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Informesan mayo-junio 2015

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  1. 1. Ecoesán: camino hacia la sostenibilidad Ecoesán: camino hacia la sostenibilidad BOLETÍN BIMESTRAL DE LA UNIVERSIDAD ESAN, MAYO-JUNIO 2015, AÑO XXXVI, NÚMERO 226 Siempre calidad: entrevista a Yolanda Valle R. Copa Genaro Matute Adiós a las aulas: homenaje al profesor David Ritchie 3 5 9
  2. 2. Estimados amigos: D esde hace un año, ESAN viene implementando importantes iniciativas de mejora para el alumno, el docente y la comunidad. La primera de ellas es, sin duda, la creación y puesta en marcha de la Unidad de Calidad Académica, que promueve una cultura permanente de calidad y excelencia en el proceso de enseñanza- aprendizaje, lo que nos permitirá mantenernos a la vanguardia en la educación superior. Entre las acciones de esta unidad, destaca la creación de la Escuela Docente, que ofrece dos programas de apoyo para elevar permanentemente el desempeño de nuestros profesores: el Programa de Desarrollo de Habilidades Docentes y los Talleres de Formación Continua, con la finalidad de fomentar diversas actividades didácticas que propicien el aprendizaje. Entre el 2014 y el 2015 se han dictado tres versiones del programa y 16 talleres sobre diversos temas, en los cuales han participado alrededor de 400 académicos de posgrado. Otra de las iniciativas destacables es Ecoesán, Vive Responsable, un proyecto de desarrollo sostenible que desde hace dos años es una realidad. A través del Comité de Desarrollo Sostenible, organizamos actividades dentro de nuestra universidad y fuera de ella, con el propósito de contribuir al cuidado del medio ambiente. Al respecto, hemos elaborado un breve informe sobre las acciones y los proyectos de Ecoesán, en los que también hay lugar para contribuir con la educación de la niñez peruana. Por otro lado, en esta edición de nuestro boletín, presentamos una pequeña crónica sobre cómo transcurrió la afectuosa ceremonia de homenaje a David Ritchie, uno de nuestros profesores más connotados, que se retira de las aulas tras largos años de fructífera labor. Saludos cordiales, Jorge Talavera Rector Universidad ESAN Editorial Comité editorial: Jorge Talavera, Patricia Gonzales y Ada Ampuero. Corrección y edición: Ada Ampuero. Textos: Carmen Botto, Liuba Parodi y Walter Vásquez. Diseño y diagramación: www.roodyjoel.com. Informesán es una publicación de la Universidad ESAN. Alonso de Molina 1652, Surco. Casilla postal 1846, Lima 100, Perú. Website: www.esan.edu.pe/informesan.htm. E-mail: informesan@esan.edu.pe. Teléfono: (51-1) 317-7200. Fax: (51-1) 345-1328. Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N.º 983631. Queda autorizada su reproducción total o parcial siempre que se mencione la fuente. 2 BOLETÍNBIMESTRALDELAUNIVERSIDADESAN
  3. 3. En el marco de la política de excelencia en la que nuestra universidad está inmersa, en el 2014 el decano de la ESAN Graduate School of Business, profesor Jaime Serida, reestructuró la Unidad de Calidad Acadé- mica. En esta oportunidad, conversamos con su coordinadora general, la profesora Yolanda Valle Ramella, sobre las acciones que esta unidad ha realizado durante su primer año de gestión. ¿Cuál es el propósito de la Unidad de Calidad Académica? El objetivo es promover una cultura permanente de calidad y excelencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la implementación de accio- nes de mejora continua, para hacerle frente a los nuevos retos, las oportu- nidades y las nuevas tendencias en la educación superior. ¿Cómo está estructurada? Nuestra unidad desarrolla tres líneas de acción: gestión docente, asesoría pedagógica personalizada e investiga- ción educativa. Las tres líneas están orientadas al desarrollo de un modelo educativo innovador basado en los altos estándares de calidad exigidos por las agencias acreditadoras internacionales, como un aspecto clave de desarrollo institucional. ¿De qué manera se contribuye a que la gestión docente sea más efectiva? Como primer paso, realizamos un pro- grama de inducción para los docentes nuevos. En este programa se les brinda información básica sobre cuatro aspec- tos: administrativo (normativa), pedagó- gico (perfil