REGISTRO DEL PROYECTO
GRADO Y GRUPO:
PROYECTO Nº 1

ESCUELA:
“MIGUEL HIDALGO”
6º “A”
UBICACIÓN: José Burgueño 753 col. Mig...
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PLANEACIÓN DEL TRABAJO
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ACTIVIDADES A DESARROLLAR

TIEMPO

Investigar en internet el origen...
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Jugar al ahorcado con la palabra
ambigüedades
Comentar su significado y sobre las
estrategias para resolver ambigüedade...
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Completar un cuadro con las características 50
de la biografía y la autobiografía
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Escribir su autobiografía inc...
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Retomar la escritura de la biografía de un
compañero
Considerando los aspectos sugeridos en el
libro.
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Elaborar tarjetas con algunos números que
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Comentar que opinan acerca de este
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LECTURAS O PLANES DE CLASE CONSIDERADAS EN EL LIBRO DEL ALUMNO.
ESPAÑOL
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GEOGRAFIA
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- El territorio y sus escalas
- Los planos y sus elementos
- Nuevas formas de ver el es...
REGISTRO DEL PROYECTO
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BIMESTRE ___ NO RELACIONADO CON EL PROYECTO
ESPAÑOL

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ESPAÑOL
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Identifica la duración del periodo y la
secuencia de origen del ser humano, del
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PLANEACIÓN DEL TRABAJO NO RELACIONADO CON EL PROYECTO

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ACTIVIDADES A DESARROLLAR

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Leer el libro y comentar lo que min.
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REGISTRO DEL PROYECTO
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Identifican en el plano de la ciudad los elementos que contiene (coordinas y números) y ubicaron calle...
REGISTRO DEL PROYECTO
EVALUACIÓN FINAL
ACTIVIDADES NO DESARROLLADAS

ACTIVIDADES ADICIONALES
N° DE ACT.

ACTIVIDAD

CONTEN...
¿QUÉ APRENDIMOS TODOS LOS INVOLUCRADOS?
Aprendimos a trabajar en equipo, a investigar en internet y dar a conocer la infor...
ESC. PRIM “MIGUEL HIDALGO”
COL. MIGUEL HIDALGO, LOS MOCHIS, SINALOA.
CLAVE: 25DPR1124V ZONA ESCOLAR: 030
SECTOR: XIV

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Proyecto la coca cola

  1. 1. REGISTRO DEL PROYECTO GRADO Y GRUPO: PROYECTO Nº 1 ESCUELA: “MIGUEL HIDALGO” 6º “A” UBICACIÓN: José Burgueño 753 col. Miguel Hidalgo FECHA ESTIMADA: 5 de noviembre del 13 FECHA DE INICIO: 9 de septiembre del 2013 FECHA DE TERMINACIÓN: 1 de noviembre del 2013. JUSTIFICACIÓN DEL TEMA: DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: El grupo eligió el proyecto de la coca cola, porque les parece un tema muy “Aprende, juega y decide con la coca cola” interesante, tienen dudas acerca de la fabricación de esta bebida, tienen la inquietud de visitar la fabrica, con el fin de incrementar su acervo cultural. ACTIVIDAD PARA EVALUAR EXPERIENCIAS PREVIAS: Dibujos, textos, comentarios acerca del tema. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Queremos saber la historia y cómo funciona la planta fabricadora de los refrescos coca cola, a través de investigaciones en diferentes fuentes, realizando una visita ACTIVIDADES PROPUESTAS POR LOS NIÑOS: a la industria que la elabora, realizar entrevistas al personal que allí trabaja con el Obras de teatro fin de disipar las dudas que tenemos. Poesías y canciones Resolver problemas Escribir cuentos Investigar Visitar la coca cola INTERROGANTES ¿Quien fundó la coca cola? ¿Quién invento la formula o receta para elaborar la coca cola? ¿Qué tecnología se requiere para fabricar la coca cola? ¿Cuánta azúcar le agrega a la coca cola? ¿Cuántas empresas coca cola hay en el país? ¿Cómo embotellan la coca cola? ¿Qué ingredientes tiene la coca cola? ¿En que beneficia o perjudica la coca cola a los seres humanos? ¿Con cuántos empleados cuenta la empresa coca cola? ¿De qué materiales están fabricados los envases? ¿Qué cantidad de refrescos fabrican al día? ¿Desde cuándo se creó la coca cola? ¿Cuántos camiones repartidores de coca cola tiene la empresa? ¿Cuánto gana un empleado al día? ¿A qué equipo de futbol patrocinan? ¿Qué otros sabores de refresco fabrican en esta empresa? ¿Qué cantidades contiene los diferentes envases de coca cola? ¿Cuántos refrescos venden al día? ¿Qué riegos existen en la empresa? ¿Qué medidas de higiene exigen para preparar la coca cola? ¿Qué tanto gas contiene el refresco? ¿En que otros países se consumen este refresco? ¿Qué sucede cuando agitas un refresco y luego se vuelve dulce? ¿Cuánto tiempo requieren para fabricar una sola coca cola? ¿En qué año se invento la coca cola? ¿Cuántos años tiene la fábrica de la coca cola?
