A comunicação da marca através dos advergames. O caso da Coca-Cola Zero.

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Esta comunicação é um resumo do artigo científico publicado no V Encontro Sobre Ciencias e Culturas (Universidade Fernando Pessoa, Portugal). Ele explora a comunicação estratégica da marca Coca-Cola Zero através de três advergames internacionais (Brasil, Inglaterra e Suécia). Seu foco de discussão assenta nas ações de marketing utilizadas pela marca, no sentido de identificar aspectos que sugerem a percepção de conceitos ligados ao anunciante, estejam eles representados na composição estética (cenário, design) ou na semântica do jogo (enredo, trama, história, jogabilidade).

Educación

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Comunicação apresentada no Dias de Investigação da Universidade Fernando Pessoa (Porto, Portugal), em março 2015. Trata-se de uma síntese da palestra realizada por video-conferência na qual são debatidas questões sobre a qualidade percebida de imersão no contexto virtual em diferentes tipos de interfaces tecnológicas. Assim, o artigo completo publicado nos actas do evento debate sobre seus avanços numa ordem temporal (da RV de mesa à RV de simulação) e reflete acerca da influência desses mecanismos de comunicação (visual, sonora, motora) para a geração de sensações de realismo, envolvimento e interatividade do humano em ambientes sintéticos.

Do monitor à caverna digital: experiências de imersão no contexto virtual

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Comunicação apresentada no Ibercom 2015 - Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP) - na divisão temática Comunicação e Cultura Digital. Assim sendo, trata-se de uma síntese do artigo científico publicado nos anais do Congresso Ibercom 2015, no qual são debatidas questões sobre a experiência de imersão do indivíduo em diferentes tipos de interfaces. Basicamente é analisado o impacto do realismo visual, a envolvência e a interatividade do ser humano com ambientes virtuais cada vez mais intuitivos. Em suma, ao final do trabalho é lançada a hipótese de que a razão e os sentidos tendem a tomar caminhos bifurcados em nossa experiência perceptiva quando as interfaces tornam-se mais naturais ao conhecimento cognitivo do humano.

Do Modus Operandi ao Modus Vivendi: uma nova percepção de interfaces

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Os centros urbanos das cidades mais desenvolvidas têm sido caracterizados pela presença de cartazes de rua gigantescos que modelam-se a estruturas arquitetônicas no espaço público, criando imensa visibilidade para marcas. Esta publicidade exterior que é pensada, desenhada, produzidas e afixada em espaços ímpares (empenas, gavetos, etc.) é o foco da nossa discussão. Tratam-se de imagens possíveis devido a dois fatores que fundamentam seu crescimento: introdução da impressão digital de grande forma e respectivos suportes e a mobilidade das pessoas. Por haver inúmeras nomenclaturas utilizadas para descrever esta mídia (pelas produtoras de publicidade e pesquisadores) propomo-nos a identificar as nomeações que o mercado e a academia lhe tacham e a discutir suas características peculiares, confrontando-as com o outdoor tradicional para, assim, apontar uma nomenclatura adequada que possa uniformizar o objeto.

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Tópicos de abordagem: - Símbolos da União Europeia (UE): > Bandeira da UE; > Dia da Europa (9 de maio); > Hino europeu; > Lema/Divisa; > Moeda. - Outros símbolos da identidade europeia: > Línguas oficiais; > Capitais Europeias da Cultura e outras; > Anos Europeus; - Mais outros elementos da identidade europeia/nacional; - Valores da UE; - Ex. de iniciativas que promovem os valores e direitos da UE; - Saber mais.. - Para também consultar... Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55475&img=11558 Data de conceção (e atualização pontual): maio 2024.

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QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

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