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Asociación I. e. S .  Los ordenadores en las aulas.  Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008. PDI pizarra digital interactiva Cu...
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Presentación sobre el uso del programa Aulalinex y Pizarra Digital en las aulas deExtremadura

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  1. 1. “ I SEMINARIO INTERNACIONAL, TRUJILLO Y LA EXPERIENCIA PEDAGOGICA ESPAÑOLA ANTE EL RETO EDUCATIVO ACTUAL” Investigación en Secundaria. I.e.S. - Esther Muriel Rodríguez Trujillo – Perú Abril 2008 “ LOS ORDENADORES EN EL AULA”
  2. 2. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008. <ul><li>Linex </li></ul><ul><li>Guadalinex </li></ul><ul><li>Edubuntu </li></ul><ul><li>Lliurex: Comunidad Valenciana </li></ul><ul><li>Molinux: Castilla La Mancha </li></ul><ul><li>Max: Madrid Linux </li></ul><ul><li>Linkart: Cataluña </li></ul><ul><li>mEDUXa: Canarias </li></ul>
  3. 3. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008. Proyectos Existentes en el Perú… <ul><li>Linedux. </li></ul><ul><li>Tumix. </li></ul><ul><li>Condorux. </li></ul>
  4. 4. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008. <ul><li>Nos hace creadores activos de tecnología. </li></ul><ul><li>Favorece la cooperación. </li></ul><ul><li>Independencia del Fabricante. </li></ul><ul><li>Actualización según necesidad. </li></ul><ul><li>El código es abierto y se puede modificar. </li></ul><ul><li>Costo nulo. </li></ul>
  5. 5. Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008. Asociación I. e. S. Linex Aulas Linex Colegios Linex
  6. 6. Asociación I. e. S. Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008.
  7. 7. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008. <ul><li>AulaLinex es una aplicación específicamente diseñada para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje con apoyo informático en las Aulas Tecnológicas de la Junta de Extremadura. </li></ul><ul><li>Se trata de una herramienta creada por profesores para profesores, cuya finalidad principal es dar una respuesta real a algunas de las necesidades y problemas que se plantean a los docentes a la hora de integrar los ordenadores en su trabajo diario. </li></ul><ul><li>Con este programa el profesor podrá enseñar, controlar y ayudar a sus alumnos, proporcionándoles un lugar en primera fila y la oportunidad de obtener una atención personalizada e inmediata. </li></ul>
  8. 8. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008. El administrador determina la estructura concreta del aula: -El número de ordenadores. -Los nombres o IPS de los mismos. -Su distribución en filas y columnas. -El estado de funcionalidad de cada equipo. Todo esto permite que AulaLinex proporcione un esquema visual intuitivo y diferente de cada clase, gracias al cual el profesor puede orientarse con suma facilidad a la hora de interaccionar con sus alumnos.
  9. 9. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008
  10. 10. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008 <ul><li>Fácil manejo AulaLinex posee una interfaz gráfica amigable constituida por una barra de herramientas, una barra de menús, un panel de opciones y un conjunto de botones gráficos que simulan los equipos del aula. Basta con un simple clic de ratón para ejecutar la función elegida en el ordenador u ordenadores deseados. </li></ul>
  11. 11. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú) 16 de Abril 2008 <ul><li>Configurable Permite simular totalmente la organización de cada grupo-clase concreto: número de filas y equipos, nombre y situación de los alumnos de cada grupo, programas que utiliza cada profesor en la asignatura que imparte... </li></ul><ul><li>Flexible Por otro lado, posibilita la creación de &quot;aulas virtuales&quot;, es decir compuestas por un profesor y un grupo de alumnos que, físicamente, pueden estar en clases diferentes. </li></ul>
  12. 12. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008 El menú aula se despliega en tres submenús: • Encender-apagar: muestra la pantalla que se acompaña desde la que el profesor puede arrancar o desconectar remotamente los ordenadores de los alumnos. Para iniciar o apagar un equipo concreto haremos clic sobe el monitor que lo representa, para actuar sobre todos pulsaremos los botones situados en al parte inferior derecha. • Salir: nos permite abandonar el programa tras solicitar nuestra conformidad. • Apagar: desconecta inmediatamente el ordenador del profesor sin necesidad de abandonar la sesión.
  13. 13. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008 Desde esta pantalla podemos ver y manejar el equipo de cualquier alumno. Si pulsamos sobre un monitor se muestra el escritorio del equipo elegido a pantalla completa, si hacemos clic en el botón &quot;Ver todos&quot; aparecerán las pantallas de todos los alumnos en forma de pequeños cuadros, ordenados de izquierda a derecha y de arriba abajo. En la barra de título de cada ventana están los nombres de los alumnos situados en el escritorio observado.
  14. 14. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008 Esta pantalla es, probablemente, una de las herramientas más útiles de AulaLinex, ya que permite al profesor, con un simple golpe de ratón, mostrar su escritorio a pantalla completa en uno, varios o todos los ordenadores del aula. Junto a cada monitor aparece un pequeño botón cuya misión es pasar el control del equipo del profesor a los alumnos sentados en esa mesa, convirtiéndolo a la vez en una verdadera pizarra electrónica, que todos pueden usar y un cañón multimedia cuyas presentaciones todos pueden ver.
