SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
 La lengua de señas o lengua de signos es una lengua
natural de expresión y configuración gesto-espacial y
percepción visual
Origen
 Origen de las lenguas de señas aun cuando hoy en dia
las lenguas de señas se utilizan casi exclusivamente
entre personas con sordera su origen es tan antiguo
como el de las lenguas orales o incluso mas en la
historia de la humanidad
 La comunidad sorda esta conformada principalmente
por sordos que se identifican con su cultura
 En ella también participan oyentes que tienen
familiares sordos o personas que se han relacionado
con ellos
 Siempre ha habido sordos en el mundo
Una de las dificultades más grandes que se encuentran al
abordar este tema es establecer a quiénes debemos
considerar miembros de esta cultura.
 Los sordos sustituyen con la vista y los gestos
lo que les niega el oído;
Por esta debe entenderse el uso predominante de señales
hechas por el cuerpo, las manos y la cara para
comunicarse con los otros.
 El entorno social, en ciertas circunstancias, puede llevar a los
sordos a formar comunidades minoritarias, con
características equivalentes a las de los colectivos oyentes;
 La fundación de las escuelas de sordos a partir del Siglo XVIII, en
Europa, y su posterior expansión por el mundo en los Siglos XIX y XX,
serán claves en el desarrollo de las lenguas de señas, porque
propiciaron que se crearan grupos estables de sordos entre los cuales
había niños.
 En los contextos que les corresponde vivir, los sordos
desarrollan una peculiar manera de sentir, de ver el mundo y
de actuar. El término cultura sorda es un modo de nombrar
esto.
 La década de 1960, en los países industrializados, fue una época de
muchas transformaciones sociales. En el contexto del movimiento por
los derechos civiles y el reconocimiento de las minorías, aparecieron en
Estados Unidos y en Europa investigadores que afirmaron, otra vez
después de pasados casi dos siglos, que las lenguas de señas de las
comunidades sordas eran lenguas tan ricas y complejas como las
habladas, y que en virtud de ello debía verse a esas comunidades como
minorías lingüísticas.
simbólico:
En la Comunidad Sorda
nos estamos refiriendo
a la Lengua de Señas.
que los signos lingüísticos
se configuran en el
espacio
 Desde los estudios de W. Stokoe
en 1960 se ha demostrado que
su naturaleza no es diferente a
las lenguas orales.
 A través de ella pueden
comunicarse, comprender lo
que ocurre a su alrededor,
informarse, contactarse con el
mundo y tener acceso al
conocimiento.
 Éstas son bastantes
descriptivas, con muchos
detalles y al comunicarse con un
oyente, son repetitivas con el
objetivo de reforzar aquella idea
que les parece relevante o que
crean no se haya entendido
bien.
 Utilizado por la comunidad, es la manera como se
presentan y nominan la manera de comunicarse y de
referirse al otro es siempre a través de señas
 Es la seña que identifica a cada persona sorda u oyente
Algunos ejemplos de tradiciones
y costumbres son:
 Antes de iniciar una conversación se debe llamar la
atención de interioridad para ello
 Es necesario establecer un feed-back ente los
participantes
 El contacto visual es imprescindible a lo largo de la
conversación
 No son muchas las oportunidades que tienen los
sordos tienen de poder intercambiar información

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

SAAC UD3. Los sistemas de comunicación sin ayuda
SAAC UD3. Los sistemas de comunicación sin ayudaSAAC UD3. Los sistemas de comunicación sin ayuda
SAAC UD3. Los sistemas de comunicación sin ayudaRosa Bernal
 
L E N G U A J E D E S EÑ A S
L E N G U A J E  D E  S EÑ A SL E N G U A J E  D E  S EÑ A S
L E N G U A J E D E S EÑ A Sguestf55885
 
Enfoque Comunicativo
Enfoque ComunicativoEnfoque Comunicativo
Enfoque ComunicativoJohan Fripp
 
