1. AVIACION MILITAR BOLIVARIANA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE LA AVIACIÓN MILITAR
BOLIVARIANA
CENTRO DE ADIESTRAMIENTO AERONÁUTICO
INFORMATICA APLICADA A LA
EDUCACION
S/A. Aular, A. Esteban, R.

2. 19 de Febrero de 2021
Introducción
La Informática es importante para la educación, ya que, desde el momento en que el
alumno hace uso de las tecnologías de la información este se acerca al conocimiento,
mediante el cual hace el uso y manejo de herramientas tecnológicas modernas, entre las
cuales se encuentra el computador, este aparato tecnológico, contribuye a la expansión
de la mente, por lo tanto, los aprendizajes se volverán más significativos y creativos.
Este ensayo se hace énfasis a la importancia que tiene la informática para el sistema
educativo Venezolano, ya que, hoy en día en las instituciones (por la pandemia) se
están implementando programas de educación que incluyen nuevas tecnologías
interactivas que permiten a los individuos tener un contacto directo con estas.
La participación de la educación en los programas de informática se considera aun
un acertijo por resolver en la sociedad venezolana, por lo que, representa un problema
del sistema educativo y comunidad educativa, ya que, existe la pasividad de quienes
conocen la información, lo que ha hecho de la población estudiantil y laboral, que sea
caracterizada por solo duplicar la información, pero con el poco interés de aprender
sobre lo nuevo que existe en materia de informática.

3. IMPORTANCIA DEL USO DE LA INFORMATICA EN EL SISTEMA
EDUCATIVO VENEZOLANO
La informática y telemática forman parte de los medios mediante los cuales se
obtiene gran parte de la información en la actualidad, por lo que, al unir la
informática con la educación venezolana en la última década, se ha dado una
extensión de la tecnología, debido a que, esta ha ofrecido la expansión de los datos,
del conocimiento, de la comunicación, y del control y difusión de planes, programas
y proyectos del gobierno bolivariano.
En este sentido, Arboleda, J (2015), afirma que por la situación actual, los
docentes de las instituciones educativas en cualquier área, no pueden asumir el acto
educativo desde supuestos y artefactos meramente convencionales; tampoco pueden
acceder a las tecnologías e insumos de la era digital sin constructos pedagógicos que
garanticen la comprensión del conocimiento y su uso edificador para hacer del acto
de educar un bien humano y no un bien instrumental que sirva intereses utilitaristas
del mundo del mercado. Asimismo, se determina que los docentes en general
ameritan de una formación investigativa desde la pedagogía, que configure lo
informático.
Con esta posición se establecerá la vinculación de un ejercicio profesional
enfocado en los actos humanizantes cuya principal premisa es la de educar a los
congéneres para los fines de bienestar social. Por tanto, al incorporar las nuevas
tecnologías de información y comunicación al ambiente educativo se ha abierto la
posibilidad de ampliar los recursos, estrategias didácticas y las modalidades de
comunicación que estas ofrecen para mejorar y optimizar el quehacer educativo. Por otra
parte, citando a Romero (como se citó en Chávez, 2005, p.11) no debemos olvidar lo
importante de hacer una introducción reflexiva de los diferentes medios en las aulas de
clasesy principalmente enel aulade infantil.Al respecto nos señala: ... todos sabemos que
su uso (prensa, TV, ordenador) no los convierte en medios de enseñanza, pues para que

4. cumplan dicha función requieren de una planificación didáctica conveniente y
pormenorizada, de tal forma que exista una estrecha coordinación y organización entre el
medio, sus características y los contenidos a transmitir.
En Venezuelase incorporalainformáticaenel quehacereducativoenlos90 a partir de la
implementación del programa «Un computador para cada escuela promovido por el
Ministerio de Educación y coordinado por el Centro Nacional para el mejoramiento de la
Ciencia (CENAMEC) Hernández (como se citó en Chávez, 2005). Esta prueba comienza con
un trabajo piloto en los años 91, 92 y 93 cuya finalidad se centró en el mejoramiento de la
calidad de la enseñanza en matemática y lenguaje en la educación básica, alfabetización
tecnológica para el uso del computador y otros medios a directivos, docentes, alumnos y
otros grupos que participaron en el programa. Cabe destacar que desde que se inició este
proyecto se hace un esfuerzo nacional en las áreas de capacitación de docentes,
incorporaciónde infraestructuraydesarrollode software educativoenlasáreasde lengua y
matemática.
Paralelo a esta premisa, en Latinoamérica desde finales de la década de los ochenta
comienza a darse la propuesta de convertir a las computadoras en instrumentos para el
aprendizaje y a los niños en edad escolar en programadores partiendo de las ideas de
Papert (como se citó en Chávez, 2005). Estas propuestas de informática educativa fueron
auspiciadasporIBMy se iniciaronconel ProyectoGénesisde CostaRica,yfueronadaptadas
en Venezuela, primero con una experiencia en las escuelas de la industria petrolera,
posteriormente se expandióenel ámbitonacional acomienzosde ladécada de los noventa
mediante la puesta en marcha de iniciativas como la de Misión Futuro (IBM – Procter &
Gamble) y el Proyecto Simón, auspiciado por la Fundación Gran Mariscal de Ayacucho.
Adrián, De Llano, como se citó en Chávez, 2005). Estas propuestas estaban dirigidas a los
docentes y niños de Educación Básica.