docente), sistemas (uso de la plataforma Moodle) y recursos biblio- gráficos (físicos y electrónicos). Como segundo paso, en el proceso de selección docente se ha incluido el dictado de una clase modelo por el profesor postulante, a la cual asisten el jefe y los profesores del área corres- Siempre calidad pondiente, el director del programa y el personal de Calidad Académica. Se programa después de que el postulante haya aprobado la entrevista con el jefe de área y el director del programa. La clase tiene como finalidad evaluar las competencias del postulante de acuer- do con el perfil académico, pedagógico e interpersonal del docente de ESAN. Como tercer paso, aplicamos el Plan de Desarrollo Docente en el marco del modelo educativo de la Universidad. Con este fin se ha creado la Escuela Docente, que ayuda a los profesores a elevar permanentemente su desem- peño. Esta escuela ha diseñado dos programas de apoyo para el desarrollo de diversas actividades didácticas que propicien el aprendizaje significativo y permanente en los alumnos: el Progra- ma de Desarrollo de Habilidades Do- centes, que contiene cinco cursos intro- ductorios vinculados con el quehacer docente, y los Talleres de Formación Continua, que tratan sobre diversos te- mas: aprendizaje experiencial, aprendi- zaje basado en problemas, metodología activa, presentaciones efectivas, estilos de aprendizaje, comunicación, diseño de rúbricas de evaluación, metodología de enseñanza para personas adultas, entre otros. ¿Y en qué consiste la asesoría pedagógica personalizada? Es la asesoría brindada a los profesores sobre diversas estrategias y técnicas del proceso de enseñanza-aprendizaje, para que configuren su práctica edu- cativa en el aula conforme a sus estilos de enseñanza y según la manera como los alumnos encaran el aprendizaje. En abril del 2015 se implementó el pro- ceso de monitoreo con el objetivo de apoyar al docente de manera individual y personalizada en el aula. Este acom- pañamiento genera un espacio de au- toobservación del docente y una retro- alimentación del facilitador de Calidad Académica. Yolanda Valle Ramella Coordinadora general de la Unidad de Calidad Académica. La tercera línea de acción es la investigación educativa, ¿cómo se desarrolla? Esta línea se basa en las tendencias y los nuevos enfoques educativos, con la finalidad de crear un espacio de inves- tigación, reflexión y desarrollo de pro- yectos orientado a la mejora continua de la educación en cualquiera de sus ámbitos. ¿A la fecha cuántos programas se han dictado? Durante el 2014 se dictó el Programa de Desarrollo de Habilidades Docentes a dos grupos, al cual asistieron en total 43 profesores; en lo que va de este año han asistido al programa 30 profesores. En cuanto a los Talleres de Formación Continua, en el 2014 contamos con 140 inscripciones en 5 talleres intro- ductorios sobre temas vinculados a las buenas prácticas docentes. Y en lo que va de este año hemos tenido 242 ins- cripciones en 11 talleres introductorios sobre temas vinculados al quehacer docente. ¿Qué planes tiene para el corto o mediano plazo? Nos proyectamos a alinear todos los programas de posgrado con el mo- delo educativo de nuestra institución y dictar no solo talleres presenciales que contribuyan a las buenas prácticas docentes, sino también algunos talle- res virtuales. 3 MAYO-JUNIO2015,AÑOXXXVI,NÚMERO226 entrevista
  4. 4. Nuevamente los mejores El uso del protocolo para el éxito empresarial Profesor Juan de Dios Orozco. za académica, por su plana docente altamente calificada. En cuanto a internacionalización, por sus acreditaciones (AACSB y AMBA), convenios de intercambio con escuelas incluidas en las top 100 y el número de alumnos extranjeros que llevaron el programa (69). Emprendimiento, Finanzas y Márketing fueron nuestras espe- cialidades más representativas. ESAN se ubicó entre las diez mejores escuelas de la región al quedar en el quinto, sexto y noveno lugar, respectivamente. Ser elegidos otra vez como la Escuela de Negocios líder en el país nos motiva a reforzar nuestro compromiso con la comu- nidad, a trabajar arduamente para estar a la vanguardia inter- nacional y a dedicar todos nuestros esfuerzos hacia nuestro más preciado valor: el alumno. Una de las