  2. 2. REGISTRO DEL PROYECTO PLANEACIÓN DEL TRABAJO N° 1 2 ACTIVIDADES A DESARROLLAR TIEMPO Investigar en internet el origen de la coca cola. comentar la información recordar los tipos de preguntas que puede haber en un examen elaborar preguntas en equipo Revisar que cada pregunta lleve los signos de interrogación y los acentos gráficos. Revisar y corregir Pasar al libro de texto, leer la información Realizar la actividad sugerida Dar a conocer los resultados. 50 min. Recordar los tipos de preguntas cerradas, abiertas, opción múltiple, etc. mostrar el examen de diagnostico y analizar los tipos de preguntas Identificar el tipo de pregunta escrita en el pintarron con información obtenida acerca de la coca cola. Dar a conocer las preguntas al resto del grupo Corregir si es necesario Pasar al libro y realizar la actividad sugerida 50 min. ASIGNATURA ÁMBITO EJE TEMÁTICO Español estudio Español estudio CONTENIDOS ESCOLARES APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES RECURSOS Elabora guías de estudio con base en las Internet características que identifica en Libreta exámenes y cuestionarios. Lápiz Borrador Pintarron Libro de texto página 91 Del bloque III Identifica diferentes formatos de Cuaderno preguntas de exámenes y cuestionarios Lápiz Borrador Libro de texto pag.92 y 93 ADECUACIONE S CURRICULARE S Los aprendizajes esperados del primer bloque del ámbito de estudio no corresponde n a los del libro de texto hasta en el tercer bloque.
  3. 3. 3 Jugar al ahorcado con la palabra ambigüedades Comentar su significado y sobre las estrategias para resolver ambigüedades. 50 min. Español Estudio Identifica las formas de responder más Cuaderno adecuadas en función del tipo de Lápiz información que se solicita Libro de texto pág. 94 y 95. Comentar que no todos los exámenes se contestan en las hojas donde están las preguntas. Contestar un pequeño examen acerca de lo investigado en relación a la fabrica coca cola Revisar y corregir si se requiere Leer el libro de texto marcar en el cuadro si realizas las estrategias indicadas cuando vas A presentar examen. Dar a conocer las diferentes opiniones. . 4 Comentar que diferencias existen entre una 50 biografía y una autobiografía min Leer la biografía del creador de la coca cola Comentar las características de dicho personaje Pasar al libro Comentar el contenido de cada uno de los textos leídos Español literatura Identifica e infiere las características del pintarron personaje a través de la lectura de plumones biografías y autobiografías cuaderno lápiz libro de texto paginas 22- 25
  4. 4. 5 6 Completar un cuadro con las características 50 de la biografía y la autobiografía min. Escribir su autobiografía incluyendo que refresco de la coca cola prefiere empleando patrones ortográficos. Elegir a un compañero para entrevistarlo y e intercambiar los roles Redactar la biografía del compañero tomando en cuenta las sugerencias del libro de texto. Comentar como se relacionan las oraciones 60 entre sí para formar los párrafos en cualquier min. texto Explicar que hay tres formas: por yuxtaposición, por coordinación y por subordinación y en qué consiste cada una de ellas Formar equipo de 2 integrantes Solicitar que empleen oraciones compuestas en la biografía del creador de la coca cola. Dar a conocer su trabajo al resto del grupo Español literatura Español literatura Identifica las diferencias en el uso de la Cuaderno voz narrativa en la biografía y la Lápiz autobiografía Libro de texto paginas 26 Usa oraciones compuestas al escribir Cuaderno Lápiz Libro de texto página 29 y 30
  5. 5. 7 8 Retomar la escritura de la biografía de un compañero Considerando los aspectos sugeridos en el libro. Leer una autobiografía donde se menciona una anécdota relacionada con los refrescos coca cola Comentar que palabras sirven de nexos, cuantos párrafos tiene, etc. Escribir su autobiografía solicitando a familiares que le cuenten anécdotas de interés para incluirlas Leer las sugerencias del libro de texto Intercambiar los trabajos con el compañero para que le haga las correcciones necesarias Pasar en limpio, todos con lápiz o pluma del mismo color Leer las autobiografías escritas por los alumnos para que descubran de quien se trata. Recordar los elementos que debe llevar el guion de radio Escuchar un programa de radio anotar los anuncios donde le dan publicidad a la coca cola Leer el libro de texto y realizar la actividad sugerida Dar a conocer su trabajo 50 min. Español literatura 50 mini. Español Participación comunitaria y familiar Emplea recursos literarios en la escritura Borrador de la . de biografías y autobiografías. biografía Libro de texto pagina 31- 34 Identifica los elementos y la organización Grabadora de un programa de radio. Cuaderno Lápiz Libro de texto pagina37 y 38
