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FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
 




MARÍA JOSÉ FANO
          BLOG: Desván de Palabras
    http://desvandpalabras.blogspot.com/


           Autor Pictogramas: Sergio Palao
           Procedencia: ARASAAC
           (http://catedu.es/arasaac/)
           Licencia: CC (BY – NC)

      1    MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje)
           http://desvandpalabras.blogspot.com/ 
 
FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
 

                             INTRODUCCIÓN

CARACTERÍSTICAS


Consonante linguoalveolar, fricativa, sorda.

Sus defectos se denominan “sigmatismos”.




REALIZACIÓN


Los labios permanecen entreabiertos, los dientes ligeramente separados y
las comisuras retiradas hacia atrás (sonrisa).

El ápice lingual se apoya en los alveolos inferiores y sus bordes tocan los
molares superiores formando así un estrecho canal entre la lengua y el
paladar.

El aire sale rozando los incisivos y produciendo un silbido.




FACILITACIÓN


 Se puede conseguir la articulación correcta utilizando /f/ como sonido
    auxiliar. Mientras lo realiza de forma continuada se tira del labio inferior
    hacia abajo. De esta forma los incisivos y la lengua quedan en la posición
    adecuada permitiendo que la /f/ se convierta en /s/.


 Colocar la lengua en la posición correcta y colocamos un depresor
    longitudinalmente sobre ella a modo de silbato. Mientras lo sujeta le
    pediremos que sople pata tocar el silbato pudiendo ayudarle con la mano a
    la extensión de los labios.




      2    MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje)
           http://desvandpalabras.blogspot.com/ 
 
FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
 

                                PROGRAMACIÓN

RESPIRACIÓN


1. Trabajamos la respiración abdominal en la camilla, con inspiraciones
    nasales cortas y suaves, y espiraciones bucales largas y suaves.
    RECURSO: Vídeo “Aprendo a respirar” (Blog Desván de Palabras:
    http://desvandpalabras.blogspot.com/2010/11/aprendo-respirar.html)           –
    (youtube: http://www.youtube.com/watch?v=E_-TytEHy8Q)


2. Trabajamos la respiración en posición de pie y/o sentado.
    RECURSO: Vídeo “Sopla” de Cantando aprendo a hablar (Blog Desván de
    Palabras: http://desvandpalabras.blogspot.com/2010/12/soplar.html) –
    (youtube:
    http://www.youtube.com/watch?v=sNU_BvlIBBw&feature=related)


    Los ejercicios serán:
    2.1.




           Inspiración nasal suave y corta      Espiración bucal suave y larga


    2.2.




       Inspiración nasal suave y corta        Espiración bucal suave en dos veces




      3     MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje)
            http://desvandpalabras.blogspot.com/ 
 
FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
 

    2.3. 




       Inspiración nasal en dos veces           Espiración bucal larga y suave




    SOPLO

    En las actividades de soplo se realizarán siempre inspiraciones nasales y
    espiraciones bucales utilizando distintos materiales:




      Soplar por la pajita         Soplar suave para
                                                            Soplar el molinillo
      haciendo burbujas             mover la llama


    Además de éstos, pueden utilizarse otros muchos materiales.
    Ver RECURSO: Vídeo “Mi cesta de soplo” (Blog Desván de Palabras:
    http://desvandpalabras.blogspot.com/2010/11/mi-cesta-de-soplo.html) –
    (youtube: http://www.youtube.com/watch?v=jk-MhibQ0BQ)




      4     MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje)
            http://desvandpalabras.blogspot.com/ 
 
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    PRAXIAS BUCOFONATORIAS


    1. PRAXIAS MANDIBULARES – LABIALES




          Abrir la boca    Cerrar la boca              Beso             Sonrisa




      Hinchar mejillas    Hundir mejillas         Morro derecha      Morro izquierda




       Labio superior      Labio inferior          Enseñar los       Enseñar dientes
      esconde inferior    esconde superior        dientes juntos       separados




