FORMATOS PARA INFORME DE DOCENTES Y 
ACOMPAÑAMIENTO DE ORIENTADORES Y SUBDIRECTORES 
“Patrimonio cultural y natural del Es...
“2014 Año de los Tratados de Teoluyacan” 
SECRETARIA DE EDUCACIÓN 
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL 
DIRECCIÓN G...
“2014 Año de los Tratados de Teoluyacan” 
SECRETARIA DE EDUCACIÓN 
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL 
DIRECCIÓN G...
“2014 Año de los Tratados de Teoluyacan” 
SECRETARIA DE EDUCACIÓN 
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL 
DIRECCIÓN G...
“2014 Año de los Tratados de Teoluyacan” 
SECRETARIA DE EDUCACIÓN 
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL 
DIRECCIÓN G...
“2014 Año de los Tratados de Teoluyacan” 
SECRETARIA DE EDUCACIÓN 
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL 
DIRECCIÓN G...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Formatos para informes de los programas de asignatura estatal

1.247 visualizaciones

Publicado el

FORMATOS

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.247
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
60
Acciones
Compartido
0
Descargas
26
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Formatos para informes de los programas de asignatura estatal

  1. 1. FORMATOS PARA INFORME DE DOCENTES Y ACOMPAÑAMIENTO DE ORIENTADORES Y SUBDIRECTORES “Patrimonio cultural y natural del Estado de México” y “Desarrollo de ambientes protectores para los adolescentes del Estado de México” Ciclo escolar 2014 - 2015
  2. 2. “2014 Año de los Tratados de Teoluyacan” SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ANEXO 2 ASIGNATURA ESTATAL “PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL DEL ESTADO DE MÉXICO” FORMATO PARA INFORME ZONA ESCOLAR FECHA ______ de_____________ de _______ NOMBRE DE LA ESCUELA C.C.T. NOMBRE DEL DOCENTE NO. DEL BLOQUE Y NOMBRE IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA RESULTADOS DE LA IMPLEMENTACIÓN(EXPERIENCIAS EN LA PLANIFICACIÓN, MODALIDADES DE TRABAJO, EVALUACIÓN Y EL DISEÑO DEL MATERIAL DIDÁCTICO EN EL MARCO DE LOS CONTENIDOS TEMÁTICOS DEL PROGRAMA) ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES QUE EVIDENCIEN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS PERSPECTIVAS
  3. 3. “2014 Año de los Tratados de Teoluyacan” SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ACCIONES RELEVANTES PARA EL LOGRO DEL ENFOQUE DIDÁCTICO EVIDENCIAS Vo. Bo. ____________________________________________ SUPERVISOR ESCOLA
  4. 4. “2014 Año de los Tratados de Teoluyacan” SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ANEXO 3 ASIGNATURA ESTATAL PROGRAMA:______________________________________________________________________________________ GUÍA DE OBSERVACIÓN C.C.T. FECHA ______ de_____________ de _______ NOMBRE DE LA ESCUELA: ZONA ESCOLAR: TURNO NOMBRE DEL DOCENTE: No. DEL BLOQUE Y TÍTULO: OBSERVADOR (A): PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURA ESTATAL ELEMENTOS A CONSIDERAR SI NO ARGUMENTACIÓN DE LA VALORACIÓN 1.- Enfoque 2.- Bloque 3.- Competencia (s) a favorecer 4.- Ámbito de análisis/ Ejes de análisis 5.- Aprendizajes esperados 6.- Contenidos 7.- Modalidad de trabajo 8.- Recursos didácticos 9.- Sesiones 10.- Productos parciales y/o finales 11.-Evaluación formativa
  5. 5. “2014 Año de los Tratados de Teoluyacan” SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DESARROLLO DE LA SESIÓN LOS ESTUDIANTES: SI NO ARGUMENTACIÓN DE LA VALORACIÓN Interactúan de forma coherente con la metodología establecida por el profesor/a, en un clima de respeto y confianza Desarrollan habilidades para aprender a aprender (reelabora la información recibida, resume, analiza, comenta, debate, investiga, resuelve problemas, aplicar y compara). Conocen los aprendizajes esperados, actividades y productos a realizar durante el bloque. Saben del proceso de evaluación de acuerdo a los aprendizajes esperados EL DOCENTE: SI NO ARGUMENTACIÓN DE LA VALORACIÓN Genera un ambiente de aprendizaje ameno, interesante y retador acorde a las condiciones de su entorno Plantea estrategias para la exploración de conocimientos previos para entrar a los contenidos del bloque. Diseña actividades que responden al enfoque, ámbitos o ejes formativos y metodología propuestos por la asignatura. Las acciones de la clase tienen implícito alcanzar la(s) competencia(s) del programa. Motiva que los alumnos reconozcan en su entorno oportunidades para desarrollar la imaginación, creatividad y pensamiento crítico. Considera las características, estilos, ritmos, intereses y necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Emplea los recursos que se proponen en el programa. Propicia el estudio del programa a partir de los ámbitos de análisis propuestos/ ejes Coadyuva al logro y fortalecimiento del aprendizaje esperado. Existe el instrumento de evaluación congruente con los aprendizajes esperados y la modalidad de trabajo planteada.
  6. 6. “2014 Año de los Tratados de Teoluyacan” SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ACUERDOS/COMPROMISOS FECHA DE PRÓXIMA VISITA: ACOMPAÑAMIENTO: COMPROMISOS ESTABLECIDOS: OBSERVACIONES ENTERADO __________________________________________ PROFR. DE GRUPO VO. BO FIRMA PROFR. __________________________________ PROFR. _________________________________ DIRECTOR ESCOLAR OBSERVADOR

×