEJOR NOTA):
01.Haz una breve reseña biográfica y literaria de
José Carlos Mariátegui.
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02.¿Qué es exactamente el problema de
Malthus?
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03.Menciona algunas formas de generación de
energía de manera ecológica.
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04. ¿Qué es la terapia cóctel en el SIDA?
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ANÁLISIS DE TEXTO
Los huamachucos conformaban una etnia
afiliada al conglomerado de agrupaciones
humanas que integraban la gran nación de los
cajamarcas.
El prelado Baltazar Jaime Martínez de
Compagnon y Bujanda, obispo de Trujillo en la
segunda mitad del siglo XVIII, consigna la
noticia de que el área de Huamachuco se hablaba
una lengua particular: la culli o culle que se
caracterizaba por cuanto el acento caía en la
última sílaba de la palabra. Al presente Manuel
Flores está dedicado al estudio del culle; estima
que su área de propagación se extendía más allá
de Huamachuco, sobre todo por la antigua región
vecina de los conchucos que se aproximaba por el
sur hasta Chavín en la provincia ancashina de
Huari.
El prestigio de los huamachucos provenía
del hecho de encontrarse en su jurisdicción el
famoso ídolo-oráculo Catequil. Pero a la postre
esto acarreó desdichas a los huamachucos, debido
a que vaticinó el triunfo de Huáscar y no de
Atahualpa, en tiempos de las rivalidades que
sostenían los dos hermanos. Trasladado el ídolo
Catequil a Porcón, terminó por ser ubicado y
destrozado con saña, siendo sus pedazos
arrojados a un río. Pero su cabeza fue rescatada
de las aguas y su culto proliferó de nuevo. A la
sombra de Catequil y de Tantaguayanay y
Tantazaro y de otras muchas piedras que
personificaban a sus hermanos se gestó, en
tiempos de los españoles, un levantamiento que
hizo peligrar la ciudad de Trujillo fundada pocos
años antes.
FEDERICO KAUFFMANN DOIG
“Los Liberteños Ancestrales” / “Gran
Enciclopedia del Perú - Lexus”
pp. 578-579
01.Del texto se infiere:
S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación....” S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación...."
MISCÉLANE
35 36COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria RAZONAMIENTO VERBAL 5to Año Secundaria
a) El ídolo de los huamachucos cayó en
descrédito por una predicción vaga e
imprecisa.
b) Cuando los incas anexaron a los
cajamarcas, anexaron gran cantidad de
territorio y población.
c) Trujillo estuvo a punto de caer en manos
de los cajamarcas.
d) El culto y el ídolo fueron reconstruidos
por los conquistadores.
e) Al caer el ídolo en descrédito, su culto se
perdió.
02.Determina la secuencia de verdaderos y
falsos:
UNOEl texto es principalmente narrativo
DOSEl autor emite un juicio de valor con
respecto a los huamachucos.
TRESLos huamachucos se sublevaron en
el siglo XVI.
CUATROEl oráculo tenía varias deidades.
a) VFFF b) VFVF c) VFVV
d) FFVV e) FVFF
03.Son características de la lengua culli:
(1) Su fonética (2) Su léxico
(3) Su radio de influencia
(4) Su actualidad
(5) Su potencialidad adivinatoria
a) sólo 3 b) 1,3 c) ninguna
d) 3,4,5 e) 2,4
04.El texto pretende resaltar, esencialmente:
a) El origen de los huamachucos
b) La importancia histórica de los
cajamarcas
c) La profundidad del pensamiento
huamachuco
d) La relevancia de la civilización
huamachuco
e) La importancia de la lengua culli
05.¿Cuáles son los aspectos que el autor trata
acerca de los huamachucos?
a) Lingüísticos, geográficos y culturales
b) Lingüísticos y religiosos
c) Idiomáticos, históricos y geográficos
d) Idiomáticos y geográficos
e) Lingüísticos, mitológicos y sociológicos
ENUNCIADOS ANÁLOGOS
06.Los fiordos abundan en la península
escandinava.
a) Los accidentes geográficos más notables
del Perú son los pongos
b) Los lagos son grandes masas permanentes
de agua, depositadas en hondonadas del
terreno.
c) Las islas del litoral peruano son
totalmente yermas.
d) El desierto del Gobi se ubica en Mongolia
e) Los nevados son muy frecuentes en Nepal
07.La uncaria tomentosa o “uña de gato” tiene
una probada actividad antiinflamatoria y
posiblemente sea también antimutagénica e
inmunoestimulante.
a) El llantén es antiinflamatorio.
b) El ajo tiene probadas cualidades
antisépticas
c) La terapia genética apunta a erradicar de
raíz a las enfermedades hereditarias.
d) La vitamina “C” en altas dosis es
antioxidante y además parece ser
estimulante del sistema inmunitario.
e) La corteza de la granada es un tiro seguro
contra las tenias.
ANTÓNIMOS LÉXICOS
08.CUCHITRIL:
a) vivienda b) palacio c) casa
d) edificio e) vastedad
09. VIVAZ:
a) efímero b) mínimo c) simple
d) específico e) encerrado
10.MERENDAR:
a) abstenerse b) ingerir c) ayunar
d) aguantar e) desnutrir
11.ATRABILIARIO:
a) hermoso b) vistoso c) benigno
d) calmo e) alegre
12.SOLAZ:
a) oscuro b) lóbrego c) aburrimiento
d) alboroto e) tranquilidad
ORACIONES INCOMPLETAS
13.La televisión por cable es una..... a la de
señal....., debido a la baja calidad de ésta.
a) mejora–cerrada
b)alternativa–abierta
c) superación–modulada
d) bendición–mala
e)opción–transmitida
14.“Deportivo Perú”....., pero no sirvió de nada
para....., puesto que dependían de otro..... .
a) ganó – clasificar – resultado
b) goleó – avanzar – equipo
c) venció – ascender – árbitro
d) ganó – avanzar – equipo
e) salió victorioso – salar la categoría – gol
15.La semana santa es cada vez menos..... y
más...... .
a) mística–irreverente b) santa–pagana
c) religiosa–horrenda
d)católica–protestante e) real – ilusa
ACTIVIDADES PROPUESTAS A DAR CUENTA
AL PROFESOR (PARA OBTENER UNA
MEJOR NOTA):
01.¿Cuándo y quiénes fundaron la ciudad de
Trujillo?
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............................................................
...................................................................
02.Menciona algunos desastres que le hayan
ocurrido a Trujillo a lo largo de la historia.
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03.Menciona las características y peculiaridades
de la “uña de gato”.
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04.¿Cuáles son los países nórdicos y por qué se
caracterizan?
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S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación....” S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación...."
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ANÁLISIS DE TEXTO
Hemos lanzado cuatro naves a las estrellas,
los Pioners 10 y 11 y los Voyagers 1 y 2. Son
vehículos atrasados y primitivos que, comparados
con las inmensas distancias interestelares, se
mueven con la lentitud de una persecución de
pesadilla. Pero en el futuro lo haremos mejor.
Nuestras naves irán más rápidas. Se habrán
estudiado objetivos interestelares, y más tarde o
más temprano nuestras naves espaciales tendrán
tripulaciones humanas. En la galaxia Vía Láctea
debe haber muchos planetas millones de años
más viejos que la Tierra, y algunos miles de
millones de años más viejos. ¿Es posible que no
nos hayan visitado? En todos los miles de
millones de años que han pasado desde el origen
de nuestro planeta, ¿no hubo nunca una nave
forastera procedente de una civilización distante
que estudiara nuestro mundo desde arriba, y que
se posara lentamente en la superficie para que la
observaran libélulas iridiscentes, reptiles apáticos,
primates chillones u hombres asombrados? La
idea es muy natural. Se le ha ocurrido a
cualquiera que se haya planteado, aunque sólo sea
de paso, la cuestión de la vida inteligente en el
universo. ¿Pero ha sucedido esto realmente? El
tema crítico es la cualidad de las pruebas
aportadas, que hay que escrutar de modo riguroso
y escéptico, no lo que suena plausible, no el
testimonio sin pruebas de uno o dos
autoproclamados testigos. De acuerdo con estas
normas no hay casos seguros de visitas
extraterrestres, a pesar de todas las afirmaciones
sobre ovnis y sobre antiguos astronautas que a
veces hacen pensar que nuestro planeta está
inundado de huéspedes no invitados. Yo desearía
que no fuera así. Hay algo irresistible en el
descubrimiento de una muestra, quizás de una
compleja inscripción, y mucho mejor si contiene
la clave para comprender una civilización extraña
y exótica. Es una atracción que los hombres ya
hemos sentido en otras ocasiones.
CARL SAGAN
“Cosmos”
p. 292
01.La estructura lógica del texto es:
a) Análisis, síntesis y antítesis.
b) Descripción, especulación y conclusión.
c) Descripción, síntesis y análisis.
d) Enunciación, proposición y síntesis.
e) Enunciación, síntesis y conclusión.
02.La posibilidad de que el hombre viaje a las
estrellas, es en la actualidad:
a) Remota b) Inminente c) Inalcanzable
d) Muy grande e) No se puede precisar
03.Una de las siguientes hipotéticas situaciones
enlaza mejor con lo planteado en el texto:
a) El grupo “Rama”, afirma tener pruebas
concretas de contactos con ovnis.
b) Algunas teorías acerca de las líneas de
Nazca apuntan a que las mismas eran una
suerte de espacio puerto.
c) Los científicos del observatorio de
radio/radar de Arecibo, Puerto Rico,
reciben una tenue señal codificada del
espacio, que no tiene origen natural
posible.
d) Se dice que los astronautas de la misión
Apolo XI se sintieron todo el tiempo
vigilados por unas extrañas luces que los
seguían.
e) Las observaciones de las naves que han
cartografiado Marte parecen confirmar
que en el pasado hubieron grandes
cantidades de agua en lo que ahora es un
mundo totalmente seco
04.Carl Sagan afirma como idea central:
a) Que la única manera de comprobar si
existen extraterrestres, es salir a
buscarlos.
b) La vida extraterrestre es imposible.
c) Es posible que existan extraterrestres,
pero por el momento no tenemos pruebas
contundentes.
d) El hombre está aún inmaduro para
sostener un contacto extraterrestre.
e) Los vehículos espaciales son aún muy
rudimentarios.
05.El interés del hombre por no sentirse sólo en
el universo es:
a) Por el momento, una pérdida de tiempo.
b) Una idea atractiva pero sin trascendencia.
c) Una forma de querer escapar a nuestra
propia y agobiante realidad.-
d) Muy antiguo, e inherente a la naturaleza
humana.
e) Una idea hermosa y a punto de verificarse
ELIMINACIÓN DE ENUNCIADOS
06.GRUPO I:
(1) La afirmación de que en Trujillo nunca
llueve o llueve muy poco, es inexacta.
