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ÁREA DE LA SALUD HUMANA
CARRERA DE ENFERMERÍA
II CICLO PARALELO “B”

Asignatura:
Educación y Comunicación en Salud
Program...
1. TEMA:
“INICIO DE LA VIDA SEXUAL Y SUS
IMPLICACIONES FÍSICAS Y PSICOLÓGICAS
EN LOS ADOLESCENTES”

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2. INTRODUCCIÓN:
En la actualidad el adolescente lleva a cabo el inicio de su
actividad sexual coital a muy temprana edad,...
3. JUSTIFICACIÓN:
La educación sexual es un proceso que se caracteriza por su
continuidad en el tiempo abarcando toda la v...
4. OBJETIVOS:
4.1 Objetivo General:


Sensibilizar en los adolescentes la responsabilidad que implica el
inicio de la vid...
5. PLANIFICACIÓN:
1. PRIMERA ETAPA PARA EL DISEÑO: PLANEACIÓN

1.1. Primera visita a la Escuela IV Centenario ubicada en l...
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Enfermedades de transmisión sexual

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Embarazo en adolescentes

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Métodos anticonceptivos

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La sexualidad

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Viole...
6. CONTENIDOS:
LA ADOLESCENCIA:

La adolescencia es un periodo en el desarrollo biológico, psicológico,
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Internamente en su organismo crecen el útero y la vagina.

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También le es fácil la excitación sexual.

CAMBIOS PSICOL...
Al empezar la adolescencia el niño debe dejar su mundo de relaciones
limitado exclusivamente a sus padres y construir otro...
estas dimensiones, no obstante, no todas ellas se vivencia o se
expresan siempre.
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determinadas genéticamente, cambios puberales y expresiones físicas
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amigos/as, los medios de comunicación y el ambie...
personas pueden o no expresar su orientación sexual en sus conductas.
Hay varios tipos de orientación sexual, puede ser:
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7. ESTRATEGIA METODOLÓGICAS
 Charla
 Video
 Diapositivas
 Juego.

8. RECURSOS MATERIALES:
 Computador
 Proyector
 M...
10. EVALUACIÓN

Modelo de evaluación

1. ¿Qué es para Usted la Sexualidad?
………………………………………………………………………………………
…………………………………...
11.


BIBLIOGRAFÍA

http://adolescentes.about.com/od/sexo/a/El-Amor-En-LaAdolescencia.htm

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http://ec.aciprensa.com/wik...
12.

ANEXOS
PRIMERA VISITA A LA ESCUELA IV CENTENARIO
Anexo 1

Acercamiento a la escuela IV Centenario
Anexo 2

23
Directora de la escuela Lic. Sonia Carmita Rodríguez y
Docente del establecimiento.

SEGUNDA VISITA A LA ESCUELA IV CENTEN...
Anexo 6

Estudiantes del 9no. Año. Sección vespertina.
Anexo 7

Diapositivas que proyectaremos a los estudiantes de 9no añ...
ENFERMERÍA, II CICLO, PARALELO “B”
Dirección del Blog:
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INICIO DE LA VIDA SEXUAL Y SUS IMPLICACIONES FÍSICAS Y PSICOLÓGICAS EN LOS ADOLESCENTES