Diapositivas caracteristicas de la sordera
Diapositivas caracteristicas de la sorderaDiapositivas caracteristicas de la sordera
Diapositivas caracteristicas de la sorderaPier Puello
 
Sistemas Alternativos de Comunicación
Sistemas Alternativos de ComunicaciónSistemas Alternativos de Comunicación
Sistemas Alternativos de ComunicaciónViviana Segura
 
Cultura sorda y su forma de aprender.
Cultura sorda y su forma de aprender.Cultura sorda y su forma de aprender.
Cultura sorda y su forma de aprender.Marivel Quezada
 
(Sistemas alternativos de comunicación)
(Sistemas alternativos de comunicación)(Sistemas alternativos de comunicación)
(Sistemas alternativos de comunicación)Silvia
 
Clasific SAAC
Clasific SAACClasific SAAC
Clasific SAACVIETAP
 
Estándar técnico - Lengua de señas boliviana
Estándar técnico - Lengua de señas bolivianaEstándar técnico - Lengua de señas boliviana
Estándar técnico - Lengua de señas bolivianaLuis Angel
 
LENGUA DE SIGNOS.
LENGUA DE SIGNOS.LENGUA DE SIGNOS.
LENGUA DE SIGNOS.lolaychus
 
Lenguaje, lengua y habla
Lenguaje, lengua y hablaLenguaje, lengua y habla
Lenguaje, lengua y hablaesantosf
 

La actualidad más candente (20)

Comunidad sorda
Comunidad sordaComunidad sorda
Comunidad sorda
 
Lenguaje de señas
Lenguaje de señasLenguaje de señas
Lenguaje de señas
 
Tema 1 la_comunidad_sorda
Tema 1 la_comunidad_sordaTema 1 la_comunidad_sorda
Tema 1 la_comunidad_sorda
 
SAAC UD3. Los sistemas de comunicación sin ayuda
SAAC UD3. Los sistemas de comunicación sin ayudaSAAC UD3. Los sistemas de comunicación sin ayuda
SAAC UD3. Los sistemas de comunicación sin ayuda
 
Discapacidad auditiva
Discapacidad auditivaDiscapacidad auditiva
Discapacidad auditiva
 
Diferencias de Lenguaje, Lengua, habla y norma
Diferencias de Lenguaje, Lengua, habla y normaDiferencias de Lenguaje, Lengua, habla y norma
Diferencias de Lenguaje, Lengua, habla y norma
 
Recursos para la Discapacidad auditiva y la sordoceguera
Recursos para la Discapacidad auditiva y la sordocegueraRecursos para la Discapacidad auditiva y la sordoceguera
Recursos para la Discapacidad auditiva y la sordoceguera
 
Lengua de señas
Lengua de señasLengua de señas
Lengua de señas
 
L E N G U A J E D E S EÑ A S
L E N G U A J E  D E  S EÑ A SL E N G U A J E  D E  S EÑ A S
L E N G U A J E D E S EÑ A S
 
Enfoque Comunicativo
Enfoque ComunicativoEnfoque Comunicativo
Enfoque Comunicativo
 
Diapositivas caracteristicas de la sordera
Diapositivas caracteristicas de la sorderaDiapositivas caracteristicas de la sordera
Diapositivas caracteristicas de la sordera
 
Sistemas Alternativos de Comunicación
Sistemas Alternativos de ComunicaciónSistemas Alternativos de Comunicación
Sistemas Alternativos de Comunicación
 
Discapacidad auditiva
Discapacidad auditiva Discapacidad auditiva
Discapacidad auditiva
 
Cultura sorda y su forma de aprender.
Cultura sorda y su forma de aprender.Cultura sorda y su forma de aprender.
Cultura sorda y su forma de aprender.
 