(2) El alcance del fenómeno del niño ha
incluido toda la costa del Perú.
(3) Recordemos los aluviones de 1891 y de
1925.
(4) Los fenómenos pluviales fueron muy
intensos en 1891 y 1925.
(5) El año 1925 las lluvias fueron tan
copiosas, que muchas casas sencillamente
se derrumbaron.
(6) Menos mal que las lluvias de 1998 no
fueron tan fuertes como las citadas.
a) 2,3 b) 1,4 c) 6,4
d) 2,4 e) sólo 2
07.GRUPO II:
(1) Todos los padres desean a sus hijos el
bien y la felicidad.
(2) Pocos padres logran alcanzar sus
objetivos personales.
(3) La diferencia estriba tan sólo en lo que se
entiende por bien.
(4) En como se figuran los padres la felicidad
de sus hijos.
(5) Hacia que caminos procuran dirigirlos
para que la alcancen.
(6) De todos modos, conocen la manera de
llegar al lugar que desean conocer.
a) 2 ,6 b) sólo 6 c) 1,4
d) 3,5 e) sólo 3
ANALOGÍAS
08.ARADO – SURCOS:
a) amígdala – garganta
b) buzo – sumergir
c) chalupa – olas
d) vagoneta – mina
e) transmisor – señales
09.BONDADOSO – CRUEL:
a) arriba–abajo
b) impiedad–religiosidad
c) paraíso – infierno
d) sellar–abrir
e)comprensivo–intolerante
10.CUADRO – MARCO:
a) piscina – agua b) llave – cerradura
c) ciudad – muralla d) castillo – piedra
e) lengua – palabra
11.HERBARIO – PLANTAS:
a) filatelia–estampillas b) jauría–perros
c) botánica–plantas
d)esqueleto–huesoso e) orquesta–músicos
12.CATALEJO – MIRAR:
a) antorcha – luz b) fósforo – cenicero
c) orador – hablar d) sujeto – predicado
e) toalla – secar
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Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - II Bimestre 5º Secundaria

  • 1. 35 36COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria RAZONAMIENTO VERBAL 5to Año Secundaria ANÁLISIS DE TEXTO Somos los viajeros de una travesía cósmica – polvo de estrellas danzando y girando en las corrientes y torbellinos del infinito. La vida es eterna, pero las expresiones de la vida son efímeras, momentáneas, transitorias. Siddharta Gautama, El Buda, fundador del budismo, dijo una vez: Esta existencia nuestra es tan transitoria como las nubes de otoño. Observar el nacimiento y la muerte de los seres es como mirar los movimientos de una danza. Una vida es como un relámpago en el cielo, que se desliza veloz como un torrente por la pendiente de una montaña. Nos hemos detenido momentáneamente para encontrarnos unos a otros, para conocernos, amarnos y compartir. Éste es un momento precioso, pero transitorio. Es un pequeño paréntesis en la eternidad. Si compartimos con cariño, alegría y amor, crearemos abundancia para todos. Y entonces este momento habrá valido la pena. DEEPAK CHOPRA “Las Siete Leyes Espirituales del Éxito” pp. 117 - 118 01.Por la intención del autor, el texto se podría calificar como: a) narrativo b) descriptivo c) argumentativo d) prescriptito e) formalizado 02.¿Cuál es la idea principal de la lectura? a) La fragilidad e la vida y la posibilidad de convertirnos en seres cósmicos. b) El amor y la comprensión que deben existir entre todos los seres para lograr un mundo nuevo y mejor c) La transitoriedad de las manifestaciones de la vida y la importancia del amor. d) La grandeza y majestad del Cosmos y la eternidad. e) La paz y el amor como fundamento de un ser humano en armonía con el Cosmos. 03.¿ Qué es lo que El Buda quiso decir? a) La vida va demasiado rápido b) La vida humana es efímera c) El amor y la paz son lo más importante d) No debemos aferrarnos a la vida e) La vida se puede comparar a la naturaleza 04.Una de las siguientes ideas, no se infiere del texto: a)La vida es corta, pero valiosa. b) Somos muy pequeños en comparación con la eternidad. c) Debemos compartir nuestro conocimiento. d) Debemos sumirnos en la meditación y la pasividad por que la vida es muy corta. e) El ser humano forma parte indisoluble del universo y la eternidad 05.Determina cuál de las siguientes metáforas enlaza mejor con la idea planteada en el texto: a) La imagen en el agua es siempre la misma, aunque esta fluya constantemente. b) El cadáver del sol es envuelto en la mortaja de las nubes crepusculares. c) La lluvia fertiliza a la madre tierra y la humanidad se sostiene de sus múltiples partos. d) Las nubes pueden tapar al sol, pero éste está siempre arriba. e) Es más fácil brillar en la noche, que durante la luz del sol. ORDENAMIENTO DE ENUNCIADOS 06.GRUPO I: (1) Unas veces influidos por los avances de la ciencia y su repercusión en dietas y otras, por la facilidad de adquirir ciertos productos o por economía. (2) Desde siempre existen gustos y aversiones sociales por determinados alimentos que están fundados en creencias moralistas. (3) En cada lugar la dieta varía de acuerdo a las costumbres, el clima y los productos locales. (4) Los hindúes no comen vaca, los islámicos y judíos el cerdo, los occidentales los insectos y reptiles, etc. (5) Además, cada persona tiene sus propias preferencias o aversiones aunque con el tiempo varíen. a) 2,1,3,5,4 b) 3,1,4,5,2 c) 2,4,3,5,1 d) 3,1,4,5,2 e) 2,1,5,4,3 07.LAMELIBRANQUIOS: (1) Los sexos suelen estar separados. (2) El cuerpo está comprimido lateralmente, la cabeza aparece muy reducida y el pie tiene forma de hoja. (3) Las branquias suelen utilizarse para respirar y capturar partículas alimenticias del agua, pero se desarrollan en forma de una amplia red. (4) La concha está dividida en dos valvas unidas entre sí por medio de una charnela y accionadas mediante potentes músculos. (5) Se les conoce también como pelecípodos o bivalvos. a) 3,2,1,4,5 b) 1,4,5,3,2 c) 5,1,2,3,4 d) 5,4,3,2,1 e) 5,2,4,3,1 SINÓNIMOS LÉXICOS 08.REGRESIÓN: a) desapego b) retroceso c) descrédito d) retroalimentación e) refinamiento 09.TESTAR: a) dejar b) remitir c) permutar d) legar e) recibir 10.VOLÁTIL: a) anhelante b) inflamable c) mudable d) factible e) especial 11.BASTO: a) extenso b) exclusivo c) odioso d) rústico e) petulante 12.ARLEQUÍN: a) bufón b) actor c) dramaturgo d) chistoso e) gracioso TÉRMINOS ESENCIALES 13. PETRÓLEO: a) combustión b) incineración c)fósiles d) calor e) negrura 14.ATMÓSFERA: a) aire b) oxígeno c) nitrógeno d) gravedad e) CO2 15.RADIO: a) onda b) antena c) sonido d) noticias e) música ACTIVIDADES PROPUESTAS A DAR CUENTA AL PROFESOR (PARA OBTENER UNA MEJOR NOTA): S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación....” S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación...." II MISCÉLANE
  • 2. 35 36COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria RAZONAMIENTO VERBAL 5to Año Secundaria 01.¿Quién es Deepak Chopra? ..................................................................... ................................................................... 02.¿Menciona por lo menos cinco de sus libros: ...................................................................... ................................................................... ...................................................................... ................................................................... ...................................................................... 03. ¿Qué es el movimiento “new age”? ...................................................................... ................................................................... 04.¿Cuáles son los rasgos fundamentales del hinduismo? ...................................................................... ................................................................... ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .......................................... ANÁLISIS DE TEXTO El afán del hombre por la inmortalidad se ve reflejado en una serie de mitos y formas de conservación de cadáveres como una aspiración de perdurar la vida más allá de la muerte. Se pensaba que el difunto pasaría a otro estado de existencia, pero al fin y al cabo vida, y que en éste requeriría de una serie de elementos que le apoyasen tales como objetos personales e incluso sus sirvientes. Pero ahora, en pleno siglo XX, el problema de la inmortalidad ya está siendo planteado desde una original perspectiva: la criogenia. Esta disciplina propugna que la muerte es una enfermedad y que en el futuro la ciencia será capaz de revertir esta dolencia, para lo cual el cuerpo tiene que estar conservado en óptimas condiciones. Una vez que la persona ha muerto, sin demora alguna es sometida a un proceso de enfriamientos sucesivos, hasta que el cuerpo del occiso es depositado en una cápsula llena de nitrógeno líquido, a 77 grados Kelvin, y sellada herméticamente a la espera de la inmortalidad. FRANCESCO RUSSO CIUDAD 01. ¿Qué diferencia existe entre lo que propugna la criogenia y lo que propugnaban los antiguos? a) La técnica de los antiguos no era tan eficaz. b) Para los antiguos el cadáver seguía viviendo. c) Los antiguos creían que la persona seguía viviendo pero de manera diferente. d) Los defensores de la criogenia poseen una mentalidad más práctica. e) No existen diferencias sustanciales 02.Señala la secuencia de verdaderos y falsos: UNO  El texto posee dos momentos narrativos. DOS  El texto emite un juicio de valor sobre alguna o ambas técnicas. TRES Sí existe vida después de la muerte. CUATROLa temperatura a la cual se somete el cadáver está por debajo del punto de congelación. a) VVFF b) FVFF c) VFVF d) VVVV e) VFFV SINÓNIMOS CONTEXTUALES 03.GRUPO I: Los chocolates con relleno cremoso tienen una pasta llamada fondant que se elabora mezclando azúcar y agua en una proporción específica. La solución se calienta a fuego bajo hasta que el azúcar se disuelve y luego se hierve hasta que alcanza 115ºC. El jarabe espeso y transparente se vierte entonces en una plancha de mármol y se deja enfriar hasta 38ºC, momento en que se convierte en una masa de diminutos cristales de azúcar. (1) una capa – transmuta (2) crema – espesa (3) masa – razón (4) emulsión – diluye (5) masa – ración (6) empaste – densa (7) mezcla – dispersa (8) ebulle – cristalina (9) un molde – transforma (0) burbujea – diáfana a) 2,3,4,7,0 b) 1,6,7,8,0 c) 2,4,5,6,7 d) 1,4,5,7,8 e) 2,3,4,8,9 04.GRUPO II: Cuando introducimos una tarjeta bancaria en una caja automática, una cabeza Electromag.- nética revisa la banda oscura del reverso de la tarjeta. Dicha banda es una cinta magnética similar a la que se emplea en las grabadoras y tiene tres pistas en las(los) que hay hasta 226 letras o números. Una pista contiene el número de cuenta, otro el límite de disposición en efectivo y la tercera verifica que el número de identificación personal sea el correcto. (1) dinero–ratifica (2)penetramos-fuente (3) metemos – lectora (4) retiro-comprueba (5) cinta – sectores (6) faja - líneas a) 1,3,6 b) 3,4,5 c) 1,2,6 d) 2,5,6 e) 2,3,5 05.El miembro fue separado de la institución por ir expresamente contra los principios del club. a) socio – directamente b) integrante – rectamente c) militante – inequívocamente d) abonado – directamente e) partidario – decididamente 06.¡Yo jamás he dicho que César fuera un pederasta! ¡ Mis palabras han sido alteradas! a) adulteradas b) cambiadas c)mermadas d)tergiversadas e) detestadas 07.El científico ve cosas que el “común de los mortales” no. a) percibe b) visualiza c) capta d) mira e) entiende 08.En el caso de un alumno con seis cursos desaprobados hasta el tercer bimestre, la (el) cura resulta, tal vez, más dolorosa(o) que la (el) enfermedad. a) remedio – bacteria b) solución – problema c) arreglo – circunstancia d) decisión – duda e) desenlace – causa 09.Ardía en deseos por ver nuevamente a su vástago. a) Se consumía intensamente. b) Anhelaba c) Se quemaba S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación....” S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación...." MISCÉLANE