  15. 15. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008
  16. 16. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008. Desde esta área podemos prohibir o permitir la salida a internet de los ordenadores seleccionados, independientemente del navegador que utilicen. Aunque los alumnos no puedan navegar por la red externa sí podrán seguir visitando todas las páginas Web situadas en el servidor de su centro. Marcando la casilla &quot;enviar mensaje&quot; podremos informar a los alumnos de la causa por la que su acceso a Internet ha sido limitado.
  17. 17. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008. El mensaje o archivo lo podemos enviar con tres niveles de prioridad: - Baja - Media - Alta
  18. 18. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008
  19. 19. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008. Esta interfaz proporciona una ayuda inestimable a la hora de conseguir que los alumnos naveguen de manera ordenada por las páginas Web. Por ejemplo, para arrancar en todos los equipos un buscador, en el cuadro dirección escribimos www.google.es y pulsamos &quot;Navegar todos&quot;. Además esta pantalla nos ofrece otras dos opciones: - Añadir a favoritos: que agrega la dirección escrita a una lista que se guarda en el directorio de inicio de cada profesor, lo que permite que cada usuario tenga un almacén de las páginas Web que suele utilizar en sus clases. - Eliminar de favoritos: borra de la lista y del texto aquellas páginas que han dejado de sernos útiles.
  20. 20. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008. Posibilita, utilizando el programa videolan, la emisión de un &quot;flujo&quot; de video a la red al cual conectaremos posteriormente los ordenadores de los alumnos que creamos conveniente. Una vez iniciado el video cualquier acción que realicemos sobre él (pausa, hacia delante...) se reflejará en tiempo real en las pantallas de los alumnos. Desde ésta zona podemos mostrar dos tipos de materiales multimedia: - Archivos (avi,mpg): Para lo cual marcamos &quot;tipo archivo&quot;, pulsamos &quot;seleccionar&quot;, buscamos el archivo y a continuación hacemos clic en &quot;iniciar&quot;. - DVD: introducimos el disco y pulsamos &quot;iniciar&quot;.
  21. 21. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008. El menú Control presenta cuatro submenús que nos permiten conocer el estado de actividad de los ordenadores del aula y actuar sobre ellos según nuestras necesidades. • Comprobar Aula: hace un barrido inmediato de la clase y nos informa de los equipos que se hallan encendidos. Además nos ofrece la posibilidad de apagarlos. • Vigilar Encendidos: Realiza el proceso anterior cada cinco minutos. • Detectar y Apagar: Cada cinco minutos se comprueban los equipos y se apagan automáticamente todos los que estén encendidos. • Detener vigilancia: Paraliza cualquier mecanismo de control que esté en curso.
  22. 22. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008. Este módulo nos permite mostrar el trabajo que están realizando en su equipo unos alumnos al resto de la clase. . Al hacer clic sobre cualquiera de los iconos el escritorio seleccionado se presenta a pantalla completa tanto en el ordenador del profesor como en el de sus demás compañeros. De tal manera que, por un lado, los alumnos pueden realizar presentaciones de sus trabajos, sin necesidad de abandonar su pupitre y, por otro, el profesor puede cambiar rápidamente de una exposición a otra con un simple golpe de ratón.
  23. 23. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008.
  24. 24. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008.
  25. 25. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008.
  26. 26. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008. La Pizarra Digital
  27. 27. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008.
  28. 28. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008.
  29. 29. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008. <ul><li>Fuente inagotable de información multimedia e interactiva disponible de forma inmediata en el aula. </li></ul><ul><li>Más recursos a disposición del profesorado para renovar metodologías y tratar la diversidad. </li></ul><ul><li>Clases más vistosas y audiovisuales. </li></ul><ul><li>Los estudiantes están más atentos, motivados e interesados: siguen mejor las explicaciones y comprenden mejor los contenidos. </li></ul><ul><li>Integra el uso de las TIC en las actividades del aula: buscar información, realizar y presentar trabajos... </li></ul><ul><li>Además es fácil de usar, no da problemas, entusiasma, aumenta la autoestima profesional </li></ul>
  30. 30. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008.
  31. 31. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008.
  32. 32. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008. PDI pizarra digital interactiva Cuando además del ordenador y el videoproyector disponemos también de un &quot; tablero interactivo &quot; estamos ante una &quot;pizarra digital interactiva&quot; que nos permite escribir directamente sobre ella y controlar los programas informáticos con un puntero (a veces incluso con los dedos) .
  33. 33. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008.
  34. 34. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008.
  35. 35. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008.
  36. 36. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008. <ul><li>Aportaciones de la pizarra digital interactiva a los procesos de enseñanza y aprendizaje. </li></ul><ul><li>Aumenta la participación de los alumnos . </li></ul><ul><li>Motiva , aumenta el deseo de aprender de los estudiantes </li></ul><ul><li>Aumenta la comprensión </li></ul><ul><li>Facilita el tratamiento de la diversidad </li></ul><ul><li>Ayuda en Educación Especial. </li></ul><ul><li>El profesor se puede concentrar más en sus alumnos </li></ul><ul><li>El profesor puede preparar clases mucho más atractivas y documentadas. </li></ul>
  37. 37. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008.
  38. 38. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008.
  39. 39. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008. Muchas Gracias por vuestra atención
  40. 40. Asociación I. e. S . Los ordenadores en las aulas. Trujillo (Perú). 16 de Abril 2008. Investigación en Secundaria. I.e.S. -

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