grandes preocupaciones de las empresas es la imagen que proyectan ante sus diferentes públicos. Aun- que reconocen la importancia de este intangible, la mayor parte de ellas no cuenta con un departamento de Proto- colo o Comunicación. ¿Qué se entiende por protocolo?, ¿es un lujo o una nece- sidad solo de las instituciones gubernamentales? Para dar respuesta a estas y otras interrogantes, organizamos el 29 de mayo el seminario internacional «Negociación 360°: el uso del protocolo para el éxito empresarial», que contó con la participación de un invitado especial: Juan de Dios Orozco, profesor del curso de Protocolo y Ceremonial de Defensa, que se celebra en la Casa de Su Majestad el Rey de España. El experto señaló que el protocolo es una herramienta estratégica de márketing y comunicación que facilita las relaciones en los negocios. «Aunque a simple vista no da resultados a corto plazo, como herramienta estratégica es fundamental para la empresa si desea ser rentable», ma- nifestó. «El protocolo tiene como finalidad última proyectar la me- jor imagen de la empresa. Hay que tener en cuenta que el 98% de las decisiones que tomamos durante nuestra vida lo hacemos a través del sentido de la vista. En el mundo de la política, buena imagen significa credibilidad pública; en el mundo de la empresa, buena imagen significa po- der vender más y ser identificada como una empresa que ofrece calidad». Cincuenta años después seguimos siendo los primeros. Según el último ranking de programas MBA realizado por la prestigio- sa revista América Economía, la ESAN Gra- duate School of Business ha sido conside- rada, por sexto año consecutivo, la escuela de posgrado número uno en el Perú, hecho que nos enorgullece y nos alienta. América Economía incorporó en la eva- luación los siguientes factores: fortaleza académica, poder de red, internaciona- lización y producción de conocimien- tos. Nuestra escuela destacó en fortale- 4 posgrado
  5. 5. Final de campeonato. De izq. a der. : Daúl Matute, Graciela Matute, Miguel Zagaceta, Jaime Serida y Julio Meléndez. Copa Genaro Matute ¡Corre, corre!, ¡avanza!, ¡punto!, ¡saca, saca!, ¡gol! Con entusiasmo y adrenalina los miembros de la familia ESAN disputaron el trofeo deportivo más importante del año: la Copa Genaro Matute, campeonato de fútbol y voleibol organizado en memoria del reconocido profesor recientemente desaparecido. La inauguración contó con la presencia de una leyenda del fútbol peruano: Héctor Chumpitaz, el «Capitán de América», quien motivó a los participantes a jugar un gran torneo. «Hay que felicitar a la Universidad ESAN por esta iniciativa. Es un gusto compartir un momento con ustedes, más aún si este encuentro es a través del deporte. Les deseo mucha suerte y que gane el que se dé íntegro en la cancha». Posteriormente, Nancy Matos, vicerrectora académica, y Patricia Gonzales, directora administrativa, dieron el play de honor, con el cual se inició la semana deportiva, realizada del 9 al 13 de junio en el vecino Club Unión Árabe Palestino. Para la gran final, asistieron como invitados especiales Daúl Matute, Graciela Matute y Ariana Matute, hermano, hija y nieta del querido profesor, respectivamente. Asimismo, otra gloria de nuestro balompié visitó ESAN: Julio Meléndez, histórico jugador de la selección peruana y el Boca Juniors. Luego de un disputado torneo, el equipo de Jardinería se adjudicó el primer lugar tanto en vóley como en fútbol. Jaime Serida, decano de la ESAN Graduate School of Business, dirigió las palabras de clausura. Señaló que el profesor Matute ha sido una de los personajes más influyentes en estos primeros cincuenta años de vida institucional. Por su parte, Daúl Matute agradeció a la Universidad por el homenaje a su hermano. «En nombre de la familia, quiero felicitar a ESAN por la organización de este gran evento; asimismo, felicitarlos por la forma en que han jugado. Les Fútbol 1.° Jardinería 2.° Proyectos y obras 3.° Servicios Generales Vóley 1.° Jardinería 2.° Pregrado 3.° Servicios Generales-Limpieza Mejor voleibolista Geni Ojanama (Jardinería) Mejor jugador Miguel Zagaceta (Jardinería) Goleador del torneo William Almeida (Proyectos Especiales) Mejor arquero Roberto Mitma (Jardinería) Delegado más responsable Gilber López (Proyectos y obras) Mejor barra Pregrado deseo lo mejor; Genaro hubiera estado muy orgulloso de ver esto». Finalmente, Julio Meléndez distinguió con medallas a los finalistas, los mejores jugadores del torneo y los familiares del profesor Matute. posgrado 5 MAYO-JUNIO2015,AÑOXXXVI,NÚMERO226