  6. 6. 9 Recordar los anuncios escuchados en la 50 radio acerca de la coca cola min. Leer las partes de un guion radiofónico Formar equipos para anotar la función de los guiones de radio Comentar las diferencias y semejanzas entre un guion de radio y uno de teatro Completar el cuadro del libro de texto Intercambiar los libros con otros equipos Español Participación comunitaria y familiar. 10 Recordar las partes del guion radiofónico 50 indicar que escriban un guion relacionado min. con los refrescos coca cola Formar equipos y tomar en cuenta la modalidad, el contenido, duración, tipo de público al que lo dirigirán, etc. Leer en qué consisten las funciones que desempeñan las personas que hacen programas de radio Distribuir las funciones para organizar el trabajo basándose en el cuadro sugerido en el libro. . Español Participación comunitaria familiar 11 Formar equipos 50min. Español Investigar más acerca de la coca cola Identificar lo más relevante para usar la Participación información en la capsula informativa comunitaria Hacer un resumen con la información que familiar se incluirá Dar a conocer el guion radiofónico Ensayar para que la lectura sea fluida y que la duración sea la establecida Presentarla a toda la comunidad escolar Conoce la función y estructura de los Libro de texto guiones de radio. paginas 38-40 Emplea el lenguaje de acuerdo con el Libro del tipo de audiencia. alumno paginas 38 -40 Cuaderno y Lápiz Resume información de diversas fuentes, Internet conservando los datos esenciales. Computadora Impresora y marca texto cuaderno lápiz borrador
  7. 7. 12 13 14 Formar equipos de tres integrantes Elaborar tarjetas con algunos números que representaran las ventas de los repartidores de la coca cola Ordenar de mayor a menor las cantidades Y escribirlas con letra Comentar como se deben separar los números para leerlos y escribirlos correctamente. Pasar al libro resolver la actividad y confrontar los resultados obtenidos en cada equipo Recordar cuales son los números fraccionarios y para que nos sirven Mostrar envases de coca cola e identificar la cantidad que contienen Anotar las cantidades en el pintaron Resolver problemas con números fraccionarios empleando las cantidades del pintarron Confrontar resultados Pasar al libro trabajar en parejas Revisar y corregir Sortear cada refresco de coca cola entre los alumnos del grupo servirse en vasos y calcular lo que le quedo a cada envase Anotar las cantidades en tarjetas Ordenar de menor a mayor las cantidades que contienen ahora los refrescos Revisar y corregir si se requiere formar binas Pasar al libro realizar la actividad Comparar resultados. 50 min. Matemáticas Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales Sentido numérico fraccionarios y decimales explicitando los y pensamiento criterios de comparación. algebraico. Tarjetas Plumones Cuaderno Lápiz Libro de texto pagina 9 -11 50 min. Matemáticas Pintarron Plumones Refrescos coca cola Cuaderno lápiz Libro de texto paginas 12 - 14 50 min Matemáticas Refrescos coca cola Vasos Tarjetas plumones cinta scorch Cuaderno Lápiz Libro de texto paginas 15 - 18 Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales Sentido numérico fraccionarios y decimales explicitando y pensamiento los criterios de comparación. algebraico. Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales Sentido numérico fraccionarios y decimales explicitando y pensamiento los criterios de comparación. algebraico
  8. 8. 15 Colocar tarjetas con números a los envases 50 de refrescos coca cola min. Calcular mentalmente la pareja de refrescos que sumen la cantidad indicada por la maestra Pasar al libro y resolver la actividad Comparar resultados. Matemáticas Sentido numérico y pensamiento algebraico 16 Recordar que es la simetría Observar envases de refrescos coca cola Identificar si tienen simetría o no Trazar los ejes de simetría de los objetos relacionados con la coca cola (vasos, envases, camiones repartidores javas, etc.) Pasar al libro realizar la actividad en parejas Comparar resultados Observar el mapa de la ciudad comentar la utilidad Identificar lugares de interés como lo son la fabrica coca cola, la escuela, hospitales, parques, etc. Trazar rutas para ir de la coca cola al parque De la escuela a la coca cola Dar a conocer su trabajo Pasar al libro hacer la actividad en parejas Comparar resultados Observar las escalas empleadas en algunos mapas del atlas Dibujar el terreno de la coca cola empleando la escala 1:50 50 min. Identifica los ejes de simetría de una Envases, javas Matemáticas Forma espacio y figura poligonal o no y figuras simétricas Plumones medida entre sí, mediante diferentes recursos Libro de texto Páginas 22 -24 45 min. Describe rutas y calcula la distancia real Mapas de la Matemáticas Forma espacio y de un punto a otro en mapas. ciudad impresos Colores medida. Libro de texto paginas 31-33 Cuaderno cuadriculado Regla Atlas Pintaron plumones 17 Resuelve problemas aditivos con Envases de números naturales, decimales y refrescos fraccionarios que implican dos o más tarjetas transformaciones. Plumones Cinta Libro de texto paginas 19 - 21
