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•   Susanna Zaraysky, una políglota y    famosa autora de libros infantiles    guía a los alumnos en el aprendizaje    de ...
Sugerencias para  aprender nuevos idiomas mediantela música y medios de comunicación
Sintoniza tus oídos• Aprender otro idioma es como aprender un baile  nuevo. Deja que los alumnos, especialmente los  niños...
Escucha, y luego habla• Busca música en el  idioma que sea aunque  los alumnos no entiendan  las letras al principio.  Pue...
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Técnicas para  facilitar el aprendizaje
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• 1. Que existan diferentes maneras de cautivar la  atención de los niños, ya sea a través de la música,  dibujos, comunic...
• 2. Para preescolares lo más efectivo es estimularlos  con movimientos, canciones, juegos e ilustraciones;  mientras que ...
• 3. Un niño se interesa más en lo que está  aprendiendo cuando le parece significativo y  funcional en su vida cotidiana,...
Conclusion.• Es evidente que la música constituye un  instrumento de mucha ayuda para facilitar el  proceso de enseñanza a...
Bibliografía.• http://www2.esmas.com/mujer/mama-y-bebe/el-  nino-pequeno/484920/ayuda-hijo-aprender-nuevo-  idioma-nino-pe...
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La musica en el aprendizaje e un nuevo idioma por Vanessa Guadalupe

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La musica en el aprendizaje e un nuevo idioma por Vanessa Guadalupe