  1. 1. ÁREA DE LA SALUD HUMANA CARRERA DE ENFERMERÍA II CICLO PARALELO “B” Asignatura: Educación y Comunicación en Salud Programa Educativo en Salud INTEGRANTES:      Jenner Matute Claudia Gualán Miriam Maza Johanna Medina Ana María Mendieta DOCENTE: Mg. María Sánchez Castillo LOJA – ECUADOR Sept- 2013-Feb-2014
  2. 2. 1. TEMA: “INICIO DE LA VIDA SEXUAL Y SUS IMPLICACIONES FÍSICAS Y PSICOLÓGICAS EN LOS ADOLESCENTES” 2
  3. 3. 2. INTRODUCCIÓN: En la actualidad el adolescente lleva a cabo el inicio de su actividad sexual coital a muy temprana edad, de tal manera se determinará si es relevante analizar si influye la información sexual que se le brinda al adolescente por medio de la educación sexual en la familia para el inicio de esta. La sexualidad del adolescente es un tema que ha adquirido gran interés en las últimas décadas. La sexualidad es un proceso vital humano que no se inicia con la adolescencia, sino que es un elemento inherente al ser humano desde al nacimiento hasta la muerte constituye un todo con la vida misma y es un elemento integrante fundamental de la personalidad. Es la función que más repercute y está influida por el contexto social en el que se desarrolla. La sexualidad es parte integral de nuestras vidas y debe ser considerada dentro del contexto del desarrollo humano. Esta etapa es de exploración, en el que la conducta sexual, tanto en la estimulación personal como la compartida con la pareja. Las experiencias sexuales de los adolescentes, que a menudo provocan angustia en los padres, son en realidad una necesidad biológica, son una fase en el desarrollo de la independencia del adolescente, pero también un modo de hacer descubrimientos en el mismo campo sexual. En el adolescente la formación de la sexualidad tiene el sentido que la sexualidad le da, en base a valores, normas, conocimientos, costumbres y creencias propias de cada momento evolutivo. En la adolescencia, otros grupos además de la familia cobran importancia decisiva en la formación del individuo teniendo en cuenta un sinnúmero de implicaciones físicas y fisiológicas. Algunos adolescentes comienzan su etapa en edades como: 13 años, mujeres: 14 años, así como la edad de inicio de las relaciones sexuales completas; hombres: 15 años; mujeres: 16 años. Por último la adolescencia en sí es una etapa muy delicada y clave en el desarrollo de la personalidad que va a regir la vida del adulto, su desarrollo desenvolvimiento positivo en la sociedad. 3 social, emocional y
  4. 4. 3. JUSTIFICACIÓN: La educación sexual es un proceso que se caracteriza por su continuidad en el tiempo abarcando toda la vida de la persona; resulta indudable que es en la infancia y en especial en la adolescencia, cuando los aspectos educativos relativos al sexo, como a otras áreas de la persona tienen una mayor importancia. Por ello y de acuerdo a las necesidades de la institución, vemos de vital importancia elaborar un trabajo dinámico y práctico con los estudiantes de la comunidad educativa, teniendo en cuenta que se abordarán gran variedad de temáticas en torno al Tema planteado desde la perspectiva biológica, cultural y emocional acorde a las necesidades de cada etapa de desarrollo, brindando las herramientas adecuadas para la comprensión de una sexualidad plena y responsable. El presente tema va dirigido a los adolescentes, ya que esta es una etapa en la que se experimentan nuevas sensaciones sexuales, y los intereses y motivaciones relacionados con el sexo van a tomar una enorme importancia, todas estas manifestaciones se pueden vivenciar de formas muy diferentes. Igualmente en este periodo, comienza a consolidarse la orientación del deseo sexual. Durante la adolescencia, frecuentemente aparece un importante cúmulo de nuevos sentimientos y emociones, ligados al fenómeno del enamoramiento. Es importante que los adolescentes estén abiertos a esta vivencia emocional y sepan afrontar los aspectos positivos, así como las posibles frustraciones. No debemos olvidar que la sexualidad y la salud están estrechamente vinculadas a la calidad de vida y demanda la necesidad de la Educación Sexual. Consideramos que es importante favorecer la aceptación positiva de la propia identidad sexual, y aprender los conocimientos que permitan vivir las diferentes posibilidades de la sexualidad, así como a ser respetuosos y tolerantes con las diferentes creencias e ideas presentes en la sociedad. 4