  • 3. 35 36COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria RAZONAMIENTO VERBAL 5to Año Secundaria d) Se desbordaba de pasión e) Se alocaba 10.El especialista terminó a tiempo el diccionario que le encargó la editorial. a) experto b) lingüista c) ducho d) lexicógrafo e) filólogo 11.Los estudiantes protestaron enérgicamente puesto que sus prácticas pre – profesionales no serían reconocidas para optar el título de profesor. a) cachimbos – validadas b) universitarios – recompensadas c) bachilleres – convalidadas d) graduados – remuneradas e) licenciados – pagadas ANALOGÍAS 12.IMPERTÉRRITO – IMPÁVIDO: a) pueril–infantil b)bilateral–comercial c) clasificar–extraer d)circunscrito–inscrito e) timorato – eludible 13.HIDALGO – PERFIDIA: a) juez–probidad b) baño–libros c) deportista–cansancio d) inane – vacío e) disciplinado-gandulería 14.FIDEDIGNO - FALAZ: a) deglutir–excretar b) cueva–casa c) universo – cosmos d)chaperón–cicerone e) distribuir – almacenar 15. DESASTRE – CATACLISMO: a) estornudo – tos b) fuerte – duro c) sollozo – llanto d) derrumbe – alud e) terremoto – temblor ACTIVIDADES PROPUESTAS A DAR CUENTA AL PROFESOR (PARA OBTENER UNA MEJOR NOTA): 01.Define: criónica y criogenia; ¿En qué se diferencian? ................................................................ ................................................................ 02.¿Qué es la hipotermia? Da un ejemplo ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ........................................... 03.Consulta a un sacerdote sobre la parte ética de la posibilidad de reanimar a un cadáver, de ser esto alguna vez posible. ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… 04.¿Qué culturas practicaron la momificación? ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ................................................. ANÁLISIS DE TEXTO En el plano de la economía se percibe mejor que en ningún otro, hasta qué punto la conquista escinde la Historia del Perú. La conquista aparece en este terreno más netamente que en cualquier otro, como una solución de continuidad. Hasta la conquista se desenvolvió en el Perú, una economía que brotaba espontánea y libremente del suelo y la gente peruanos. En el Imperio de los Incas, agrupación de comunas agrícolas y sedentarias, lo más interesante era la economía. Todos los testimonios históricos coinciden en la aserción de que el pueblo incaico - laborioso, disciplinado, panteísta y sencillo - vivía con bienestar material. Las subsistencias abundan; la población crecía. El Imperio ignoró radicalmente el problema de Malthus. La organización colectivista, regida por los Incas, había enervado en los indios el impulso individual, pero había desarrollado extraordinariamente en ellos, en provecho de este régimen económico, el hábito de una humilde y religiosa obediencia a su deber social. Los Incas sacaban toda la utilidad social posible de esta virtud de su pueblo, valorizaban el vasto territorio del Imperio construyendo caminos, canales, etc., lo extendían sometiendo a su autoridad tribus vecinas. El trabajo colectivo, el esfuerzo común, se empleaban fructuosamente en fines sociales. JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI 01.Económicamente, la conquista significó: a) La adopción por parte de los Incas de patrones económicos foráneos. b) La asimilación de las manifestaciones agrícolas europeas. c) El proceso de transculturación hispano incaica. d) El origen del fenómeno del mestizaje económico, social y cultural. e) La ruptura radical de la estructura económica tahuantinsuyana. 02.En el Imperio de los Incas: a) La población vivía sometida por la naturaleza b) La gente, permanentemente, era conquista-da por tribus más poderosas c) Cada poblador era propietario de la tierra que labraba. d) La gente tenía que comer. e) Los Incas se dedicaban a la minería: oro, plata, estaño, etc. 03.Cuando Mariátegui señala que durante el Imperio, los Incas ignoraron el problema de Malthus. ¿A que problema se refiere? a) El poder económico de un grupo privilegiado. b) La ausencia de alimentos por crecimiento demográfico. c) El absolutismo político del Inca y las diferencias sociales. d) La oportunidad del pueblo a organizarse en estamentos de base. e) La escasez de medios de subsistencia SINÓNIMOS LÉXICOS 04.PALMARIO: a) evidente b) transparente c) vítreo d) excepcional e) laureado 05.ÍRRITO: a) revisable b) especulable c) inexistente d) inválido e) incontrastable 06.FUSTIGAR: a) polemizar b) discutir c) censurar d) patear e) pifiar 07.PRECOZ: S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación....” S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación...." MISCÉLANE
  • 4. 35 36COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria RAZONAMIENTO VERBAL 5to Año Secundaria a) genial b) prematuro c) duro d) extraño e) adelantado 08.PRESBÍTERO: a) monaguillo b) seminarista c) novicio d) acólito e) sacerdote 09.FÉMINA: a) mujer b) mozuela c) casamentera d) meretriz e) alegre 10.PLAUSIBLE: a) coercible b) loable c) posible d) factible e) presumible 11.PROTERVO: a) odioso b) malo c) antipático d) cruel e) espeso 12.SUCULENTO: a) sabroso b) agradable c) atractivo d) bonito e) lindo 13.CONDUMIO: a) propiedad b) manjar c) cena d) almuerzo e) desayuno ELIMINACIÓN DE ENUNCIADOS 14.GRUPO I: (1) La forma más ecológica de generar energía es a partir del Sol. (2) Lo que se toma de él no genera efectos colaterales. (3) Aún resulta muy oneroso tomar energía del Sol. (4) Los efectos colaterales evidentemente que se refieren a la contaminación. (5) No obstante en el futuro los costos de los paneles solares bajarán tanto que será un medio de generación de energía al alcance de todos. a) 1 b) 3 c) 2,4 d) 3,5 e) 5 15.GRUPO II: (1) No hay posibilidades de encontrar una cura contra el SIDA por lo menos en diez años. (2) Esto se afirma por que a pesar de los esfuerzos de la ciencia, el virus es mucho más escurridizo de lo que se pensaba. (3) La mejor medida es la prevención. (4) Es posible que se puedan mejorar las sustancias que retardan la mutación del virus. (5) Pero de allí a afirmar que la cura está a la vuelta de la esquina, es muy imprudente. a) 3 b) 1,2,3 c) 1,5 d) 2,3 e) 2,4 ACTIVIDADES PROPUESTAS A DAR CUENTA AL PROFESOR (PARA OBTENER UNA MEJOR NOTA): 01.Haz una breve reseña biográfica y literaria de José Carlos Mariátegui. ................................................................... ................................................................... ................................................................... ......................................................................... ............................................................. ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ..................................... 02.¿Qué es exactamente el problema de Malthus? ......................................................................... ............................................................. ......................................................................... ............................................................. ................................................................... 03.Menciona algunas formas de generación de energía de manera ecológica. ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... 04. ¿Qué es la terapia cóctel en el SIDA? ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ANÁLISIS DE TEXTO Los huamachucos conformaban una etnia afiliada al conglomerado de agrupaciones humanas que integraban la gran nación de los cajamarcas. El prelado Baltazar Jaime Martínez de Compagnon y Bujanda, obispo de Trujillo en la segunda mitad del siglo XVIII, consigna la noticia de que el área de Huamachuco se hablaba una lengua particular: la culli o culle que se caracterizaba por cuanto el acento caía en la última sílaba de la palabra. Al presente Manuel Flores está dedicado al estudio del culle; estima que su área de propagación se extendía más allá de Huamachuco, sobre todo por la antigua región vecina de los conchucos que se aproximaba por el sur hasta Chavín en la provincia ancashina de Huari. El prestigio de los huamachucos provenía del hecho de encontrarse en su jurisdicción el famoso ídolo-oráculo Catequil. Pero a la postre esto acarreó desdichas a los huamachucos, debido a que vaticinó el triunfo de Huáscar y no de Atahualpa, en tiempos de las rivalidades que sostenían los dos hermanos. Trasladado el ídolo Catequil a Porcón, terminó por ser ubicado y destrozado con saña, siendo sus pedazos arrojados a un río. Pero su cabeza fue rescatada de las aguas y su culto proliferó de nuevo. A la sombra de Catequil y de Tantaguayanay y Tantazaro y de otras muchas piedras que personificaban a sus hermanos se gestó, en tiempos de los españoles, un levantamiento que hizo peligrar la ciudad de Trujillo fundada pocos años antes. FEDERICO KAUFFMANN DOIG “Los Liberteños Ancestrales” / “Gran Enciclopedia del Perú - Lexus” pp. 578-579 01.Del texto se infiere: S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación....” S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación...." MISCÉLANE
