L’oferta de cursos no presencials a l’EAPC Presentacio (2/2). Data: 4 de juliol de 2012. Sessió per a l'Escola de Capacitació Agrària Forestal (ECAF) de Santa Coloma de Farners.

1. L’oferta de cursos
no presencials a l’EAPC
Eva Gea Marta Clar
egea@gencat.cat mclar@gencat.cat
Santa Coloma de Farners, 4 de juliol de 2011

2. Sobre què parlarem...?
1. Punt de partida
2. Eixos de la formació i classificació per
funcions
3. Modalitats de formació no presencial
4. Dades quantitatives dels cursos virtuals
5. Model pedagògic
6. Entorns de treball
7. Tasques de les tècniques de la SFnP
8. Punts clau dels virtuals de l'EAPC

3. Punt de partida (I)
III Acord general sobre condicions de treball del personal al servei de l’
Administració de la Generalitat. TRI/3345/2005
○ Article 10:
■ La formació es configura com un dret inalienable dels
empleats i de les empleades públiques
■ La formació persegueix aquests dos objectius primordials:
Desenvolupar les competències professionals per dur a
terme eficaçment les funcions pròpies del lloc de treball,
contribuint així a l’assoliment dels objectius organitzatius i
estratègics, i a la millora del servei públic
Millorar les competències del personal al servei de l’
Administració de la Generalitat, amb vista a la mobilitat i a la
promoció vertical i horitzontal, amb l’objectiu d’augmentar el
seu potencial professional, independentment de les tasques
que desenvolupen

4. Punt de partida (II)
● El Pla d'actuació de l'EAPC 2007-2010 va marcar la directriu pel que fa la formació
bàsica de potenciar l'aprenentatge virtual en una triple vessant:
■ tecnològica (familiarització implícita TIC)
■ organitzativa (integració de noves maneres de gestió i comunicació dins les AP, construint
xarxes)
■ pedagògica, com a oportunitat per basar els aprenentatges en el constructivisme social i el
learning by doing.
● L'EAPC va optar per virtualitzar part de la formació bàsica i transversal que ofereix,
ja que:
■ facilita l'accés a la formació des d'arreu del territori
■ ajuda a la conciliació de la vida laboral i familiar
■ optimitza els recursos econòmics a mitjà i llarg termini

5. Punt de partida (III)
Evolució de l'alumnat de 2007 a 2010

6. Eixos de la formació i
classificació per funcions
● Els eixos de la formació, es classifiquen en funció dels objectius d’aprenentatge
● Desenvolupar les competències professionals per dur a terme eficaçment les funcions
pròpies del lloc de treball:
○ Formació d’aprofundiment: per a la millora en la prestació del servei
○ Formació estratègica: per desenvolupar nous projectes, nous serveis o la
implantació de formació proposada per òrgans interdepartamentals
○ Formació d’acollida: per a l’adaptació al nou lloc de treball
● Millorar les competències del personal al servei de l’Administració de la Generalitat,
amb vista a la mobilitat i a la promoció vertical i horitzontal, amb l’objectiu d’augmentar
el seu potencial professional
○ Formació bàsica

7. Classificació per funcions
● Dins del Pla de formació de l’EAPC i dels plans departamentals, els
cursos es classifiquen per funcions, és a dir, per les matèries més
comunes dins de l’Administració:
○ Jurídica,
○ econòmica,
○ recursos humans…
● El catàleg de l’EAPC també està estructurat d’acord amb aquests
criteris
http://www.eapc.cat/formacio/cataleg_abril2011/inici.html

8. Modalitats de formació
no presencial (I)
● Formació semipresencial
○ Són activitats formatives amb més d'un 80% de virtualitat; les
sessions presencials tenen com a finalitat resoldre dubtes,
realitzar treballs en grup o crear dinàmiques concretes
d'aprenentatge.
● Formació virtual
○ cursos de tutories actives i producció pròpia, centrats en
l'aprenentatge de l'alumnat
○ cursos externalitzats de temes generals (anglès i ofimàtica)
amb tutories reactives (de consulta)
○ cursos virtuals d'autoaprenentatge:
■ sense acompanyament
■ amb tutoria d'acompanyament
http://virtual.eapc.cat

9. Modalitats de formació
no presencial
Evolució presentació de cursos al catàleg EAPC
6
7
2
1
1 6
8 2

10. Dades quantitatives dels cursos virtuals (I)
(*) Percentatge de fidelitat: percentatge d'alumnat real respecte del nombre d'alumnat autoinscrit
(*) Criteri d'èxit: percentatge d'aptes respecte de l'alumnat real

11. Dades quantitatives dels cursos virtuals (II)

12. Model pedagògic
● tutoria activa,
● aprenentatge pràctic i alumnocèntric,
● planificació i calendarització prèvia, etc.
● figura de la coordinació que fa seguiment
constant de l'edició dels continguts i suport de la
tutoria,
● actualització i millora constants dels cursos
(metodologia, continguts i activitats)
● renovació constant dels continguts en obert,
adaptats als canvis normatius, i accessibles,
● altres metodologies: autoaprenentatge.

13. Entorns de treball
Aula Virtual (Moodle) EAPCWiki
● Entorn d'aprenentatge ● Permet la senzilla i ràpida
altament configurable > el actualització de continguts >
que possibilita cursos de necessari en un
diferents metodologies. context normatiu.
● Permet l'establiment de ● Permet el seguiment i el
diferents rols d'agents suport de la coordinació a
participants amb diferents l'autoria dels continguts.
graus d'edició de recursos i
d'accés a les dades.
● Permet l'autogestió, per part ● Permet l'exportació de
del personal de la SFnP continguts accessibles i en
(Secció de Formació no diferents formats.
Presencial), de: la duplicació
dels cursos i tallers, el
seguiment de les
inscripcions, la publicació
dels continguts en obert i de
notícies d'interès, etc.

14. Tasques de les tècniques de la
Secció de Formació no Presencial de
l'EAPC ● assessorem, sobre aprenentatge
virtual a les administracions
públiques
● dissenyem i planifiquem les
activitats formatives virtuals i
semipresencials
● coordinem la creació dels
continguts i de les activitats dels
cursos de les diferents matèries
de la F Pública en el EAPCWiki
● dissenyem i creem els cursos en
l'EVA (Aula Virtual basada en
MOODLE)
● dinamitzem i formem in situ
els FI i DAV dels cursos.

15. Punts clau dels virtuals de l'EAPC
● Entorns oberts, configurables i solvents.
● Disseny i planificació de les activitats formatives
● Seguiment constant des de la coordinació
● Tutoria activa (personal intern)
● Cursos alumnocèntriques / alumnat participatiu
● Actualització i innovació constants: dels continguts, de les activitats,
noves experiències: multiformat, autoaprenentatge...
I el més important: un equip de persones altament motivades i
compromeses amb la feina! ;-)

16. Gràcies per la vostra atenció!
avirtual.eapc@gencat.cat