ppt Planteamiento del problema

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ppt Planteamiento del problema

  1. 1. Dra. M. V. P. V.
  2. 2. El problema debe expresar una relación entre dos o más variables
  3. 3. El problema debe estar formulado claramente terminando con una pregunta que dirige la investigación Ejemplo ¿qué efecto?, ¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la probabilidad de...?¿cómo se relaciona con ……..etcétera.)
  4. 4. El planteamiento implica la posibilidad de prueba empírica. Es decir, de poder observarse en la realidad Por ejemplo, si alguien piensa estudiar qué tan sublime es el alma de los adolescentes, está planteando un problema que no puede probarse empíricamente pues lo sublime” y “el alma” no son observables. •Recuerda que las ciencias trabajan con aspectos observables y medibles en la realidad.
  5. 5. Los objetivos que persigue la investigación las preguntas de investigación la justificación del estudio
  6. 6. Qué pretende la investigación ?????
  7. 7. Por ejemplo, pongamos el caso de la joven interesada en llevar a cabo una investigación en torno a los factores que intervienen en el desarrollo del noviazgo. Una vez que se ha familiarizado con este tema encuentra que, según algunos estudios, los factores más importantes son la atracción física, la confianza, la proximidad física (que vivan cerca y se vean con cierta frecuencia), el grado en que cada uno de los novios refuerza positivamente la autoimagen del otro (retroalimenta la autoestima de la pareja) y la similitud entre ambos (que compartan la misma religión, valores, creencias y actitudes centrales).
  8. 8. Determinar si la atracción física, la confianza, la proximidad física, el reforzamiento de la autoestima y la similitud tienen una influencia importante en el desarrollo del noviazgo Evaluar cuáles de los factores mencionados tienen mayor importancia en el desarrollo del noviazgo Analizar si hay o no diferencia entre los hombres y las mujeres con respecto a la importancia atribuida a cada uno de estos factores.
  9. 9. También es conveniente comentar que durante la investigación pueden surgir objetivos adicionales, modificarse los objetivos iniciales e —incluso— ser sustituidos por nuevos objetivos, dependiendo de la dirección que tome la investigación.
  10. 10. • Hay preguntas demasiado generales que no conducen a una investigación concreta como: Las preguntas no deben utilizar términos ambiguos ni abstractos Se presenta de manera directa el propósito de estudio Deben ser precisas Lenguaje claro
  11. 11. • ¿por qué algunos matrimonios duran más que otros?, • ¿por qué hay personas más satisfechas en su trabajo que otras?, • ¿en qué programas de televisión hay muchas escenas de sexo?, • ¿cambian con el tiempo las personas que van a psicoterapia?, • ¿los gerentes se ponen “más la camiseta de la compañía” que los obreros?,
  12. 12. • El propósito debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique la realización. Se tiene que explicar por qué es conveniente llevar a cabo la investigación y cuáles son los beneficios que se derivarán de ella. • El investigador universitario hará lo mismo con el grupo de personas que en su institución aprueba proyectos de investigación e incluso con sus colegas El subordinado que propone una investigación a su superior deberá dar razones de la utilidad de ésta.
  13. 13. ENTONCES… • CONVENIENCIA
  14. 14. RELEVANCIA SOCIAL…. • IMPLICACIONES PRACTICAS
  15. 15. VALOR TEORICO • UTILIDAD METODOLOGICA
  16. 16. VIABILIDAD ……. CONSECUENCIA
  17. 17. ENTONCES AHORA ………..
  18. 18. • •A TRABAJAR SE HA DICHO

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