  5. 5. 4. OBJETIVOS: 4.1 Objetivo General:  Sensibilizar en los adolescentes la responsabilidad que implica el inicio de la vida sexual. 4.2 Objetivo Específico:  Promover en cada uno de los estudiantes la formación de actitudes y valores que propendan a la valoración de su sexualidad, a la igualdad de géneros, a la autonomía, la responsabilidad, la solidaridad y la salud integral que conlleve al desarrollo del ser humano. 5
  6. 6. 5. PLANIFICACIÓN: 1. PRIMERA ETAPA PARA EL DISEÑO: PLANEACIÓN 1.1. Primera visita a la Escuela IV Centenario ubicada en las calles Ramón Pinto y Rocafuerte. Tuvimos muy buena acogida en la Escuela por parte de la Directora encargada Lic. Sonia Rodríguez la cual nos permitió conocer a los adolescentes para comentarles el porqué de nuestra visita. Conocimos al grupo de la sección vespertina, al cual nos vamos a dirigir posteriormente para darles a conocer sobre el tema de mayor interés propuesto por ellos. 1.2. Identificación de características y necesidades de aprendizaje. Algunos temas de interés fueron propuestos por la Directora y los Docentes encargados, nos supieron manifestar el interés que tienes porque abordemos los siguientes temas:  Salud mental  Pandillas  Formación en valores  Violencia intrafamiliar  El inicio de la vida sexual y sus implicaciones físicas y psicológicas.  Aborto Posteriormente de entablar diálogo con la Directora y Docentes de la Escuela, procedimos a relacionarnos con los alumnos. Poniendo en manifiesto los temas anteriores, dejándolo a libre elección. 2. Identificación de sus intereses Lista de problemas propuestos por los adolescentes de la Escuela.  Aborto  Bulling 6
  7. 7.  Enfermedades de transmisión sexual  Embarazo en adolescentes  Métodos anticonceptivos  La sexualidad  Violencia 3. Delimitar el problema 3.1. Durante la visita realizada a los alumnos del Noveno Año de Básica de la Escuela IV Centenario, se lograron identificar algunos problemas de interés común, y se pudo priorizar sus temas por medio de una votación y así llegar a un consenso, formulando el siguiente tema: “El inicio de la vida sexual y sus implicaciones físicas y psicológicas para el/la adolescente.” 4. Selección del público: 4.1. Alumnos del noveno año de la Escuela IV Centenario. 5. Propósitos 5.1. Lograr que los adolescentes adquieran suficiente información acerca del inicio de la vida sexual para que puedan tomar decisiones con responsabilidad. 5.2. Socializar el tema de una manera interactiva para que los alumnos tengan una mejor compresión del tema y que la presentación sea de su interés. 7
  8. 8. 6. CONTENIDOS: LA ADOLESCENCIA: La adolescencia es un periodo en el desarrollo biológico, psicológico, sexual y social inmediatamente posterior a la niñez y que comienza con la pubertad. Su rango de duración varía según las diferentes fuentes y opiniones médicas, científicas y psicológicas, pero generalmente se enmarca Los cambios no se dan al mismo tiempo en todos los adolescentes. Sin embargo, si alrededor de los 15 años no han comenzado es necesario consultar un médico. La adolescencia no debe verse como una enfermedad, un problema o una etapa crítica. Los cambios más evidentes son los físicos. Su inicio entre los 10 a 12 años, y su finalización a los 19 o 20. Cambios biológicos de la adolescencia: En el hombre  Comienza el crecimiento de su barba y los vellos de su cuerpo  Su voz va cambiando progresivamente a un tono más ronco  Aumenta el tamaño y fuerza de sus músculos;  En su rostro surgen espinillas;  Es fácil la excitación sexual;  Internamente en su organismo se desarrollan la próstata y vesículas seminales. En la mujer   Aparece la primera menstruación  Se ensanchan la pelvis y las caderas;  Se desarrollan los senos;  8 Crece el vello del pubis y el de las axilas; Aumenta el tamaño del clítoris y comienza su ciclo menstrual.
  9. 9.  Internamente en su organismo crecen el útero y la vagina.  También le es fácil la excitación sexual. CAMBIOS PSICOLÓGICOS: Los cambios psicológicos que se producen durante la adolescencia, son producto de todos los factores vistos recientemente; en las próximas líneas se resumirán de una forma clara y práctica, para que el lector, pueda asimilarlas de mejor forma. Algunos de los puntos que van a ser presentados ya fueron explicitados anteriormente.  Invencibilidad: el adolescente explora los límites de su entorno, tanto de su propio físico, como de sus posibilidades. Ello trae como consecuencia el gusto por el riesgo.  Egocentrismo: el adolescente se siente el centro de atención porque se está descubriendo a sí mismo, y para él, no hay nada más importante en ese momento.  