Este documento propone desarrollar actividades que promuevan el amor y respeto por la historia y cultura del municipio de Lorica a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación como estrategia didáctica. El proyecto busca generar sentido de pertenencia por el municipio reconociéndolo como patrimonio histórico y cultural, e involucrar a todos los miembros de la comunidad educativa a través de la investigación, análisis y discusión sobre el patrimonio de Lorica.

2. El Municipio como Patrimonio histórico y cultural; es una propuesta integradora de la vida
ciudadana que concierne a todos los habitantes; especialmente a las
El proyecto de Municipio como Patrimonio histórico y cultural; pretende ser una herramienta
para trasladar un conjunto de valores; de esta manera se puede conseguir el cambio y la
transformación no sólo de la ciudadanía, sino también del propio municipio.
Es, además, un instrumento para abrir un proceso de dinamización y transformación social,
a partir del cual se tienen que dar las condiciones necesarias para que la educación sea el
valor principal para el cambio y el progreso.
El Municipio como Patrimonio histórico y cultural; es un proyecto necesariamente
compartido que involucra a todos los miembros de la comunidad educativa.
El Proyecto de Municipio como Patrimonio histórico y cultural es un instrumento de
reflexión, debate, participación, compromiso y consenso para desarrollar políticas y
acciones educativas concretas en el ámbito del municipio. Desde esta perspectiva, tiene
razón de ser esta propuesta en la que haciendo uso de las TICS e involucrando a toso los
actores del proceso educativo, se pretende que el estudiante se concientice de la
importancia que tiene para Santa Cruz de Lorica, ser Patrimonio Histórico y Cultural de la
Nación.
Las Tics pueden ser herramientas enriquecedoras de estos procesos de aprendizaje,
facilitando el desarrollo de capacidades de investigación y análisis.

3. ¿De qué manera incide en la vida de los loriqueros el
reconocimiento del Municipio como patrimonio histórico
y cultural de Colombia?

4. Se plantearan algunos interrogantes a los estudiantes:
¿Conocen este mapa?
Vamos a describir los sitios que conozcan de esta
foto

5. GENERAL
Desarrollar actuaciones que impulsen la calidad de vida, el respeto
y amor por el municipio de Lorica a través de historia y cultura,
desde las tics como estrategia didáctica.
ESPECIFICOS:
•Avanzar hacia un mejor aprovechamiento de los recursos humanos, tecnológicos,
históricos y culturales existentes en el municipio.
•Generar el sentido de pertenencia por el municipio a través de su reconocimiento
como patrimonio histórico y cultural de la Nación.
Formar vigías del patrimonio histórico y cultural del municipio a través de su
conocimiento y reconocimiento a través de las tics como herramienta didáctica.

6. •Uso diversas fuentes para obtener la información que necesito
(entrevistas a mis familiares y profesores, fotografías, textos escolares y
otros).
•Hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las que
pertenezco (familia, curso, colegio, barrio, Municipio).
•Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las
comunidades que lo ocuparon en el pasado (monumentos, museos,
sitios de conservación histórica.
•Identifico los aportes culturales que mi comunidad y otras diferentes a la
mía han hecho a lo que somos hoy.

7. Municipio de Lorica.
Lorica como Patrimonio histórico y cultural de Colombia.

8. Los contenidos geográficos carecen de significado si no se los estudia desde las necesidades
concretas y el conocimiento de una localidad determinada, y desde las alternativas y
condicionantes que la misma encuentra en su territorio. La interpretación que los niños y niñas
hagan de su realidad debe apoyarse en conceptos significativos que le ayuden a comprender y
explicar su contexto, y los procesos de producción del espacio geográfico. Se trabajan los
conceptos: historia, cultura, sociedad, economía; entre otros.
Al incorporarlos al saber social, asimilarán los límites y las posibilidades que le ofrece su localidad
para actuar.
La propuesta pedagógica pretende proporcionar información y conocimientos, y además, hacer
partícipe al alumno/a de su proceso de aprendizaje, en sus postulados “aprender a aprender”,
“aprender a hacer” y “aprender a ser”. Estos cambios repercuten sensiblemente en la enseñanza
de las Ciencias Sociales, estimándose que, entre los métodos o estrategias actuales, el
tratamiento de una realidad resulta uno de los más adecuados. En especial cuando esa realidad
que se desea trabajar en el aula, involucra el lugar de residencia de los alumnos, porque ayuda a
crear situaciones didácticas motivadoras y dinámicas, genera un clima de aula diferente al de las
clases tradicionales; estimula el trabajo en grupo y, despierta el interés de los estudiantes
sistematizando algunos saberes espaciales de la vida cotidiana.

9. El trabajar sobre un caso cercano a la realidad del alumno permite que:
•Apliquen conocimientos teóricos a situaciones prácticas.
•Comprendan los conceptos: espacio geográfico y territorio como resultado de un
proceso de construcción social a través del tiempo, a partir de prácticas concretas y
comportamientos identificables.
•Desarrollen habilidades comunicativas.
Es decir, los coloca en el lugar de actores sociales comprometidos en el estudio de
su ciudad, a fin de:
Habituarlos a participar en sociedad; capacitarlos en las tomas de decisiones y en la
construcción de opiniones que puedan sostener o modificar cuando corresponda;
prepararlos para que vean que muchas veces, los problemas tienen varias
soluciones, y que no siempre la que se elige es la mejor.