  6. 6. Ecoesán: camino hacia la sostenibilidad E coesán es el programa de desa- rrollo sostenible de la Universi- dad. Surge en octubre del 2013 con la finalidad de comprometer a la familia ESAN (alumnos, personal admi- nistrativo, profesores y autoridades) en los procesos de gestión ambiental. Su financiamiento proviene de sus propias acciones, es decir, las campañas de re- ciclaje que realiza permanentemente, y del auspicio de la Universidad. Ecoesán ha visto en el reciclaje de desperdicios sólidos una oportunidad valiosa para fortalecer o crear, desde dentro, con- ciencia ambiental. El concepto de desarrollo sostenible es conocido por su triple enfoque: econó- mico, social y ambiental. Maritza Arbai- za, miembro del Comité de Desarrollo Sostenible, explica que actualmente el desarrollo sostenible abarca otros cam- pos específicos, como el alimentario y la salud. Ecoesán apunta a coordinar acciones con otras instituciones y a tra- bajar en ámbitos diferentes de los tra- dicionales, pues las necesidades de las poblaciones vulnerables son muchas y están interrelacionadas. «En la última campaña que hicimos contra el friaje en Puno, llevamos fraza- das hechas de las botellas recicladas y ropa donada, pero esto no es suficien- te. Por ejemplo, la Marina de Guerra contribuyó con una campaña médica, odontológica y de corte de pelo, de modo que se cerró el círculo. Diferen- tes instituciones podemos trabajar de forma complementaria». La estrategia: motivación Los miembros de la familia ESAN se acercan al módulo de Ecoesán para de- jar botellas que luego serán recicladas, transformadas en frazadas y transporta- das a Puno. Desde el 2014 hasta la fecha se han podido recolectar más de 3,000 kilos de envases de plástico. La comunidad universitaria ha adopta- do el reciclaje como conducta habitual y entrega diversos tipos de materiales; por ejemplo, las tapas de plástico, que Andrea ingresa a nuestra universidad —su centro de trabajo— a las 9 de la mañana, camina de prisa por el campus llevando consigo su cartera y una bolsa llena de botellas de plástico. Antes de entrar a su oficina, se dirige a un módulo de color verde llamado «Ecoesán», donde tiene una cita con el medio ambiente. El reciclaje de desperdicios sólidos es una oportunidad valiosa para fortalecer o crear conciencia ambiental. 6 BOLETÍNBIMESTRALDELAUNIVERSIDADESAN
  7. 7. 4,000 árboles, entre san silvestres, lantanas, crotos y cu- cardas, se han plantado a la fecha a lo largo de los 380 metros lineales del muro lateral del campus. 3,020kg de botellas se han recolectado desde el 2014 hasta la fecha. 266kg de tapas recolectadas desde el 2014 hasta la fecha han sido donadas al programa «Angelitos de Cristal» del Instituto Nacional de Salud del Niño. 6 Colegios de Lima y provincias se han visto beneficiados con mobilia- rio escolar y equipos de cómputo. 7 MAYO-JUNIO2015,AÑOXXXVI,NÚMERO226 especial
  8. 8. Ecoesán apunta a coordinar acciones con otras instituciones y a trabajar en ámbitos diferentes de los tradicionales, pues las necesidades de las poblaciones vulnerables son muchas y están interrelacionadas. nos permiten sumarnos a nobles inicia- tivas de otras instituciones, como es el caso del Instituto Nacional de Salud del Niño (Breña), cuya campaña «Dona una tapita, destapa una sonrisa» ayuda a los pequeños que sufren de epidermólisis bullosa: transforma las tapas de plásti- co en insumos y materiales necesarios para el tratamiento de esta enfermedad. Colaborar tiene su recompensa, pues quienes reúnen una cierta cantidad de kilos de cualquier material reciclable en el módulo de Ecoesán tienen la posibili- dad de canjear lo donado por singulares objetos, como morrales, cartucheras, portaipad, etc., fabricados con botellas. Los alumnos de pregrado tienen un incentivo adicional, porque quienes logran juntar la mayor cantidad de bo- tellas tienen la posibilidad de viajar a Puno y conocer in situ la dura realidad que se enfrenta en el