  • 5. 35 36COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria RAZONAMIENTO VERBAL 5to Año Secundaria a) El ídolo de los huamachucos cayó en descrédito por una predicción vaga e imprecisa. b) Cuando los incas anexaron a los cajamarcas, anexaron gran cantidad de territorio y población. c) Trujillo estuvo a punto de caer en manos de los cajamarcas. d) El culto y el ídolo fueron reconstruidos por los conquistadores. e) Al caer el ídolo en descrédito, su culto se perdió. 02.Determina la secuencia de verdaderos y falsos: UNOEl texto es principalmente narrativo DOSEl autor emite un juicio de valor con respecto a los huamachucos. TRESLos huamachucos se sublevaron en el siglo XVI. CUATROEl oráculo tenía varias deidades. a) VFFF b) VFVF c) VFVV d) FFVV e) FVFF 03.Son características de la lengua culli: (1) Su fonética (2) Su léxico (3) Su radio de influencia (4) Su actualidad (5) Su potencialidad adivinatoria a) sólo 3 b) 1,3 c) ninguna d) 3,4,5 e) 2,4 04.El texto pretende resaltar, esencialmente: a) El origen de los huamachucos b) La importancia histórica de los cajamarcas c) La profundidad del pensamiento huamachuco d) La relevancia de la civilización huamachuco e) La importancia de la lengua culli 05.¿Cuáles son los aspectos que el autor trata acerca de los huamachucos? a) Lingüísticos, geográficos y culturales b) Lingüísticos y religiosos c) Idiomáticos, históricos y geográficos d) Idiomáticos y geográficos e) Lingüísticos, mitológicos y sociológicos ENUNCIADOS ANÁLOGOS 06.Los fiordos abundan en la península escandinava. a) Los accidentes geográficos más notables del Perú son los pongos b) Los lagos son grandes masas permanentes de agua, depositadas en hondonadas del terreno. c) Las islas del litoral peruano son totalmente yermas. d) El desierto del Gobi se ubica en Mongolia e) Los nevados son muy frecuentes en Nepal 07.La uncaria tomentosa o “uña de gato” tiene una probada actividad antiinflamatoria y posiblemente sea también antimutagénica e inmunoestimulante. a) El llantén es antiinflamatorio. b) El ajo tiene probadas cualidades antisépticas c) La terapia genética apunta a erradicar de raíz a las enfermedades hereditarias. d) La vitamina “C” en altas dosis es antioxidante y además parece ser estimulante del sistema inmunitario. e) La corteza de la granada es un tiro seguro contra las tenias. ANTÓNIMOS LÉXICOS 08.CUCHITRIL: a) vivienda b) palacio c) casa d) edificio e) vastedad 09. VIVAZ: a) efímero b) mínimo c) simple d) específico e) encerrado 10.MERENDAR: a) abstenerse b) ingerir c) ayunar d) aguantar e) desnutrir 11.ATRABILIARIO: a) hermoso b) vistoso c) benigno d) calmo e) alegre 12.SOLAZ: a) oscuro b) lóbrego c) aburrimiento d) alboroto e) tranquilidad ORACIONES INCOMPLETAS 13.La televisión por cable es una..... a la de señal....., debido a la baja calidad de ésta. a) mejora–cerrada b)alternativa–abierta c) superación–modulada d) bendición–mala e)opción–transmitida 14.“Deportivo Perú”....., pero no sirvió de nada para....., puesto que dependían de otro..... . a) ganó – clasificar – resultado b) goleó – avanzar – equipo c) venció – ascender – árbitro d) ganó – avanzar – equipo e) salió victorioso – salar la categoría – gol 15.La semana santa es cada vez menos..... y más...... . a) mística–irreverente b) santa–pagana c) religiosa–horrenda d)católica–protestante e) real – ilusa ACTIVIDADES PROPUESTAS A DAR CUENTA AL PROFESOR (PARA OBTENER UNA MEJOR NOTA): 01.¿Cuándo y quiénes fundaron la ciudad de Trujillo? .......................................................................... ............................................................ ................................................................... 02.Menciona algunos desastres que le hayan ocurrido a Trujillo a lo largo de la historia. .......................................................................... .......................................................................... ..................................................... 03.Menciona las características y peculiaridades de la “uña de gato”. .......................................................................... ............................................................ ................................................................... 04.¿Cuáles son los países nórdicos y por qué se caracterizan? ................................................................... .......................................................................... ............................................................ S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación....” S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación...."
  • 6. 35 36COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria RAZONAMIENTO VERBAL 5to Año Secundaria ANÁLISIS DE TEXTO Hemos lanzado cuatro naves a las estrellas, los Pioners 10 y 11 y los Voyagers 1 y 2. Son vehículos atrasados y primitivos que, comparados con las inmensas distancias interestelares, se mueven con la lentitud de una persecución de pesadilla. Pero en el futuro lo haremos mejor. Nuestras naves irán más rápidas. Se habrán estudiado objetivos interestelares, y más tarde o más temprano nuestras naves espaciales tendrán tripulaciones humanas. En la galaxia Vía Láctea debe haber muchos planetas millones de años más viejos que la Tierra, y algunos miles de millones de años más viejos. ¿Es posible que no nos hayan visitado? En todos los miles de millones de años que han pasado desde el origen de nuestro planeta, ¿no hubo nunca una nave forastera procedente de una civilización distante que estudiara nuestro mundo desde arriba, y que se posara lentamente en la superficie para que la observaran libélulas iridiscentes, reptiles apáticos, primates chillones u hombres asombrados? La idea es muy natural. Se le ha ocurrido a cualquiera que se haya planteado, aunque sólo sea de paso, la cuestión de la vida inteligente en el universo. ¿Pero ha sucedido esto realmente? El tema crítico es la cualidad de las pruebas aportadas, que hay que escrutar de modo riguroso y escéptico, no lo que suena plausible, no el testimonio sin pruebas de uno o dos autoproclamados testigos. De acuerdo con estas normas no hay casos seguros de visitas extraterrestres, a pesar de todas las afirmaciones sobre ovnis y sobre antiguos astronautas que a veces hacen pensar que nuestro planeta está inundado de huéspedes no invitados. Yo desearía que no fuera así. Hay algo irresistible en el descubrimiento de una muestra, quizás de una compleja inscripción, y mucho mejor si contiene la clave para comprender una civilización extraña y exótica. Es una atracción que los hombres ya hemos sentido en otras ocasiones. CARL SAGAN “Cosmos” p. 292 01.La estructura lógica del texto es: a) Análisis, síntesis y antítesis. b) Descripción, especulación y conclusión. c) Descripción, síntesis y análisis. d) Enunciación, proposición y síntesis. e) Enunciación, síntesis y conclusión. 02.La posibilidad de que el hombre viaje a las estrellas, es en la actualidad: a) Remota b) Inminente c) Inalcanzable d) Muy grande e) No se puede precisar 03.Una de las siguientes hipotéticas situaciones enlaza mejor con lo planteado en el texto: a) El grupo “Rama”, afirma tener pruebas concretas de contactos con ovnis. b) Algunas teorías acerca de las líneas de Nazca apuntan a que las mismas eran una suerte de espacio puerto. c) Los científicos del observatorio de radio/radar de Arecibo, Puerto Rico, reciben una tenue señal codificada del espacio, que no tiene origen natural posible. d) Se dice que los astronautas de la misión Apolo XI se sintieron todo el tiempo vigilados por unas extrañas luces que los seguían. e) Las observaciones de las naves que han cartografiado Marte parecen confirmar que en el pasado hubieron grandes cantidades de agua en lo que ahora es un mundo totalmente seco 04.Carl Sagan afirma como idea central: a) Que la única manera de comprobar si existen extraterrestres, es salir a buscarlos. b) La vida extraterrestre es imposible. c) Es posible que existan extraterrestres, pero por el momento no tenemos pruebas contundentes. d) El hombre está aún inmaduro para sostener un contacto extraterrestre. e) Los vehículos espaciales son aún muy rudimentarios. 05.El interés del hombre por no sentirse sólo en el universo es: a) Por el momento, una pérdida de tiempo. b) Una idea atractiva pero sin trascendencia. c) Una forma de querer escapar a nuestra propia y agobiante realidad.- d) Muy antiguo, e inherente a la naturaleza humana. e) Una idea hermosa y a punto de verificarse ELIMINACIÓN DE ENUNCIADOS 06.GRUPO I: (1) La afirmación de que en Trujillo nunca llueve o llueve muy poco, es inexacta. (2) El alcance del fenómeno del niño ha incluido toda la costa del Perú. (3) Recordemos los aluviones de 1891 y de 1925. (4) Los fenómenos pluviales fueron muy intensos en 1891 y 1925. (5) El año 1925 las lluvias fueron tan copiosas, que muchas casas sencillamente se derrumbaron. (6) Menos mal que las lluvias de 1998 no fueron tan fuertes como las citadas. a) 2,3 b) 1,4 c) 6,4 d) 2,4 e) sólo 2 07.GRUPO II: (1) Todos los padres desean a sus hijos el bien y la felicidad. (2) Pocos padres logran alcanzar sus objetivos personales. (3) La diferencia estriba tan sólo en lo que se entiende por bien. (4) En como se figuran los padres la felicidad de sus hijos. (5) Hacia que caminos procuran dirigirlos para que la alcancen. (6) De todos modos, conocen la manera de llegar al lugar que desean conocer. a) 2 ,6 b) sólo 6 c) 1,4 d) 3,5 e) sólo 3 ANALOGÍAS 08.ARADO – SURCOS: a) amígdala – garganta b) buzo – sumergir c) chalupa – olas d) vagoneta – mina e) transmisor – señales 09.BONDADOSO – CRUEL: a) arriba–abajo b) impiedad–religiosidad c) paraíso – infierno d) sellar–abrir e)comprensivo–intolerante 10.CUADRO – MARCO: a) piscina – agua b) llave – cerradura c) ciudad – muralla d) castillo – piedra e) lengua – palabra 11.HERBARIO – PLANTAS: a) filatelia–estampillas b) jauría–perros c) botánica–plantas d)esqueleto–huesoso e) orquesta–músicos 12.CATALEJO – MIRAR: a) antorcha – luz b) fósforo – cenicero c) orador – hablar d) sujeto – predicado e) toalla – secar S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación....” S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación...." MISCÉLANE