Audiencia imaginaria: el adolescente, nervioso por los cambios que está viviendo, se siente observado constantemente, parece como si todo el mundo estuviera siempre pendiente de él. Es entonces cuando aparece la sensación de vulnerabilidad y el miedo al ridículo.  Iniciación del pensamiento formal: durante esta época, el adolescente comienza a hacer teorías y dispone de toda una serie de argumentos y análisis que pueden justificar sus opiniones. Muchas veces, estos argumentos son contradictorios, lo cual no importa mucho al adolescente. Ha descubierto su capacidad de razonar, y la ejercita siempre que puede.  Ampliación del mundo: el mundo no se acaba en las paredes del domicilio familiar, por lo que comienzan a surgir sus propios intereses.  Apoyo en el grupo: el adolescente se siente confundido y adquiere confianza con sus iguales. El apoyo que logra en el grupo es importante para seguir creciendo, puesto que les une el compartir actividades. CAMBIOS SOCIALES DE LA ADOLESCENCIA: 9
  10. 10. Al empezar la adolescencia el niño debe dejar su mundo de relaciones limitado exclusivamente a sus padres y construir otro mundo en el que primen la autonomía y las relaciones con otras personas de su misma edad. La conducta de los padres también debe cambiar tanto en el aspecto afectivo como en su rol de agentes de socialización. La adolescencia es una etapa de conflictos. Durante etapa las relaciones familiares cambian y el adolescente se abre a un mundo mucho más extenso donde sus amigos ocupan un lugar muy importante. Durante esta etapa los grupos de personas de la misma edad son los principales medios de socialización. En estos grupos las funciones son complementarias y no opuestas (como en el entorno familiar). La formación de estos grupos permite facilitar las relaciones amicales y fomentar la identificación mutua lo cual contribuye a que el adolescente encuentre una identidad personal y social. Estos grupos permiten que el adolescente asuma roles y enfrente situaciones sociales en las que tendrá que decidir entre lo que se debe y lo que no se debe hacer. Otro medio de socialización importante es la escuela. El medio escolar favorece la formación y el funcionamiento de los grupos de amigos y, además, estimula la confrontación con las exigencias de adultos profesionales. LA SEXUALIDAD: Es el conjunto de condiciones anatómicas, fisiológicas y psicológicoafectivas que caracterizan el sexo de cada individuo. También, desde el punto de vista histórico cultural, es el conjunto de fenómenos emocionales, de conducta y de prácticas asociadas a la búsqueda del placer sexual, que marcan de manera decisiva al ser humano en todas y cada una de las fases determinantes de su desarrollo en la vida.La sexualidad humana además se define como: Un aspecto central del ser humano, a lo largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y la orientación sexual. Se vive y se expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, conductas, prácticas, papeles y relaciones interpersonales. La sexualidad puede incluir todas 10
  11. 11. estas dimensiones, no obstante, no todas ellas se vivencia o se expresan siempre. ELEMENTOS DE LA SEXUALIDAD Impulso sexual: Necesidad y deseo natural de tener relaciones sexuales, Durante la adolescencia aumenta el impulso sexual, el cual puede alcanzar gran intensidad. Al principio el impulso tiende a estar dirigido principalmente hacia el logro del propio placer. Después irá evolucionando, desde una búsqueda de la propia satisfacción, hacia una sexualidad que se completa en el salir de sí mismo hacia el encuentro con el otro.Existen diferencias en la manifestación del impulso sexual entre muchachos y muchachas, las que se deben tanto a diferencias biológicas, como a lo que se espera culturalmente de cada uno. En los muchachos el impulso se expresa más genitalmente, la excitación ocurre más rápido debido, en parte, a que sus genitales son externos y a la acumulación de semen. Por ello el joven necesita aprender a no dejarse llevar por sus impulsos sexuales como si éstos fueran una urgencia que necesita ser satisfecha inmediatamente. En cambio, en las muchachas el impulso se expresa más en la búsqueda de la ternura y el amor romántico y se presenta de manera compleja, envuelto en su afectividad La sexualidad humana está compuesta por tres dimensiones 1. Dimensión biológica (sexo) 2. Dimensión sociocultural (género) 3. Dimensión psicológica (identidad de género y orientación sexual) DIMENSIÓN BIOLÓGICA DE LA SEXUALIDAD Se refiere a los componentes, anatómicos y fisiológicos, diferenciación, desarrollo y maduración, de los órganos sexuales externos e internos que se inicia desde la concepción y se desarrollan en la pubertad. Referida a todas las características físicas femeninas o masculinas 11