  9. 9. 18 Recordar lo que sugiere la jarra del buen 50 min. beber Formar equipos Investigar los ingredientes de la coca cola y analizar las ventajas y desventajas de su consumo Comentar lo investigado Tomar decisiones acerca del consumo de agua o refrescos u otras bebidas azucaradas. Leer el texto del libro y comentarlo por párrafos. Ciencias naturales Analiza las ventajas de preferir el Video acerca del consumo de agua simple en lugar de consumo de bebidas azucaradas. refrescos o bebidas azucaradas Libro de texto pagina 25. 19 50 Min. Ciencias naturales Argumenta la importancia de la dieta Cuaderno correcta, del consumo de agua simple, Lápiz potable, la activación física, el descanso y el esparcimiento para promover un estilo de vida saludable 50 min. Ciencias naturales Explica el funcionamiento integral del Libro de texto cuerpo humano a partir de las paginas 11- 24 interacciones entre diferentes sistemas. Cuaderno Lápiz Colores Cartulina Cinta scorch. 20 Escribir un texto donde argumente la importancia de consumir refrescos solo en ocasiones especiales (fiestas) mencionando los daños que provoca a nuestro organismo Incluir la importancia de la activación física para promover su salud. Revisar el texto empleando ortografía convencional Dar a conocer su texto a todo el grupo. Investigar que órganos pueden afectarse con el consumo de bebidas azucaradas como la coca cola Dar a conocer lo investigado Realizar una lectura comentada acerca del sistema nervioso y el sistema inmunológico. Emplear un dibujo para representar la comprensión de la lectura. Dar a conocer sus creaciones Pegarlas en una cartulina para su exhibición.
  10. 10. 21 Recordar la fecha en que se creó la coca 50 cola, calcular cuánto tiempo hace emplear min. diferentes términos ( siglo, década, lustro) Leer por párrafos la prehistoria y comentarla Emplear un mapa conceptual para facilitar su comprensión. historia Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del poblamiento de los continentes y de la sedentarización aplicando los términos siglo, milenio y a.C. Cuaderno Lápiz Libro de texto paginas 16 -17 22 Ubicar los países donde se vende la coca 50 cola empleando un mapamundi min Dar a conocer el trabajo Leer el libro de texto en silencio Plasmar lo que comprendieron en un esquema que abarque el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes Revisar y corregir si se requiere Historia Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y los lugares donde se domesticaron las primeras plantas y animales. Mapamundi Colores Libro de texto paginas 20- 21 Cuaderno Lápiz 23 Comentar como fueron los primeros 50 refrescos de la coca cola y mostrar las min imágenes de su evolución Dibujar y pegar las imágenes Comentar que también el ser humano ha evolucionado Observar imágenes Leer el libro de texto Elaborar un resumen y leer el escrito a todo el grupo. Historia Explica la evolución del ser humano y la Pintarron relación con la naturaleza durante la Plumón prehistoria. Enciclopedia Cuaderno Lápiz Libro de texto paginas 22- 27
  11. 11. 24 25 Historia Recordar porque se les llamo nómadas a los 50 Min primeros seres humanos Y que fue lo que los volvió sedentarios Identificar en cual el hombre inicio a tomar bebidas azucaradas como el refresco Realizar una lectura robada en el libro de texto relacionada con la vida nómada y sedentaria de los seres humanos. Formar equipos de seis integrantes Escribir tres preguntas por equipo sin respuesta Sortear todas las preguntas elegir una tarjeta Contestar las preguntas que eligió el equipo Dar a conocer las respuestas. Comentar que gracias a la invención de la 50 min historia escritura podemos saber lo que paso hace mucho tiempo como el invento de los refrescos y de muchos otros de gran importancia como las vacunas, medicina contra el cáncer, la radio, el teléfono, la televisión, etc. Explorar un libro de la biblioteca del aula acerca de los inventos Leer el libro de texto de historia, subrayar lo importante Elaborar un cuadro sinóptico donde plasme lo leído con letra convencional Dar a conocer al resto del grupo su trabajo concluido. Compara las actividades y las formas de Libro de texto vida nómada y sedentaria. paginas 28 30 Cuaderno Lápiz Tarjetas con preguntas escritas Reconoce la importancia de la invención Libro de texto de la escritura y las características de las página 30 primeras ciudades. Cuaderno Lápiz Libro de la biblioteca del aula
  12. 12. 26 27 28 Comentar que antes no había bebidas 50 min historia azucaradas como refrescos, jugos, etc. por eso las personas se conservaban más sanas que en la actualidad ya que se sabe que la mayoría de las personas consumimos refrescos diariamente lo cual perjudica nuestra salud Dar a conocer otros aspectos de la vida cotidiana del pasado Escribir un texto donde incluya y valore la importancia de la forma de vida de antes. Juego el ahorcado con las 50 geografía representaciones cartográficas Min. Mostrar un globo terráqueo y un mapa mundi Comentar las diferencias que observan Ubicar el país donde se creó por primera vez la coca cola Comentar en cual se ve más real Dar a conocer al grupo Leer el libro de texto y realizar la actividad sugerida Confrontar resultados Investiga aspectos de la cultura y la vida Cuaderno cotidiana del pasado y valora su Lápiz importancia. Observar un plano de la ciudad de los 50 Mochis min Identificar los elementos que contiene (sistema de coordenadas y números) Ubicar calles y puntos de referencia como la coca cola, la escuela, hospitales, parques etc. Mostrar su trabajo al resto del grupo pasar al libro realizar la actividad en parejas Interpreta planos urbanos a partir de sus Mapas de elementos. México Colores libro de texto paginas 26-31 Geografía Reconoce la utilidad de diferentes Mapamundi representaciones cartográficas de la planisferio Colores tierra. Libro de texto paginas 12 – 17 Marca texto Guía página 269
