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CRITERIOS PARA EVALUAR UN TRABAJO ELABORADO EN POWER POINT 
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Criterios para evaluar un trabajo elaborado en power point

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Criterios para evaluar un trabajo elaborado en power point

  1. 1. CRITERIOS PARA EVALUAR UN TRABAJO ELABORADO EN POWER POINT Excelente Bueno Regular Insuficiente CARÁ- TULA Aparece el título de la presentación, el/los autor/es, el grupo de matrícula, el logo del escuela. El título atrae la atención del público y, si hace falta, se acompaña de un subtítulo. Aparece el título y el/los autor/es, pero no el grupo de matrícula, y el logo del escuela. El título no atrae la atención, pero informa del contenido de la presentación. Sólo aparece el título de la presentación. Si aparece, no informa de forma eficaz sobre el contenido de la presentación. No elabora diapositiva de presentación RELA CIÓN TEXT O-IMAG EN Las diapositivas presentan menos texto que imagen. En las diapositivas que presentan texto predominan frases con una longitud no superior a 2 líneas. No utiliza el copiado y pegado de texto. Las diapositivas presentan más texto que imágenes. Se encuentran tanto frases cortas como largas, sin ninguna justificación. Copia y pega algo de texto pero lo explica sin leer. Las diapositivas presentan más texto que imágenes, además las imágenes no tienen nada que ver con el texto. Abusa del copiado y pegado y casi no explica nada. Las diapositivas se presentan rellenadas de texto y sin imágenes. Es casi imposible comprender su significado. Todo es solo copiado y pegado sin explicación. ÍNDIC E Los apartados principales están ordenados numéricamente, de forma coherente. Da una idea clara sobre el contenido de la presentación Los apartados principales se presentan ordenados numéricamente y de forma coherente. Algunos enunciados no dan una idea clara sobre el contenido. Aparece un índice demasiado grande o exhaustivo. No presenta nada de índice. VOCA BULA RIO No lee las diapositivas, solo explica utilizando un vocabulario llano, simple y preciso. El texto es legible. Explica todas las palabras complejas o desconocidas. A veces lee pero explica lo leído. Utiliza algunas palabras desconocidas y que las explica. Lee casi todo y utiliza muchas palabras complejas y no las explica. Lee todo y además todo el texto está lleno de palabras vagas o complejas y no explica nada. ORTO GRAFÍ A El texto no presenta ninguna falta de ortografía. Presenta algunas faltas de ortografía de acentuación Presenta varias faltas de ortografía en acentuación. Presenta faltas de ortografía de todo tipo. GRÁFI CAS Y TABL AS Aparece el título al pie de las gráficas y tablas así como el número. En el caso de no ser propias, se indica la fuente en el inferior tras la leyenda título. Su uso está Justificado, no están titulados o no se indica el número. Algunas no hacen referencia a la fuente. Algunas imágenes no están justificadas, parecen puestas para llenar. No se indica el título, ni el número. Ninguna imagen se justifica su uso, ni se indica el título y/o número. CONC LUSIO NES La presentación acaba con una diapositiva de conclusión, en la que se resume el contenido en 2 o 3 ideas. La presentación acaba con una diapositiva de conclusión pero algunas de las ideas no representan la esencia de aquello que se ha expuesto. El resumen es demasiado extenso. No hay diapositiva de conclusiones o si la hay, ninguna de las ideas resume aquello que se ha expuesto. Añade ideas nuevas que podía haber expuesto antes. DISEÑ O El contenido de la diapositiva se puede leer fácilmente desde cualquier punto del aula. Esto quiere decir que el cuerpo de la letra es tamaño 18 o mayor y el color respecto el fondo es adecuado. En algunas diapositivas cuesta leer el texto. El fondo de algunas diapositivas no permite ver con claridad la letra. Algunos recursos visuales presentan un cuerpo de letra demasiado pequeña (menor que 18). Casi todas las diapositivas están muy rellenas de texto y el cuerpo de la letra es demasiado pequeña.

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