(Sistemas alternativos de comunicación)
(Sistemas alternativos de comunicación)(Sistemas alternativos de comunicación)
(Sistemas alternativos de comunicación)
 
Clasific SAAC
Clasific SAACClasific SAAC
Clasific SAAC
 
Estándar técnico - Lengua de señas boliviana
Estándar técnico - Lengua de señas bolivianaEstándar técnico - Lengua de señas boliviana
Estándar técnico - Lengua de señas boliviana
 
Nivel pragmatico
Nivel pragmaticoNivel pragmatico
Nivel pragmatico
 
LENGUA DE SIGNOS.
LENGUA DE SIGNOS.LENGUA DE SIGNOS.
LENGUA DE SIGNOS.
 
Lenguaje, lengua y habla
Lenguaje, lengua y hablaLenguaje, lengua y habla
Lenguaje, lengua y habla
 

Destacado

O comentario politico e a televisão
O comentario politico e a televisãoO comentario politico e a televisão
O comentario politico e a televisãoJosé Barros
 
Sensibilización sorda
Sensibilización sordaSensibilización sorda
Sensibilización sordaDanna Roa
 
Comunidad Sorda
Comunidad SordaComunidad Sorda
Comunidad SordaLoraine8
 
Clase 5 nivel 1 Curso LSA - UNJUPRODIS
Clase 5 nivel 1 Curso LSA - UNJUPRODISClase 5 nivel 1 Curso LSA - UNJUPRODIS
Clase 5 nivel 1 Curso LSA - UNJUPRODISE.N.M.
 
Presentación: escritura en sordos
Presentación: escritura en sordos Presentación: escritura en sordos
Presentación: escritura en sordos Blackmoon Dark
 
La Comunidad Sorda2
La Comunidad Sorda2La Comunidad Sorda2
La Comunidad Sorda2rayco
 
La comunidad sorda en la web
La comunidad sorda en la webLa comunidad sorda en la web
La comunidad sorda en la weblauragarello
 
F2 santana-maría eugenia-mipresentacion
F2 santana-maría eugenia-mipresentacionF2 santana-maría eugenia-mipresentacion
F2 santana-maría eugenia-mipresentacionmariaeugenia713
 
Clase n3 nivel II
Clase n3 nivel IIClase n3 nivel II
Clase n3 nivel IIE.N.M.
 
La comunidad sorda, la comunicación y las
La comunidad sorda, la comunicación y lasLa comunidad sorda, la comunicación y las
La comunidad sorda, la comunicación y lasverito234
 
Irene Cabrera - Diccionario Bilingüe Chile.
Irene Cabrera - Diccionario Bilingüe Chile.Irene Cabrera - Diccionario Bilingüe Chile.
Irene Cabrera - Diccionario Bilingüe Chile.ills
 
Charla Al Taller De Monitores De Mundo Nuevo
Charla Al Taller De Monitores De Mundo NuevoCharla Al Taller De Monitores De Mundo Nuevo
Charla Al Taller De Monitores De Mundo Nuevoitzainbidesg
 
Conversatorio “Los Sordos en el contexto educativo”
Conversatorio “Los Sordos en el contexto educativo”Conversatorio “Los Sordos en el contexto educativo”
Conversatorio “Los Sordos en el contexto educativo”INSOR Interactivo
 
Comunicación 1. Actividad voluntaria en la comunidad sorda. ASORNA
Comunicación 1. Actividad voluntaria en la comunidad sorda. ASORNAComunicación 1. Actividad voluntaria en la comunidad sorda. ASORNA
Comunicación 1. Actividad voluntaria en la comunidad sorda. ASORNAVoluntariado Pamplona 2013
 
La importancia de la lengua de señas
La importancia de la lengua de señasLa importancia de la lengua de señas
La importancia de la lengua de señasVanessa de la Hoz
 
Paginas de matematicas
Paginas de matematicasPaginas de matematicas
Paginas de matematicasespanol
 

Destacado (20)