  12. 12. determinadas genéticamente, cambios puberales y expresiones físicas de estimulación sexual. LA DIMENSIÓN SOCIOCULTURAL DE LA SEXUALIDAD Es todo aquello que las sociedades construyen alrededor de la diferencia sexual: roles, actividades, maneras de relacionarnos y de expresar emociones. A partir de la apariencia externa de los órganos sexuales de establece una larga cadena de enseñanzas divididas en hombres y mujeres. Estas diferencias pueden verse en la forma de vestir, las carreras profesionales que elegimos, las actividades que desempeñamos, cómo nos relacionamos sexual y eróticamente con los demás, etc. A los hombres por ejemplo, se les prohíbe llorar, expresar emociones, ser débiles, sentirse vulnerables, fallar o tener miedo; y está obligados a ser fuertes, duros, insensibles, competitivos, agresivos, conquistadores y proveedores. Mientras que a las mujeres, se les prohíbe ser competitivas, fuertes, agresivas, tener deseos sexuales, tomar la iniciativa. Al mismo tiempo se espera que sean bellas, recatadas, sumisas, obedientes, maternales y dependientes. DIMENSIÓN PSICOLÓGICA DE LA SEXUALIDAD Es la forma en que cada individuo retoma y reproduce todo lo que su sociedad le enseñó que debe hacer o como debe actuar. La sociedad puede tener muchas expectativas de cada sujeto según su sexo, pero todos estos aspectos no se quedan fuera del individuo, por el contrario, poco a poco los va interiorizando y haciendo suyos hasta que condicionan su forma de pensar y de sentir. La dimensión psicológica la integran aspectos sentimientos, ideas, la forma en que nos comunicamos. Están también nuestros miedos, deseos, fantasías y afectos, la experiencia subjetiva del amor y los demás vínculos. Entre todos estos, hay dos muy importantes: la identidad y la preferencia u orientación. La identidad sexo genérica, que es la percepción íntima y 12
  13. 13. personal de pertenecer a uno de los sexos. Además de tener un cuerpo masculino o femenino, la persona se percibe a sí misma como hombre o mujer. ATRACCIÓN INTERPERSONAL “La atracción interpersonal es en realidad una faceta de la percepción interpersonal. Una de las principales influencias en la elección de amigos y la duración de las relaciones amorosas parece ser la similitud percibida entre uno mismo y los otros, también la atracción física; algunos determinantes son proximidad, familiaridad, agrado recíproco, complementariedad y aptitud” La atracción interpersonal se podría decir que son las principales formas o actitudes del ser humano para elegir a sus amistades y porque tienen a sus relaciones amorosas. Así como el comportamiento que tienen en sus diferentes relaciones y además de que solo es actitud y formas. Intervienen otros factores tales como la compatibilidad, el humor la aceptación propia porque para poder tener una relación interpersonal adecuada se debe ser estable emocionalmente y tener buena autoestima para poder apreciar, querer o bien amar a otra persona. Puede ser que cuando se tiene una autoestima baja y no nos apreciamos lo suficiente, buscamos levantarla por medio de personas que nos hagan sentir bellos y aceptables como cualquier otro ser humano, esto algunas veces funciona, pero otras hace que fracasen las dos personas por que por el pesimismo de uno se siente oprimido el otro y si no es una persona muy estable su autoestima. Las relaciones interpersonales se realizan a diario y relacionarnos es desde una mirada hasta relaciones dentro de un matrimonio estudiar esto es muy complejo y muy difícil porque hay pasos a seguir durante el enamoramiento y el conseguir una amistad, es muy importante para el ser humano no estar solo y tener compañía. Existe algo muy importante y es el secreto más importante que son las feromonas y estas despiden un olor que es importante en la atracción despierta el deseo de estar junto a una persona cuando la vemos. Estos olores pueden ser capaces de que nosotros escojamos a alguien para 13
