SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
Tamara Castro
Erika De Las Heras
Igone De La Peña
Laiene Perez
Lehen Hezkuntza – 32. taldea
P
lanteatutako arazoa
Gaiak irakasterakoan erabilitako metodologia
hizkuntzaren aldetik nahiko kaxkarra izaten da.
Testu liburuetan erabilitako HIZKUNTZA
DESEGOKIA
Ikasleen maila ez dute kontuan hartzen
Ikasleek zailtasunak dituzte ikasketarakoan
Askotan irudiak ez dira oso erabilgarriak ulertzeko
Nola ez da egin behar?
Gure arazoaren oinarriak

 Lehen Hezkuntzako Natur Zientzietako curricu
 Hizkuntza
Lehen Hezkuntzako Natur
Zientzietako curriculuma
 Garrantzi handia ematen zaio.
 Zer lortu nahi da?
– Uraren prozesua barneratzea (faseak eta egoerak)
– Ura elementu bezala baloratzea.
 Liburu batzuetan curriculumean adierazitako helburuak
ez dira betetzen.
– Uraren egoerak ez dira azaltzen (uraren zikloa azaldu
ostean irakasten dira).
– Ez da urarekiko kontzientzia sortzen eta bultzatzen.
Hizkuntza
 Askotan, irakasleek azalpenak emateko
liburuak jarraitu besterik ez dute egiten
 KONTUZ!  Liburuek hizkuntza
egokia erabiltzen dute?
 Aztertutako lehenengo liburua:
– Azalpen teorioko gehiegi (ez da
erakargarria).
– Hainbat hitzen zailtasuna (adib:
uharra, iragazpen, transpirazioa…)
– Prozesuaren ordena ez dago argi.
– Hizkuntza bisualaren urritasuna
(argazki oso gutxi)
 Aztertutako bigarren liburua:
– Bestearekin konparatuz  HOBEKUNTZAK.
• Teoria kopuru egokiagoa.
• Azalpen ordenatuak
– Baina hobetzeko alderdiak ere badaude:
• Argazki gutxi.
• Hainbat hitz ulertzeko zailtasunak.
• Gauzak azaltzerakoan ikasleen aurre-ideiak
ezagutu.
Gure proposamena
Hezkuntza-metodologia aldatu behar
beste garai bateko hezkuntzan
oinarrituta dago.  Hezkuntza transmizioa
Izan beharreko hezkuntza
KOMUNIKATIBOA eta KOOPERATIBOA.
Horretarako gure proposamena:
1. Marko teorikoa.
2. Ikasleen aurreideiak
3. Azalpentxoa
4. Azalpena argitzeko  Argazkiak + bideoak
5. Ikasitakoa praktikan jartzeko  Muralak taldeka
+ muralak aurkeztu gelan
6. Birpaso moduan Ariketak ordenagailuan
Nola egin behar da?
 Hizkuntza ulergarria erabili.
 Ikus-entzunezko hizkuntzari garrantzia eman:
 Argazkiak
Bideoak:
Urari buruzko “pelikula” (gaian murgiltzeko):
http://www.berde-berdea2.net/fase5/eus/peliculas.asp?idTema=3&

Bestelako azalpen-bideoak:
http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador1/Visualizar/Visualizar.do?
idioma=eu&identificador=es_2008070133_0320200&secuencia=false#
http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador1/Visualizar/Visualizar.do?
idioma=eu&identificador=es_2008070133_0320100&secuencia=false
http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador1/Visualizar/Visualizar.do?
idioma=eu&identificador=es_2009091633_8035877&secuencia=false#

More Related Content

Viewers also liked

1 lur planeta
1 lur planeta1 lur planeta
1 lur planetaagorria
 
Eskema BIZIMODUA DUELA MILAKA URTE
Eskema  BIZIMODUA DUELA MILAKA URTEEskema  BIZIMODUA DUELA MILAKA URTE
Eskema BIZIMODUA DUELA MILAKA URTEidoialariz
 
Eragile geologikoak
Eragile geologikoakEragile geologikoak
Eragile geologikoakodrieneri
 
Lurreko Hidrosfera
Lurreko HidrosferaLurreko Hidrosfera
Lurreko HidrosferaNora
 
Ipuina (Uraren balioa)
Ipuina (Uraren balioa)Ipuina (Uraren balioa)
Ipuina (Uraren balioa)enebz
 
El ciclo del agua power point
El ciclo del agua power pointEl ciclo del agua power point
El ciclo del agua power pointMelisa Cappellari
 
2,ingurune unitateak
2,ingurune unitateak2,ingurune unitateak
2,ingurune unitateakcarmenpueyo1
 
Euskal herria
Euskal herriaEuskal herria
Euskal herriamatxutxa
 
Fases Del Ciclo Del Agua
Fases Del Ciclo Del AguaFases Del Ciclo Del Agua
Fases Del Ciclo Del Aguajacki7
 
