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Estratégias para uma pedagogia diferenciada no ensino-
aprendizagem da língua inglesa

 3ª Sessão

                               Formadoras:    Ana Maria Coelho
                                             Etelvira Figueiredo
Sumário
   Importância do blogue como espaço social de
    interatividade, partilha e colaboração;
   Potencialidades do blogue no ensino da
    língua inglesa;
   Recursos multimédia para a construção de
    blogue;
   Criação de um blogue.
Medieval Helpdesk
Blogue – ferramenta da Web 2.0
Blogue – ferramenta da Web 2.0
   Serviços online
   Publicar, editar, comentar, categorizar
   Acessibilidade
   Gratuitidade
   Facilidade
   Partilha e colaboração
   Inteligência coletiva
Blogue

  “Uma página na Web que se pressupõe ser
  actualizada com grande frequência através da
  colocação de mensagens – que se designam “posts”
  – constituídas por imagens e/ou textos incluindo links
  para sites de interesse e apresentadas de forma
  cronológica …”

Gomes, 2005
Blogue

“… um meio de comunicaçãocolectivoquepromove
a criaçãoeconsumo de informaçãoeprovoca
com muitaeficiência a reflexãopessoale social sobre
diversostemas…”



                                           Gonzalez, 2005
O Blogue em contexto educativo


“Ensinar é modelar e demonstrar,
      aprender é praticar e reflectir.”



                          StephenDownes, 2007
Abordagem comunicativa da LI

                Interação




                Comunica
                  ção

     Recepção               Produção
Blogue - Espaço de construção
de conhecimento
Behaviorista – drill and practice
•   Matching
•   Gap-fill
•   True/false
•   Short answer


Construtivista – aprendizagem activa
• Actividades (Contextualização, Conversação, Colaboração,
    Reflexão)
• Significado e compreensão
• Comunicação
Blogue - Espaço social de
aprendizagem




 Interação   Participação   Partilha
Blogue - Espaço de
aprendizagem colaborativa




             Reflexão   Tomada de
 Discussão                decisão
Blogue
Espaço de comunicação




          Produtor de
          conhecimento

  Aluno
          Transmissor
          de
          conhecimento
Tipos de Blogue



     Recurso
     english 4 students   Estratégia
                            Teenage Life
Potencialidades no ensino da LI

   Leitura
   Escrita
   Pronúncia
   Fluência
   Compreensão
   Transferência de conhecimentos
Criação do blogue - conceção
   Tema
   Objetivos
   Competências a desenvolver
   Interesses dos alunos
   Estilos de aprendizagem dos alunos
   Grau de complexidade das atividades
Criação do blogue - forma
   Template
   Páginas / posts / comentários / widgets /categorias
   Títulos
   Hiperligações
   Recursos (texto, áudio, vídeo, editoras ...)
                        Teenage Life
English in Life
Recursos multimédia


   Texto / Imagem
       Flickr
       Prezi
       Issuu
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   Imagem
       Flickr
       Fotosearch
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   Áudio / podcast
(Criação e distribuição online de programas áudio que podem ser descarregados em
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    Ferramentas de criação, publicação e partilha online
     (livre)
   Podomatic
   Voki
   Meebo
     ver site dos raps
    Programas de edição e gravação de áudio livre (offline)

Audacity
Recursos multimédia
   Vídeo / vodcast
(transmissão de vídeos através da internet que podem ser
    descarregados gratuitamente, abertos e visualizados no
    computador ou em determinados leitores MP4.
     Ferramentas de publicação e partilha (online)
    YouTube
    Teacher Tube

     Programa de edição e gravação de vídeo livre (offline)
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   Software de drillandpractice

       Hotpotatoes
       Quia (freetrial)
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5º Escrever uma
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Áudio e vídeo
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   www.voki.com
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   www.youtube.com
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Outros
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Hi tech, low-tech or no-tech D