altiplano. Por si la distancia fuera un obstáculo para colaborar, diversos depósitos de pa- pel, cartón, plástico y residuos generales se encuentran ubicados en distintos pun- tos del campus, por lo que el módulo de Ecoesán no es el único centro de reco- lección. Además, algunas oficinas dispo- nen de cajas especiales donde almace- nar el papel utilizado durante la jornada de trabajo. En nuestra universidad, el mismo entorno nos invita a colaborar. Todos somos uno, todos somos Puno Desde el 2014, Ecoesán decidió ayu- dar permanentemente a la I.E. 70052 Cappi Los Uros, ubicada en la Isla Ne- groni. Pero ¿por qué la elección de este centro educativo? En primer lugar, por nuestro compromiso con la educación del país. La iniciativa surge cuando miembros del Comité de Desarrollo Sostenible vieron un video que mostraba la peno- sa realidad de Puno: niños cruzando en bateas las frías aguas del Titicaca para poder llegar a su escuela. Después de visitar el colegio y observar que vein- tisiete pequeños de inicial y primaria estudiaban en una misma aula con un material didáctico de 1998, se decidió orientar los esfuerzos de Ecoesán a mejorar en algo la calidad de vida de estos escolares. Con la ayuda de los profesores de pre- grado y posgrado, el año pasado se compraron tres botes para facilitar el transporte de los niños. Actualmente, gracias a Ecoesán y el apoyo de otras instituciones, este centro educativo a estos niños al inicio del año escolar. La meta es contribuir con esta institu- ción educativa mediante una gestión autosostenible que sirva como modelo replicable en otras zonas desfavoreci- das del país, como la Amazonía. Otra institución que recibe nuestra co- laboración constante es la aldea infan- til Virgen de la Candelaria, también en Puno, que alberga a recién nacidos así como a niños de hasta doce años de edad. El apoyo integral incluye clases dinámicas sobre higiene, mobiliario para aulas, víveres, ropa, útiles escola- res, proyectores y frazadas. El cambio climático es una realidad. Urge que las organizaciones aprove- chen al máximo sus recursos, en es- pecial aquellos considerados muchas veces como simples desperdicios. Así como Andrea, podemos demostrar nuestro respeto por el cuidado del medio ambiente con acciones senci- llas. ¿Es posible cumplir el principio ecologista de «pensar globalmente y actuar localmente»? Sí, Ecoesán es prueba de ello. cuenta con un aula para inicial y dos para primaria, donde estudian los se- senta y ocho alumnos que hoy asisten a clases. La recolección de botellas ha hecho posible también la entrega de mochilas 8 BOLETÍNBIMESTRALDELAUNIVERSIDADESAN especial
  9. 9. Guillermo Shinno Viceministro de Energía y Minas Ha sido un guía para mí. Tengo veinte años en la ca- rrera pública, y si hoy día estoy en la posición que estoy, no es solamente porque he estado en el mo- mento oportuno y en el tiempo exacto, sino también por las sugerencias y consejos que el profesor Ritchie me ha dado. Carlos Herrera Descalzi David ha sido, es y será un maestro. Cuando alguien está en la posición en la que él está nunca pasará en el tiempo […] Siempre otros podrán recibir el esfuerzo de una vida cuya principal característica es haberse dedicado a la mejora y a la guía de sus semejantes. Patricia Gonzales Él te dice qué cosa podría ser buena para ti […] por- que somos familia, somos cuyes, y él es el cuy mayor, el «jefe la tribu» […] Querido David, solo te podemos decir gracias […] Cada cuy presente te rinde home- naje y cada cuy ausente está tranquilo sabiendo que tú estás cuidando la tribu. Luis Felipe Calderón Al profesor Ritchie yo hasta ahora no lo entiendo y espero nunca entenderlo, porque cuando yo avance cien pasos el estará doscientos pasos más adelante. Nancy Matos Tú creaste la historia de la tribu en ESAN, tú eres el «jefe de la tribu», todos te reconocemos como tal, la tribu está contigo, nuestro corazón está contigo. Mu- chas gracias por estar con nosotros. Luego de una trayectoria admirable, se retiró de la institución uno de nuestros profesores más emblemáticos: David Ritchie, quien du- rante casi 30 años dictó cátedra en el área de Administración y se ganó el cariño y respeto de toda la comunidad académica. El 5 de mayo fue un día especial, la