  • 7. 35 36COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria RAZONAMIENTO VERBAL 5to Año Secundaria SERIES VERBALES 13.MAZO, LAME, SALE, CASE, ... a) ame b) entregue c) cuece d) logre e) migre 14.CATARATA, TURBINA,..., POSTES, ENCHUFE a) alambres b) cables c) antenas d) torres de alta tensión e)pozos tubulares 15.SOPLO, ..., RULO, LUCERNA, NECIO a) pluma b) plumero c) florero d) plomo e) palo ACTIVIDADES PROPUESTAS A DAR CUENTA AL PROFESOR (PARA OBTENER UNA MEJOR NOTA): 01.Haz una breve reseña de las misiones espaciales “Voyager”. ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ............................... ......................................................................... ......................................................................... ....................................................... 02.¿Quién fue Carl Sagan? ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ........................................... 03.¿ Qué cosa es el proyecto S.E.T.I? ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ........................................... 04.Consulta a un sacerdote acerca de la compatibilidad o incompatibilidad entre la religión y los extraterrestres. ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ........................................... SINÓNIMOS LÉXICOS 01.AUGURIO: a) profecía b) presentimiento c) anticipación d) proyección e) especialidad 02.ANACRÓNICO: a) retrasado b) jurásico c) absurdo d) remoto e) extemporáneo 03.HIPÓTESIS: a) supuesto b) teoría c) aserto d) acierto e) quizás 04.VENABLO: a) lanza b) espada c) dardo d) daga e) porra 05.INDÓMITO: a) locuaz b) indoblegable c) firme d) sólido e) excepcional 06.HARAGANEAR: a) gandulear b) deambular c) descansar d) despedir e) tontear SINÓNIMOS CONTEXTUALES 07.Trujillo nunca fue una ciudad tan pacata como se piensa. a) tímida b) asustadiza c) remilgada d) calmada e) soñolienta 08.No hubo el(la) quórum, suficiente por lo que la sesión no se llevó a cabo. a) número b) total c) asistencia d) convocatoria e) muchedumbre 09.El abogado Pérez actuará como mi defensor. a) se portará b) representará c) ostentará d) cumplirá e) se desempeñará 10.El inclemente clima del altiplano, se ve suavizado en Puno, por la presencia del lago Titicaca. a) despiadado – medido b) gélido – morigerado c) crudo – ponderado d) inmisericorde – allanado e) terrible – calmado 11.Lo brumoso del terreno, dificultó las labores de recuperación de los restos y víctimas de la aeronave. a) nebuloso – rescate b) accidentado - traslado c) nublado – acarreado d) borroso – estimulación e) caliginoso – llevado ANTÓNIMOS LÉXICOS 12.ALACENA: a) canasta b) cocina c) armario d) botadero e) letrina 13.BELDAD: a) antipatía b) miedo c) terror d) monstruo e) espanto 14.INCREPAR: a) saludar b) elogiar c) elevar d) iluminar e) sublimar S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación....” S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación...." MISCÉLANE
  • 8. 35 36COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria RAZONAMIENTO VERBAL 5to Año Secundaria 15.SOLAZ: a) oscuridad b) escondite c) deber d) blandura e) asociación ORACIONES INCOMPLETAS 16.El estilo..... del pianista Richard Clayderman proporciona una..... de tranquilidad y sosiego. a) extravagante – atmósfera b) suave – realidad c) calmo – sensación d) exquisito – vibración e) refinado – percepción 17.Le..... una serie de documentos a fin de poder..... el certificado de residencia. a) solicitaron – expedirle b) exigieron – hacerle c) pidieron – conformarle d) requirieron – confeccionarle e) oficiaron - sellarle 18.El pedido llegó....., debido al..... de los ríos. a) con retraso – embalse b) deteriorado - desborde c) atrasado – rompimiento d) malogrado – embalse e) tarde – aumento 19.Una película....., no necesariamente es expresión de..... cinematográfico. a) buena – esfuerzo b) costosa – acaparamiento c) mediocre – perfil d) taquillera – arte e) popular – trabajo ANALOGÍAS MONÓMICAS 20.MIXTO – INSULSO – COMBINADO: a) feo b) desagradable c) desabrido d) bajo e) informe 21.MEDITERRÁNEO – SICILIA – CARIBE: a) Filipinas b) Cuba c) Miami d) Honduras e) Canarias 22.SOMNÍFERO - CAFÉ - LAXANTE: a) cocaína b) alcaloide c) plátano d) arroz e) té 23.VIDRIO – PLÁSTICO – MADERA: a) algarrobo b) fórmica c) malla d) algodón e) adobe 24.MANZANILLA – HIERBA LUISA – MENTA: a) uña de gato b) eucalipto c) geranio d) coca e) maca TÉRMINOS EXCLUIDOS 25.MEDICINA: a) geriatría b) nefrología c) ginecología d) gastroenterología e) hematología 26.CONSPIRACIÓN: a) trama b) golpe c) componenda d) connivencia e) aconchabamiento 27.SOLILOQUIO: a) diálogo b) plática c) monólogo d) coloquio e) conversación 28.ITALIA: a) vino b) “pizza” c) “spaghetti” d) parmesano e) tarta 29.DEPARTAMENTO DE LA LIBERTAD: a) Contumazá b) Gran Chimú c) Sánchez Carrión d) Bolívar e) Julcán 30.INCRUSTAR: a) engarzar b) empotrar c) introducir d) penetrar e) inmiscuirse ACTIVIDADES PROPUESTAS A DAR CUENTA AL PROFESOR (PARA OBTENER UNA MEJOR NOTA): 01.Construye de tu propia imaginación cuatro ejercicios de analogías monómicas con sus cinco alternativas. 02.Construye de tu propia imaginación cuatro ejercicios de términos excluidos con sus cinco alternativas. 03.Averigua acerca de las principales características del Lago Titicaca, y por que es importante para el ecosistema del altiplano. ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ........................................... 04.¿Cuáles son los principales lagos del mundo? ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ........................................... ANÁLISIS DE TEXTO El mito de los vampiros, explotado hasta la saciedad por el cine en mil versiones diferentes (hasta la de los vampiros espaciales), tiene sus antecedentes en historias tales como la de la reina Lamia de Libia; a leyenda griega de Filinia y Macates, y una serie de relatos egipcios; para S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación....” S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación...." MISCÉLANE
  • 9. 35 36COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria RAZONAMIENTO VERBAL 5to Año Secundaria luego seguir manteniéndose vivo en medio del oscurantismo de la edad media. Pero es sin duda alguna un enigmático personaje del siglo XV, el príncipe moldavo Vlad Tepes (apodado Dracul, vocablo del cual se afirma que significa demonio), que vivió entre 1431 y 1476, y a quien se le llamaba también Vlad "El Empalador" por la forma como empalaba a sus enemigos en enormes estacas, el mayor inspirador de historias de vampiros, desde que el escritor irlandés Bram Stoker escribiera la primera novela que llevó el nombre de Drácula, en 1892. No obstante, la cuestión de fondo en este asunto no está en los datos exactos o semiexactos, ni en los hechos debidamente historiados, sino en la muy vieja creencia de que la sangre, como líquido vital que es, podría prolongar la vida de quien la posea en abundancia, o por lo menos lograr un simulacro de ésta, en una suerte de existencia póstuma que para mantenerse necesita permanentemente del rojo licor. 01.El elemento central con respecto a Vlad Tepes Dracul es: a) Fue un gobernante rumano del siglo XV. b) Es el elemento más característico de un viejo mito. c) Fue el iniciador de la leyenda. d) Fue un personaje histórico, cuyas atroci- dades fueron exageradas. e) Es un signo de que el mito ha evolucionado 02.Señala las secuencias de verdaderos y falsos: I) El mito de los vampiros es mucho más antiguo de lo que se creía. II) Cuando nos referimos al Drácula del cine o la literatura, nos referimos a un personaje real. III) El texto basa sus afirmaciones en hechos históricos. IV) La lectura es básicamente narrativa a) VFVV b) VVVV c) FVFV d) FFVF e) VVVF 03.¿Qué se dice sobre el papel de la sangre en esta leyenda? a) Es un elemento vital en el mito b) Es el sustento de la vida c) Constituye el elemento sustancial de la misma d) Tiene que beberse para poder seguir manteniendo la vida póstuma e) Sin ella es imposible que el vampiro se regenere. 04.Por inferencia:¿Cómo son los vampiros del cine? a) Elegantes y seductores b) Espantosos c) Aterradores d) Míticos e) Productos de exageraciones 05.¿Por qué Bram Stoker tomó como referencia a Vlad El Empalador, para crear su famoso Drácula? a) Por coincidencias históricas b) Por su crueldad c) Por lo espantoso de su castillo d) Por la zona geográfica en la que vivió e) Por sus prácticas oscurantistas ORDENAMIENTO DE ENUNCIADOS 06.GRUPO I: (1) ¿Por qué dijo que las computadoras son instrumentos alienantes del imperialismo yanqui? (2) No es necesario que interrumpas de ese modo la clase para formular una pregunta. (3) De todas maneras, concluyamos este diálogo improductivo y vayamos al grano. (4) Pero Profesor, lo que yo pretendo no es satisfacer una curiosidad, sino cuestionar lo que acaba de decir. (5) No desdeño tu objetivo; censuro la forma. (6) ¿Y que me dice del tiempo que usted se ahorra corrigiendo exámenes, pasando notas y elaborando sus prácticas con el aparato en cuestión que está en la sala de profesores? (7) Pues por que a través de las mismas tratan de bombardearnos con su idioma y su cultura. a) 2,4,5,3,1,7,6 b) 4,2,5,6,7,1,3 c) 2,5,4,1,3,6,7 d) 4,5,6,7,1,2,3 e) 4,5,6,1,2,3,7 07.GRUPO II: (1) Por tanto, el elemento central no está en cuestionar la privatización, sino en el criterio discrecional empleado en la misma, y en la modalidad. (2) Y por otro lado, que mecanismos deben de emplearse a fin de que el proceso de transferencia de tales entidades al sector privado, sea eficiente y transparente. (3) Sin embargo, es menester recordar que la gran mayoría de ellas estaban e una situación deficitaria. (4) La venta de las principales empresas del estado, es calificada por muchos, como un acto lesivo a los intereses nacionales. (5) Es decir, por un lado, que empresas deben o no deben venderse; cuales son las estratégicas y cuales no. a) 1,2,4,5,3 b) 2,4,5,3,1 c) 4,5,1,2,3 d) 4,3,1,5,2 e) 3,5,2,1,4 SINÓNIMOS CONTEXTUALES 08.GRUPO I: La desnutrición, es una compleja combinación de problemas en diferentes órganos del cuerpo, que resulta de una deficiente ingestión de alimentos en términos de cantidad y calidad. En la desnutrición calórica existe un déficit de calorías y una mala nutrición en la utilización de las proteínas, apreciándose en el enflaquecimiento y la emaciación muscular. La desnutrición proteica indica un aporte normal de calorías, pero déficit de proteínas, mostrándose en edemas y panículos adiposos. (1) Bloques – aceitosos (2) Abultamientos – grasosos (3) Tejidos – comida (4) Adelgazamiento – índice (5) Partes – asimilación (6) Debilitamiento – cantidad (7) Elemento – escasez (8) Expresión – escasez a) 1,3,5,6 b) 1,2,4,5 c) 3,5,4,6 d) 2,4,6,7 e) 2,4,5,8 09.GRUPO II: Cuando la FIFA designó a Uruguay como sede del primer campeonato mundial de fútbol, lo hizo por razones deportivas. Uruguay había ganado los torneos olímpicos de 1924 y 1928. Pero también pesaron otras razones. Uruguay se comprometió a pagar los gastos de desplaza-miento y estadía de los equipos participantes y a construir un nuevo estadio. También había otra razón adicional: Uruguay celebraba los 100 años de su independencia. (1) anfiteatro – festejaba (2) nombró – lugar (3) existieron – hotelería (4) señaló – anfitrión (5) coliseo – conmemoraba (6) gravitaron – hospedaje a) 1,3,5 b) 4,5,6 c) 3,5,6 d) 1,5,6 e) 1,4,5 ANTÓNIMOS GLOBALES 10.La atmósfera se había tornado, en pocos años, irrespirable por el exceso de vehículos y la falta de áreas verdes. S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación....” S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación...."