O comentario politico e a televisão
O comentario politico e a televisãoO comentario politico e a televisão
O comentario politico e a televisão
 
Comunidad sorda
Comunidad sordaComunidad sorda
Comunidad sorda
 
Sensibilización sorda
Sensibilización sordaSensibilización sorda
Sensibilización sorda
 
Comunidad Sorda
Comunidad SordaComunidad Sorda
Comunidad Sorda
 
Clase 5 nivel 1 Curso LSA - UNJUPRODIS
Clase 5 nivel 1 Curso LSA - UNJUPRODISClase 5 nivel 1 Curso LSA - UNJUPRODIS
Clase 5 nivel 1 Curso LSA - UNJUPRODIS
 
Presentación: escritura en sordos
Presentación: escritura en sordos Presentación: escritura en sordos
Presentación: escritura en sordos
 
La Comunidad Sorda2
La Comunidad Sorda2La Comunidad Sorda2
La Comunidad Sorda2
 
La comunidad sorda en la web
La comunidad sorda en la webLa comunidad sorda en la web
La comunidad sorda en la web
 
F2 santana-maría eugenia-mipresentacion
F2 santana-maría eugenia-mipresentacionF2 santana-maría eugenia-mipresentacion
F2 santana-maría eugenia-mipresentacion
 
Clase n3 nivel II
Clase n3 nivel IIClase n3 nivel II
Clase n3 nivel II
 
La comunidad sorda, la comunicación y las
La comunidad sorda, la comunicación y lasLa comunidad sorda, la comunicación y las
La comunidad sorda, la comunicación y las
 
Irene Cabrera - Diccionario Bilingüe Chile.
Irene Cabrera - Diccionario Bilingüe Chile.Irene Cabrera - Diccionario Bilingüe Chile.
Irene Cabrera - Diccionario Bilingüe Chile.
 
Charla Al Taller De Monitores De Mundo Nuevo
Charla Al Taller De Monitores De Mundo NuevoCharla Al Taller De Monitores De Mundo Nuevo
Charla Al Taller De Monitores De Mundo Nuevo
 
Conversatorio “Los Sordos en el contexto educativo”
Conversatorio “Los Sordos en el contexto educativo”Conversatorio “Los Sordos en el contexto educativo”
Conversatorio “Los Sordos en el contexto educativo”
 
Comunicación 1. Actividad voluntaria en la comunidad sorda. ASORNA
Comunicación 1. Actividad voluntaria en la comunidad sorda. ASORNAComunicación 1. Actividad voluntaria en la comunidad sorda. ASORNA
Comunicación 1. Actividad voluntaria en la comunidad sorda. ASORNA
 
Características de la Lengua de Señas Venezolana
Características de la Lengua de Señas VenezolanaCaracterísticas de la Lengua de Señas Venezolana
Características de la Lengua de Señas Venezolana
 
Lenguaje de Señas
Lenguaje de SeñasLenguaje de Señas
Lenguaje de Señas
 
Comunidad sorda
Comunidad sordaComunidad sorda
Comunidad sorda
 
La importancia de la lengua de señas
La importancia de la lengua de señasLa importancia de la lengua de señas
La importancia de la lengua de señas
 
Paginas de matematicas
Paginas de matematicasPaginas de matematicas
Paginas de matematicas
 

Similar a La comunidad sorda

lenguaje de Señas.pdf
lenguaje de Señas.pdflenguaje de Señas.pdf
lenguaje de Señas.pdfSegundoAmblo1
 
Comunidad sorda
Comunidad sordaComunidad sorda
Comunidad sordaTiita H
 
Educacion Especial
Educacion EspecialEducacion Especial
Educacion Especialjuje1979
 
LINGUISTICA SOCIAL LENGUA DE SEÑAS
LINGUISTICA SOCIAL LENGUA DE SEÑASLINGUISTICA SOCIAL LENGUA DE SEÑAS
LINGUISTICA SOCIAL LENGUA DE SEÑASisabel requejo
 