  13. 13. Intercambiar con otros el libro para su revisión. Corregir si se requiere. 29 Formar tres equipos 50 Leer la sig. situación: Min La familia de David vive en estados unidos y decidió ir de viaje un amigo les proporcionó Algunos mapas ( de escala mundial y regional ) para mostrarles lugares atractivos que pudieran visitar Completar una tabla con los lugares que pueden visitar incluyendo la fabrica coca cola Dar a conocer el trabajo terminado Leer el libro y contestar preguntas acerca de la utilidad de los dos tipos de mapas Revisar y corregir Geografía Distingue diferencias en la información Mapas de escala geográfica representada en mapas de mundial escala mundial, nacional y estatal. Mapas de escala regional Pintarron Plumón Libro de texto paginas 18- 25 30 Platicar acerca de las fotografías aéreas 50 Dibujar en una hoja blanca la fabrica de la min coca cola, un camión repartidor o una botella de coca cola como si tomaran una foto aérea Pegar los trabajos en una cartulina Leer el libro subrayando lo más importante Plasmar la información en un mapa conceptual o cuadro sinóptico. Revisar corregir si se requiere. geografía Reconoce la importancia de las Hojas blancas tecnologías aplicadas al manejo de Lápices información geográfica. Colores Borrador Cartulina Libro de texto paginas 33- 39
  14. 14. 31 32 33 investigar las desventajas de consumir 50 min Formación cívica Reconoce la importancia de la refrescos coca cola y ética prevención en el cuidado de la salud y la leer y comentar promoción de medidas que favorezcan el observar imágenes de personas bienestar integral. perjudicadas por consumir esta bebida leer el tema la situación de los niños y las niñas en el mundo escribir un texto en parejas donde proponga medidas que favorezcan su bienestar incluyendo la abstención de la bebida coca cola dar a conocer sus propuestas Buscar información sobre la problemática del 50 min Formación cívica Consulta distintas fuentes de información Consumo excesivo de coca cola y los daños y ética para tomar decisiones responsables. que provoca al organismo. Reflexionar críticamente acerca de ella Analizar varias fuentes de información (periódicos, radio, televisión, internet) Escribir una noticia donde informe de manera veraz, completa y clara que no se debe consumir coca cola especificando los daños al organismo Comentar con un compañero acerca de los 50 min Formación cívica Establece relaciones personales basadas riesgos del internet. y ética en el reconocimiento de la dignidad de Escribe el numero de contactos que tiene las personas y cuestiona estereotipos. agregados y lo da a conocer Responder que medidas de seguridad se deben de llevar a cabo en el uso del internet Charlar a través de facebook con compañeros del grupo de sexto para recomendar el uso moderado o nulo de los refrescos coca cola Leer una historia acerca de los empleados de la coca cola que consideran a las mujeres como el sexo débil y no les dan trabajo Internet Enciclomedia Cuaderno lápiz Libro de texto página 19 Internet Periódicos Radio Televisión Cuaderno Lápiz Libro de texto página 23 Pintarron Plumones Computadoras Internet Libro de texto página 18
  15. 15. Comentar que opinan acerca de este estereotipo. Leer el libro de texto y por párrafos comentar la lectura.
  16. 16. LECTURAS O PLANES DE CLASE CONSIDERADAS EN EL LIBRO DEL ALUMNO. ESPAÑOL - Lo que conozco Contesta un examen Elabora un cuestionario Tipos de exámenes ¿Describir o explicar? Relaciones de causa –efecto Analogías Producto final La entrevista Herramientas para escribir La descripción Comienza a escribir la biografía La autografía Ahora es tiempo de contar mi vida Revisión de textos Descubre al personaje Producto final A buscar para consultar guiones radiofónicos Producto final MATEMÁTICAS - Leo, escribo y comparo números El cociente y la fracción Ordeno números después del punto Calculemos con naturales Clasifiquemos cuadriláteros Y en un mapa ¿que tan lejos está? La información en los porcentajes CIENCIAS NATURALES. - Coordinación y defensa del cuerpo humano El sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico El sistema inmunológico Etapas del desarrollo humano: la reproducción Fecundación, embarazo y parto Implicaciones de las relaciones sexuales en la adolescencia Infecciones de transmisión sexual Nuestra sexualidad.
