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Matriz tpack para el diseño de actividades

  • 1. Matriz TPACK para el diseño de actividades Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje Maestros estudiantes: ERNESTO HENAO RUBIO ________________________________________________________________ Maestro formador: Wilson Gómez - Diego Fernando Mendoza. Título del proyecto: Operador Lumínico. URL DEL PID: ernestohenao.blogspot.com_____(dirección del blog de cada ME) Estándares a los que responde la actividad • Presenta interés por la aplicación de las herramientas TIC en el taller de clases. • Genera deseos por el estudio, la investigación y la construcción colaborativa del conocimiento. • Construye o realiza innovaciones en la aplicación del conocimiento. • Propone alternativas de solución a dificultades sentidas en el contexto. • Es responsable y cumplidor con los trabajos propuestos. POC Pregunta Esencial ¿Defina la importancia de la fundamentación tecnológica del grado sexto en la selección del Departamento Técnico y la especialidad a estudiar en la Institución? Pregunta de Unidad ¿Cuál es la especialidad industrial que más te ha agradado según exposición de los módulos de Tecnología grado sexto y que te gustaría estudiar en la Institución?
  • 2. Preguntas de Contenido ¿Explique usando cualquiera de las herramientas TIC, como se logra la transformación de un movimiento giratorio en movimiento lineal? EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1) Conocimiento Disciplinar (KC) Núcleos conceptuales y/o problémicos Quiero que mis estudiantes aprendan a innovar o construir el conocimiento recurriendo también a las herramientas virtuales para así lograr el intercambio de saberes y experiencias tecnológicas con otros participantes o fuentes académicas, estimulando de ésta manera un aprendizaje colaborativo más ágil y agradable, facilitando de ésta manera su apropiación y aplicación a la realidad del contexto para la generación de alternativas de solución a necesidades tecnológicas sencillas en la comunidad. Conocimiento Pedagógico (KP) ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará? Recurriré a una metodología participativa, inductiva- deductiva, usando también herramientas virtuales para lograr de manera fácil, agradable y colaborativa la apropiación y aplicación del nuevo conocimiento. Conocimiento Tecnológico (KT) ¿Qué recursos digitales va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar? Otros recursos (No digitales) Salón virtual tit@ Examtime Guía de trabajo, equipo, herramientas y materiales del taller de clases
  • 3. Conocimiento Pedagógico – Disciplinar (PCK) Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar • Conocimiento de algunas herramientas virtuales. • Aplicación del conocimiento a la realidad del contexto • Presentar trabajos a tiempo, cumpliendo con los estándares de calidad. Conocimiento Tecnológico disciplinar (TCK) Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC • Usar herramientas tic para la presentación del trabajo final. Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK) ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase? Las herramientas tit@ nos van a cualificar en el proceso de sustentación del trabajo realizado Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK) ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? Presentación de la memoria del trabajo realizado en el taller de clase. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la actividad Facilitador en la construcción del conocimiento Construir y aplicar el conocimiento. 18 Horas Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidades de aprendizaje e innovación :  Creatividad e innovación (X)  Pensamiento crítico y resolución de problemas (X)  Comunicación y colaboración Habilidades para la vida personal y profesional:  Flexibilidad y adaptabilidad  Iniciativa y autonomía  Habilidades sociales e inter- culturales  Productividad y confiabilidad
  • 4. Habilidades en información, medios y tecnología:  Alfabetismo en manejo de la información  Alfabetismo en medios  Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) (X)  Liderazgo y responsabilidad (X) Oportunidades diferenciadas de aprendizaje ¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase? Estimulando hacia el uso de otros software técnicos específicos para enriquecer su creatividad y aplicación del conocimiento PROCESOS EVALUATIVOS Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Antes Durante Después Evaluación presencial Autoevaluación Coevaluacion Rubrica Estimulando la creatividad Generación de habilidades y destrezas Cumplimiento Calidad e idoneidad