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El diseño instruccional en la
       elaboración de

  Objetos de Aprendizaje
             o
   Unidades Didácticas
Diseño instruccional
El diseño instruccional agrupa los procesos de inicio a fin en la
elaboración del material, y los integra en un documento que da
evidencia de previsión del trabajo.

En este proceso se define:
    1. El diagnóstico o análisis de necesidades institucionales
    2. Selección de contenidos
    3. Guión técnico-pedagógico
    4. Elaboración de materiales
    5. Imagen didáctica
    6. Digitalización
1. Diagnóstico (análisis de necesidades)
Determinar los alcances del proyecto, el impacto esperado y las
   capacidades para desarrollar, realizando:

   O Un análisis de la situación: Características del entorno
      donde se aplicará, objetivos a alcanzar, finalidades educativas
      (formativas e informativas), contenido temático que se va a
      abordar, y el tipo de educación en que se va a impartir
      (presencial, semi o a distancia).

   O Solución     técnica:     Análisis de los medios y soportes
      tecnológicos a tu alcance.
2. Selección de contenidos a abordar
Este es el momento en que decides:

    El tema que vas a abordar
    planteas el objetivo
    prevés las estrategias de enseñanza y aprendizaje
    organizas la secuencia de los contenidos
    Determinas cuál o cuáles serían los recursos tecnológicos a
      emplear

La planificación la añades al documento del diagnóstico. 
3. Guión técnico pedagógico
Está constituido por el sustento pedagógico y la planeación de las
   actividades. Eliges la teoría y planteas actividades que evidencien la
   aplicación del sustento teórico. Este documento es la guía principal
   para la implementación técnica.
 
Para crear el Guión técnico explicitas el sustento teórico y consideras las
   posibilidades de aprendizaje, determinando:

O Las actividades: contempla si las vas a desarrollar como elementos
  interactivos o como actividades de campo.
O Las estrategias de interacción, seleccionando los medios técnicos
  para relacionar a los participantes (foros, chat, blogs, wikis…).
O El proceso de evaluación define los recursos (listas de cotejo,
  rúbricas) para evaluar el aprendizaje. Se recomienda integrar
  dispositivos de autoevaluación que permitan una certidumbre en el
  desempeño del usuario.
4. Desarrollo de contenidos temáticos
En este paso elaboras los contenidos; te colocas como especialista y te
   aseguras de la veracidad de los datos que proporcionas. Para su
   desarrollo debes considerar un lenguaje acorde con lo previsto en la
   planificación y en el sustento pedagógico.

O Compilación de materiales: Buscas o elaboras los materiales
  vas a utilizar como recursos didácticos o como fuentes de consulta.
  No olvides considerar los derecho de autor tanto para la
  modificación del original como para su reproducción. Siempre da los
  créditos correspondientes.

O Elaboración de actividades y tareas. Propones actividades
  que se apeguen a la teoría pedagógica o didáctica seleccionada.

O Evaluación. Generas los indicadores que tomarás en cuenta para
  evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
5. Imagen didáctica
La imagen didáctica se compone de 2 recursos: los materiales
   audiovisuales de respaldo y la interface.

O Los materiales     audiovisuales son las imágenes, gráficas,
  esquemas, diagramas, videos y demás instrumentos visuales que
  sirven para representar las ideas y conceptos del contenido.

O La interface representa la imagen del material ya que es el
  ambiente gráfico que nos adentra en el contenido. La interface
  tiene además la finalidad de organizar la navegación a través de los
  contenidos, dándole la usabilidad pertinentes.
6. Digitalización
La transferencia de contenido a formatos en ambientes digitales
   requiere de un proceso específico, según el ambiente al que se
   quieran incorporar. 

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Diseño instruccional OA y UD

  • 1. El diseño instruccional en la elaboración de Objetos de Aprendizaje o Unidades Didácticas
  • 2. Diseño instruccional El diseño instruccional agrupa los procesos de inicio a fin en la elaboración del material, y los integra en un documento que da evidencia de previsión del trabajo. En este proceso se define: 1. El diagnóstico o análisis de necesidades institucionales 2. Selección de contenidos 3. Guión técnico-pedagógico 4. Elaboración de materiales 5. Imagen didáctica 6. Digitalización
  • 3. 1. Diagnóstico (análisis de necesidades) Determinar los alcances del proyecto, el impacto esperado y las capacidades para desarrollar, realizando: O Un análisis de la situación: Características del entorno donde se aplicará, objetivos a alcanzar, finalidades educativas (formativas e informativas), contenido temático que se va a abordar, y el tipo de educación en que se va a impartir (presencial, semi o a distancia). O Solución técnica: Análisis de los medios y soportes tecnológicos a tu alcance.
  • 4. 2. Selección de contenidos a abordar Este es el momento en que decides:  El tema que vas a abordar  planteas el objetivo  prevés las estrategias de enseñanza y aprendizaje  organizas la secuencia de los contenidos  Determinas cuál o cuáles serían los recursos tecnológicos a emplear La planificación la añades al documento del diagnóstico. 
  • 5. 3. Guión técnico pedagógico Está constituido por el sustento pedagógico y la planeación de las actividades. Eliges la teoría y planteas actividades que evidencien la aplicación del sustento teórico. Este documento es la guía principal para la implementación técnica.   Para crear el Guión técnico explicitas el sustento teórico y consideras las posibilidades de aprendizaje, determinando: O Las actividades: contempla si las vas a desarrollar como elementos interactivos o como actividades de campo. O Las estrategias de interacción, seleccionando los medios técnicos para relacionar a los participantes (foros, chat, blogs, wikis…). O El proceso de evaluación define los recursos (listas de cotejo, rúbricas) para evaluar el aprendizaje. Se recomienda integrar dispositivos de autoevaluación que permitan una certidumbre en el desempeño del usuario.
  • 6. 4. Desarrollo de contenidos temáticos En este paso elaboras los contenidos; te colocas como especialista y te aseguras de la veracidad de los datos que proporcionas. Para su desarrollo debes considerar un lenguaje acorde con lo previsto en la planificación y en el sustento pedagógico. O Compilación de materiales: Buscas o elaboras los materiales vas a utilizar como recursos didácticos o como fuentes de consulta. No olvides considerar los derecho de autor tanto para la modificación del original como para su reproducción. Siempre da los créditos correspondientes. O Elaboración de actividades y tareas. Propones actividades que se apeguen a la teoría pedagógica o didáctica seleccionada. O Evaluación. Generas los indicadores que tomarás en cuenta para evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • 7. 5. Imagen didáctica La imagen didáctica se compone de 2 recursos: los materiales audiovisuales de respaldo y la interface. O Los materiales audiovisuales son las imágenes, gráficas, esquemas, diagramas, videos y demás instrumentos visuales que sirven para representar las ideas y conceptos del contenido. O La interface representa la imagen del material ya que es el ambiente gráfico que nos adentra en el contenido. La interface tiene además la finalidad de organizar la navegación a través de los contenidos, dándole la usabilidad pertinentes.
  • 8. 6. Digitalización La transferencia de contenido a formatos en ambientes digitales requiere de un proceso específico, según el ambiente al que se quieran incorporar.