10. Municipio de Lorica:
Santa Cruz de Lorica se encuentra ubicada al norte del departamento de Córdoba,
en la zona baja del río Sinú y próxima al litoral del mar Caribe a una distancia de
29 kilómetros de Coveñas, 50 kilómetros de Tolú y 60 kilómetros de Montería. La
cabecera municipal está localizada sobre la margen derecha del río Sinú.
Límites del municipio:
En el departamento de Córdoba Santa Cruz de Lorica limita con los siguientes
municipios:
Al norte: con San Antero, San Bernardo del Viento, Purísima y Momil.
Al sur: con San Pelayo. Cotorra.
Al este: con Momil y Chimá.
Al oeste: con San Bernardo del Viento, Puerto Escondido y Moñitos.
Extensión total: 1033 Km2
Extensión área urbana: 7,3 Km2
Extensión área rural: 1025,7 Km2

11. Cuaderno
Lápiz
Papel
Textos
Materiales del medio
Cámara digital

12. Offline: video procesador de texto, presentador de ideas, video beam.
Online: páginas web, Blog educativo, slideshare.
Se plantean estos recursos porque a través de las Tics se puede tener mejor y
mayor conocimientos de las características y actividades de los centros
educativos. Y esto, además, mejora la calidad.
Debido al cambio en materia de información y comunicación, ahora se requiere
una formación y aprendizaje continuo. Además, determinadas capacidades y
competencias adquieren un papel relevante: la búsqueda y selección de
información, el análisis crítico (considerando perspectivas científicas, humanistas,
éticas.) y la resolución de problemas, la elaboración personal de conocimientos
funcionales, la argumentación de las propias opiniones y la negociación de
significados, el equilibrio afectivo y el talante constructivo, el trabajo en equipo, los
idiomas, la capacidad de autoaprendizaje y adaptación al cambio, la actitud
creativa e innovadora, la iniciativa y la perseverancia.

13. Entre las estrategias metodológicas a utilizar se pueden
mencionar:
•Experiencias del estudiante complementadas con el quehacer
pedagógico del docente.
•Salidas de campo.
•Profundización del conocimiento.
•Diálogo de saberes para llegar al concepto o conocimiento
•Dramatizaciones

14. Actividad 1: Reconozcamos los sitios de interés de nuestro
municipio, salida de campo para la exploración y recolección de
información sobre el patrimonio histórico y cultural del
municipio, para posterior análisis de la misma
Actividad 2: Dibujemos y recortemos de revistas, periódicos, páginas
web imágenes de sitios parecidos a los que hay en el municipio en
donde vivo. Y escribo en forma resumida cual es la utilidad de cada
una de ellos y por qué son patrimonio histórico y cultural.
Actividad 3:Valoramos la importancia de los oficios que desempeñan
las personas que viven en mi Municipio
Actividad 4:
Averiguo el significado de los colores de la bandera, el coro del Himno
y de los elementos que aparecen en el escudo del municipio

15. ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Reconocimiento del mapa de Docentes Mapas del 4 horas
Lorica estudiantes Municipio
Actividad 2:
Identificación del Patrimonio Docentes Paginas web 2 horas
histórico y cultural de municipio a estudiantes Cámaras
través de fotos
Actividad 3:
Salida de campo para reconocer y Docentes Buses 6 horas
comparar con las fotos el Estudiantes Cámaras
patrimonio histórico y cultural del Padres de familia Libreta de
Municipio; de igual manera apuntes
determinar la importancia de los lapicero
oficios que desempeñan las
personas que viven en mi
Municipio

16. ACTIVIDAD 4
Identificación de los símbolos del Docentes Fotos 4 horas
municipio Estudiantes Laminas
Sitio web de Lorica

17. Las actividades se desarrollaran durante las horas de clases las que
son de trabajo en el aula.
La salida de campo en una jornada completa
•Participación activa de diversas formas, dialogando con base en
experiencias vividas, simuladas o provocadas en el salón de
clases, utilizando ambientes virtuales.
•Presentación de la información recolectada en la salida de campo y
sistematizada.
•Práctica de valores
Trabajos sencillos de investigación; los cuales se sistematizan
haciendo uso de la sala de informática.

18. Informe de la información recolectada, diario de campo, manejo de
mapas.

21. BIBLIOGRAFIAS
•Breve historia de santa cruz de lorica editorial tercer mundo paginas 9,
26, 32, 49, 58,103.
•Estándares básicos de competencias editorial revolución educativa
paginas 124,125
CIBERGRAFIA
•http://www.santacruzdelorica-cordoba.gov.co/nuestromunicipio.shtml
•http://www.angelfire.com/nt/ars/lorica/historia.html
•http://es.wikipedia.org/wiki/Lorica_(C%C3%B3rdoba,_Colombia)