1. WEBQUEST

2. INTRODUCCION
 La información genética que trasmite la madre a su hijo está contenida en el gameto
femenino u óvulo. La producción de esta célula reproductiva pone en
funcionamiento una serie de órganos sexuales que conforman el sistema reproductor
femenino.
 En la especie humana, el hombre produce los gametos masculinos
o espermatozoides. Estas células trasmiten al nuevo ser la información genética
aportada por el padre.
 El sistema reproductor masculino esta formada por el pene , el escroto (órganos externos
) y testículos ,conductos deferentes, vesículas seminales, próstata y uretra(órganos
internos).
 El sistema reproductor femenino se conforma por el monte púbico, labio mayores, labios
menores, clítoris(órganos externos)y los ovarios, tubas uterinas, útero y vagina(órganos
internos)

3. TAREA:
En grupos de cuatro integrantes .
 1-BUSCAR IMÁGENES DE APARATO
REPRODUCTOR FEMENINO Y MASCULINO ,CON
SUS RESPECTIVOS NOMBRES.
 2-EXPLICA LAS FUNCIONES DE CADA UNA DE LAS
PARTES .
 3-NOMBRA ENFERMEDADES DE TRANSMISION
SEXUAL QUE CONOZCAS.
 4-REALIZA UN POWERPOINT SOBRE LA
ENFERMEDAD SELECCIONADA.

4. PROCESO:
 -Seleccionar imágenes de aparato reproductor
femenino y masculino, comparar con los demás
grupos si el grafico seleccionado posee todos los
nombres de las diferentes partes.
 .Completar el siguiente esquema con las funciones
de las siguientes partes .

5. FUNCIONES DE LOS ORGANOS .

7.  EN TU GRUPO DE TRABAJO DIALOGA SOBRE QUE







ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL TE
PREOCUPAN .
COMENTA QUE CONOCIMIENTO TIENEN DE LAS
MISMAS.
-EN GRUPOS INVESTIGARÀN SOBRE :
HERPES GENITALES.
HEPATITIS B.
HPV.
VIH.
REALIZARAN UN PAWRPOINT ,EXPONDRAN EN EL
CURSO.

8. RECURSOS:
 http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/sistemreprod
masculino.htm
 http://www.youtube.com/watch?v=w7P0JMhJmoU EL
APARATO REPRODUCTOR (EA)

9. EVALUACIÒN:
 Evaluación constante y continua: mediante la
interacción del docente con el alumno para evacuar dudas.
En las actividades desarrolladas se realizará la corrección
en forma colectiva en el pizarrón para reflexionar sobre el
error y para reafirmar sus posibilidades de aprendizajes.
 Variada: respetando la diversidad de los alumnos y sus
ritmos de aprendizajes .
 Mutua: que le permita defender su punto de vista y
aprender a respetar el de sus compañeros en la búsqueda de
los aprendizajes.
 Sumativa : relacionando e integrando contenidos.

10.  Se pretende que el alumno conozca las partes que
conforman el aparato reproductor femenino y
masculino. Y sus cuidados para prevenir enfermedades
de transmisión sexual.