Presentación sobre los proyectos colaborativos de EDUCARED

1. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Proyectos colaborativos
En esta presentación conoceremos cómo pensar un
proyecto. Seguiremos estos pasos:
Tipos de proyecto
Cohesión del aula
Condiciones
Aprendizaje
Recursos TIC cooperativo
Mi propio
proyecto Aprendizaje
Proceso colaborativo
Evaluación
Divulgación
ayudas y premios
Proyectos colaborativos 1

2. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Pensar un proyecto colaborativo
Proyectos colaborativos 2

3. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Proyectos
Si nos planteamos la forma de colaborar, hay dos tipos
de proyectos colaborativos:
- Proyectos colaborativos en paralelo
• La Primavera de Europa
• Futur Energia
• Kidlink
- Proyectos colaborativos conjuntos
• Proyectos escolares Comenius
• The Image of the Other
• eTwinning
Proyectos colaborativos 3

4. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Proyectos coloborativos en paralelo
• Compartir una tarea, producto o idea propuesta
• El portal del proyecto proporciona un sitio común
para colgar las producciones.
•Son sencillos, ideales para los profesores que se
inician en el uso de las TIC.
•A mayor participación, mayor
– diversidad
– aprendizaje
– sentimiento de pertenencia a una comunidad
global que
•Trabajar conjuntamente, no competitivamente
Proyectos colaborativos 4

5. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Proyectos colaborativos conjuntos
Un grupo reducido de centros,
– eligen qué trabajar y cómo
– todos o una parte de los objetivos y las tareas
son comunes o complementarias
– se busca el contacto y crear lazos entre los
alumnos y profesores participantes mediante la
comunicación virtual
Buscan, independientemente de sus objetivos
curriculares,
– la innovación pedagógica
– aprovechar las oportunidades que ofrecen las TIC
Proyectos colaborativos 5

6. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Cuestiones previas
¿Qué beneficios se derivarán para mi clase si se hace
esta actividad?
¿En qué sentido mejorará el conocimiento y la
comprensión del alumnado?
¿Qué ventajas supone respecto de otras posibilidades
el trabajar el mismo aspecto del currículum?
¿Cómo mejora la comunicación y la cooperación entre
el alumnado?
¿Por qué motivará al alumnado?
Proyectos colaborativos 6

7. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Cohesión en el aula
Para conseguir cohesión en el aula debemos tener en
cuenta:
- El tratamiento de la diversidad: inteligencias múltiples
- La integración social: aprendizaje cooperativo
- La identidad y cultura: proyectos colaborativos
Proyectos colaborativos 7

8. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Inteligencias múltiples
La escuela tiende a primar dos inteligencias, de las 8
que Howard Garner identificó en Frames of Mind
la inteligencia matemático-lógica, escuela
•la inteligencia lingüístico-verbal,
•La inteligencia musical
•la inteligencia espacial,
•la inteligencia corporal o cinestésica,
•la inteligencia interpersonal
•la inteligencia intrapersonal
•la inteligencia naturalista
Proyectos colaborativos 8

9. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Inteligencias múltiples
Sin embargo, en la vida laboral se valora:
– ser capaz de trabajar con otros,
– ser capaz de tolerar distracciones constantes
– trabajar a diferentes niveles en disciplinas
diferentes
– mucha habilidad verbal
– tener capacidad resolutiva y de toma de
decisiones
Los proyectos colaborativos permiten el
desarrollo de las otras inteligencias, útiles
también en la vida no escolar
Proyectos colaborativos 9

10. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Más sobre inteligencias múltiples
Si queréis ver un resumen de las
inteligencias propuestas por Garner.
Guía para trabajar las 8 inteligencias en
el aula
Ejemplo del trabajo de las ciencias con
música
Proyectos colaborativos 10

11. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Aprendizaje cooperativo
Se basa en tres teorías:
Interdependencia positiva: Interacción motivadora,
en la medida en que los individuos animen y faciliten
los esfuerzos de cada uno de los miembros del grupo
para aprender
Conflicto sociocognitivo: el núcleo del proceso de
enseñanza es la interacción social porque el
conocimiento se co-construye con otras personas.
Zona de Desarrollo Próximo: Distancia entre el
desarrollo real del niño y el desarrollo potencial.
Potencial.
Proyectos colaborativos 11

12. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Aprendizaje cooperativo
Toda clase cooperativa debe contemplar:
- Interdependencia positiva: ayuda mutua y roles.
- Responsabilidad individual: división de tareas.
- Evaluación de grupo: del profesor y del grupo.
- Interacción interpersonal cooperativa:
confianza, comunicación y aceptación.
- Elaboración cognitiva de la información: conflicto
socio-cognitivo y cognición social.
Proyectos colaborativos 12

13. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Los proyectos colaborativos y Los
alumnos
Los proyectos colaborativos suponen cambios en el
aula:
- Motivación: ¿Cómo serán los otros? ¿Qué les
gustará?
- Comunicación: Las mismas reglas de convivencia
en contextos y circunstancias nuevas.
- Intercambio lingüístico y cultural: relación con
nuevas culturas, opiniones, idiomas. Interés por el
legado cultural propio y ajeno.
- Tecnología: Nuevos formatos y posibilidades.
Necesidad de aprender a discriminar la información.
- Pedagogía: actitud activa hacia el aprendizaje
Proyectos colaborativos 13

14. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Los proyectos colaborativos:profesores
Suponen también cambios para:
Profesores:
– trabajar en equipos virtuales,
– Desarrollarse profesionalmente y
compartir su aula con otros profesores.
– romper la rutina diaria del aula y buscar
nuevos horizontes.
Proyectos colaborativos 14

15. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Proyectos colaborativos: padres y centros
Padres:
–ver el trabajo de sus hijos
–valorar su desarrollo en TIC y lenguas
extranjeras, entre otras cosas.
Centros:
–apuesta visible por la innovación, la atención a la
diversidad y hacia una escuela inclusiva.
– incrementar su proyección e influencia a la
comunidad.
Proyectos colaborativos 15

16. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Recursos TIC
Permiten abrir el aula al mundo; participar desde sitios
lejanos con otra comunidad a nivel de centro.
Destacamos tres recursos de publicación interesantes:
- blogs: ideales para contenidos cortos con feedback
- wikis: difunden información más larga y compleja.
Se puede estructurar mejor y es de fácil uso.
- comunidades virtuales: son aulas virtuales con
varios espacios de comunicación. Permiten clasificar
información y materiales fácilmente.
Proyectos colaborativos 16

17. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Proceso
Para diseñar el proceso deben intervenir alumnos y
profesores. Es ideal que haya un clima de confianza y
respeto entre ambos. Así garantizaremos el éxito del
proyecto.
La aceptación de críticas e ideas será indispensable.
Las actividades y tareas deberán estar ajustadas a
las posibilidades del alumno
Proyectos colaborativos 17

18. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Proceso
Trabajo en el aula: Es mejor que
el profesor esté lo más libre posible
para atender a los alumnos.
Es bueno establecer rutinas de
trabajo: primero escuchar las
indicaciones del profesor y después
realizar la tarea concreta.
Será bueno empezar a realizar dinámicas
cooperativas.
Proyectos colaborativos 18

19. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Proceso: los alumnos
El alumno tiene que planificar, dirigir los esfuerzos hacia
el propio aprendizaje. Esto implica que su
responsabilidad es:
Fase receptiva: alcanzar los conocimientos necesarios
para poder hacer una tarea. Debe ser responsable,
escuchar y cumplir instrucciones.
Fase productiva: realizar la tarea concreta de forma
satisfactoria y ser evaluado. Debe ser activo y
participativo.
Responsabilidad última: El producto que la tarea
requiera
Proyectos colaborativos 19

20. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Proceso: el profesorado
El profesor, por su parte, tiene su propio rol:
Guiar a los alumnos antes de las tareas:
• Determinar la dificultad de la tarea
• Preparar a los alumnos en mayor o menor grado, para que
capacitarles a realizarla de forma autónoma
• reajustar la planificación inicial, cuando esta requiera
cambios
•ofrecer herramientas de búsqueda, esquematización,
clasificación y resumen de la información.
•realizar los controles que resulten necesarios.
• Escuchar, animar, entender, ajustar
Proyectos colaborativos 20

21. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Proceso: el profesorado
Guiar a los alumnos después de las tareas:
•diseñar actividades posteriores a las tareas que
– refuercen el aprendizaje
– se ajusten a los objetivos que desea conseguir
– focalicen el trabajo hacia la superación de los objetivos
propuestos
– Consigan objetivos nuevos, o refuercen los ya
establecidos
– Den coherencia al proceso
Responsabilidad del profesorado: el proceso
Proyectos colaborativos 21

22. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Evaluación
Los mapas mentales
Crean relaciones de conceptos claras y directas,
apoyando los fundamentos del constructivismo.
Estas conexiones son más fáciles de recordar a largo
plazo. Su carácter creativo y organizado
refuerzan las inteligencias
múltiples (intrapersonal y
cinestésica) y las estrategias
cognitivas y socio-afectivas.
Permiten detectar la comprensión
errónea de un contenido.
Proyectos colaborativos 22

23. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Evaluación
Los portfolios
Son una selección organizada de documentos al servicio
de unos objetivos de aprendizaje que guían al alumno en
el proceso de alcanzar unas determinadas capacidades.
Hay cuatro funciones diferentes:
• Instrumento de acreditación: prueba la propia
competencia en un área determinada.
• Escaparate: muestra lo que hace bien el autor
• Selección de una trayectoria: trayectoria del autor
• Elemento de reflexión: reflexión de objetivos y
metas alcanzadas o por alcanzar
Proyectos colaborativos 23

24. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Evaluación
Las rúbricas
•muy utilizadas para la evaluación de WebQuests
•pueden resultar muy útiles para evaluar algunos
aspectos del trabajo colaborativo.
•permiten observar y evaluar las producciones o
presentaciones de los alumnos.
Por sus características, permiten también la
autoevaluación y la evaluación entre compañeros.
Ejemplo de rúbrica para evaluar blogs de alumnos
Proyectos colaborativos 24

25. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Divulgación
Divulgar el proceso o los resultados de un proyecto
entre los miembros de la comunidad escolar puede
ser una excelente tarea posterior a asignar al
alumnado, y su perspectiva puede resultar muy
motivadora.
Proyectos colaborativos 25

26. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Ayudas
Entre las ayudas para la formación de profesorado
en activo a nivel europeo tenemos que destacar:
• Ayudas para la formación del personal educativo
(Comenius)
• Becas del consejo de Europa para la formación
continua de los profesionales de la educación
• Curso virtual eTwinning del Servicio Nacional de
apoyo
• Talleres de desarrollo profesional eTwinning
Proyectos colaborativos 26

27. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Premios
En España se ofrecen premios en:
Educared-Fundación Telefónica
Primaria y secundaria
5 primeros premios, 5 segundos y 5 terceros
Sello Europeo de las lenguas
Propuestas didácticas con soporte
multimedia que se estén realizando en
centros educativos. Premios sin especificar
Proyectos colaborativos 27

28. EDUCARED ENSEÑAR A APRENDER
Premios
En Europa:
Premios eTwinning y sello de calidad
Primaria y secundaria. Trabajos
colaborativos entre centros escolares.
Stockholm Challenge awards
Proyectos que utilizan las TIC
Premios eLearning
25.500 euros en premios el año 2006
Global Junior Challenge (Secundaria)
Proyectos colaborativos 28