Escuela Normal Superior“Profr. Moisés Sáenz Garza”Planeación De La Enseñanza YEvaluación Del Aprendizaje
1. Con base en la informaciónobtenida durante las actividades deobservación y práctica docente, enel semestre pasado, así ...
¿Cómo se enseña ensecundaria la asignaturade su especialidad?
¿Hay un método preciso paraenseñar esta asignatura? Los métodos son: - Método gramática/traducción: Enéste método, el p...
OTROS MÉTODOS: Método audiolingual: Para evitartodo contacto con el idiomamaterno, el estudiante debeescuchar, repetir y ...
OTROS MÉTODOS: Enfoque comunicativo: En este enfoque, todo es válido,desde ir de excursión para ver una obra de teatro en...
 El aprendizaje basado en proyectos se adapta tanto a contextos en donde seaprende el idioma en el país en donde se habla...
 Lo primero que como docentes debemos hacer, es; evaluar lacalidad de aprendizaje que el alumno ha adquirido. En este ca...
· ¿Qué características tienen losplanes elaborados para lasjornadas de observación ypráctica que considera másadecuados pa...
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¿Cuándo puede afirmarse que laenseñanza ha cumplido supropósito?
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Actividad inicial planeacion

  1. 1. Escuela Normal Superior“Profr. Moisés Sáenz Garza”Planeación De La Enseñanza YEvaluación Del Aprendizaje
  2. 2. 1. Con base en la informaciónobtenida durante las actividades deobservación y práctica docente, enel semestre pasado, así como devivencias de los años desecundaria, en equipos, comentaracerca de las siguientes cuestiones:
  3. 3. ¿Cómo se enseña ensecundaria la asignaturade su especialidad?
  4. 4. ¿Hay un método preciso paraenseñar esta asignatura? Los métodos son: - Método gramática/traducción: Enéste método, el profesor explicamagistralmente reglas gramaticales yconjugaciones que los estudiantesdeben memorizar. Para hacerlo, seutilizan frases descontextualizadas yno relacionadas entre sí para usarlascomo ejemplo. No. Existen varios métodos que hasta el día de hoyse aplican algunos ya sea de manera conjunta oaislada, dependiendo de lo que se quiera enseñar.
  5. 5. OTROS MÉTODOS: Método audiolingual: Para evitartodo contacto con el idiomamaterno, el estudiante debeescuchar, repetir y completar frasesen el idioma extranjero, en dondesólo se cambiaba o se agrega unelemento. Método audiovisual: Los estudiantesque aprenden idiomas con estemétodo, memorizan mediantedibujos las diferentes maneras dedesenvolverse en los “actos dehabla”.
  6. 6. OTROS MÉTODOS: Enfoque comunicativo: En este enfoque, todo es válido,desde ir de excursión para ver una obra de teatro eninglés, hasta memorizar verbos, ver películas, leer unlibro, viajar y traducir frases, pasando por hacer juegos,diálogos y ejercicios de gramática. Se pueden usartodas las técnicas necesarias para que el estudiantedesarrolle cuatro habilidades lingüísticas: hablar,escuchar, leer, escribir; y para que cada vez lo hagacon menos errores y mayor fluidez.
  7. 7.  El aprendizaje basado en proyectos se adapta tanto a contextos en donde seaprende el idioma en el país en donde se habla (inmersión lingüística), como acontextos en donde se enseña el idioma de un país extranjero. En este enfoque, lo que guía cada clase es un proyecto grupal o individual porparte de los estudiantes en donde ellos deben buscar y aplicar nuevosconocimientos lingüísticos. El punto central de la pedagogía por proyectos es que si el aprendizaje serelaciona con los gustos e intereses del estudiante, es más probable que ésterecuerde y asimile de manera mucho más efectiva lo visto en clase. En este estilo de aprendizaje, el profesor es considerado como un guía yanimador, no como el poseedor de reglas para explicar, ni como undiccionario ambulante. Cada estudiante, de manera individual y motivadopor su profesor, busca y deduce las reglas de gramática, las expresiones y elvocabulario que son útiles para él, de la manera que él las entienda mejor.
  8. 8.  Lo primero que como docentes debemos hacer, es; evaluar lacalidad de aprendizaje que el alumno ha adquirido. En este caso cual es el nivel que tienen de Inglés para de ahí partir en laelaboración de actividades de acuerdo a su grado de complejidad; losaspectos a evaluar; los contenidos que hay que abarcar, etc. Considero también que es importante el uso de estrategias talescomo; ordenar a los alumnos en puntos clave de acuerdo a sucapacidad de comprensión, de manera que sean estoscapaces de ayudarse entre sí. Esto evita pérdida de minutos clase durante explicaciones repetitivas porparte del maestro; favorece a la disciplina e involucra a los alumnos a trabajaren equipo. El objetivo es convertir la clase en un ambiente más ameno y asíresulta fácil abarcar el tema deseado en el tiempo estipulado.
  9. 9. · ¿Qué características tienen losplanes elaborados para lasjornadas de observación ypráctica que considera másadecuados para la enseñanza ensu asignatura?
  10. 10.  Se toma en cuenta el aprendizajeesperado y el tiempo que se estimase llevaran a cabo las actividades.Se diseñan las actividadesenfocadas al estudiante y setoman en cuenta recursos, elconocimiento ya adquirido. Laevaluación se efectúasubjetivamente como guía para lasiguiente clase o actividad.contextotiempoActividades delmaestroActividades delalumnoAprendizajesesperados
  11. 11. ¿Cuándo puede afirmarse que laenseñanza ha cumplido supropósito?

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