Evaluación de las actividades plantadas en clase.

1. EVALUACIÓN DE LAS PROPUESTAS 2012-2
En el siguiente cuadro se sintetizan las actividades realizadas en el espacio académico Ed. y tiempo libre, con el fin de realizar una evaluación cualitativa teniendo como punto de
referencia la puntualidad de los encargados, la propiedad que tienen sobre el tema y la pertinencia de actividad a la concepción del tiempo libre.
Actividad Aspecto Generales Aspectos Positivos Aspectos Negativos Sugerencias
Fecha Lugar Encargada(s)
Película: Educación 30-08-2012: Bienestar Universitario Naindu Alonso Roa y * Reconocimiento de * Los asistentes se * La actividad debe ir
Prohibida Cesar material audio visual que estaba quedando acompañada de
nos permite rememorar “durmiendo” ya que al reflexiones progresivas y
nuestro proceso de espacio tanto físico generar discusiones y
formación en la como dinámico no debates frente a lo
Universidad permitió un mejor planteado,
aprovechamiento del aprovechando todo el
* Es un espacio de conocimiento que
material.
reflexión muy tenemos acerca de
interesante y apropiada nuestras carreras.

2. Deporte para la 27-9-2012 Plaza Dario Betancurt Karol pamplona y * Se reconoció el sentido * Aunque se evidencio la
*Considero que la
Competitividad Marisol Pajarito de inclusión gracias a la participación, no se actividad planteada fue
Wendy Llanes y Ana temática “Personas con sintió que los asistentes
muy interesante, pero
María Beltran limitaciones no manifestara un interés que el enfoque principal
Discapacitadas” de la actividad fue el
grande por la actividad.
deporte (Remitirse al
* Las actividades grupal *Las actividades titulo de las diapositivas)
fomento el trabajo planteadas
y como segunda
cooperativo. representaban un gran instancia el tema de las
peligro para las personas limitaciones. Pero en su
* Se enfatizo en la con limitación visual
delimitacion de los ejecución se hizo mayor
“reales” lo que hace que énfasis en la limitación.
términos competencia y el ejercicio sea una anti-
competitividad. No fue un problema en
tesis de su misma
la ejecución de la
finalidad. actividad, o su finalidad,
tal vez radica en su
delimitación o
planteamiento

3. Literatura Juvenil 4-10-2012 - En la 70, segundo punto Julia Vanegas * Se logro revindicar al * La sesión, se tuvo que Considero que la
29-11-2012 de encuentro del grupo libro literario como una hacer dos veces por que actividad nos invita a la
importante herramienta en la primera la utilización de esta
pedagógica. participación fue herramienta en el
precaria, lo cual limito ámbito educativo, como
* Se esbozaron las expectativas del elemento fundamental
preguntas como ¿leer, ejercicio en un primer para incentivar la
una imposición o una
momento. creatividad y la
forma de diversión? formación de valores.
* Permitió abrir un Mientra paralelamente
espacio de lectura, si no se constituye la
que también logro formación del lenguaje.
generar un espacio
donde se considero. ¿yo
puedo crear textos
literarios?

4. Juegos de Mesa 4-10-2012 En la 70, segundo punto Ana María Beltrán Cortés * Nos aporto un espacio * El escenario a mi Es preciso tener en
de encuentro del grupo - Wendy Paola Llanes de socialización gracias criterio, no fue el mas cuenta que el grupo
Ñustes. al juego. indicado. pudo haber hecho un
recorrido por los juegos
* Logro resaltar la labor * El reducido tiempo no mas significativos a nivel
educativa de los juegos permitió que todos nos de aprendizaje y
tradicionales que ayudad rotáramos los juegos. propuesto sus
a generar habilidades y
recomendaciones en
constitución de normas nuestra labor como
en todo tipo de docente.
población.
* Un espacio que se
debe revindicar para
estimular la unión
familiar.

5. Gimnasio 11-10-2012 Gimnasio de la UPN Entrenador Físico de la * Nos desmintieron * La actividad física Es complicado sacar este
UPN varios mitos que planteada fue muy tipo de espacios en la
teníamos en la cabeza fuerte con relación al universidad, aun así,
frente al concepto de estado físico real de los seria muy bueno poder
Gimnasio y otros mitos participantes. asistir muchas veces mas
sobre la actividad fisica. o promover las
actividades como por
*Conocimos el Gimnasio
Ejemplo los cursos libres
(Yo no lo conocía) de “acondicionamiento
* Aprendimos los datos físico ” o promocionar
interesante que los espacios deportivos
debemos hacer antes, de la UPN, gestionados
durante y después de la por bienestar.
actividad física.