  14. 14. que sea nuestra pareja pero incluso para que se convierta tal vez en nuestro mejor amigo una relación interpersonal en cuanto a noviazgo y a la amistad se refiere, existen muy pocas diferencias, esto lo explicaremos más adelante. Las relaciones tienen pasos a seguir como ya lo sabemos pero las relaciones o aventuras que iniciamos fracasan a causa del mal seguimiento de los pasos del cortejo comienza a bajar y la pareja fracasa por completo y una relación así es una de las relaciones más peligrosa que existen es una especie de noviazgo con egoísmo y celos. Una relación de este tipo de angustia es muy difícil y es lo que hace interesante estudiar las relaciones interpersonales. Retomaremos un poco el primer párrafo en la parte que dice “El amor hace girar al mundo” pero quizás es la sensación de agrado más que el amor lo que le hace girar. Mucha gente cree en que el amor también “mueve montañas” esta es una creencia que igual que la fe en Dios, son metáforas que se ocupan en el lenguaje del amor y a propósito del amor muchos pensamos que sabemos demasiado del amor y creemos poder satisfacer a cualquiera sentimentalmente y en cuanto a caricias pues mucho más aun creemos poder realizar cualquier cosa imaginable, pero con el estudio de las relaciones interpersonales nos daremos cuenta de que no sabemos en realidad nada del tema. ¿Qué nos atrae de otros? Compatibilidad.- La atracción física es el principal factor de atracción a corto plazo, las parejas genuinas son más comunes que las que son formadas al azar. Proximidad.- Es claro que entre más lejos vivan dos personas, menor es la posibilidad de que se conozcan. En cualquier cultura, existe una considerable predicción de tipos de personas que se conocen y de los cuales se puedan estar conscientes y que son considerados como una posibilidad de una relación. La mayoría de los casos la pareja son de la misma raza, religión, estado económico y de un nivel intelectual muy parecido. 14
  15. 15. Otra variable relacionada con la exposición es la familiaridad debido que a lo familiar se le da confianza y agrado por las personas y que se siente desagrado y desconfianza por lo no familiar. A veces se siente agrado por aquello que se conoce y con lo que se está familiarizado quizás porque es fácil de predecir y produce mucha ansiedad. Por otra parte la exposición repetida a algo o a alguien pueda revelar las cualidades menos agradables y deseables de modo que la familiaridad dará lugar al desprecio. Espacio personal. A la mayor parte de la comunidad no le agrada tener contacto físico con un desconocido y se puede comprobar con tan solo observar a la gente en el transporte público que al tener razón con la mano, con el pie, etc. El que esté cerca de ti. Anteriormente se mencionó algo de la cercanía y dentro de estos límites hemos descubierto una serie de principios que explican cómo elegimos a nuestros amigos y nuestros amores. ¿Por qué hay una relación entre la proximidad geográfica y la atracción? Es muy halagador recibir cumplidos de parte de alguien que puede parecer sentir agrado por uno; quizás esto también lo coloca a uno mismo bajo cierta obligación de recompensar a su vez a la otra persona. Competencia.- Nos gusta más una persona competente si comete algún error que le haga parecer menos perfecto y, más humano. Esto se conoce como “Efecto Protfall”. Cuando las personas excesivamente capaces se dan de topes como resultado de sus propios errores, tendemos a verla como más falibles, más humanos, entre otras cosas. “Pensamos Igual” Lo emocionalmente de conocer a otra persona es a menudo el descubrimiento lo de que le gusten los mismos libros que a ti que odien al mismo político, escuche la misma música y que tengan metas similares en la vida y emplean de la misma manera su tiempo libre. Las semejanzas en personalidad también son una buena base para la atracción “Si tú me quieres yo te quiero” 15
  16. 16. La tendencia natural que tenemos a ser atraídas por las personas que han demostrado su buen gusto y criterio al gustarles nosotros. ¿Por qué el aspecto físico tiene tanta importancia? “En primer lugar existe el placer estético por observar a alguien que se considera bello. Después, puesto que tendemos a asumir que las personales bellas tienen características más apetecibles, podemos creer que cuando tenemos una envoltura bonita tendría una persona no atractiva. Otro elemento es el “status” por asociación si la mayoría de las perdonas atribuyen rasgos positivos a personas atractivas y si estas son más populares y con mayor posibilidad para elegir libremente a sus amigos y parejas, hay que concluir que quiera que ellos elijan deben ser también especial. Así promocionamos nuestro propio “status” asociándonos con la gente guapa. Otro factor es