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Estratégias para uma pedagogia diferenciada no ensino-
aprendizagem da língua inglesa.



                               Formadoras:    Ana Maria Coelho
                                             Etelvira Figueiredo
Objetivos
   Sensibilizar para a criação de ambientes
    diversificados de aprendizagem da LE.
   Reconhecer a existência de diferentes perfis de
    aprendizagem e o seu impacto no (in)sucesso
    educativo.
   Distinguir a diferenciação inclusiva da
    diferenciação exclusiva.
   Adequar as estratégias utilizadas aos perfis de
    aprendizagem.
Objetivos
   Conceber estratégias de diferenciação aplicáveis
    no plano microcurricular;
   Compreender os novos papéis dos intervenientes
    na educação;
   Compreender a importância do blogue como
    espaço social de interatividade, partilha e
    colaboração;
   Reconhecer as potencialidades do blogue no
    ensino da língua inglesa;
   Construir um blogue.
Calendarização
   25   Fevereiro 2012
   10   Março 2012
   17   Março 2012
   14   Abril 2012
Estruturação da formação
1ª sessão   •    O contexto escolar atual
            •    As diferenças
            •A   diferenciação pedagógica
2ª sessão   •    Exemplificação da aplicação da pedagogia
                 diferenciada em contexto de sala de aula;
            • Elaboração de um plano de trabalho para uma
              unidade;
            • Construção de uma matriz de integração
3ª sessão   • O blogue em contexto educativo
            • Seleção de Recursos multimédia
            • Criação/construção de blogue
4ª sessão   •Construção de blogue
            • Avaliação
Avaliação
   Componentes de avaliação
          Componente de          Componente de
        Trabalho Presencial    Trabalho Autónomo
               60%                   40%


   Critérios e indicadores
       Participação
       Capacidade de partilha
       Conhecimentos demonstrados
       Trabalhos e atividades realizados
       Relatório
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Hi tech, low-tech or no-tech

  • 1. Hi-tech, low-tech or no-tech Estratégias para uma pedagogia diferenciada no ensino- aprendizagem da língua inglesa. Formadoras: Ana Maria Coelho Etelvira Figueiredo
  • 2. Objetivos  Sensibilizar para a criação de ambientes diversificados de aprendizagem da LE.  Reconhecer a existência de diferentes perfis de aprendizagem e o seu impacto no (in)sucesso educativo.  Distinguir a diferenciação inclusiva da diferenciação exclusiva.  Adequar as estratégias utilizadas aos perfis de aprendizagem.
  • 3. Objetivos  Conceber estratégias de diferenciação aplicáveis no plano microcurricular;  Compreender os novos papéis dos intervenientes na educação;  Compreender a importância do blogue como espaço social de interatividade, partilha e colaboração;  Reconhecer as potencialidades do blogue no ensino da língua inglesa;  Construir um blogue.
  • 4. Calendarização  25 Fevereiro 2012  10 Março 2012  17 Março 2012  14 Abril 2012
  • 5. Estruturação da formação 1ª sessão • O contexto escolar atual • As diferenças •A diferenciação pedagógica 2ª sessão • Exemplificação da aplicação da pedagogia diferenciada em contexto de sala de aula; • Elaboração de um plano de trabalho para uma unidade; • Construção de uma matriz de integração 3ª sessão • O blogue em contexto educativo • Seleção de Recursos multimédia • Criação/construção de blogue 4ª sessão •Construção de blogue • Avaliação
  • 6. Avaliação  Componentes de avaliação Componente de Componente de Trabalho Presencial Trabalho Autónomo 60% 40%  Critérios e indicadores  Participação  Capacidade de partilha  Conhecimentos demonstrados  Trabalhos e atividades realizados  Relatório