6. Fundación cultiva 13-10-2012 (Sábado Fundación Localizada en Gina Rodriguez * Se pudo evidenciar * Reducida Asistencia a Estos espacios son
en la tarde) Suba otros espacios la actividad por parte de enriquecedores ya que
educativos no formal, nuestras compañeras, la estamos muy cerca de la
donde se puede enseñar asistencia fue de 3 practica docente y
el buen uso del tiempo personas contando que debemos enfrentarnos a
libre desde lo el arte y la somos mas de 30. estas realidades sociales
colaboración colectiva. que serán con las que
nos enfrentaremos en
* Una forma de ver el nuestro ejercicio laboral.
tiempo libre “Sobre
Ruedas”, En su plana
ejecución con la
comunidad.

7. Interpretación 18-10-2012 Bienestar Universitario Zuly Catalina Guio y * El acercamiento a los * Se pidió que se llevaran * Los espacios para la
instrumental (violín) Katherín Lizarazo/ instrumentos musicales otros instrumentos música, un elemento que
Judith Pinzón y Laura es una experiencia muy musicales los cuales no no se pueden
Martínez enriquecedora y parte fueron utilizados para desconocer en los
fundamental de la nada. procesos de formación
estrategia de artística y ademas como
aprendizaje por estrategia de
descubrimiento. distanciamiento. Aludo
de nuevo a la promoción
* El aprovechamiento de y participación de los
los espacios brindados espacios brindados por
por la universidad como
la universidad.
un aspecto positivo, ya
que para algunos estos
escenarios son
desconocidos.

8. Caminata Ecológica 21-10-2012 Pandi Cundinamarca Naidu * Uno de los aspectos Considero que no hubo Estas actividades aunque
favorables es el ninguna circunstancia son ofrecidas
distanciamiento de la negativa en esta comúnmente en la
ciudad para generar un actividad, todo se universidad, son
acercamiento con la desarrollo de forma demandadas por gran
naturaleza y la historia favorable. parte de la comunidad
de nuestro país. universitaria y en
muchas circustancias no
* Se establecen nuevos se logra participar en
escenarios para ellas. Este fue un buen
incentivar la actividad espacio para conocer
física y la recreación. este tipo de actividades.
* Generar conciencia de
estas actividades para
incluirse en procesos
curriculares

9. Cine-foro 25-10-2012 UPN Deissy Carrillo y * Reconocimos un * La actividad estaba mal Las actividades que se
Geraldine Carranza espacio nuevo de la enfocada desde la plantean tienen que
universidad “el cine- temática plantada y el necesariamente
Foro” genero cinematografico. establecer un sentido
“no hacer por hacer”, ya
* La reflexiones no que muchos de nosotros
llenaron las expectativas estamos preparándonos
y a mi consideración se
como EDUCADORES, no
desaprovecho el podemos llegar a
material educativa. improvisar, esto hace
* La justificaciones del parte de nuestra Ética
cine ZOMBI fue Profesional.
totalmente improvisado,
ya que en octubre es
lógico que salgan este
tipo de temáticas, no es
intencionado como
menciona las
compañeras ya que las
mismas compañeras
reconocen que no
lograron articular el cine
con el tema que nos
convoca el uso del
“Tiempo” NO SE
CUMPLIO CON LOS
OBJETIVOS
PROPUESTOS.

10. Tejido Mostacilla 8-11-2012 Aula Leida Casallas * La importante relación * EL tiempo no Es importante reconocer
de la actividad motora, contribuyo para terminar que estos espacios de
Paola Andrea Fuentes
especialmente la con la actividad. esparcimiento y
motricidad fina generadora de
habilidades y destrezas,
* Estimula la atención en recordemos que en
los procesos de nuestro país este
construcción y ademas
también es un medio de
genera espacios de trabajo, pero en esta
socializacion y trabajo actividad se intento
cooperativo. llevar mas allá... el
estimulo al Arte como
medio para el adecuado
desarrollo personal.

11. Ilustración 29-11-2012 Aula Catherin Uribe * El arte y los sentidos * Considero que se Este fue un paseo por los
como generadores de quería Abarcar mucho en sentido e incluso un
percepciones tan poco tiempo. resumen de todo lo
individuales, de esta desarrollado en el
manera se da una * No me gusto que las programa de esta
introducción del por que paredes de la materia, es bueno desde
cada quien tiene formas universidad se utilizaran esta medida, no lo es
como medio de
de ver el mundo. tanto si consideramos
expresión, ya que a que la idea es enfatizar
pesar que tiene un en algo. Por esa razón
sentido el ejercicio, al estipulamos un orden
terminar deja de tenerlo para los ejercicios, en
y se vuelven unos este punto se nota la
simples “rayones” y no
des-articulación del
una producción colectiva grupo en general
Ej: como un mural.

12. Expresión corporal- 1-11-2012 Aula Katherín Cera y Angie * Una experiencia * Considero que no se En este caso se reconoce
Danza -Cultura Borja Culturalmente presentaron factores el pacifico como eje de la
pacifica
Enriquecedora. negativos. tematica, seria bueno
revivir la historia de la
*Resalta la importancia tradición Bogotana ya
del reconocimiento que muchos desconocen
corporal por medio de la la historia de la ciudad
Danza de donde son oriundos o
* Se plantearon formas actualmente viven, en mi
lúdicas para la caso Bogotá.
trasmisión Oral de
nuestra tradición. .