alegría y la tristeza se confundían. Había que llegar temprano para reservar asiento, pues un magno evento estaba a punto de empezar: «El jefe de la tribu» se iba y todos querían estar presentes. Diversas personalidades de los sectores público y privado, y miembros de la familia ESAN acudían para rendir homenaje al profesor. Como invitados especiales estuvieron dos de sus exalumnos: Guillermo Shinno, viceministro de Energía y Minas, y Carlos Herrera Descalzi, decano del Colegio de Ingenieros del Perú. En el momento de los discursos, la profesora Nancy Matos, vicerrectora académica; la profesora Patricia Gonzáles, directora administrativa, y el profesor Luis Felipe Calderón, destacaron las cualidades humanas y profesionales del también director del Instituto de Negocios Internacionales. Luego, distintas manifestaciones artísticas giraron en torno al personaje central. La primera, la pintura: el homenajeado recibió en sus manos un retrato de su rostro. Luego, en un emotivo video varios colegas y autoridades de la Universi- dad se sumaron al homenaje con cálidos mensajes. La mú- sica no podía quedar de lado. Nuestros profesores dejaron por un momento lo académico para ensayar otro talento. ¿El resultado? «El jefe de la tribu», canción en honor al maestro. Y porque una imagen vale más que mil palabras, una muestra fotográfica denominada «El túnel del tiempo» recreó la tra- yectoria de este singular profesor. Muy agradecido por las múltiples muestras de afecto, el profesor Ritchie dijo que el fuerte vínculo entre el profesor y el alumno es lo que ha convertido a ESAN en una institución que crea constantemente líderes. Además, reconoció a quienes confiaron en él. «Yo calculo que estamos aquí por una ruta, una ruta de suer- te. La suerte siempre es la partida de nuestros éxitos, y siem- pre viene por gente que apuesta por nosotros sin conocer- nos completamente. En mi caso, el profesor Alcabés, Lucho Piazzon y mi choche, mi pata, que ya no está con nosotros, Genaro Matute. Ellos apostaron por mí [...] A todos ustedes gracias por acompañarme». Adiós a las aulas: David Ritchie En un auditorio repleto, el profesor David Ritchie se fue ova- cionado. El guía de muchos estudiantes que hoy asumen las riendas del país le dijo adiós a las aulas. Uno de los persona- jes más ilustres de nuestra primera mitad de siglo cerró un capítulo de la historia de ESAN. posgrado 9 MAYO-JUNIO2015,AÑOXXXVI,NÚMERO226
  10. 10. La Facultad de Ingeniería y el FabLab dieron la bienveni- da a una delegación de estudiantes y profesores de Penn State University, quienes cursaron un taller sobre la pro- ducción digital de prototipos basados en ideas. En esta ocasión, también llevaron cursos de márketing promocio- nal y sobre cómo hacer negocios en Latinoamérica. Delegación de Penn State en el FabLab ESAN Delegación de estudiantes y profesores de Penn State University con los miembros del jurado. El encuentro anual de estudiantes de bachillerato internacio- nal se llevó a cabo en nuestro campus del 17 al 20 de junio y contó con la participación de 128 estudiantes y 22 profeso- res, representantes de colegios de Santiago de Chile, Cusco, Chiclayo, Arequipa y Lima. Las actividades incluyeron tres conferencias magistrales, di- námicas de grupo, una presentación artística y una visita a 4.° Intertok Perú y 1.er Intertok Internacional en ESAN Nancy Matos, vicerrectora académica, la delegación de Chile y Luis Felipe Gonzáles del Riego, profesor de Teoría del Conocimiento del Colegio Casuarinas International College y coordinador de la comisión encargada del 4° Intertok. Al finalizar, los estudiantes presentaron sus creaciones de viviendas, luego de haber conocido la realidad de los asentamientos en Pamplona, invitados por el programa «Un Techo para mi País». El jurado evaluador estuvo con- formado por el rector Jorge Talavera y los profesores Jor- ge Del Carpio y José Antonio Robles. la ciudad sagrada de Caral, la más antigua de América. Las conferencias magistrales estuvieron a cargo de la historiado- ra del arte Martha Barriga, el antropólogo Armando Millán y la historiadora y profesora nuestra Susana Aldana. Durante la visita a Caral, los participantes tuvieron la oportunidad de dialogar con Ruth Shady, arqueóloga e investigadora de esta civilización. 10 BOLETÍNBIMESTRALDELAUNIVERSIDADESAN pregrado
