3. Fragen
• Theoretisch: Wie verändert sich Geschichte
durch das Web? Wie verändert das Internet
die heutige Erinnerungskultur?
• Empirisch: Wie lernen Schüler/innen und
Studierende Geschichte im Web? Inwiefern
gibt es Vorstellungsveränderungen?
• Pragmatisch: Wie kann das Web zur
Vermittlung von Geschichte optimal genutzt
werden?
Prof. Dr. Bettina Alavi
4. Theoretisch
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5. Empirisch
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6. Pragmatisch
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Prof. Dr. Bettina Alavi
7. Fazit
• Ausdifferenzierung der Fragestellungen
zu Geschichte im Web
• Desiderat an empirischen Studien
• Was hier auf die Schule bezogen war,
müssen Studierende ebenfalls lernen
Prof. Dr. Bettina Alavi
8. Literatur
• Alavi, Bettina (Hrsg.): Historisches Lernen im virtuellen Medium.
Heidelberg 2010.
• Danker, Uwe und Astrid Schwabe (hrsg.): Historisches Lernen im
Internet. Schwalbach/Ts. 2008.
• Gsteiner, Martin und Peter Haber (Hrsg.): Digitale Arbeitstechniken für
Geistes- und Kulturwissenschaften. Wien u.a. 2010.
• Historisches Lernen im virtuellen Medium. Themenheft der Zeitschrift „
Praxis Geschichte“, H. 4, 2009.
• Krameritsch, J. (2010): Die fünf Typen des historischen Erzählens – im
Zeitalter digitaler Medien. In Popp, Susanne u.a. (Hrsg.): Zeitgeschichte,
Medien, Historische Bildung. Göttingen, S. 261-281.
• Meyer, Erik (Hrsg.): Erinnerungskultur 2.0. Frankfurt/m, New York 2009.
Prof. Dr. Bettina Alavi