  1. 1. Universidad central del ecuadorFacultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación. la música para aprender un nuevo idioma Carrera de Idiomas. Nombre: Vanessa Guadalupe. 5to semestre.
  2. 2. La música y el nuevo idiomaINTRODUCCIÓN.• La música constituye parte de la formación de la vida de un ser humano, continuamente están siendo utilizadas numerosas formas y métodos para hacer del aprendizaje de idiomas algo fácil, eficiente y que no involucre mucho tiempo. En la actualidad, se está empleando un nuevo método para niños para el aprendizaje de lenguas extranjeras, y es a través del uso de la música y los medios de comunicación.
  3. 3. • Susanna Zaraysky, una políglota y famosa autora de libros infantiles guía a los alumnos en el aprendizaje de idiomas mediante el uso de la música y los medios de comunicación como herramientas de aprendizaje: usar la influencia de la televisión, la radio, el cine y la música en una técnica de aprendizaje integral que los alumnos pueden adquirir fácilmente. Si los niños están desmotivados en su clase de idioma, este tipo de método puede que les anime a aprender con diversión e innovación; es un método fácil de llevar a cabo, incluso si los padres no hablan la lengua extranjera que sus hijos están aprendiendo.• Susanna Zaraysky ha aprendido idiomas como el ruso, Inglés, español, francés, portugués, serbo-croata e italiano a través de música, TV, radio, cine e Internet. Ella y los demás alumnos han demostrado que este tipo de método es efectivo.
  4. 4. Sugerencias para aprender nuevos idiomas mediantela música y medios de comunicación
  5. 5. Sintoniza tus oídos• Aprender otro idioma es como aprender un baile nuevo. Deja que los alumnos, especialmente los niños, se familiaricen con los sonidos de la lengua como si estuvieran escuchando una pieza musical, pues los niños todavía son capaces de aprender a través de lo que escuchan.
  6. 6. Escucha, y luego habla• Busca música en el idioma que sea aunque los alumnos no entiendan las letras al principio. Pueden empezar a cantar sin saber siquiera lo que están cantando, aunque no acaben de aprender el ritmo de la lengua, estarán aprendiendo vocabulario. Escuchar continuamente a medida que se absorben los sonidos.
  7. 7. Escribe las letrasmientras escuchas • Una vez que los niños estén familiarizados con las letras serán ya capaces de escribir; comparar las letras que escribieron bien y mal, o hablar con la canción original y ver cómo su aprendizaje es progresivo.
  8. 8. Imagina las letras en la cabeza• Anima a los niños a pensar sobre lo que la canción está hablando y deja que piensen o creen una historia sobre ella. Conservar las palabras de las canciones es mejor cuanto mejor comprenden lo que dice la canción, mejor que simplemente la memorización de su vocabulario; los alumnos entenderán todo el mensaje de la canción al tiempo que mejora su capacidad de aprendizaje.
  9. 9. Haz la historia• Después de dejar a imaginar la historia, permíteles dibujarla.• Al hacer uso de sus habilidades de dibujo, lo que hará es fortalecer la canción en su mente. Según Zaraysky, el refuerzo visual es importante para hacer que las palabras de la canción tomen un realismo propio.
  10. 10. La musica desarolla el lenguajeCientíficos que investigan en la Universidad del Noroeste, de Illinois,Estados Unidos, acaban de demostrar que aprender música mejorael uso y aprendizaje del lenguaje.La razón es que el entrenamiento musical estimula la sensibilidadpara pronunciar sonidos.De tal modo que al aprender música no sólo se desarrolla unamayor sensibilidad musical sino también mayor sensibilidad para ellenguaje. "La experiencia musicial beneficia a los niños en grancantidad de actividades", señaló Nina Kraus, directora delLaboratorio de Neurociencia Auditiva de la Universidad delNoroeste.El estudio que saldrá publicado en la edición Nature Neurosciencede abril puntualiza que la experiencia musical a edades muytempranas de la vida afina la capacidad auditiva cerebral respectode diversos tonos sonoros.
  11. 11. • Durante la investigación se hizo escuchar la palabra del mandarín mi a veinte adultos que miraban una película. La mitad de ellos tenía una experiencia musical de al menos seis años y habían empezado a entrenarse antes de los doce. El resto no tenía experiencia musical o habían estudiado música por dos años. Todos hablaban inglés como lengua nativa pero no tenían noción alguna del mandarín (una lengua tonal). Los investigadores emplearon métodos electrofisiológicos para medir y graficar la habilidad del tronco cerebral de los 20 participantes para decodificar las tres intensidades de los tonos del mi.
  12. 12. • En lenguaje tonal los cambios de tono afectan al significado de las palabras. De tal modo que la palabra mandarín mi en cierto tono significa "entrecerrar", en un tono más alto es "desconcertar" y en un tono mucho más bajo significa "arroz". En inglés, en cambio, la intensidad tonal refleja entonaciones. Tal el caso de cuando se hace una pregunta. "Aún y con la atención focalizada en la película y siendo que los sonidos de la palabra mi no tenían ningún significado lingüístico o musical para ellos, hallamos que las personas bajo estudio que tenían entrenamiento musical contaban con más habilidades para distinguir los tres tonos diferentes que las que no tenían ninguna práctica de música", señaló Patrick Wong, autor de "La Experiencia musical como codificadora de los patrones lingüísticos cerebrales" y parte del equipo. El estudio realizado por Wong, Kraus, Erika Skoe, Nicole Russo y Tasha Dees representa una nueva forma de definir las relaciones entre el tronco cerebral —parte inferior del cerebro que no solía asociarse con procesos complejos— y el neocortex —parte de la corteza cerebral involucrada en funciones complejas tales como la percepción sensorial, el lenguaje, las funciones motoras y el pensamiento consciente.
  13. 13. Técnicas para facilitar el aprendizaje
  14. 14. Facilidad• Aprender un idioma cuando aún se es niño es más fácil porque ellos tienen más sensibilidad lingüística y, además, más plasticidad cerebral que un adulto, lo que les permite recibir mejor los distintos estímulos. Por ejemplo, los sonidos provenientes de la pronunciación de los otros idiomas, los cuales son inmediatamente relacionados con imágenes u objetos.• Las condiciones básicas que facilitan el aprendizaje de un nuevo idioma son:
  15. 15. • 1. Que existan diferentes maneras de cautivar la atención de los niños, ya sea a través de la música, dibujos, comunicación interpersonal (interacción con otros niños) o el uso de la tecnología, todo depende de la personalidad del niño.
  16. 16. • 2. Para preescolares lo más efectivo es estimularlos con movimientos, canciones, juegos e ilustraciones; mientras que para los niños de primaria es mejor que aprendan a escuchar, hablar y a desarrollar el proceso de lectoescritura a través de recursos tecnológicos y juegos
  17. 17. • 3. Un niño se interesa más en lo que está aprendiendo cuando le parece significativo y funcional en su vida cotidiana, así que si está estudiando Inglés, conviene que el entretenimiento que está al alcance como muchos videojuegos, páginas de internet o películas estén en este idioma.
  18. 18. Conclusion.• Es evidente que la música constituye un instrumento de mucha ayuda para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje en un nuevo idioma, ya que ella al estar en contacto permanente con los niños les permite desarrollar sus sentidos para en un futuro tener una buena pronunciación{on e incluso captar con mayor rapidez las palabras, por lo que es recomendable para todas los profesores de un idioma extranjero encontrar en la música un aliado para la enseñanza.
  19. 19. Bibliografía.• http://www2.esmas.com/mujer/mama-y-bebe/el- nino-pequeno/484920/ayuda-hijo-aprender-nuevo- idioma-nino-pequeno-aprenda-como-ayudar- aprendizaje-facil-lengua/• http://www.aprenderidiomas.com/blog/aprender- idiomas-a-traves-de-la-musica-y-los-medios-de- comunicacion_808/
  20. 20. • Gracias,,

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