13. Visita al Humedal 15-11-2012 Ubicado en Bogotá Gina Castiblanco, Katy * Reconocimiento de * La asistencia de los Cada una de las
Santa María del Lago, Calle 73 A # 77A – 01 / Durango y Cristhian espacios naturales en la participantes fue poca, el actividades que se
Carrera 76 # 75 B - 02 Sainea
capital compromiso frente a la plantean al aire libre y
Ubicado en el Barrio
Santa María de la actividad no se aun mas en presencia de
* Por medio de esta evidencio, teniendo en la naturaleza, siempre
localidad de Engativá
actividad se evidencio cuenta que se había tendrán una repercusión
uno de los tantos planeado y confirmado en nuestro estado de
escenarios que hay en la
la actividad hace mucho animo, en la distensión
ciudad para promover la tiempo. No existía del cuerpo y en la des-
cultura y el sentido de escusa. conexion con el afán que
pertenencia por el
nos envuelve la ciudad.
palneta y su ciudad. * Considero que no se
abrió el espacio
necesario para
reflexionar el sentido de
la actividad, (Como en
todas las actividades, el
tiempo es un factor
determinante)

14. Receta de cocina 22-11-2012 Bienestar universitario Laura Cruz * Se reconocen * El espacio no era el Son curiosas y diversas
escenarios cotidianos mas adecuado para su las formas como
Angélica Patricia como una forma de desarrollo, ademas de podemos evidenciar
Vilardy aprendizaje espontaneo los disturbios que se cada uno de los
y natural. produjeron, esto genero fenómenos del
que perdiéramos tiempo aprendizaje desde
*Se estimulo el trabajo diferentes opticas, por
de la clase.
cooperativo. que es aquí donde esta
* Se desarrollo el el marco conceptual del
ejercicio centrado en un buen uso del tiempo
sentido: El gusto, en libre y la respuesta, para
otras actividades se estimular a los
centro en el, tacto, el estudiantes en su
oído incluso la visión, autoformacion y lo mas
esto me parece importante, aprovechar
importante: La sus motivaciones en
concepción desde todos veneficio de su propia
los sentidos o formas de formacion.
percibir el mundo.

15. Música / relajación 29-10-2012 Bienestar Cristina Pinzon * La música como * El sustento teórico no Este ejercicio ligado al de
por medio de la generadora de me pareció suficiente, se la experiencia con los
música. Laura Martinez sensaciones pudo haber abordado instrumentos me pareció
mejor el tema , aunque pertinente y ademas
* Fomento el desarrollo el ejercicio de forma provechoso.
del la apreciación explícita dio cuenta de su
musical y ademas
sentido.
permitió dar de una
forma rápida un paseo
por los diferentes tipos
de música, su valor
emocional y su
diversidad cultural.

16. Componente artístico 6-12-2012 Aula Jessica Forero y * Permitió explorar la * No se gesto una Considero que este es
con material reciclado Catherine Morales imaginación y reflexión ni al inicio ni al un tema que en este
creatividad en el final de la actividad con momento nos convoca a
desarrollo manual de la respecto a: Su relacion todos y se debe tratar
actividad, por medio de con el tiempo libre, el con mas seriedad ya que
los elementos por que del reciclaje. si queremos generar
reciclables. Solamente se quedo en cambios culturales se
la construccion colectiva debe evidenciar fuertes
de algo: El pesebre. Falto iniciativas y acciones que
la reflexión final. realmente favorezcan de
forma significativa el
medio... por ejemplo: La
seleccion de desechos o
la pregunta sobre ¿como
se recicla lo que
botamos a la basura?¿cal
es su proceso?... o
relacionarlo con
elementos comunes de
nuestra vida
universitaria. A
Aporte para la profesora y el metodo

17. 1) Los trabajos por grupos son interesantes, pero como vimos en la experiencia de este semestre es necesario articular las actividades de una mejor forma, me
refiero por ejemplo: Se se propone una actividad y se dirija por dos o tres personas; considero que por grupos se saquen ideas pero en el conglomerado se
planeen, para que el conjunto de personas sean mas participativas y no se segmente tanto el grupo. Mi propuesta tecnológica es crear una Wiki para la clase.
2) La comunicación Vía Internet debe ser mas dinámica, se debería contemplar otros espacios, Ej: Ya que Facebook es algo tan extendido en nosotros por que no
hacer una pagina/Grupo o Blog.
3) Hacer énfasis o crear conciencia en los estudiantes, que en la visita a instituciones o sitios donde se necesita cita previa, debe ser obligatoria su asistencia (si
en el consenso de las actividades todos estaban de acuerdo con dicha actividad), ya que no se pone el juego el nombre de las personas en su individualidad, si
no el nombre de la UNIVERSIDAD y esto debe ser parte de nuestro sentido de pertenencia.
Educación y tiempo libre
Lic. Psicología y pedagogía
Docente Naindu Alonso Roa