  • 10. 35 36COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria RAZONAMIENTO VERBAL 5to Año Secundaria a) El tránsito lucía muy ordenado después de la disposición municipal. b) Los parques y jardines son de suma importancia para el ornato de una ciudad. c) Las enfermedades bronquiales son más frecuentes en las zonas urbanas. d) En la campiña, alejado del mundanal ruido de las ciudades y lejos del smog, pudo solucionar su problema asmático. e) Planta un árbol; siembra vida 11.La protesta era generalizada. a) El júbilo de la población se hacía cada vez más evidente. b) La alegría del pueblo era serena, pero plena. c) Tomás Úbeda manifestó su acuerdo ante el decreto de alcaldía, que le otorgaba una condecoración. d) Alejandro Vera rechazó el diploma, por considerarlo como una adulación. e) La algarabía se extendió pronto a todo el país. ANALOGÍAS 12.UN MUNDO PARA JULIUS–BRYCE ECHENIQUE: a) Los Gallinazos sin Pluma – Julio Ramón Ribeiro. b) Lituma en los Andes – Mario Vargas Llosa c) La Contenta Barbarie – Álvaro Vargas Llosa d) El Río – Javier Heraud e) La Casa de Bernarda Alva – García Lorca 13.VENTILADOR – AIRE CONDICIONADO: a) calefactor – estufa b) foco – bombilla c) horno – hornilla d) ordenador–impresora e) licuadora-batidora 14.TITÁN – SATURNO: a) Fobos – Marte b) Luna – Tierra c) Ganimedes – Júpiter d) Neptuno – Tritón e) Caronte – Plutón 15.LÍNEA – PUNTO: a) cuadrado – lado b) circunferencia – punto c) círculo – punto d) tangente – cotangente e) lados - polígono 16.CUADRADO – CUBO: a) círculo – esfera b) triángulo – cono c) paralelogramo – trapecio d) rectángulo – cuadrilátero e) vector – segmento 17.FLORENCIA DE MORA – TRUJILLO: a) Villa el Salvador – Lima b) Miraflores – Arequipa c) Lambayeque – Chiclayo d) San Pedro – Pacasmayo e) Jauja – Huancayo 18.BABUCHA – CALZADO: a) gorra – prenda b) camisa – polo c) calzoncillo – ropa interior d) guante – mano e) pantalón – pretina 19.HIPER – INFRA: a) espacio – rojo b) luz – electricidad c) anestesia – violeta d) cubo – tumba e) mujer – humano 20.ESPAÑA - PORTUGAL: a) Italia – Suiza b) Laos – Vietnam c) Perú – Ecuador d) Brasil – Bolivia e) Haití – República Dominicana 21.GENOCIDIO – HITLER: a) asesinato – Mao Tse Tung b) valentía – Churchill c) éxito – Mussolini d) revolución – Lenin e) Stalin – ofensiva 22.DISQUETE - ORDENADOR: a) casete – equipo de sonido b) compacto – platina c) disco – platina d) casete – casetera e) cinta – grabador 23.ENOJO – IRA: a) simpatía – amor b) olvido – amnesia c) odio – abominación d) cariño – afecto e) risa – carcajada ORACIONES INCOMPLETAS 24.La..... a lo que es la vida, es todavía..... para la ciencia. a) intriga – meticulosa b) respuesta– imposible c) pregunta – confusa d) incógnita – pasajera e) interrogante – asequible 25.Las....., en el sentido amplio, son todos los..... blandos de las distintas cavidades del cuerpo. a) neuronas – elementos b) muelas – alvéolos c) vísceras – órganos d) arterias – canales e) venas - vasos 26.El diccionario no se....., se..... . a) estudia – consulta b) enriquece–congela c) escribe – revisa d) compra – vende e) crea – repite 27.Al compás de la..... alegre de la banda y el..... de los focos, se inició el espectáculo del circo. a) abertura – oscilación b) música – fulgor c) pirueta – equilibrio d) actuación – movimiento e) división – exhibicionismo ACTIVIDADES PROPUESTAS A DAR CUENTA AL PROFESOR (PARA OBTENER UNA MEJOR NOTA): 01.Haz una breve reseña biográfica del Drácula literario y del Drácula real. ........................................................................... ......................................................................... ...... ................................................................................ ................................................................................ ..................................................... ........................................................................... ................................................................................ .................................................................. ............. ................................................................................ ................................................................................ .............................................. 02.¿Por qué crees que es un mito tan rentable para el cine? ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ............................................. 05.¿Cómo y cuando murió Hitler? ................................................................... ................................................................... ................................................................... S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación....” S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación...."
  • 11. 35 36COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria RAZONAMIENTO VERBAL 5to Año Secundaria ......................................................................... ............................................................. 06.Haz una breve reseña biográfica y literaria de Alfredo Bryce Echenique ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ............. ANÁLISIS DE TEXTOS TEXTO I: El sentido del olfato en el hombre, es quien sabe el menos importante de todos los sentidos. Pero, sin embargo, gracias a él, se amplía el conocimiento del medio ambiente; y es probable que tenga más importancia de la que generalmente se le reconoce, en la selección del alimento y en el comportamiento sexual. El estímulo periférico de la olfacción lo constituyen las partículas olorosas, que se hallan dispuestas en el medio ambiente, y son los cuerpos olorosos los que desprenden dichas partículas. Al inspirar son llevadas a nuestras fosas nasales y chocan con cierta fuerza contra la mucosa pituitaria. Es indispensable que la mucosa se halla humedecida, y las partículas estén cierto tiempo para poder percibir el olor. Las neuronas olfatorias son las encargadas de recibir las excitaciones de las partículas olorosas. Estas excitaciones corren por los cilindros ejes, atraviesan la placa cribosa del etmoides y llegan al bulbo olfatorio, de donde las cintillas olfatorias las hacen llegar a la corteza cerebral. Se cree que el hipotálamo es el centro de la olfacción. Es posible diferenciar una gran variedad de olores, según una teoría muy difundida pero que ha sido severamente criticada. La percepción de los olores sufre rápidamente el fenómeno de la adaptación cuando el estímulo persiste. Es de todos sabido que un olor que al principio parecía muy intenso si se percibe en forma permanente y constante luego de un tiempo, ya no se apreciaría en su cabal intensidad. 01.El texto está básicamente describiendo: a) El sistema de percepción de los olores. b) La estructura interna de la mucosa pituitaria. c) El funcionamiento del sentido del olfato. d) Los procesos de absorción de partículas por parte de la mucosa pituitaria. e) La forma como las sustancias odoríficas son transmitidas al cerebro. 02.¿Qué papel cumple la mucosidad en la mucosa pituitaria? a) Es de escasa importancia, al deducirse la escasa importancia de la mucosa pituitaria. b) Sirve como sustancia de adhesión. c) Sin mucosidad, ningún ser humano podría percibir los olores del medio ambiente. d) La sequedad sería insoportable sin la mucosa nasal faltase. e) Sirve de elemento base para que el hipotálamo pueda captar las moléculas odoríficas. 03.¿Cuántos procesos tienen que cumplirse a fin de que los impulsos nerviosos lleguen al centro olfatorio del cerebro? a) SEIS b) DOS c) TRES d) CUATRO e) CINCO 04.¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son ciertas? I) El sentido del olfato sirve de apoyo al sentido del gusto. II) El bulbo olfatorio se encuentra en la corteza cerebral. III) El olfato actúa como incitador sexual en los animales a) I y III b) II y I c) III y II d) III e) I 05.¿Por qué un especialista en perfumes tienen que tener períodos de tregua en su trabajo de elaboración o cateo de los mismos? a) Por que la mucosa pituitaria en poco tiempo se atrofiaría o dañaría. b) Las células de la mucosa se habituarían al estímulo y el especialista se marearía. c) El estímulo ya no se percibiría en toda su intensidad y la persona ya no distinguiría bien los olores. d) Depende del tiempo para medir el daño sufrido. e) Seguramente es el momento de tomar refrigerio. TEXTO II: La experiencia de Estado para el campesinado andino no se inicia durante el período republicano. La imagen de Estado ya estuvo presente desde la época Wari y se reafirmó después con los Incas. Esto quiere decir que desde entonces el campesinado de la sociedad andina, aparte de sus obligaciones locales desarrollará la experiencia de tener obligaciones con una estructura política mayor que transcendía el límite de su entorno natural. Durante el período pre – hispánico, la estructura del Estado se cimentaba en la figura de un individuo - el Inca -, quien era la encarnación de un Dios. Se tenía una monarquía divina. El Inca integraba el orden social y natural; transcendía el plano humano y tenía la potestad de ordenar el mundo. La imagen del Estado era la de una estructura política que iba más allá del ámbito de la comunidad campesina. Los individuos que desempeñaban sus funciones, así como quien se encontraba en la cúspide -frente al campesinado sumido en un mundo de relaciones interpersonales- adquirían una característica impersonal, se convertían en una especie de divinidades que ordenaban el mundo. Se trataba de un mundo social distante, contrapuesto al del entorno inmediato de los campesinos. S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación....” S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación...." MISCÉLANE