          Morder labio     Morder labio           Realizar 5 besos
            inferior        superior                  sonoros




     5    MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje)
          http://desvandpalabras.blogspot.com/ 
 
FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
 




      Morder carrillos
                                    Bostezar
       (boca de pez)




    2. PRAXIAS LINGUALES




          Lengua afuera   Lengua dentro            Lengua arriba       Lengua abajo




                                                  Lengua dentro y
           Lengua a la      Lengua a la
                                                     fuera con
            derecha          izquierda
                                                      rapidez




                                                  Lengua a carrillo   Lengua a carrillo
          Lengua ancha    Lengua estrecha             derecho             izquierdo
                                                     (caramelo)          (caramelo)




     6    MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje)
          http://desvandpalabras.blogspot.com/ 
 
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  • 1. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   MARÍA JOSÉ FANO BLOG: Desván de Palabras http://desvandpalabras.blogspot.com/ Autor Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY – NC) 1  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 2. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   INTRODUCCIÓN CARACTERÍSTICAS Consonante linguoalveolar, fricativa, sorda. Sus defectos se denominan “sigmatismos”. REALIZACIÓN Los labios permanecen entreabiertos, los dientes ligeramente separados y las comisuras retiradas hacia atrás (sonrisa). El ápice lingual se apoya en los alveolos inferiores y sus bordes tocan los molares superiores formando así un estrecho canal entre la lengua y el paladar. El aire sale rozando los incisivos y produciendo un silbido. FACILITACIÓN  Se puede conseguir la articulación correcta utilizando /f/ como sonido auxiliar. Mientras lo realiza de forma continuada se tira del labio inferior hacia abajo. De esta forma los incisivos y la lengua quedan en la posición adecuada permitiendo que la /f/ se convierta en /s/.  Colocar la lengua en la posición correcta y colocamos un depresor longitudinalmente sobre ella a modo de silbato. Mientras lo sujeta le pediremos que sople pata tocar el silbato pudiendo ayudarle con la mano a la extensión de los labios. 2  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 3. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   PROGRAMACIÓN RESPIRACIÓN 1. Trabajamos la respiración abdominal en la camilla, con inspiraciones nasales cortas y suaves, y espiraciones bucales largas y suaves. RECURSO: Vídeo “Aprendo a respirar” (Blog Desván de Palabras: http://desvandpalabras.blogspot.com/2010/11/aprendo-respirar.html) – (youtube: http://www.youtube.com/watch?v=E_-TytEHy8Q) 2. Trabajamos la respiración en posición de pie y/o sentado. RECURSO: Vídeo “Sopla” de Cantando aprendo a hablar (Blog Desván de Palabras: http://desvandpalabras.blogspot.com/2010/12/soplar.html) – (youtube: http://www.youtube.com/watch?v=sNU_BvlIBBw&feature=related) Los ejercicios serán: 2.1. Inspiración nasal suave y corta Espiración bucal suave y larga 2.2. Inspiración nasal suave y corta Espiración bucal suave en dos veces 3  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 4. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   2.3.  Inspiración nasal en dos veces Espiración bucal larga y suave SOPLO En las actividades de soplo se realizarán siempre inspiraciones nasales y espiraciones bucales utilizando distintos materiales: Soplar por la pajita Soplar suave para Soplar el molinillo haciendo burbujas mover la llama Además de éstos, pueden utilizarse otros muchos materiales. Ver RECURSO: Vídeo “Mi cesta de soplo” (Blog Desván de Palabras: http://desvandpalabras.blogspot.com/2010/11/mi-cesta-de-soplo.html) – (youtube: http://www.youtube.com/watch?v=jk-MhibQ0BQ) 4  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 5. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   PRAXIAS BUCOFONATORIAS 1. PRAXIAS MANDIBULARES – LABIALES Abrir la boca Cerrar la boca Beso Sonrisa Hinchar mejillas Hundir mejillas Morro derecha Morro izquierda Labio superior Labio inferior Enseñar los Enseñar dientes esconde inferior esconde superior dientes juntos separados Morder labio Morder labio Realizar 5 besos inferior superior sonoros 5  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 6. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   Morder carrillos Bostezar (boca de pez) 2. PRAXIAS LINGUALES Lengua afuera Lengua dentro Lengua arriba Lengua abajo Lengua dentro y Lengua a la Lengua a la fuera con derecha izquierda rapidez Lengua a carrillo Lengua a carrillo Lengua ancha Lengua estrecha derecho izquierdo (caramelo) (caramelo) 6  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 7. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   Relamer en cículo Relamer el labio Relamer el labio (en ambos superior inferior sentidos) Tocar alveolos Tocar alveolos Chasquear lengua superiores inferiores (el caballito) OTROS RECURSOS: Vídeo “El cuento del Gusanito” (Blog Desván de Palabras: http://desvandpalabras.blogspot.com/2010/12/cuento-del-gusanito.html) - (youtube: http://www.youtube.com/watch?v=FZcfM-bjDpM) Praxias Labiales de Bob Esponja (Blog Desván de Palabras: http://desvandpalabras.blogspot.com/2010/12/praxias-labiales-de-bob- esponja.html) Praxias Linguales de Bob Esponja (Blog Desván de Palabras: http://desvandpalabras.blogspot.com/2010/12/praxias-linguales-bob- esponja.html) Praxias de Papá Noel (Blog Desván de Palabras: http://desvandpalabras.blogspot.com/p/materiales-de-blogs.html) Praxias y Onomatopeyas: “Cuentos para hablar”. Juan Carlos Arriaza Mayas. Editorial CEPE 7  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 8. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   DISCRIMINACIÓN AUDITIVA Colorea las imágenes que lleven el sonido /s/. 8  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 9. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   Colorea las imágenes que lleven el sonido /s/. 9  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 10. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   Colorea las imágenes que lleven el sonido /s/. 10  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 11. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   Colorea las imágenes que lleven el sonido /s/. 11  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 12. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   Colorea las imágenes que lleven el sonido /s/. 12  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 13. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   Colorea las imágenes que lleven el sonido /s/. 13  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 14. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   También podemos trabajar la discriminación fonológica a través de “EL TREN DE LOS SONIDOS”. Como podéis ver en la foto se trata de material manipulativo con el que nos evitaremos preparar distintas fichas tipo a las anteriores. 14  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 15. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   SEGMENTACIÓN SILÁBICA Pega un gomet por cada sílaba o golpe de voz. Pon uno de color rojo en aquella que lleve el sonido /s/. 15  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 16. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   Las combinaciones para esta actividad son infinitas, de modo que os dejo la plantilla y solo tendréis que imprimir las imágenes del vocabulario que os interesen y colocarlas en su lugar. También puede utilizarse la caja de los tapones en lugar de gomets. (“Nuevo material” en el Blog Desván de Palabras: http://desvandpalabras.blogspot.com/2011/01/nuevo-material.html) Como véis la utilidad de esta maravillosa cajita es enorme, todo lo que os podáis imaginar. 16  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 17. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   Pega un gomet por cada sílaba o golpe de voz. Pon uno de color rojo en aquella que lleve el sonido /s/. 17  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 18. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   ARTICULACIÓN Inicialmente se comienza el trabajo con sílabas directas, trabajando después las inversas. 1. SONIDO AISLADO 1.1. Realización del sonido aislado (con o sin ayuda) “sssssssssssssssssssssss” - “ssssssssssssssssssssssssssss” 1.2. Combinación del sonido con cada una de las vocales en posición inicial, tratando de acortarlo hasta llegar a la sílaba. “sssssss…a” – “sssssss…o” – “sssssss…u” – “sssssss…e” – “sssssss…i” “sssss...a” – “sssss...o” – “sssss...u” – “sssss...e” – “sssss...i” “sa” – “so” – “su” – “se” – “si” 1.3. Combinación del sonido con cada vocal en posición inversa. 