2 OSASUNA azterketa Zubia Santillana LH4
2  OSASUNA  azterketa Zubia Santillana LH42  OSASUNA  azterketa Zubia Santillana LH4
2 OSASUNA azterketa Zubia Santillana LH4idoialariz
 
9 BIZI GAREN LURRALDEA azterketa
9  BIZI GAREN LURRALDEA  azterketa 9  BIZI GAREN LURRALDEA  azterketa
9 BIZI GAREN LURRALDEA azterketa idoialariz
 

Viewers also liked (20)

1 lur planeta
1 lur planeta1 lur planeta
1 lur planeta
 
Ura eta airea
Ura eta aireaUra eta airea
Ura eta airea
 
Eskema BIZIMODUA DUELA MILAKA URTE
Eskema  BIZIMODUA DUELA MILAKA URTEEskema  BIZIMODUA DUELA MILAKA URTE
Eskema BIZIMODUA DUELA MILAKA URTE
 
Eragile geologikoak
Eragile geologikoakEragile geologikoak
Eragile geologikoak
 
Lurreko Hidrosfera
Lurreko HidrosferaLurreko Hidrosfera
Lurreko Hidrosfera
 
Euria Ipuina
Euria IpuinaEuria Ipuina
Euria Ipuina
 
Txitoa
Txitoa Txitoa
Txitoa
 
Uraren Zikloa.Jpg
Uraren Zikloa.JpgUraren Zikloa.Jpg
Uraren Zikloa.Jpg
 
ZIENTZIA - HEZKUNTZA HH 4-5
ZIENTZIA - HEZKUNTZA HH 4-5ZIENTZIA - HEZKUNTZA HH 4-5
ZIENTZIA - HEZKUNTZA HH 4-5
 
Ura
UraUra
Ura
 
9. Klima
9. Klima9. Klima
9. Klima
 
Ipuina (Uraren balioa)
Ipuina (Uraren balioa)Ipuina (Uraren balioa)
Ipuina (Uraren balioa)
 
Uraren zikloa
Uraren zikloaUraren zikloa
Uraren zikloa
 
Ibaiak
IbaiakIbaiak
Ibaiak
 
El ciclo del agua power point
El ciclo del agua power pointEl ciclo del agua power point
El ciclo del agua power point
 
2,ingurune unitateak
2,ingurune unitateak2,ingurune unitateak
2,ingurune unitateak
 
Euskal herria
Euskal herriaEuskal herria
Euskal herria
 
Fases Del Ciclo Del Agua
Fases Del Ciclo Del AguaFases Del Ciclo Del Agua
Fases Del Ciclo Del Agua
 
2 OSASUNA azterketa Zubia Santillana LH4
2  OSASUNA  azterketa Zubia Santillana LH42  OSASUNA  azterketa Zubia Santillana LH4
2 OSASUNA azterketa Zubia Santillana LH4
 
9 BIZI GAREN LURRALDEA azterketa
9  BIZI GAREN LURRALDEA  azterketa 9  BIZI GAREN LURRALDEA  azterketa
9 BIZI GAREN LURRALDEA azterketa
 

Similar to Uraren Zikloa

Ikasketa-prozedurak
Ikasketa-prozedurakIkasketa-prozedurak
Ikasketa-prozedurakMartaVenzala
 
Lehen hezkuntzako oroitzapenak
Lehen hezkuntzako oroitzapenakLehen hezkuntzako oroitzapenak
Lehen hezkuntzako oroitzapenaktxinparta1
 
Hasierako ebaluaketa hizkuntza gizarte eremuan
Hasierako ebaluaketa hizkuntza gizarte eremuanHasierako ebaluaketa hizkuntza gizarte eremuan
Hasierako ebaluaketa hizkuntza gizarte eremuanAna Basterra
 
Irakurtzeko gaitasunaren garapena
Irakurtzeko gaitasunaren garapenaIrakurtzeko gaitasunaren garapena
Irakurtzeko gaitasunaren garapenamartuxe
 
"Ez da hain erraza haurra izatea!"
"Ez da hain erraza haurra izatea!""Ez da hain erraza haurra izatea!"
"Ez da hain erraza haurra izatea!"Maklow1555
 
Lehen hezkuntzako lehenengo zikloa
Lehen hezkuntzako lehenengo zikloaLehen hezkuntzako lehenengo zikloa
Lehen hezkuntzako lehenengo zikloagorkamadariaga18
 

Similar to Uraren Zikloa (8)

Ikasketa-prozedurak
Ikasketa-prozedurakIkasketa-prozedurak
Ikasketa-prozedurak
 
Batx 2 ingeles memoria 2016 2017
Batx 2 ingeles memoria 2016 2017Batx 2 ingeles memoria 2016 2017
Batx 2 ingeles memoria 2016 2017
 