  • 12. 35 36COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria RAZONAMIENTO VERBAL 5to Año Secundaria 06.El campesinado tiene larga experiencia de Estado, lo cual significa que el Estado es expresión de: a) Del campesino b) Del mestizaje c) De grupos de poder d) De las clases populares e) De la explotación capitalista 07.La función de ordenar al mundo natural y social, correspondía a la(s) / (al): a) Hijo de Dios b) Esferas de gobierno c) Hijo del Sol d) Clase noble e) Una estructura contrapuesta al campesinado 08.El Estado Incaico para el campesinado tuvo un origen: a) democrático b) popular c) dictatorial d) mítico e) divino TEXTO III: "Aquí nació niñito", murmuraba la anciana masticando un cigarro apagado. Ella me hizo jurar discreción eterna; más como ocultar al mundo la alta y sublime verdad que todos los historiadores falsifican "se aconchabaron para que no lo supiera naides por que es tierra pobre", me explicaba la vieja. Extendió la mano, resquebrajada como el nogal para indicarme de que manera se llevaron al niño lejos y nadie supo si nació en tierra peruana. Pero un día ha de venir en que todo se cuente. Su tatarabuela, que Dios haya en su santa gloria, vio y palpó los piesecitos helados por el frío de la puna; y fue una llama de lindo porte la primera que se arrodilló, como ellas saben hacerlo, con elegancia lenta frotando la cabeza inteligente en los pies manchados de la primera sangre. Después vinieron las autoridades. La explicación comenzaba a ser confusa; pedí nuevos informes y minuciosamente lo supe todo, la huida, la llegada nocturna, el brusco nacimiento, la escandalosa denegación de justicia en fin, el más torpe crimen de la historia. "La contaré - decía la vieja, chupando el pucho como un biberón - perdóneme niñito; pero fue cosa de blancos". 09.La contradicción dominante, según el texto, es la que se da entre: a) El hombre y la mujer b) El narrador y la realidad c) El blanco y el indio d) La costa y la sierra e) Todas las anteriores son ciertas 10.Una de las siguientes proposiciones no tiene ninguna relación con el texto: a) La subordinación del indio al blanco b) Un narrador testigo cuenta la historia c) La contradicción con el mundo de los blancos d) La apología del abuso por parte del blanco e) La reivindicación del indio explotado 11.La palabra "niñito" cumple la función de vocativo y se refiere a: a) Al narrador de la historia b) A un niño pequeño c) A un historiador d) A Dios e) A la tatarabuela 12.En el texto se narra una historia tejida en torno: a) Al brusco alumbramiento de una indígena b) Al rapto de una indígena por su patrón c) Al relato de una anciana que hace de personaje d) A las experiencias de un narrador - testigo e) Son ciertas A y C SINÓNIMOS CONTEXTUALES 13.El muchacho fue seleccionado como recluta a pesar de su baja estatura. a) militar b) oficial c) conscripto d) montonero e) policía 14.Iona Staller, "La Ciciollina", tenía siempre el cinismo de asistir semidesnuda a las sesiones del parlamento. a) descaro b) desprecio c) desaliño d) descuido e) desatino 15.¿Por qué pringas mi reputación, si mancha alguna ensombrece mi conciencia? a) hieres b) deshonras c) marcas d) extirpas e) blasfemas 16.La ley fue aprobada por 72 votos a favor, 28 en contra y dos abstenciones en el Congreso. a) aplaudida b) asentida c) sancionada d) vetada e) bienvenida 17.Impregnada de un aroma sutil y evanescente, dejó la habitación el perfume rociado. a) tenue b) etéreo c) delicado d) gaseoso e) delgado 18.El gran cañón de Norteamérica ha sido formado por el (la) continuo(a) desgaste del terreno a causa de la acción del río Colorado. a) erosión b) agotamiento c) uso d) corrosión e) roce 19.La firma de la carta de intención con el F.M.I suscitó serias controversias. a) sujeción b) rúbrica c) sometimiento d) suscripción e) aherrojamiento 20.GRUPO I: Hemos mencionado antes la posibilidad de que existan galerías para ir de un lugar a otro del universo sin cubrir la distancia intermedia: a través de un agujero negro. Podemos imaginar estas galerías a través de una cuarta dimensión física. No sabemos que existan estas galerías. Pero suponiendo que existan ¿han de acabar desembocando siempre en otro lugar de nuestro universo? ¿O es posible que estas galerías conecten con otros universos, con lugares que de otro modo serían siempre inaccesibles para nosotros? Nada se oponen a que existan muchos más universos. Quizás están en cierto sentido anidados uno dentro del otro. (1) caminos – confluyendo (2) relacionen – inexpugnables (3) corredores – saliendo (4) insondables – estrechados (5) comuniquen – inabordable (6) albergar – encerrar a) 2,3 y 5 b) 2,3 y 6 c) 3,4 y 5 d) 3, 5 y 6 e) 1,3 y 6 21.GRUPO II: Los computadores no son máquinas calculadoras, aunque la mayoría de los computadores son capaces de efectuar cálculos. Tampoco son artilugios organizadores de información. La mayor dificultad al tratar de definir que son los computadores reside en la especificidad. Pese a que los computadores han sido diseñados para desempeñar funciones generalmente bastante específicas, esto no contribuye necesariamente a definir que son los computadores en realidad. (1) conjeturas - elaboradores (2) especialización - proyectados (3) cómputos - procesadores (4) concreción - efectuados a) 2 y 1 b) 2 y 3 c) 3 y 1 d) 1 y 4 e) 2 y 4 ANTÓNIMOS LÉXICOS 22.LACONISMO: a) brevedad b) jovialidad c) facundia S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación....” S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación...."
  • 13. 35 36COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria RAZONAMIENTO VERBAL 5to Año Secundaria d) precisión e) alegría 23.FORTUITO: a) previsto b) azaroso c) afortunado d) casual e) perenne 24.SOFOCANTE: a) asfixiante b) tórrido c) playero d) aliviador e) excitado 25.TENER: a) desasir b) encerrar c) desgarrar d) secular e) tender 26.RESCINDIR: a) salir b) matar c) concluir d) continuar e) perlongar 27.PUDOR: a) vergüenza b) anímico c) iracundia d) desenfado e) deshonestidad 28.ANTICUADO: a) avisador b) anacrónico c) sincrónico d) futurista e) prístino 29.AFLUENCIA: a) halago b) insuficiencia c) partidario d) asomo e) fortuna 30.AFAMADO: a) mediocre b) concluyente c) aficionado d) desacreditado e) infeliz TAREA Nº 01 BLOQUE 1 SUB BLOQUE 1 INSTRUCCIÓN:Resuelve los siguientes SINÓNIMOS LÉXICOS: 01.TARA: a) peso b) camión c) flete d) impuesto e) horror 02.PURISTA: a) elemental b) elevado c) grandioso d) disciplinado e) castizo 03.RECESIVO: a) simplificador b) terminante c) concluyente d) suspensivo e) extensivo 04.OBSOLETO: a) arcaico b) imprudente c) anticuado d) antediluviano e) cansino 05.ENDOGÁMICO: a) exclusivista b) tendencioso c) pernicioso d) tortuoso e) favorecedor SUB BLOQUE 2 INSTRUCCIÓN: Resuelve los siguientes ejercicios sobre SERIES VERBALES: 01.APORTE, PORTAZO, ....., LÁZARO, ZAPOTE. a) taladro b) teléfono c) tartufo d) tortuoso e) tamarindo 02.BELAÚNDE, VELASCO, MORALES BERMÚDEZ, ....., ALAN GARCÍA. a) Fujimori b) Prado c) Belaúnde d) Paniagua e) Toledo 03.QUINUA, KIWICHA, AVENA, CEBADA, .... . a) pallar b) haba c) berro d) levadura e) trigo 04.HOMICIDIO–MUERTE; HURTO– SUSTRACCIÓN; ESTAFA – ENGAÑO: a) mentira – falacia b) aborto – interrupción del embarazo c) falsificación – moneda d) escupitajo – ofensa e) robo – chaveta 05.POBRE – PAUPÉRRIMO; PULCRO - PULQUÉRRIMO; FÉRTIL – UBÉRRIMO: a) sólido – integérrimo b) rico – celebérrimo c) acre – acérrimo d) crítico – misérrimo e) feo – Francesco SUB BLOQUE 3 INSTRUCCIÓN:Establece el SINÓNIMO CONTEXTUAL de las siguientes palabras subrayadas: 01.El niño bullía, por lo que daba señal de estar plenamente normal. a) se movía b) se sentaba c) se tornaba d) hervía e) gritaba 02.Le recetaron para la tos, que tomase elixir de palta y miel. a) panacea b) macerado c) jarabe d) grageas e) substancia 03.¡Es la primera vez que te veo tan jacarandoso! a) hermoso b) desenvuelto c) explosivo d) bailarín e) dicharachero 04.El huracán fue tan violento que arrancó los árboles. a) extirpó b) extrajo c) exhumó d) desarraigó e) desgajó 05.Se casaron luego de un tórrido romance. a) sofocante b) alocado c) agotador d) demencial e) apasionado S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación....” S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación...."