2. SÍLABAS Una vez conseguido el sonido trataremos de afianzarlo con la repetición de sílabas a distintos ritmos, realizando 3 repeticiones. 2.1. Sílaba directa con una sola vocal: SA, SA, SA SA, SA, SA SA, SA, SA SO, SO, SO SO, SO, SO SO, SO, SO 2.2. Sílaba directa combinando vocales: SA, SA, SE, SE SA, SA, SE, SE SA, SA, SE, SE 2.3. Sílaba directa combinando consonantes: SA, SA, PA SA, SA, PA SA, SA, PA 2.4. Sílaba directa e inversa: SA, SA, SA, AS SA, SA, SA, AS SA, SA, SA, AS 18  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 19. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   3. LOGOTOMAS Se trata de la repetición o lectura de combinaciones de sílabas sin sentido. SABA SOBO SUBU SEBE SIBI SACA SOCO SUCU SECE SICI SADA SODO SUDU SEDE SIDI SAFA SOFO SUFU SEFE SIFI SAGA SOGO SUGU SEGE SIGI SAJA SOJO SUJU SEJE SIJI SALA SOLO SULU SELE SILI SALLA SOLLO SULLU SELLE SILLI SAMA SOMO SUMU SEME SIMI SANA SONO SUNU SENE SINI SAÑA SOÑO SUÑU SEÑE SIÑI SAPA SOPO SUPU SEPE SIPI SARA SORO SURU SERE SIRI SASA SOSO SUSU SESE SISI SATA SOTO SUTU SETE SITI 4. PALABRAS  Este apartado se trabaja a partir de láminas visuales con imágenes para la repetición o denominación. También podemos pedirle que construya una oración con cada una de las palabras. Estas imágenes pueden utilizarse como juego de bingo o un memory. Con éstas y las incluidas en las actividades de discriminación, también podemos trabajar la discriminación de fonemas a través del juego “La Casa de los Sonidos” clasificando las que lleven – no lleven el fonema silbante.  Dominó de imágenes y palabras.  A continuación también se incluyen las “Ocas de la Serpiente”, cuyas reglas de juego son: CASILLAS DE IMÁGENES: Decir su nombre y construir una frase. CASILLA SERPIENTE: “De serpiente a serpiente”, y volvemos a tirar. CASILLA “STOP”: Un turno sin tirar. CASILLA CANGREJO: Retrocedemos una. CASILLA FANTASMA: Volvemos a empezar.  Juego “De La Habana ha venido un barco cargado de…” cosas que comiencen por /s/, lleven /s/… 19  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 20. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   VOCABULARIO EN IMÁGENES: FONEMA /S/ DIRECTA - INICIAL sábana – sable – sacacorchos – saco de dormir – salamandra – salchicha – salchichón – salero – saltamontes – sandalia – sandía – sándwich – sandwichera – sapo - sardina 20  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 21. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   sartén – saxofón – secador – seis – sello – selva – semáforo – semillero – servilleta – seta – sidra – sierra – siete – silbato - silla 21  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 22. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   sillín – sillón – sirena – sobao – sobre – socorrista – sofá – sol – soldado – soldador – sombrero – sombrilla – sonajero – sopa – sopera 22  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 23. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   soplar – suavizante – submarino – sucio – sudadera – suela – suma – Supermán – surfista 23  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 24. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   VOCABULARIO EN IMÁGENES: FONEMA /S/ DIRECTA - MEDIAL afeitarse – agacharse – ascensor – aspersor – baldosa – basura – beso – besugo – bisonte – blusa – bolsa de deporte – bolso – camisa – camiseta - casa 24  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 25. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   casillero – desayuno – desierto – ensalada – excursión – fresa – gasolinera – girasol – gusano – hamburguesa – hueso – iglesia – impresora – mariposa – masaje 25  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 26. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   medusa – mesa – oso – pasillo – princesa – pulsera – queso – retrovisor – televisión – tesoro – vaso 26  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 27. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   VOCABULARIO EN IMÁGENES: FONEMA /S/ INVERSA abrebotellas – abrelatas – acostarse – acuarelas – adiós – aletas – altavoces – arco iris – ascensor – aspersor – aspiradora – astronauta – atasco – auriculares – autobús 27  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 28. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   báscula – bastón – bastoncillo – Blancanieves – bloques – bolos – bosque – cactus – calamares – canasta – canelones – canicas – cáscara – casco – castañas 28  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 29. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   castañuela – castillo – ceras – cerezas – cesta – chubasquero – ciclista – cisne – clavos – compás – cortacésped – cortinas – cristalería – croquetas – crótalos 29  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 30. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   cubiertos – cuentos – cumpleaños – dardos – descalzo – despertador – destornillador – disfraz – dos – escalera – escayola – escoba – espalda – espaldera – espantapájaros 30  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 31. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   espárragos – espátula – espejo – esponja – espumillón – esqueleto – estantería – estatua – estrella – estropajo – estuche – estudiar – estufa – fantasma – faros 31  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 32. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   Flautista – flores – futbolista – gafas – galletas – gris – guantes – guisantes – isla – manos – maracas – mosca – mosquito – mostaza – muletas 32  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 33. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   ostra – palomitas – paraguas – parchís – patatas – pestañas – pinturas – piscina – pistola – plastificadora – plastilina – prismáticos – resta – roscón – telescopio 33  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 34. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   tenis – tijeras – tizas – tostada – tostadora – uvas – vestido 34  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 35. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   SOFÁ SARTÉN sofá sartén SUBMARINO CASCO submarino casco SIRENA CEREZAS sirena cerezas 35  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 36. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   MESA ESTUCHE mesa estuche CASA FLORES casa flores GAFAS ESPEJO gafas espejo 36  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 37. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   GUSANO SACACORCHOS gusano sacacorchos SOL SEIS sol seis CAMISETA UVAS camiseta uvas 37  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 38. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   MOSCA SECADOR mosca secador GALLETAS SEMÁFORO galletas semáforo ESCALERA GUANTES escalera guantes 38  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 39. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   FANTASMA SOMBRERO fantasma sombrero PARAGUAS CESTA paraguas cesta FRESA SILBATO fresa silbato 39  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 40. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   ASPIRADORA SILLA aspiradora silla SIETE SANDÍA siete sandía AUTOBÚS CASTAÑUELAS autobús castañuelas 40  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 41. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   ESTRELLA SALERO estrella salero ESCOBA SETA escoba seta VASO HAMBURGUESA vaso hamburguesa 41  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 42. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   TIJERAS SUPERMÁN tijeras Supermán DOS MARIPOSA dos mariposa OSO QUESO oso queso 42  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 43. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   43  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 44. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   44  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 45. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   45  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/   
  • 46. FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES   5. FRASES  Papá fríe un huevo en la ……………………………  Me seco el pelo con el ……………………………….  Los animales salvajes viven en la ……………………………………  Ana se sienta en su ………………………………….  El policía toca el …………………………………..  Mete la carta en el ………………………………………..  He visto la película de la ……………………………………………… Ariel.  En verano brilla el ………………………..  En mi cumpleaños …………………………. las velas.  Juan ve dibujos animados en la …………………………………………..  Échame agua en el …………………………………  El motorista debe usar ………………………………..  José barre el suelo de la cocina con la …………………………………..  Cuando llueve abro el ………………………………………..  En el cole recortamos con las ………………………………………….  En Nochevieja comemos doce ………………………………. 46  MARÍA JOSÉ FANO (Maestra de Audición y Lenguaje) http://desvandpalabras.blogspot.com/