  17. 17. GEOGRAFIA - Regiones continentales - El territorio y sus escalas - Los planos y sus elementos - Nuevas formas de ver el espacio geográfico - HISTORIA Lo que conozco ¿Dónde y cuándo paso? Panorama del periodo temas para comprender el periodo La prehistoria El ser humano prehistórico y el medio natural La vida de los cazadores –recolectores La fabricación de instrumentos La prehistoria en americe La vida de los primeros cazadoresrecolectores en América El paso del nomadismo a los primeros asentamientos agrícolas Las primeras ciudades Temas para reflexionar A la caza del mamut El descubrimiento de Lucy - FORMACION CIVICA Y ETICA Platiquemos Cuidar nuestra integridad física y emocional Definición de la adolescencia ¿navegas por internet? Hazlo protegido Explotación sexual comercial infantil La situación de los niños y las niñas en el mundo Los niños y las niñas en situación de calle. diferentes pero iguales discriminación de genero análisis de circunstancias reflexión critica para conocerme ¿Cómo me veo? Me cuido
  18. 18. REGISTRO DEL PROYECTO APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BIMESTRE ___ NO RELACIONADO CON EL PROYECTO ESPAÑOL MATEMÁTICAS - - GEOGRAFIA HISTORIA - CIENCIAS NATURALES Describe como los progenitores heredan características a sus descendientes en el proceso de reproducción. Argumenta a favor de la detección oportuna de cáncer de mama y las conductas sexuales responsables que inciden en su salud: prevención de embarazos e infecciones de transmisión sexual (ITS), como el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) FORMACION CIVICA Y ETICA Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.
  19. 19. REGISTRO DEL PROYECTO APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BIMESTRE ___ RELACIONADO CON EL PROYECTO ESPAÑOL Elabora guías de estudio con base en las características que identifica en exámenes y cuestionarios. Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías. Identifica las diferencias en el uso de la voz narrativa en la biografía y la autobiografía. Usa oraciones compuestas al escribir Emplea recursos literarios en las escritura de biografías y autobiografías. Identifica los elementos y la organización de un programa de radio Conoce la función y estructura de los guiones de radio Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de audiencia Resume información de diversas fuentes conservando los datos esenciales. - - - MATEMÁTICAS Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales explicitando los criterios de comparación. Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. Escribe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas - - - - CIENCIAS NATURALES Analiza las ventajas de preferir el consumo de agua simple potable en lugar de bebidas azucaradas. Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua simple potable, la activación física, el descanso y el esparcimiento para promover un estilo de vida saludable. Explica el funcionamiento integral del cuerpo a partir de las interacciones entre los diferentes sistemas. Aplica habilidades, actitudes y valores de la información científica básica durante la planeación, desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interese en el que integra contenidos del bloque.
  20. 20. - - - - - HISTORIA Identifica la duración del periodo y la secuencia de origen del ser humano, del poblamiento de los continentes y de la sedentarización aplicando términos como siglos, milenio y a.C. Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y de los lugares donde se domesticaron las primeras plantas y animales. Explica la evolución del ser humano y la relación con la naturaleza durante la prehistoria. Compara las actividades y las formas de vida nómadas y sedentaria Reconoce la importancia de la invención de la escritura y las características de las primeras ciudades. Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia. - - GEOGRAFIA Reconoce la utilidad de diferentes representaciones cartográficas de la tierra Interpreta planos urbanos a partir de sus elementos Distingue diferencias en la información geográfica representada en mapas de escala mundial, nacional y estatal Reconoce la importancia de las tecnologías aplicadas al manejo de información geográfica. - - FORMACIÓN CIVICA Y ETICA Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos. Consulta distintas fuentes de información para tomar decisiones responsables Establece relaciones personales basadas en el reconocimiento de la dignidad de las personas y cuestiona estereotipos.