que la gente guapa, por el hecho de haber sido tratada favorablemente durante toda su vida, son más seguros, más generosos, más completamente y estar más satisfechos. Los efectos sobre los aspectos de la atracción van mucho más allá de las primeras impresiones; es probable que haya mechas razones que actúen entrelazadas para determinar la unión entre las personas. IDENTIDAD SEXUAL La identidad sexual se refiere a como las personas se perciben y se identifican como seres sexuales, ya sea como hombre, como mujer o una mezcla de ambos. La identidad sexual se inicia desde la concepción cuando se define el sexo biológico masculino o femenino. Durante el embarazo, las madres y padres se preguntan de qué sexo será su futuro hijo/a y comienzan a elaborar un ideal o imaginario de cómo será su físico, su carácter y su personalidad, e inclusive que profesión o trabajo desempeñara. Después del nacimiento, la identidad sexual se va construyendo y modelando, dependiendo de múltiples factores, como la 16
  17. 17. relación con la madre, el padre y/o ambos, la familia, la escuela, los/as amigos/as, los medios de comunicación y el ambiente social y cultural en el que se vive. Todos estos factores influyen en cómo se va aprendiendo a ser mujer y hombre ya que las niñas y los niños reciben diferentes mensajes que les transmiten lo que es femenino y lo masculino. Esto no tiene necesariamente que ver con las funciones biológicas, sino con las ideas y valores de nuestra cultura. La identidad sexual incluye la manera como la persona se identifica como hombre o mujer, o como una combinación de ambos, y la orientación sexual de la persona. Es el marco de referencia interno que se forma con el correr de los años, que permite a un individuo formular un concepto de sí mismo sobre la base de su sexo, género y orientación sexual y desenvolverse socialmente conforme a la percepción que tiene de sus capacidades sexuales. LA ORIENTACION SEXUAL La orientación sexual es la atracción emocional, romántica o sexual que una persona siente hacia otra. Se refiere a un patrón de atracción sexual, erótica, emocional o amorosa a determinado grupo de personas definidas por su sexo. La orientación sexual es una atracción emocional, romántica, sexual o afectiva duradera hacia otros. Se distingue fácilmente de otros componentes de la sexualidad que incluyen sexo biológico, identidad sexual (el sentido psicológico de ser hombre o mujer) y el rol social del sexo (respeto de las normas culturales de conducta femenina y masculina). La orientación sexual existe a lo largo del continuo que va desde la heterosexualidad exclusiva hasta la homosexualidad exclusiva e incluye diversas formas de bisexualidad. Las personas bisexuales pueden experimentar una atracción sexual, emocional y afectiva hacia personas de su mismo sexo y del sexo opuesto. A las personas con una orientación homosexual se las denomina a veces gay (tanto hombres como mujeres) o lesbianas (sólo a las mujeres). La orientación sexual es diferente de la conducta sexual porque se refiere a los sentimientos y al concepto de uno mismo. Las 17
  18. 18. personas pueden o no expresar su orientación sexual en sus conductas. Hay varios tipos de orientación sexual, puede ser:  Heterosexual. Las personas heterosexuales sienten una atracción romántica y física por los miembros del sexo opuesto: los hombres heterosexuales sienten atracción por las mujeres, y las mujeres heterosexuales sienten atracción por los hombres. A veces, se conoce a los heterosexuales como "hetero".  Homosexual. Las personas homosexuales sienten una atracción romántica y física por las personas del mismo sexo: las mujeres que sienten atracción por otras mujeres son lesbianas; a los hombres que sienten atracción por otros hombres se los conoce frecuentemente como gais. (El término gay se utiliza a veces para describir a las personas homosexuales de cualquiera de los dos sexos).  Bisexual. Las personas bisexuales sienten una atracción romántica y física por los miembros de ambos sexos. AMOR ENTRE ADOLESCENTES La adolescencia es la etapa de la vida en la que aparece nuestra capacidad para sentir amor romántico. Los adolescentes, o al menos la inmensa mayoría de ellos, comienzan a experimentar este sentimiento cuando llegan a esa edad. Casi todos recordamos nuestro primer amor adolescente. Y casi siempre lo recordamos porque sentir por primera vez esa emoción deja en los seres humanos una huella imborrable. La adolescencia es el momento de la vida donde se inician los sentimientos amorosos. Existen fundamentos sólidos para considerar al amor, y particularmente el “estar enamorado”, como una situación recurrente, susceptible de repetirse. La cantidad de personas que tiende a calificar de amor a más de una de sus experiencias vitales, crece aceleradamente. El amor que supone “hasta que la muerte nos separe”, para el público adolescente, ha pasado de moda, ya que ha trascendido su fecha de 18
