1. REUNIÓ 2n TRIMESTRE 4rt

2. Major autonomia en:
Organitzar la feina.
Assumir responsabilitats: Apuntar els deures i dur el
material.material.
Realitzar les activitats: Més temps per llegir, cercar al
diccionari, treballar en equip.
Més implicació de tots: famílies, mestres i alumnes.

3. 1- Comprensió lectora.
2- Hàbits d’estudi:
Esforç: Capacitat per superar-se i
constant en la feina.
Voler fer: Motivació.Voler fer: Motivació.
Saber fer: Domini de les habilitats i
destreses adquirides.

4. Com ha canviat la vida a l’escola?
PROJECTE D’ESCOLAPROJECTE D’ESCOLAPROJECTE D’ESCOLAPROJECTE D’ESCOLA
La proposta anima a repensar l’educació de forma que s’aprenda però mitjançant
tasques práctiques, que serveixin per a la vida.
Obliga als centres a renovar el dia a dia de l’aula, i a realitzar activitats en les que a
l‘estudiar els temes i continguts de sempre, es faci , sempre que sigui possible,
mitjançant tasques relacionades tasques relacionades amb allò que la pròpia vida
ens exigeix.
ABANS ARA
Aprenentatge cooperatiu: Treball en equip.
CCBB: Ser competents.

5. GRUPS INTERACTIUS CLASSES GERMANES

6. PROJECTE MEDIAMBIENTALPROJECTE MEDIAMBIENTALPROJECTE MEDIAMBIENTALPROJECTE MEDIAMBIENTAL
TROBAR “PUNTS NEGRES” EN EL NOSTRE
BARRI I INTENTAR CERCAR SOLUCIONS.
PROJECTE DE MEDI “EL NOSTRE BARRI”.

7. • Les CCBB :
1. Competència Lingüística.
2. Competència artística i cultural.
3. Competència Digital.
4. Competència Matemàtica.
5. Competència per aprendre a aprendre.
6. Competència d’autonomia persones.
7. Competència coneixement e interacció en
el món físic i natural.
8. Competència social i ciutadana de
l’entorn.l’entorn.
• Les activitats diàries de classe són funcionals
estan relacionades entre sí per treballar diferents
continguts de matemàtiques, llengües, medi,
artística...

8. 7. Aquest text…
A. explica una normativa de
trànsit.
B. dóna instruccions de
manteniment i muntatge.
C. és una propaganda d’una
marca de bicicletes.
D. informa sobre les
característiques de les bicicletes.
• Comprensió oral i escrita:
característiques de les bicicletes.
8. Segons el text, com
han de ser les rodes de
la bicicleta tot terreny?
A. Amples.
B. Llises.
C. Primes.
D. Grosses.

9. En el texto se afirma que en un plano puedenEn el texto se afirma que en un plano puedenEn el texto se afirma que en un plano puedenEn el texto se afirma que en un plano pueden
aparecer “lugares de interésaparecer “lugares de interésaparecer “lugares de interésaparecer “lugares de interés
que hay en un pueblo o una ciudad”. ¿A qué seque hay en un pueblo o una ciudad”. ¿A qué seque hay en un pueblo o una ciudad”. ¿A qué seque hay en un pueblo o una ciudad”. ¿A qué se
refiere la expresiónrefiere la expresiónrefiere la expresiónrefiere la expresión
“lugares de interés”?“lugares de interés”?“lugares de interés”?“lugares de interés”?
A. A las carreteras de la ciudad.
B. A los puntos rojos de un plano.
C. A los principales monumentos, iglesias y edificios
importantes.
D. A los museos que no son gratuitos, en los que
pagas un interés.
El mapa 2 corresponde a…
A. un plano.
B. un mapa político.
C. un mapa físico.
D. un mapamundi.

11. MATEMÀTIQUES
- RESOLUCIÓ DE PROBLEMES
- TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ
- CÀLCUL
- GEOMETRÍA

12. •• RESOLUCIÓ DE PROBLEMES:RESOLUCIÓ DE PROBLEMES:RESOLUCIÓ DE PROBLEMES:RESOLUCIÓ DE PROBLEMES:RESOLUCIÓ DE PROBLEMES:RESOLUCIÓ DE PROBLEMES:RESOLUCIÓ DE PROBLEMES:RESOLUCIÓ DE PROBLEMES:

13. •TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ:

14. • GEOMETRIA:
Quants de costats té el polígon que forma el plànol del pis?
Compta els angles que formen les parets del saló:

15. • Què avaluam ?
El dia a dia a classe:
-Explicacions i exposicions orals.
-Participació i col·laboració dins i fora de l’aula.
-El treball en grup.
-Les activitats del quadern, quadernets, dossiers…
-L’actitud davant la tasca.-L’actitud davant la tasca.
•Com?
- Registre en rúbriques: observació dins l’aula.
- Controls, proves, test, exercicis de classe.

16. Què podem fer a casa?
• Tancar la televisió durant un dinar o sopar i mantenir una conversació. Pot ser d’un tema
determinat o d’una notícia actual, comentar un anuncio de la tele….
• Recordar alguns números de telèfon o direccions importants en cas de necessitat
• Comprovar els ingredients i/o la data de caducitat dels aliments de la compra.
• Atendre les cridades de telèfon i collir els missatges.
• Localitzar en un mapa la seva casa
• Calcular el doblers que té als seus estalvis en distintes unitats (cèntims o euros)
• Buscar en internet distintes formes de llegar a un lloc de vacances.
• Anar a comprar el diari per que te tornin canvi.
• Identificar una senyal de tràfic i explicar el seu significat.
• Revisar algunes factures o tiquets i calcular la despesa setmanal
• Parlar dels companys que tenim en classe o en l´escola de distints, buscar el país en un atlas i
averiguar alguna cosa d’aquest país
• Fer la compra para preparar una recepta, un menjar familiar, etc
• Comentar en família la manera que te cada un d´aprendre algunes coses
• Fer una llista amb les pel·lícules que més li agraden i escriure les raons.
• Preparar el berenar que durà a l escola.
• Averiguar els noms de alguns calles.
• Etc…..

17. Gràcies…!!