La importancia de la tradición oral.pdf
La importancia de la tradición oral.pdfLa importancia de la tradición oral.pdf
La importancia de la tradición oral.pdfANGIECAROLINACASTROV
 
Estudio de la lengua grado 11
Estudio de la lengua grado 11Estudio de la lengua grado 11
Estudio de la lengua grado 11luis197901
 
Presentacion lengua
Presentacion lenguaPresentacion lengua
Presentacion lenguaJose Rosales
 
Presentacion lengua.doc
Presentacion lengua.docPresentacion lengua.doc
Presentacion lengua.docalvarojcst
 
Meta 1.3. Comparar las definiciones y caracterìsticas de la cultura sorda.
Meta 1.3. Comparar las definiciones y caracterìsticas de la cultura sorda. Meta 1.3. Comparar las definiciones y caracterìsticas de la cultura sorda.
Meta 1.3. Comparar las definiciones y caracterìsticas de la cultura sorda. IvanLechuga
 
Variedades linguisticas
Variedades linguisticasVariedades linguisticas
Variedades linguisticasZaida Galindo
 
Historia del lenguaje
Historia del lenguaje Historia del lenguaje
Historia del lenguaje Carmen Fuentes
 
Investigaciómn
InvestigaciómnInvestigaciómn
InvestigaciómnSofiusly
 

Similar a La comunidad sorda (20)

lenguaje de Señas.pdf
lenguaje de Señas.pdflenguaje de Señas.pdf
lenguaje de Señas.pdf
 
Comunidad sorda
Comunidad sordaComunidad sorda
Comunidad sorda
 
Lenguaje de signos ulises romero
Lenguaje de signos ulises romeroLenguaje de signos ulises romero
Lenguaje de signos ulises romero
 
Educacion Especial 224
Educacion Especial 224Educacion Especial 224
Educacion Especial 224
 
Educacion Especial
Educacion EspecialEducacion Especial
Educacion Especial
 
Español trabajo
Español trabajoEspañol trabajo
Español trabajo
 
Modulo 1
Modulo 1Modulo 1
Modulo 1
 
LINGUISTICA SOCIAL LENGUA DE SEÑAS
LINGUISTICA SOCIAL LENGUA DE SEÑASLINGUISTICA SOCIAL LENGUA DE SEÑAS
LINGUISTICA SOCIAL LENGUA DE SEÑAS
 
La importancia de la tradición oral.pdf
La importancia de la tradición oral.pdfLa importancia de la tradición oral.pdf
La importancia de la tradición oral.pdf
 
Unidad1-LENGUAJE DE SEÑAS.pdf
Unidad1-LENGUAJE DE SEÑAS.pdfUnidad1-LENGUAJE DE SEÑAS.pdf
Unidad1-LENGUAJE DE SEÑAS.pdf
 
lengua de señas
lengua de señaslengua de señas
lengua de señas
 
Lengua y Cultura
Lengua y CulturaLengua y Cultura
Lengua y Cultura
 
Estudio de la lengua grado 11
Estudio de la lengua grado 11Estudio de la lengua grado 11
Estudio de la lengua grado 11
 
El lenguaje y sus registros
El lenguaje y sus registrosEl lenguaje y sus registros
El lenguaje y sus registros
 
Presentacion lengua
Presentacion lenguaPresentacion lengua
Presentacion lengua
 
Presentacion lengua.doc
Presentacion lengua.docPresentacion lengua.doc
Presentacion lengua.doc
 
Meta 1.3. Comparar las definiciones y caracterìsticas de la cultura sorda.
Meta 1.3. Comparar las definiciones y caracterìsticas de la cultura sorda. Meta 1.3. Comparar las definiciones y caracterìsticas de la cultura sorda.
Meta 1.3. Comparar las definiciones y caracterìsticas de la cultura sorda.
 
