GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
Roda de Leitura
1.
2. Identificação Nome do grupo; SEDUC Nome da Escola: E.M.Doraci de F. Fernandes Cidade: Juti Série: 2º ao 5º e 6° ao 9° Número de alunos: 700 Professores envolvidos: Isabel, Luzia, Eucinéia, Jacqueline,Maria Nair,Maria Cristina.
3. Problemática a ser estudada / Definição do Tema Dificuldades na leitura e escrita de diferentes tipos de textos.
4. Justificativa Um dos principais aspectos que demonstram a relevância deste projeto é o fato de que a maioria das crianças não tem o hábito da leitura, o que leva à necessidade de buscar meios de incentivar os alunos a ler e fazer com que tomem gosto pela leitura; levando esse conhecimento para sua vida e transmitindo esse hábito a pessoas que façam parte do seu dia- a- dia.
5. Objetivo (s) Levas as crianças a entenderem a importância da leitura e suas contribuições no dia-a-dia das pessoas; Incentivar as crianças ao importante hábito de leitura; Reconhecer a leitura como uma fonte essencial de conhecimentos; saber da necessidade da leitura para uma boa produção textual; Criar o importante hábito da leitura.
8. Metodologia / Procedimentos / Cronograma Rodas de Leitura, pesquisas e visitas ás bibliotecas periodicamente, diversidade de tipos de textos escolhidos pelo professor e pelos próprios alunos. Primeiro Momento: O professor levará os alunos para Biblioteca Municipal e juntamente com as crianças selecionará livros de literatura infanto – juvenil de interesse de cada um e formará rodas de leitura em local arejado e agradável. Depois de realizadas as leituras farão uma dinâmica, onde cada um dos alunos contará resumidamente a história da qual fez a leitura e colocará sua opinião sobre o tema apresentado no livro.
9. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não) Livros, revistas, gibis, textos literários, poemas e poesia.
10. Avaliação e Resultados esperados Depois do desenvolvimento deste projeto, obtivemos resultados interessantes. Percebemos que se o trabalho for persistente e diário, se direção, coordenação e professores se dedicarem neste objetivo é possível ter excelentes resultados imediatos e duradouros, criando- se assim verdadeiros leitores.
11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado Painel, varal de textos, mural da sala de aula e blog
12. Referências Bibliográficas GADOTI, Moacir. História das idéias pedagógicas. São Paulo: Ática, 1999. GEBARA, Ana Elvira. A poesia na escola: leitura e análise de poesia para crianças. São Paulo: Cortez, 2002. v.10. LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 1997. LAJOLO, Marisa. Palavras de encantamento. São Paulo: Moderna, 2001. MACEDO, Neusa Dias de Biblioteca escolar brasileira em debate. São Paulo Senac, 2005