  21. 21. PLANEACIÓN DEL TRABAJO NO RELACIONADO CON EL PROYECTO N° ACTIVIDADES A DESARROLLAR TIEMP O ASIGNATURA ÁMBITO EJE TEMÁTICO CONTENIDOS ESCOLARES APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES RECURSOS 1 50 min Ciencias naturales Comentar las etapas del ser humano Explicar lo relacionado a la reproducción Leer el libro y hacer un cuadro sinóptico donde plasme información de cada etapa Observar un video acerca del parto Comentar el video Comentar a quien se parecen y en que Mostrar fotografías de sus familiares Pasar al frente y comentar Pegar fotografías de los alumnos y del familiar al que se parece Exhibir las fotografías en la comunidad escolar. Describe como los progenitores heredan características a sus descendientes en el proceso de reproducción. Libro de texto paginas 34 – 35 Enciclopedia Video acerca del parto. Fotografías de alumnos y familiares Cartulina cinta 2 recordar las etapas del ser humano 50 min Ciencias naturales Leer el libro de texto y comentar la lectura Elaborar un mapa conceptual o cuadro sinóptico con información del libro. Dar a conocer Argumentar acerca de los beneficios de la detección oportuna de cáncer y las conductas sexuales responsables. Argumenta a favor de la detección oportuna de cáncer de mama y las conductas sexuales responsables que inciden en su salud: prevención de embarazos e infecciones de transmisión sexual (ITS), como el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) Libro de texto paginas 33 36-43 Cuaderno Lápiz ADECUACIONES CURRICULARES
  22. 22. 3 50 Recordar que es la sexualidad Leer el libro y comentar lo que min. recuerden o entendieron Escenificar acciones diferentes basadas en los valores y costumbre que se tienen en cada familia en cuanto a la sexualidad (equidad de género) Escribir un texto acerca de la importancia de la sexualidad en la vida de los seres humanos. Dar a conocer el escrito, corregir si se requiere. Formación cívica y Analiza la importancia de la sexualidad Libro de texto y sus diversas manifestaciones en la ética paginas 12 - 15 vida de los seres humanos. Disfraces
  23. 23. REGISTRO DEL PROYECTO EVALUACIÓN DEL DESARROLLO FECHA No. DE ACT. 09-09-13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 EVALUACIÓN CUALITATIVA DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS DESEMPEÑO GRUPAL El grupo mostro mucho interés al escuchar las lecturas de las investigaciones acerca de la coca cola, en equipo elaboraron preguntas de opción múltiple, cerradas y abiertas. Empleando signos de interrogación, acentuación de palabras y las dieron a conocer. muy bueno Analizaron los tipos de preguntas tanto abiertas, cerradas y de acción múltiple después escribieron preguntas relacionadas con el tema de la coca cola y las dieron a conocer Contestaron un pequeño examen acerca de lo investigado acerca de la coca cola, identificaron las ambigüedades y dieron a conocer las respuestas a todo el grupo. Muy bueno Muy bueno leyeron biografías de grandes personalidades entre ellos la de John pemberton inventor de la coca cola y escribieron sus autobiografías (primer borrador) Identificaron las diferencias entre la biografía y la autobiografía al emplear la voz narrativa en cada texto Investigaron los tipos oraciones, escribieron oraciones compuestas relacionados con la coca cola, (yuxtapuestas, subordinadas y coordinadas) y las escribieron en cartulinas. Leyeron algunas autobiografías donde incluían anécdotas que les sucedieron y les contaron sus padres acerca de la coca cola sin mencionar el nombre y el resto trataba de identificar de quien se trataba. excelente Escuchamos un programa de radio e identificaron los anuncios que dan publicidad a la coca cola, así como los elementos que debe llevar un guion de radio (cortinillas, rubrica de entrada y salida, capsulas, etc Leímos un guion de radio y se identificaron las partes que lo forman además se comentaron las deferencias y las semejanzas entre los guiones de radio y los de teatro. En equipos escribimos un guion relacionado con la coca cola empleando las computadoras del aula de medios. Elaboramos capsulas informativas con la información recabada acerca de la coca cola y se dio a conocer en un guion radiofónico en el salón de clases. Ordenaron de mayor a menor cantidades de dinero obtenido por los repartidores de refrescos y se escribieron con letra confrontamos los resultados. Muy bueno excelente Muy bueno Muy buena excelente excelente bueno Muy bueno
  24. 24. 13 14 15 16 Resolvieron problemas con números fraccionarios tomando en cuenta las cantidades de refresco que contienen algunos envases Llevaron refrescos de la coca cola y vaciamos un poco en vasos para estimar cuanto le quedo a cada envase y con esa información se resolvieron problemas empleando números decimales, Identificaron dos envases de refrescos de coca cola que sumados dieran la cantidad señalada por la maestra Trazaron los ejes de simetría en los envases de coca cola así mismo con otros objetos del salón. Muy bueno Muy bueno Muy bueno Muy bueno 17 18 19 20 21 22 23 24 Identificaron en el plano de la ciudad los lugares más importantes como la coca cola, la escuela, los hospitales, el parque, etc. Analizamos la jarra del buen beber e investigamos la receta de la coca cola y la analizamos y escribimos las ventajas y desventajas de consumir este refresco, cada quien hizo la promesa de tomar lo menos posible. Argumentaron la importancia de consumir agua sola y los daños que provoca al organismo el consumo de la coca cola al escribir un texto empleando ortografía convencional. Recordaron los daños ocasionados por tomar coca cola, realizaron una lectura comentada