  19. 19. vencimiento, debido a la reestructuración radical del parentesco, del que dependía y del cual extraía su vigor e importancia. AUTOEROTISMO: Masturbación, Pornografía. El erotismo suele verse abordado en combinación con la libido, ya que se trata de todo aquello que proviene de la zona libídica y que guarda relación con el sexo y el amor. Existe una especie de oposición entre el amor erótico respecto al amor que se considera marcado por el romanticismo, ya que éste se ha transformado en la asociación principal del amor en general (que posee carácter altruista y, según se cree, exalta la sensualidad). El autoerotismo es como el amor sensual, aquel que deleita los sentidos y los satisface, capacidad para sentir deseo, excitación, orgasmo y placer, abarca las caricias, las fantasías y la imaginación que evocan internamente aquellos recuerdos o imágenes que desencadenan la excitación sexual. El erotismo es característico de algunos fenómenos o eventos humanos referentes a la sexualidad, sin que necesariamente tengan relación o contacto con las partes genitales . La masturbación, tanto femenina como masculina, es la estimulación de los órganos genitales con el objeto de obtener placer sexual, pudiendo llegar o no al orgasmo. La masturbación puede realizarse por uno mismo en solitario o como estimulación realizada sobre los genitales de otra persona con los mismos fines placenteros, como ocurre en la masturbación mutua. La pornografía se refiere a todos aquellos materiales, imágenes o reproducciones que representan actos sexuales con el fin de provocar la excitación sexual del receptor. Pornografía es lo que va contra el común sentimiento del pudor. Pornografía es la que es percibida como tal por el sentido común. Lo que en cada época varía no es ni el “sentido común” ni el “común sentimiento del pudor”, sino los objetos que abarcan. 19
  20. 20. 7. ESTRATEGIA METODOLÓGICAS  Charla  Video  Diapositivas  Juego. 8. RECURSOS MATERIALES:  Computador  Proyector  Marcador  Pizarra.  Borrador 9. RECURSOS HUMANOS    20 Estudiante de Medicina Estudiantes de la Carrera de Enfermería II ciclo de la UNL. Estudiantes de 9no año, sección vespertina.
  21. 21. 10. EVALUACIÓN Modelo de evaluación 1. ¿Qué es para Usted la Sexualidad? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 2. Según su opinión. ¿Qué problemas traería el tener una Vida Sexual a temprana edad? …..................................................................................................................... ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ 3. ¿Cuáles son los motivos por los cuales un adolescente inicia su Vida Sexual? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 4. Subraye lo que Usted cree correcto.  La edad Adolescente comprende: a. 10-15 años b. 12-18 años c. 10-19 años  Que existe cuando hay una Atracción Interpersonal a. Proximidad b. Belleza c. Reciprocidad 21
  22. 22. 11.  BIBLIOGRAFÍA http://adolescentes.about.com/od/sexo/a/El-Amor-En-LaAdolescencia.htm  http://ec.aciprensa.com/wiki/Pornograf%C3%ADa#.UpZoNtiTuZR  http://definicion.de/erotismo/#ixzz2lsrcDNbo  Comfort, A. (1990). El adolescente: sexualidad, vida y crecimiento. Barcelona. Blume.  Abenoza, R. (1994). Sexualidad y juventud. Historias para una guía. Madrid. Popular. Original texto que plantea los contenidos básicos para secundaria añadiendo fichas con juegos y ejercicios muy útiles dentro del aula. 22
  23. 23. 12. ANEXOS PRIMERA VISITA A LA ESCUELA IV CENTENARIO Anexo 1 Acercamiento a la escuela IV Centenario Anexo 2 23
  24. 24. Directora de la escuela Lic. Sonia Carmita Rodríguez y Docente del establecimiento. SEGUNDA VISITA A LA ESCUELA IV CENTENARIO Anexo 4 Presentación al grupo de estudiantes Anexo 5 Selección del tema con los estudiantes 24
  25. 25. Anexo 6 Estudiantes del 9no. Año. Sección vespertina. Anexo 7 Diapositivas que proyectaremos a los estudiantes de 9no año. 25
  26. 26. ENFERMERÍA, II CICLO, PARALELO “B” Dirección del Blog: http://educacionensaludunl.blogspot.com/ 26

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