  11. 11. Publicaciones recientes re el Perú y sus posibilidades, la serie o comprende estudios y propuestas de capacidades gerenciales para que ados conciban el desarrollo como un peridad y definan políticas idóneas. mática de carácter multidimensional, e capacidades institucionales en la ta superar la lectura de corto plazo dades de la descentralización, hasta legie la construcción de visiones com- esa y sociedad, capaces de movilizar sociedad democrática. 49 Gerencia para el desarrollo 49 Oswaldo Morales Armando Borda Andrés Argandoña Remy Farach Lenny Garcia Naranjo Katia Lazo La Alianza Cacao Perú y la cadena productiva del cacao fino de aroma LaAlianzaCacaoPerúylacadenaproductivadelcacaofinodearoma Imprenta por favor poner medida del lomo 49 bre el Perú y sus posibilidades, la serie o comprende estudios y propuestas de capacidades gerenciales para que vados conciban el desarrollo como un speridad y definan políticas idóneas. mática de carácter multidimensional, de capacidades institucionales en la ita superar la lectura de corto plazo dades de la descentralización, hasta ilegie la construcción de visiones com- resa y sociedad, capaces de movilizar a sociedad democrática. o 50 Gerencia para el desarrollo 50 Otto Regalado Marjorie Ayala Lourdes Chero Yvette Yauri Andrea Zevallos Juegos Panamericanos Lima 2019 Factores críticos para su organización JuegosPanamericanosLima2019.Factorescríticosparasuorganización Imprenta por favor poner medida del lomo 50 La Alianza Cacao Perú y la cadena productiva del cacao fino de aroma Oswaldo Morales, Armando Borda, Andrés Argandoña, Remy Farach, Lenny Gar- cia Naranjo y Katia Lazo Edición no venal 2015, 182 páginas Serie Gerencia para el Desarrollo 49 Desde el año 2012, la USAID promueve fondos destinados al desarrollo mediante alianzas para el desarrollo global (GDA) en países que han mostrado mejora y crecimiento en los últimos años, entre ellos el Perú. Mediante las GDA se bus- ca la participación público-privada en iniciativas y proyectos de negocios que al mismo tiempo cumplan los objetivos de la USAID. Surgió así el proyecto de la Alianza Cacao Perú (ACP), cuyo objetivo es posicionar al país como uno de los líderes mundiales de la producción del cacao fino de aroma (CFdA)) y mejorar las condiciones de vida del productor a través de un modelo de negocio sostenible y alternativo al predominante en el país. El objetivo de este libro es presentar un estudio del modelo propuesto por la ACP (ventajas y factores críticos de éxito) y compararlo con la cadena tradicional de producción del cacao. Juegos Panamericanos Lima 2019: factores críticos para su organización Otto Regalado, Marjorie Ayala, Lourdes Chero, Yvette Yauri, Andrea Zevallos Edición no venal 2015, 240 págs. Serie Gerencia para el Desarrollo 50 El 11 de octubre de 2013, Lima fue elegida sede de los Juegos Panamericanos del 2019 (JPLima), que se llevarán a cabo del 26 de julio al 9 de agosto de ese año. Que nuestra capital haya sido elegida sede de un certamen deportivo de gran envergadura continental, con repercusión mediática mundial, es una oportuni- dad que aumenta el prestigio internacional del Perú, desarrolla la marca país y favorece la inclusión del deporte en la vida de la población. Este libro tiene como objetivo evaluar y determinar los factores críticos de éxito (FCE) para la organiza- ción de los JPLima2019 —que estará en manos del gobierno peruano y el sector privado— y ofrecer sugerencias para la elaboración de propuestas estratégicas que garanticen una buena organización de los juegos, el adecuado desarrollo de las disciplinas deportivas y la sostenibilidad de su legado, constituido básicamente por la nueva infraestructura disponible para los deportistas nacionales. Se gradúa primera promoción de Psicología En la promoción 2015-1, que se graduó el 23 de mayo, hubo por primera vez graduados de las carreras de Psicología del Consumidor y Psicología Organizacional. Ambas disciplinas son de mucha importancia; la primera para mejorar la productividad laboral; y la segunda, para entender el comportamiento del mercado. 11 MAYO-JUNIO2015,AÑOXXXVI,NÚMERO226