acerca del sistema nervioso y el sistema inmunológico y la representaron con un dibujo. Comentaron la fecha cuando se invento la coca cola (1886) y calcularon cuantos años hace que se creó y buscaron la equivalencia en lustros, décadas y siglos. Ubicaron los países donde se vende la coca cola empleando un mapamundi por equipo, los dieron a conocer Observaron cómo eran antes los envases de refresco de la coca cola y comentaron que también el ser humano ha evolucionado elaboraron un dibujo desde como vestían en la prehistoria hasta la actualidad bebiendo refresco. Realizamos una lectura robada relacionada con la vida nómada y la sedentaria del ser humano y contestaron preguntas y compararon las respuestas con los demás compañeros. Muy bueno Muy bueno Muy bueno bueno Muy bueno Muy bueno Muy bueno Muy bueno 25 Elaboraron un cuadro sinóptico para plasmar la importancia de la invención de la escritura y las características de las primeras ciudades. Comentamos que gracias a la escritura podemos saber quien invento la coca cola, las vacunas, etc. Muy bueno 26 Escribieron un texto donde incluyeron y valoraron la importancia de la vida de antes tomando en cuenta que antes de las personas no tomábamos bebidas azucaradas y por ello éramos más sanas que en la actualidad por consumir refrescos. Muy bueno 27 Ubicaron el país en donde se creó la coca cola empleando un globo terráqueo y un mapamundi comentaron las diferencias y comenta su utilidad. Muy bueno
  25. 25. 28 29 30 31 32 33 Identifican en el plano de la ciudad los elementos que contiene (coordinas y números) y ubicaron calles y puntos de referencia como la escuela, la coca cola. Distinguieron las deferencias en la información geográfica que representan los mapas de escala mundial, nacional y estatal al participar en un juego donde todo el grupo se divirtió al responder de que escala se trataba según la indicación dada. Dibujaron en un hoja blanca la fabrica de la coca cola, un camión repartidor una botella como si tomaran una fotografía aérea. Observaron imágenes de personas perjudicadas por consumir coca cola escribieron un texto en parejas donde propusieron medidas que favorecen su bienestar incluyendo la abstención de esta bebida Escribieron noticias acerca de los daños que provoca al organismo el consumo excesivo de la coca cola analizaron varias fuentes de información como la televisión, la radio, televisión, etc. Comentaron acerca de los riesgos del internet, charlaron entre ellos y recomendaron el uso moderado de esta bebida además observaron imágenes de algunos estereotipos y las comentaron. Muy bueno Muy bueno Muy bueno Muy bueno Muy bueno Muy bueno
  26. 26. REGISTRO DEL PROYECTO EVALUACIÓN FINAL ACTIVIDADES NO DESARROLLADAS ACTIVIDADES ADICIONALES N° DE ACT. ACTIVIDAD CONTENIDO APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES JUSTIFICACIÓN JUSTIFICACIÓN N° DE ACT. No realizamos la visita a la fabrica de la coca cola porque no nos autorizaron después de haber realizado todos los tramites, de hacer varias llamadas y acudir personalmente a solicitar permiso fue inútil.
  27. 27. ¿QUÉ APRENDIMOS TODOS LOS INVOLUCRADOS? Aprendimos a trabajar en equipo, a investigar en internet y dar a conocer la información más relevante, a elaborar preguntas abiertas, cerradas y de opción múltiple, a elaborar guías de estudio para prepararse para un examen, a identificar las características de las biografías y las autobiografías así como el uso de la voz narrativa empleada en cada una, a emplear oraciones simples y compuestas, a identificar las oraciones subordinadas, coordinadas y yuxtapuestas, a escribir biografías de personajes importantes como inventores, deportista ex presidentes de nuestro país, etc., así como de compañeros del salón, también a redactar sus autobiografías empleando sucesos importantes y en orden cronológico, a identificar los elementos que llevan los programas de radio, a identificar las diferencias entre los guiones de radio y los de teatro, participar en capsulas informativas. Ordenar de mayor a menores cantidades con número natural, fraccionario y decimales, resolver problemas aditivos con números decimales, a trazar los ejes de simetría de varios objetos así como de figuras geométricas, a trazar ángulos, a describir rutas para ir de un lugar a otro. A identificar las ventajas de consumir agua sola en vez de refrescos, a reconocer la importancia de la activación física y la dieta correcta para promover un estilo de vida saludable, a ubicar espacialmente el origen del ser humano y los lugares donde se domesticaron las primeras plantas y animales, a identificar la evolución del ser humano desde de la prehistoria hasta la actualidad, a identificar que fue lo que los volvió sedentarios, a valorar la importancia de la cultura y la vida cotidiana del pasado; A identificar las diferentes representaciones de la tierra, a interpretar planos, a identificar las escalas empleadas en los mapas, a reconocer la importancia de las tecnologías aplicadas, a promocionar medidas que favorezcan el bienestar integral, así como a cuestionar estereotipos. DIRECTORA ____________________________________ PROFRA. ROSARIO GPE. MENDOZA GASTELUM ASESOR ACOMPAÑANTE ____________________________________ MAESTRO (A) DE GRUPO ______________________________________ PROFRA. GPE. ROMERO LOPEZ
  28. 28. ESC. PRIM “MIGUEL HIDALGO” COL. MIGUEL HIDALGO, LOS MOCHIS, SINALOA. CLAVE: 25DPR1124V ZONA ESCOLAR: 030 SECTOR: XIV PROYECTO/PLANEACIÓN DE GRUPO I BIMESTRE PROGRAMA ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO PROFRA. GUADALUPE ROMERO LOPEZ 6º “A”

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