República Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt
U.N.E.R.M.B

Facilitador : José B...
Proceso Evaluativo
Todo proceso evaluativo debe contener diversos
elementos, que permitan que la evaluación sea
de manera ...
Un sujeto
evaluador

Juicios
valorativos

En estos procesos
evaluativos podemos
distinguir una serie de
elementos pasos.

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Principios de la evaluación
Constructivista: Postula la
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probatorias y
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Científica: la observación
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Dialógica : Forma parte de la
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Funciones de la Evaluación
Explorativa:
Permite recabar
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antecedentes familiares,
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Diagnosticar: Proporcionar
información sobre los niveles de :
Maduración Habilidades Destrezas
Hábitos Intereses Motivacio...
Orientar: Tiende a desarrollar en
función del diagnostico ya que se
quiere q los y las estudiantes
logren sus objetivos.
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Retroalimentación : Esta se emplea en todo el
proceso de aprendizaje ya las debilidades las
volvemos fortalezas y los avan...
Formas de la evaluación

Heteroevaluacion:

Es el proceso en el cual los autores sociales involucrados en cada
construcció...
Auto evaluación:
Es el proceso reflexivo de cada participante
Función: Que cada estudiante valore sus esfuerzos
reflexiona...
Coevaluación:
Es la evaluación que hace maestros, maestras, alumnos,
alumnas, participantes en el proceso de aprendizaje
F...
Tipos
Diagnostico :
Se define como el instrumento que nos
permite reconocerte las habilidades y
conocimientos que has adqu...
Procesual o formativa: Consiste en la
valoración continua del aprendizaje del
alumno formativa
Función: Desarrollar una re...
• "Educación es el proceso de perfeccionamiento integral e

intencional del ser humano, orientado a su autorrealización y ...
Bibliografía
• http://www.nicaraguaeduca.edu.ni/planifico/1493-funcionesde-la-evaluacion
• http://evaluacionpreescolar.gal...
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Presentación123 criterios de la evalución.