  12. 12. Más alianzas internacionales Nuestra universidad abre nuevas oportunidades de internalización para los alumnos de posgrado. Durante mayo y junio, firmó acuerdos de doble grado con dos prestigiosas casas de estudios del exterior: la Universidad de Dallas (EE. UU.) y la EDHEC Business School (Francia). Gestión saludable Cirujanos dentistas y químicos farmacéuticos recibirán preparación en gestión de organizaciones en virtud de sendos convenios firmados por nuestra universidad con el Colegio Odontológico de Lima y el Colegio Químico Farmacéutico del Perú. Para ello, el Instituto de Desarrollo Económico (IDE) ha diseñado el Diploma de Gestión Odontológica y el Diploma en Gestión Farmacéutica; el objetivo es brindar a estos profesionales de la salud los elementos necesarios para entender la dinámica administrativa y económica de sus respectivos sectores. Rector Jorge Talavera con César Gallardo Gutiérrez, decano del Colegio Odontológico de Lima. Hombres de Ciencia El 5 de mayo se llevó a cabo en nuestro campus la presentación de Hombres de ciencia y tecnología en el Perú, libro del reconocido cineasta e investigador Augusto Tamayo que relata la vida y obra de más de treinta y cinco peruanos y extranjeros que dedicaron su vida al desarrollo de la ciencia y tecnología desde distintos campos de estudio. Acompañaron al autor como panelistas los profesores Miklos Lukacs y David Ritchie. El libro pretende divulgar la actividad científica y tecnológica realizada en el Perú desde el siglo XVII hasta el presente. De izq. a der.: Miklos Lukacs, Augusto Tamayo y David Ritchie. 12 BOLETÍNBIMESTRALDELAUNIVERSIDADESAN breves
  13. 13. Designado. Según resolución ministerial n.° 132-2015-PCM, publicada en El Peruano el 25 de mayo, el profesor Jorge Guillén fue elegido como representante de la Presidencia del Consejo de Ministros (PCM) ante el comité de selección encargado de ejecutar las normas que regulan el proceso de nombramiento del jefe del Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). Ecoesán visita Yumpe La educación es la base de todo país desarrollado. Partiendo de esta convicción, la Universidad, a través del Programa de Desarrollo Sostenible, Ecoesán, visitó el 29 de mayo el centro poblado de Yumpe, distrito de Huayllacayán (Áncash), para donar mobiliario (carpetas, estantes, pizarras, etc.) y equipo escolar (ecran y proyector) a la I.E José María Arguedas (N.° 86713), que cuenta con ciento sesenta alumnos. Invitado especial. En el marco de las celebraciones por el 17 aniversario de la Universidad Continental, el 26 de junio, el rector Jorge Talavera viajó a Huancayo para dictar una conferencia magistral, en la que se refirió a la universidad emprendedora y el desarrollo sostenible. Puso énfasis en que los fines de la universidad son generar conocimientos y formar a los profesionales que requiere el país. 13 MAYO-JUNIO2015,AÑOXXXVI,NÚMERO226 breves
  14. 14. Juntos por la innovación. En mayo, firmamos un convenio con la Universidad Peruana Cayetano Heredia con el objetivo de desarrollar proyectos de investigación a través del FabLab ESAN y el Parque Tecnológico de la UPCH. Fabiola León-Velarde, rectora de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, con el rector Jorge Talavera. CADE por la Educación. El rector Jorge Talavera participó en el principal foro educativo del país, organizado por IPAE Acción Empresarial y llevado a cabo el 18 y el 19 de junio en el Centro de Convenciones del Colegio Médico del Perú. Asistieron a la cita empresarios, funcionarios públicos, académicos y líderes políticos. Al final de la jornada se elaboró un documento con las principales recomendaciones de este foro. Cortesía: Minedu. Bienvenido. Miklos Lukacs de Pereny, especialista en ciencia, tecnología e innovación, se integró al cuerpo académico desde hace algunos meses como profesor investigador de tiempo completo. En diálogo con Informesán, dijo que el Perú necesita una política nacional articulada desde el Estado para generar las condiciones que incentiven a las personas a innovar. El profesor Lukacs de Pereny tiene un Ph.D. en Management, una maestría en Gestión de la Innovación y es médico veterinario. 14 BOLETÍNBIMESTRALDELAUNIVERSIDADESAN breves

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