  • 1. Hi-tech, low-tech or no-tech Estratégias para uma pedagogia diferenciada no ensino- aprendizagem da língua inglesa 3ª Sessão Formadoras: Ana Maria Coelho Etelvira Figueiredo
  • 2. Sumário  Importância do blogue como espaço social de interatividade, partilha e colaboração;  Potencialidades do blogue no ensino da língua inglesa;  Recursos multimédia para a construção de blogue;  Criação de um blogue.
  • 5. Blogue – ferramenta da Web 2.0  Serviços online  Publicar, editar, comentar, categorizar  Acessibilidade  Gratuitidade  Facilidade  Partilha e colaboração  Inteligência coletiva
  • 6. Blogue “Uma página na Web que se pressupõe ser actualizada com grande frequência através da colocação de mensagens – que se designam “posts” – constituídas por imagens e/ou textos incluindo links para sites de interesse e apresentadas de forma cronológica …” Gomes, 2005
  • 7. Blogue “… um meio de comunicaçãocolectivoquepromove a criaçãoeconsumo de informaçãoeprovoca com muitaeficiência a reflexãopessoale social sobre diversostemas…” Gonzalez, 2005
  • 8. O Blogue em contexto educativo “Ensinar é modelar e demonstrar, aprender é praticar e reflectir.” StephenDownes, 2007
  • 9. Abordagem comunicativa da LI Interação Comunica ção Recepção Produção
  • 10. Blogue - Espaço de construção de conhecimento Behaviorista – drill and practice • Matching • Gap-fill • True/false • Short answer Construtivista – aprendizagem activa • Actividades (Contextualização, Conversação, Colaboração, Reflexão) • Significado e compreensão • Comunicação
  • 11. Blogue - Espaço social de aprendizagem Interação Participação Partilha
  • 12. Blogue - Espaço de aprendizagem colaborativa Reflexão Tomada de Discussão decisão
  • 13. Blogue Espaço de comunicação Produtor de conhecimento Aluno Transmissor de conhecimento
  • 14. Tipos de Blogue Recurso english 4 students Estratégia Teenage Life
  • 15. Potencialidades no ensino da LI  Leitura  Escrita  Pronúncia  Fluência  Compreensão  Transferência de conhecimentos
  • 16. Criação do blogue - conceção  Tema  Objetivos  Competências a desenvolver  Interesses dos alunos  Estilos de aprendizagem dos alunos  Grau de complexidade das atividades
  • 17. Criação do blogue - forma  Template  Páginas / posts / comentários / widgets /categorias  Títulos  Hiperligações  Recursos (texto, áudio, vídeo, editoras ...) Teenage Life English in Life
  • 18. Recursos multimédia  Texto / Imagem  Flickr  Prezi  Issuu
  • 19. Recursos multimédia  Imagem  Flickr  Fotosearch  uselessgraphics  ARG!
  • 20. Recursos multimédia  Áudio / podcast (Criação e distribuição online de programas áudio que podem ser descarregados em computador ou MP3). Ferramentas de criação, publicação e partilha online (livre) Podomatic Voki Meebo ver site dos raps  Programas de edição e gravação de áudio livre (offline) Audacity
  • 21. Recursos multimédia  Vídeo / vodcast (transmissão de vídeos através da internet que podem ser descarregados gratuitamente, abertos e visualizados no computador ou em determinados leitores MP4.  Ferramentas de publicação e partilha (online) YouTube Teacher Tube  Programa de edição e gravação de vídeo livre (offline) Windows Movie Maker
  • 22. Recursos multimédia  Software de drillandpractice  Hotpotatoes  Quia (freetrial)  Questionwriter (freetrial)  Spellmaster  Classtools
  • 23. Plataforma para criação do blogue WordPress.com
  • 24. Criar o blogue Escrever wordpress.com no browser. Clicar em Getstarted e inserir os dados.
  • 25. Construir o blogue 1º Entrar na plataforma. 2º Fazer login (username e password)
  • 27. Postar 1º Clicar em Posts. 2º Clicar Add New e escrever título e mensa- gem na caixa. 3º Clicar Uploadpara inserir ficheiro media.
  • 28. 4º Clicar em Add New Category(na mesma página) para categorizar ou escolher uma já existente. 5º Escrever uma Tag adequada ao conteúdo da mensagem e clicar em Tag.
  • 30. Ver e alterar posts Clicar em Posts – AllPosts. Passando o rato por cima do título, surgem as janelas.
  • 31. Alterar apresentação 1º Clicar em Appearance. 2º Clicar em Themes/widgets /… o que se pretende alterar.
  • 32. Inserir utilizadores 1º Clicar em Users 2º Invite New 3º Prencher, atribuindo uma função ao novo utilizador. 4º Enviar o convite
  • 33. Endereços Imagem e texto  www.fotosearch.com  www.useless.com  www.artie.com  www.flickr.com  http://prezi.com  http://issuu.com
  • 34. Áudio e vídeo  www.podomatic.com  www.voki.com  www.meebo.com  www.youtube.com  www.teachertube.com
  • 35. Outros  http://hotpot.uvic.ca  www.quia.com  www.questionwriter.com  www.spellmaster.com  http://classtools.com Blog  www.wordpress.com

Notas del editor

  1. ContextualizaçãoSituaçõesreaisoumuitopróximas do real
  2. Trabalho de grupo na definição de atividades, objetivo.Salvaguarda a individualidade de cada membro.
  3. Oralidade (pronúncia, fluência, compreensão)
  4. Grau de complexidade – Taxonomia de Bloom (Identificar, compreender, analisar, criar)