Variedades linguisticas
Variedades linguisticasVariedades linguisticas
Variedades linguisticas
 
Historia del lenguaje
Historia del lenguaje Historia del lenguaje
Historia del lenguaje
 
Investigaciómn
InvestigaciómnInvestigaciómn
Investigaciómn
 

Último

HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...DavidBautistaFlores1
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectosTrishGutirrez
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productommartinezmarquez30
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAJesus Gonzalez Losada
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...Martin M Flynn
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docxMagalyDacostaPea
 

Último (20)

HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
El Bullying.
El Bullying.El Bullying.
El Bullying.
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías producto
 
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIUUnidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
 

La comunidad sorda

  • 1.
  • 2.  La lengua de señas o lengua de signos es una lengua natural de expresión y configuración gesto-espacial y percepción visual
  • 3. Origen  Origen de las lenguas de señas aun cuando hoy en dia las lenguas de señas se utilizan casi exclusivamente entre personas con sordera su origen es tan antiguo como el de las lenguas orales o incluso mas en la historia de la humanidad
  • 4.  La comunidad sorda esta conformada principalmente por sordos que se identifican con su cultura  En ella también participan oyentes que tienen familiares sordos o personas que se han relacionado con ellos
  • 5.  Siempre ha habido sordos en el mundo Una de las dificultades más grandes que se encuentran al abordar este tema es establecer a quiénes debemos considerar miembros de esta cultura.  Los sordos sustituyen con la vista y los gestos lo que les niega el oído; Por esta debe entenderse el uso predominante de señales hechas por el cuerpo, las manos y la cara para comunicarse con los otros.
  • 6.  El entorno social, en ciertas circunstancias, puede llevar a los sordos a formar comunidades minoritarias, con características equivalentes a las de los colectivos oyentes;  La fundación de las escuelas de sordos a partir del Siglo XVIII, en Europa, y su posterior expansión por el mundo en los Siglos XIX y XX, serán claves en el desarrollo de las lenguas de señas, porque propiciaron que se crearan grupos estables de sordos entre los cuales había niños.  En los contextos que les corresponde vivir, los sordos desarrollan una peculiar manera de sentir, de ver el mundo y de actuar. El término cultura sorda es un modo de nombrar esto.  La década de 1960, en los países industrializados, fue una época de muchas transformaciones sociales. En el contexto del movimiento por los derechos civiles y el reconocimiento de las minorías, aparecieron en Estados Unidos y en Europa investigadores que afirmaron, otra vez después de pasados casi dos siglos, que las lenguas de señas de las comunidades sordas eran lenguas tan ricas y complejas como las habladas, y que en virtud de ello debía verse a esas comunidades como minorías lingüísticas.
  • 7. simbólico: En la Comunidad Sorda nos estamos refiriendo a la Lengua de Señas. que los signos lingüísticos se configuran en el espacio
  • 8.  Desde los estudios de W. Stokoe en 1960 se ha demostrado que su naturaleza no es diferente a las lenguas orales.  A través de ella pueden comunicarse, comprender lo que ocurre a su alrededor, informarse, contactarse con el mundo y tener acceso al conocimiento.
  • 9.  Éstas son bastantes descriptivas, con muchos detalles y al comunicarse con un oyente, son repetitivas con el objetivo de reforzar aquella idea que les parece relevante o que crean no se haya entendido bien.
  • 10.  Utilizado por la comunidad, es la manera como se presentan y nominan la manera de comunicarse y de referirse al otro es siempre a través de señas  Es la seña que identifica a cada persona sorda u oyente
  • 11. Algunos ejemplos de tradiciones y costumbres son:  Antes de iniciar una conversación se debe llamar la atención de interioridad para ello  Es necesario establecer un feed-back ente los participantes  El contacto visual es imprescindible a lo largo de la conversación  No son muchas las oportunidades que tienen los sordos tienen de poder intercambiar información