5. LAS PRINCIPALES VENTAJAS QUE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA
OFRECE SON:
1.- Se produce interacción entre el alumno y el medio tecnológico, por lo que el
alumno es participe activo de su aprendizaje
2.- A través del computador se le brinda una educación más personalizada al
estudiante
3.- El computador es el protagonista a la hora de brindar experiencias nuevas al
alumno
4.- Es una herramienta intelectual que potencia la creatividad en el estudiante
5.- mediante el uso de la tecnología, el estudiante aprende en su ritmo, por lo que se
adecua a un proceso de educación más flexible y adaptad a cada estudiante
6.- Se le otorga a través de este medio la capacidad al estudiante de controlar la
frecuencia y el tiempo en el que s capaz de visualizar las herramientas que el
computador le brinda
IMPACTO DE LAS TECNOLOGIAS EN LA EDUCACION
El uso de las tecnologías en el sistema educativo, hace que este se replantee la
forma en la que es impartida la educación, sobre todo en esta nueva era tecnológica,
la informática, es una herramienta que debe dársele el buen uso para el
aprovechamiento de todos los beneficios que aporta, sin embargo, el
desconocimi3ento de ellos hace que sea mal utilizado en la trasmisión de los saberes
por parte del personal docente a cargo de la enseñanza en las instituciones educativas.
El aprendizaje construccionista y el pensamiento crítico, son elementos
importantes para el quehacer educativo y con el paso del tiempo, se hace cada vez
más necesaria la incorporación de la tecnología en el ambiente educativo, ya que es
cada vez mayor y no debe quedar atrás, debe ser utilizado para crear mejor forma de
aprendizaje que no debilite el sistema con el paso del tiempo.

6. La tecnología y por ende las computadoras, benefician y brindan mayor
flexibilidad de pensamiento en los estudiantes, debido a que, estimula la creatividad
en la búsqueda de diversas soluciones para una misma situacion, esto permite mayor
y mejor despliegue de las herramientas cognitivas de los estudiantes, ya que, al
utilizar la computadora en el aula el alumno debe poseer un mayor grado de
abstracción de las acciones. Desde el punto de vista social, manejar la computadora
motiva al estudiante a trabajar en equipo, formando asi, la cooperación entre sus
miembros y la posibilidad de intercambiar opiniones, lo cual favorece también los
procesos de aprendizaje. Manejar una computadora permite a los alumnos, o a
cualquier persona que lo haga, mejorar su autoestima, debido a que estos se sienten
capaces de "lograr cosas", realizar proyectos, crecer, entre otros. Así el alumno es un
sujeto activo y participante de su propio aprendizaje que puede desarrollar usos y
aplicaciones de la técnica a través de la inserción de las nuevas tecnologías. Por lo
tanto es importante que se forme en el estudiante la capacidad de aceptar y enmendar
sus propios errores sistemáticos y avanzar de la misma forma que la tecnología lo
hace.

7. CONCLUSION
En conclusión. los medios tecnológicos y el internet, son el primer medio global
de comunicación, por medio de los cuales se logra la interconexión de miles de redes
informáticas en todo el mundo, y a través de los cuales se obtiene información de la
forma más sencilla y económica, disponible a millones de usuarios, así, representa
entonces un poderoso instrumento educativo que sirve para establecer contactos.
Con el paso del tiempo es cada vez mayor el avance tecnológico y no debe quedar
a través del aspecto educativo que debe ser utilizado para crear menor forma de
aprendizaje que no sean sometidos al aspecto y al tiempo.

8. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
Arboleda, J (2015) Educación y pedagogía virtual. Cali. Colombia. Editorial Redipe.
Recuperado en http://www.grupocieg.org/
Berros, G. (2009). Definición de Informática Educativa. Recuperado en
http://sites.google.com
Chávez, M. 2005. Incorporación de la informática en la educación. Recuperado en
http://www.Dialnet/unirioja