Lehen hezkuntzako oroitzapenak
Lehen hezkuntzako oroitzapenakLehen hezkuntzako oroitzapenak
Lehen hezkuntzako oroitzapenak
 
Hasierako ebaluaketa hizkuntza gizarte eremuan
Hasierako ebaluaketa hizkuntza gizarte eremuanHasierako ebaluaketa hizkuntza gizarte eremuan
Hasierako ebaluaketa hizkuntza gizarte eremuan
 
La clase inversa
La clase inversaLa clase inversa
La clase inversa
 
Irakurtzeko gaitasunaren garapena
Irakurtzeko gaitasunaren garapenaIrakurtzeko gaitasunaren garapena
Irakurtzeko gaitasunaren garapena
 
"Ez da hain erraza haurra izatea!"
"Ez da hain erraza haurra izatea!""Ez da hain erraza haurra izatea!"
"Ez da hain erraza haurra izatea!"
 
Lehen hezkuntzako lehenengo zikloa
Lehen hezkuntzako lehenengo zikloaLehen hezkuntzako lehenengo zikloa
Lehen hezkuntzako lehenengo zikloa
 

Uraren Zikloa

  • 1. Tamara Castro Erika De Las Heras Igone De La Peña Laiene Perez Lehen Hezkuntza – 32. taldea
  • 2. P lanteatutako arazoa Gaiak irakasterakoan erabilitako metodologia hizkuntzaren aldetik nahiko kaxkarra izaten da. Testu liburuetan erabilitako HIZKUNTZA DESEGOKIA Ikasleen maila ez dute kontuan hartzen Ikasleek zailtasunak dituzte ikasketarakoan Askotan irudiak ez dira oso erabilgarriak ulertzeko
  • 3. Nola ez da egin behar?
  • 4. Gure arazoaren oinarriak  Lehen Hezkuntzako Natur Zientzietako curricu  Hizkuntza
  • 5. Lehen Hezkuntzako Natur Zientzietako curriculuma  Garrantzi handia ematen zaio.  Zer lortu nahi da? – Uraren prozesua barneratzea (faseak eta egoerak) – Ura elementu bezala baloratzea.  Liburu batzuetan curriculumean adierazitako helburuak ez dira betetzen. – Uraren egoerak ez dira azaltzen (uraren zikloa azaldu ostean irakasten dira). – Ez da urarekiko kontzientzia sortzen eta bultzatzen.
  • 6. Hizkuntza  Askotan, irakasleek azalpenak emateko liburuak jarraitu besterik ez dute egiten  KONTUZ!  Liburuek hizkuntza egokia erabiltzen dute?  Aztertutako lehenengo liburua: – Azalpen teorioko gehiegi (ez da erakargarria). – Hainbat hitzen zailtasuna (adib: uharra, iragazpen, transpirazioa…) – Prozesuaren ordena ez dago argi. – Hizkuntza bisualaren urritasuna (argazki oso gutxi)
  • 7.  Aztertutako bigarren liburua: – Bestearekin konparatuz  HOBEKUNTZAK. • Teoria kopuru egokiagoa. • Azalpen ordenatuak – Baina hobetzeko alderdiak ere badaude: • Argazki gutxi. • Hainbat hitz ulertzeko zailtasunak. • Gauzak azaltzerakoan ikasleen aurre-ideiak ezagutu.
  • 8. Gure proposamena Hezkuntza-metodologia aldatu behar beste garai bateko hezkuntzan oinarrituta dago.  Hezkuntza transmizioa Izan beharreko hezkuntza KOMUNIKATIBOA eta KOOPERATIBOA.
  • 9. Horretarako gure proposamena: 1. Marko teorikoa. 2. Ikasleen aurreideiak 3. Azalpentxoa 4. Azalpena argitzeko  Argazkiak + bideoak 5. Ikasitakoa praktikan jartzeko  Muralak taldeka + muralak aurkeztu gelan 6. Birpaso moduan Ariketak ordenagailuan
  • 10. Nola egin behar da?  Hizkuntza ulergarria erabili.  Ikus-entzunezko hizkuntzari garrantzia eman:  Argazkiak
  • 11.
  • 12. Bideoak: Urari buruzko “pelikula” (gaian murgiltzeko): http://www.berde-berdea2.net/fase5/eus/peliculas.asp?idTema=3& Bestelako azalpen-bideoak: http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador1/Visualizar/Visualizar.do? idioma=eu&identificador=es_2008070133_0320200&secuencia=false# http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador1/Visualizar/Visualizar.do? idioma=eu&identificador=es_2008070133_0320100&secuencia=false http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador1/Visualizar/Visualizar.do? idioma=eu&identificador=es_2009091633_8035877&secuencia=false#