  • 14. 35 36COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria RAZONAMIENTO VERBAL 5to Año Secundaria SUB BLOQUE 4 INSTRUCCIÓN: Establece el ANTÓNIMO de la palabra base: 01.DERRAPAR: a) dirigirse b) desplazarse c) afirmarse d) llegar e) N.a. 02.LUPANAR: a) antro b) recinto c) establecimiento d) negocio e) convento 03.ADICTO: a) tranquilo b) normal c) especial d) converso e) rehabilitado 04.ÁRIDO: a) ubérrimo b) mojado c) voluptuoso d) brillante e) abundante 05.CIMA: a) cráter b) depresión c) sima d) envés e) sótano SUB BLOQUE 5 INSTRUCCIÓN:Resuelve las siguientes preguntas sobre raíces grecolatinas: 01.Que rechaza rabiosamente todo lo que provenga del extranjero: a) xenófilo b) xenófago c) xenóforo d) xenócromo e) xenófobo 02.Derivan de la raíz griega que significa Aextranjero@: (1) xilófono (2) xenofobia (3) xenón (4) xantofila (5) xilografía a) 1,5 b) 2,3 c) 2,5 d) 1,4 e) 1,3 03.Son semánticamente equivalentes por sus étimos: a) exhumar – inhumar b) piscívoro – ictiófago c) entomófago – frugívoro d) monotrema – unicelular e) homeopatía - equivalencia 04.Derivan de la raíz griega que significa Atierra@: (1) inhumar (2) exhumar (3) húmero (4) humareda (5) humo a) 1,2 b) 4,5 c) 1,3 d) 3,5 e) 2,5 05.A un supuesto viajero en el tiempo se le llamaría a) cronista b) cronófilo c) crónico d) cronófago e) crononauta BLOQUE 2 INSTRUCCIÓN I:Determina en que alternativa la PALABRA BASE se halla usada con CORRECCIÓN Y PRECISIÓN: 01. XILÓGRAFO: a) Los muebles eran tan finos en su tallado que no habían salido de un carpintero, sino de todo un xilógrafo. b) El xilógrafo no cumplió a tiempo con el encargo hecho por la editorial c) Para ser un xilógrafo es necesario conocer de botánica y de matemáticas. d) El xilógrafo emprendió una larga búsqueda, la que lo llevaría a descubrir rocas nunca antes catalogadas. e) El xilógrafo recomendó a los expertos en fitología que usaran naftalina para eliminar a las polillas. 02.TARTA: a) De entrada sirvieron tarta con salsa picante. b) ¿Y de postre que se sirve? Pues, tarta con crema de almendras. c) La producción de tartas bajó a menos de diez mil por día. d) Es la tarta más exquisita que he probado a pesar de estar hecha con carne de pescado. e) La tarta estuvo deliciosa, por lo que se animaron a completar la cena con un buen postre. 03.LUPANAR: a) La policía allanó el lupanar y arrestó a los microcomercializadores de droga. b) ¡A esto le llamas cuarto hijo! Si por lo sucio que está parece un lupanar de cerdos. c) El profesor Toño fue hallado Ain fraganti@ en un lupanar donde incluso se hacían apuestas millonarias. d) Los vecinos se quejaron ante las autoridades, ya que el pretendido restaurante no era sino un lupanar, donde jóvenes y jovencitas ofrecían sus servicios sexuales. e) El lupan1ar fue elevado a la categoría de ARestaurante Cinco Tenedores@. 04.EUGENESIA: a) Practicaron la eugenesia largo tiempo, por lo que la empresa mejoró espectacularmente su productividad b) La eugenesia implica factores éticos en su aplicación, ya que los seres humanos no podemos ser duplicados como si fuésemos animales. c) En sus delirios de supremacía, Hitler pretendió aplicar la eugenesia, prohibiendo los matrimonios interraciales. d) La eugenesia es una práctica bastante extendida entre los botánicos, que de esta manera seleccionan a las especies más bellas o productivas. e) Quien defiende la eugenesia, está defendiendo un imposible jurídico. INSTRUCCIÓN II: Establece los ANTÓNIMOS de las siguientes palabras: 05.ABSTEMIO: a) ebrio b) vicioso c) adicto d) dipsómano e) perdido 06.JACARANDOSO: a) caído b) cabizbajo c) inclinado d) defectuoso e) enfermo 07.PSICOSIS: a) tranquilidad b) paz c) sosiego d) calma e) cordura 08.DILATAR: a) minimizar b) simplificar c) achicar d) contraer e) explosionar INSTRUCCIÓN III:Resuelve los siguientes ejercicios sobre SERIES VERBALES: 09.CEBÚ, CARGÓ, ....., CALÉ, ATÓ. a) elegí b) suprimí c) ardid d) molí e) acá 10.MASTICACIÓN,.....,DIGESTIÓN, ABSORCIÓN, CIRCULACIÓN. S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación....” S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación...."
  • 15. 35 36COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria RAZONAMIENTO VERBAL 5to Año Secundaria a) deglución b) expulsión c) traslado d) dilución e) traspaso 11.CABANA, ..... ANCASH, PERÚ, SUDAMÉRICA. a) Huari b) Casma c) Huaylas d) Virú e) Pallasca 12.HARINA, LECHE, MANTEQUILLA, HUEVOS, ..... . a) azúcar b) almendras c) nueces d) pasas e) frutas TAREA Nº 02 BLOQUE 1 SUB BLOQUE 1 INSTRUCCIÓN:Resuelve los siguientes SINÓNIMOS LÉXICOS: 01.PUTATIVO: a) adscrito b) político c) jurídico d) antinatural e) adoptivo 02.DESQUICIAR: a) maltratar b) remover c) desencajar d) destruir e) eliminar 03.PROFUSO: a) abundante b) espectacular c) tremebundo d) sobrio e) opíparo 04.SINUOSO: a) directo b) especial c) horroroso d) ondulante e) locuaz 05.TOCÓLOGO: a) ginecólogo b) especialista c) galeno d) experto e) obstetra SUB BLOQUE 2 INSTRUCCIÓN:Resuelve los siguientes ejercicios relativos a ETIMOLOGÍAS: 01.Derivan de la raíz griega que significa Aescribir@: (1) geografía (2) monografía (3) crucigrama (4) pentagrama (5) holograma a) 1,2 b) 3,4,5 c) todas d) 1,4,5 e) 1,3,5 02.La cotornicultura ha resultado un negocio relativamente rentable: a) Por la gran demanda de aves en el mercado b) Ya que las perdices son muy sabrosas. c) Debido a la gran aceptación que tienen los huevos de codorniz. d) Debido al bajo contenido de colesterol de los huevos de avestruz. e) Gracias a la carne tan sabrosa de las palomas. 03.Crianza industrial de conejos: a) colombicultura b) cunicultura c) horticultura d) porcicultura e) ostricultura 04. Derivan de la raíz Aneuma@: (1) neumotórax (2) neumólogo (3) bronconeumonía (4) disnea (5) apnea a) 2,3,5 b) 1,2,4,5 c) 1,5 d) todas e) 1,3 05.¡Un reproductor de discos compactos es un fonógrafo? a) No, ya que aquel es mucho más avanzado b) Eso depende del grado de avance del modelo c) Si es que también Aquema@ o graba discos, lo es d) No, ya que los fonógrafos se usan sólo a nivel experimental e) Habría preguntarle a Carlos que tiene la costumbre de escuchar música y perturbar el desarrollo de las clases SUB BLOQUE 3 INSTRUCCIÓN:Resuelve los siguientes ejercicios de TÉRMINOS ESENCIALES: 01.ESTADO: a) códigos b) presidente c) carreteras d) parlamento e) territorio 02.PROTESTANTISMO: a) reforma b) Alemania c) Lutero d) divergencias e) Calvino 03.ARCO IRIS: a) brillo b) colores c) hermosura d) lluvia e) esplendor 04.BOMBA: a) explosivo b) detonador c) mecha d) pólvora e) dinamita 05.ORDENADOR: a) impresora b) monitor c) teclado d) C.P.U e) disco duro SUB BLOQUE 4 INSTRUCCIÓN:Resuelve las siguientes preguntas sobre INCLUSIÓN: 01.El concepto VÁSTAGO incluye o supone necesariamente: a) Botánica – descendencia – articulación. b) Zoología – derecho – mecánica c) ciencias naturales – ciencias sociales – astronomía d) Zoología – botánica – fototerapia e) Física – química – relaciones familiares 02.El concepto TITULACIÓN incluye o supone necesariamente: a) Universidad – inmuebles – zonas b) Libros – estudios superiores – propiedades c) Volúmenes – fincas – casas d) Estudios – secuencias – nombres e) Taxonomía – clasificación – derecho 03.El concepto SÁNSCRITO incluye o supone necesariamente: a) Religión – cultura – medicina b) Hinduismo – cristianismo – islam c) La Biblia – El Corán – Los Vedas d) Poemas – religión – belleza e) Lengua – religión – La India 04.El concepto PRODUCTO incluye o supone necesariamente: a) Operación – matemática – lógica b) Suma – capital – industria c) Cosecha – logro – matemática d) Aritmética – agricultura – industriales e) Factores – resultado – matemática 05.El concepto GRÁNULO incluye o supone necesariamente: a) Medicamento – veneno – dosis b) Azúcar – goma – medicamento c) Golosina – pastilla – medicina d) Chupo – divieso – tumor S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación....” S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación...."
  • 16. 35 36COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria RAZONAMIENTO VERBAL 5to Año Secundaria e) Pus – rostro – estética BLOQUE 2 INSTRUCCIÓN I: Resuelve las siguientes ORACIONES INCOMPLETAS: 01.La..... de la pena de muerte no ha..... el índice de criminalidad. a) Estipulación – aplacado b) Consideración – bajado c) Aplicación – disminuido d) Disminución – marcado e) Abolición – alejado 02.La..... de Fujimori es....., ya que no tenemos un..... al respecto con Japón. a) Expatriación – dudosa – documento b) Excarcelación – riesgosa – concordato c) Repatriación – imposible – convenio d) Expulsión – improbable – acuerdo e) Extradición – difícil – tratado 03.GRUPO I: La..... es otra de las llamadas medicinas....., y que consiste en..... bajas temperaturas para lograr un efecto..... . (1) Cromoterapia – naturales (2) Utilizar – rejuvenecedor (3) Crioterapia – alternativas (4) Aplicar – benéfico a) 2,3 b) 3,4 c) 1,4 d) 2,1 e) 4,3 04.GRUPO II: El caso AAerocontinente@ es una..... de la..... de los..... de América Latina a los..... de grandes grupos empresariales. (1) Evidencia – vulnerabilidad (2) Jueces – poderosos (3) Poderes judiciales – intereses (4) Muestra – independencia a) 3,1 b) 2,3 c) 1,4 d) 2,4 e) 4,2 INSTRUCCIÓN I: Resuelve los siguientes TÉRMINOS EXCLUIDOS: 05.PAÍSES LUSOPARLANTES: a) Brasil b) Portugal c) Santo Tomé y Príncipe d) Angola e) Surinam 06.HÍGADO: a) cirrosis b) hepatitis c) tuberculosis d) cáncer e) meningitis 07.VITAMINA AB@: a) tiamina b) retinol c) riboflavina d) cianocobalamina e) piridoxina 08.EXUBERANTE: a) abundante b) copioso c) profuso d) escaso e) espúreo INSTRUCCIÓN III: Establece el TÉRMINO O ENUNCIADO(S) ESENCIAL(ES): 09.AVIÓN: a) alas b) hélice c) turbina d) cola e) fuselaje 10.MEDICAMENTO: a) cápsula b) solución c) principio activo d) receta e) pastilla 11.GRUPO I: (1) Se presenta de repente, sin previo aviso. (2) La persona que la sufre es aparentemente saludable. (3) Pero de pronto se desploma en medio de la calle, en su casa o en su trabajo. (4) El diagnóstico no se hace esperar: apoplejía. (5) Consiste en la suspensión súbita y más o menos completa de la acción cerebral, debida a hemorragia, embolia o trombosis de una arteria del cerebro. (6) Muchas veces, sus consecuencias son irreversibles y van desde la parálisis total a la parálisis parcial. a) 2,3 b) 1,5 c) 3,6 d) 4,6 d) 5 e) 6 12.GRUPO II: (1) A la técnica de cultivo en el agua se le llama acuicultura. (2) Sus beneficios pueden ser cuantiosos. (3) Es relativamente sencilla de desarrollar. (4) Y los réditos exceden ampliamente la pequeña inversión inicial. (5) Se trata de cultivar o mejor dicho criar, camarones, algas, ostras, entre otras especies, especialmente para el consumo humano o la alimentación animal. a) 2,3 b) 1,5 c) 5 d) 2,4 e) 4,5 GRUPO EDUCATIVO INTEGRAL copyright 2003 S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación....” S5RV32B “El nuevo símbolo de una buena educación...."