  1. 1. República Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt U.N.E.R.M.B Facilitador : José Brito Integrantes: Guerra Leyimar Guatarama Adiony Romero Joel Zabala Eugenia
  2. 2. Proceso Evaluativo Todo proceso evaluativo debe contener diversos elementos, que permitan que la evaluación sea de manera comprensiva e integral, que no se centre sólo en los resultados si no en el proceso. Ya que implica una series de pasos, normas reglas entre otros.
  3. 3. Un sujeto evaluador Juicios valorativos En estos procesos evaluativos podemos distinguir una serie de elementos pasos. Criterio de comparación Toma de decisiones Un objeto de evaluación Información sobre el objeto
  4. 4. Principios de la evaluación Constructivista: Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. Función: Que los estudiantes construyen sus propios conocimientos tomando en cuenta sus experiencias previas con el entorno social y natural. Uso del momento didáctico: Inicio. Reciprocidad: Intercambio mutuo de una misma acción entre dos o más sujetos Función: Se encarga de la interacción de los integrantes del proceso educativo. Uso del momento didáctico: Desarrollo. Participativa: Se caracteriza porque ayuda a la interacción alumnos, maestros y grupo familiar en el proceso educativo. Función: Conocer mejor lo que hacen o producen y se darían cuenta de sus logros, fallas y tendencias. Uso del momento didáctico: Inicio, desarrollo y cierre. Continuidad: Asume la evaluación como un proceso permanente, continuo, sistémico, sistemático. Función: Que la evaluación se desarrolle como un proceso permanente. Uso del momento didáctico: Desarrollo.
  5. 5. Formativa: Se refiere al conjunto de actividades probatorias y apreciaciones mediante las cuales se juzga y controla el avance mismo del proceso educativo, examina sistemáticamente los resultados de la enseñanza Función: Dosifica y regula adecuadamente el ritmo del aprendizaje. Retroalimenta el aprendizaje con la información desprendida. Enfatiza la importancia de los contenidos más valiosos. Uso del momento didáctico: Inicio, desarrollo y cierre. Integral: Porque forma parte del ser humano, en los aspectos cognitivos, moral, ético entre otros. Función: Contribuir al desarrollo pleno del ser humano. Uso del momento didáctico: Inicio, desarrollo y cierre Transformadora: Parte del diagnostico permanente, para favorecer las potencialidades del ser humano y permitir buenas relaciones de convivencia con la comunidad y familia. Función: contribuir a la interacción satisfactoria de los miembros de la sociedad, que le permita desarrollar sus potencialidades. Uso del momento didáctico: Inicio, desarrollo y ciere.
  6. 6. Científica: la observación es el medio que ayuda al estudiante a que el proceso de aprendizaje sea exitoso. Función: Maneja el proceso del aprendizaje del individuo. Uso del momento didáctico : Cierre Flexible: La evaluación debe adaptarse a las necesidades del contexto social donde esté inmersa la escuela, por este motivo no deben establecerse criterios uniformes para la evaluación Función: Facilita los ajustes y modificación que se consideran necesarios para optimizar proceso Uso del momento didáctico: Inicio, desarrollo y cierre. Personalizada: Tiene en cuenta las características del estudiante, sus circunstancias sociales, sus posibilidades y limitaciones. Función: Desarrollarse como experiencia educativa en la que participan todo los integrantes. Uso del momento didáctico: en todo el momento de la rutina diaria.
  7. 7. Dialógica : Forma parte de la interacción , la comunicación entre estudiantes , maestros. Se requiere de la unión del grupo y valoración de los mismos Función: Lograr una buena relación entre los alumnos y maestros. Uso del momento didáctico: Inicio desarrollo y cierre. Ética: Se refleja la responsabilidad y su compromiso día a día por el trabajo del otro. Función: Se le desarrollan valores, actitudes, aptitudes, virtudes. Uso del momento didáctico: En todo momento de la rutina diaria. Inicio, desarrollo y cierre Cooperativa: El alumno y la comunidad no puede ser ajeno a su propósito esencial, ya que participan todos los que intervienen en el proceso de aprendizaje. Función: Esta se interesa con el fin de la educación, y garantizar beneficios mutuos. Uso del momento didáctico: Inicio desarrollo.
  8. 8. Funciones de la Evaluación Explorativa: Permite recabar información sobre antecedentes familiares, socioeconómicos, médicos y académicos del alumno. Función: Permite adaptar las evidencias para si conocer la situación o nivel que encuentran los estudiantes en cuanto a los aprendizaje alcanzados Uso del momento didáctico: Al inicio del proceso.
  9. 9. Diagnosticar: Proporcionar información sobre los niveles de : Maduración Habilidades Destrezas Hábitos Intereses Motivaciones Disposiciones Convencimientos Ritmo de aprendizaje Permite identificar carencias e incomprensiones, analizarlas y así planificar acciones para superarlas Función: Ayuda a orientar en los problemas o situaciones que invaden al estudiante en cuanto el aprendizaje alcanzadas. Uso del momento didáctico: Al inicio
  10. 10. Orientar: Tiende a desarrollar en función del diagnostico ya que se quiere q los y las estudiantes logren sus objetivos. Función: Guiar al estudiantes a cumplir sus logros. Momento didáctico: Inicio, desarrollo y cierre. Informan: Se encarga de los avances y logros del estudiante. Función: Informar los todo el proceso educativo del estudiante. Uso del momento didáctico: Cierre.
  11. 11. Retroalimentación : Esta se emplea en todo el proceso de aprendizaje ya las debilidades las volvemos fortalezas y los avances o logros ya conocidos lo llevamos a la excelencia. Función: Toma en cuenta todos lo aspectos del individuo y así fortalecer sus debilidades y aumentar sus fortalezas. Uso del momento didáctico: Cierre Promover: Los logros o acciones de las potencialidades del o de la estudiante para una promoción de grado después de un acompañamiento reflexivo o critico en cuanto al proceso del aprendizaje ya q es sumamente Función: Satisfacer los propósitos de llegar a la meta principal. Que pueden ser básica, bachillerato, universitario entre otros. El uso del momento didáctico: Cierre.
  12. 12. Formas de la evaluación Heteroevaluacion: Es el proceso en el cual los autores sociales involucrados en cada construcción de aprendizaje Función: Que todos los integrantes participen en el proceso de evaluación del educando. Uso del momento didáctico: Cierre.
  13. 13. Auto evaluación: Es el proceso reflexivo de cada participante Función: Que cada estudiante valore sus esfuerzos reflexionando sobre sus desenvolvimiento. Con honestidad. Uso del momento didáctico: Cierre
  14. 14. Coevaluación: Es la evaluación que hace maestros, maestras, alumnos, alumnas, participantes en el proceso de aprendizaje Función: Que cada integrante del proceso, valore y respete su desvolvimiento y el de los demás de manera justa y honesta. Uso del momento didáctico: Cierre.
  15. 15. Tipos Diagnostico : Se define como el instrumento que nos permite reconocerte las habilidades y conocimientos que has adquirido a lo largo de la vida. Función: Atacar en las debilidades y los avances de las potencialidades del estudiantes en su interacción con el entorno social. Uso del momento didáctico: Al inicio
  16. 16. Procesual o formativa: Consiste en la valoración continua del aprendizaje del alumno formativa Función: Desarrollar una retroalimentación en el momento de reforzar mas conocimiento en el alumno. Uso del momento: En el desarrollo y cierre. Final o sumativa: Esta se da en momento de planificar para valorar e interpretar los logros de las experiencia del aprendizaje. Función: Saber los avances del estudiante. Uso del momento didáctico: en el inicio, desarrollo y cierre
  17. 17. • "Educación es el proceso de perfeccionamiento integral e intencional del ser humano, orientado a su autorrealización y a su inserción activa en la sociedad y en la cultura."
  18. 18. Bibliografía • http://www.nicaraguaeduca.edu.ni/planifico/1493-funcionesde-la-evaluacion • http://evaluacionpreescolar.galeon.com/pagina3.html • http://www.slideshare.net/rosamendivil/los-momentosdidcticos • http://es.calameo.com/read/0023685441474f2f87e2c

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