Oficina: Ouvindo e participando me percebo costurando minha história.
Público-alvo: Educação Infantil
Implementadoras da Divisão de Leitura: Edileide S. Penha e Ilza Lúcio
Objetivo: Despertar o autoconhecimento, elevar a autoestima e valorizar as questões étnicas raciais de forma lúdica e
prazerosa, considerando as semelhanças e diferenças no ser humano e suas relações com a natureza.
1° momento: Fiz voar o meu chapéu
Sugestões de atividades
 Texto fatiado: Entregar uma frase para cada participante e pedir que se encontrem através da rima e da cor.
 Completar as frases com as imagens correspondentes.
 Passar o chapéu enquanto a música estiver tocando e quando parar a criança fala alguma parte da história.
 Cada dupla decora o seu texto e declama.
 Contar a história sem rima.
 Fazer uma paródia do texto com cantigas de roda.
 Ilustrar a poesia.
 Jogo da memória com imagens relacionadas ao texto.
 Falar a frase do texto e pedir que troquem a última palavra por outra mantendo a rima.

Fiz voar o meu chapéu
Ana Maria Machado
Fiz voar o meu chapéu,
acertei no coronel.
O Coronel se assustou,
no riacho despencou.
O riacho foi embora,
nem reparou na Senhora.
A Senhora deu chilique,
quem salvou foi o cacique.
Cacique chamou Peri
que pescava lambari.
Lambari fugiu ligeiro,
nem esperou marinheiro.
Marinheiro deu fricote,
saiu remando num bote.
O bote deu tremedeira,
despencou na cachoeira.
Cachoeira foi pro mar,
pela praia a se espalhar.
Se espalhou até o barraco
onde mora o Zé Macaco.
Macaco deu gargalhada
e chamou a namorada.
Lá veio dona Gabola,
de bolsa, xale e gaiola.
Mas a gaiola se abriu
e passarinho fugiu.
Voa, voa, passarinho,
vai de volta pro seu ninho...
No ninho os quatro filhotes
festejaram aos pinotes.
E cantaram numa banda,
no seu ninho com varanda.
Viva Peri, viva o Mico,
a Senhora e o Coronel!
Viva mais o tico-tico
que fez ninho em meu chapéu!

Fiz voar o meu chapéu
Ana Maria Machado
1 - FIZ VOAR O MEU CHAPÉU,
ACERTEI NO CORONEL.
2 - O CORONEL SE ASSUSTOU,
NO RIACHO DESPENCOU.
3 - O RIACHO FOI EMBORA,
NEM REPAROU NA SENHORA.
4 - A SENHORA DEU CHILIQUE,
QUEM SALVOU FOI O CACIQUE.

5 - CACIQUE CHAMOU PERI,
QUE PESCAVA LAMBARI.
6 - LAMBARI FUGIU LIGEIRO,
NEM ESPEROU MARINHEIRO.
7 - MARINHEIRO DEU FRICOTE,
SAIU REMANDO NUM BOTE.
8 - O BOTE DEU TREMEDEIRA,
DESPENCOU NA CACHOEIRA.
9 - CACHOEIRA FOI PRO MAR,
PELA PRAIA A SE ESPALHAR.

10 - SE ESPALHOU ATÉ O BARRACO
ONDE MORA O ZÉ MACACO.
11 - MACACO DEU GARGALHADA
E CHAMOU A NAMORADA.
12 - LÁ VEIO DONA GABOLA,
DE BOLSA, XALE E GAIOLA.
13 - MAS A GAIOLA SE ABRIU
E PASSARINHO FUGIU.
14 - VOA, VOA, PASSARINHO,
VAI DE VOLTA PRO SEU NINHO...

15 - NO NINHO OS QUATRO FILHOTES
FESTEJARAM AOS PINOTES.
16 - E CANTARAM NUMA BANDA,
NO SEU NINHO COM VARANDA.
17 - VIVA PERI, VIVA O MICO,
A SENHORA E O CORONEL!
18 - VIVA MAIS O TICO-TICO
QUE FEZ NINHO EM MEU CHAPÉU!

JOGO DA MEMÓRIA

2° momento: Jabuti Sabido com Macaco Metido
Sugestões de atividades
 Conversar sobre a história: O que é ser SABIDO e o que é ser METIDO.
Você se acha muito esperto em quê?
 Vamos falar a linguagem dos bichos?
 Com qual bicho você se identifica e por quê? Fazer o som e os gestos.
Colocar uma música para tocar e quando a música parar o esperto fará o som e o gesto.
 Quem gostaria de recontar a história usando a criatividade? Sozinho ou em grupo.
 Festival de advinhas: O que é o que é?
 Fazer um livro (por turma) de advinhas. Registrar semanalmente as adivinhações que os alunos falarem,
identificando-os. Circular o livro na sala por aproximadamente dez minutos.
 Desenhar as personagens da história.
 Adedanha: Pode ser utilizado o blocão.
Dividir a turma em dois ou mais grupos: números iguais de participante ou meninas e meninos.
Confeccionar duas tabelas ou mais. Uma para cada equipe.
Sortear a letra inicial das palavras que serão ditas.
Somar os pontos. (Se for necessário)

ADEDANHA
LETRA
NOME DE
PESSOAS
ANIMAL FRUTA FLORES
ELEMENTOS DA
NATUREZA
Total de
pontos
1ª rodada
2ª rodada
3ª rodada
3° momento: Menina bonita do laço de fita
Sugestões de Atividades
 Espelho,espelho meu... Qual é a minha cor?
Registrar as falas de cada um.
 Fazer uma leitura da capa do livro: A cor da pele da menina, a cor do coelho, o tipo de cabelo, se o cabelo pode
mudar, o olhar apaixonado do coelho... Dizer o nome do ilustrador e a importância dos ilustradores.
 Mediar a leitura da história utilizando o livro.
 Dar um novo título para a história.
 Fazer a pergunta da menina para o coelho: Coelho bonito... Qual é seu segredo pra ser...
 Pedir a uma criança para recontar a história utilizando o livro.
 Dinâmica: Eu sou bonita ou bonito por quê?
 A história poderá ser contada em dupla, trio ou quarteto.

4º momento: Camilão, o comilão
Sugestões de Atividades
 Contar a história com a participação de todos. (História acumulativa)
 Montagem da cesta do “Camilão”:
- Dar um nome para a cesta. Confeccionar uma plaquinha ou escrever na própria cesta.
- Enfeitar a cesta: tintas, pincéis, cola colorida, etc.
- Colocar os alimentos da história na cesta em suas respectivas quantidades.
 Utilizar os cartões da atividade anterior para fazer um jogo da memória.
 Conversar sobre a importância das frutas, verduras e legumes como alimentos saudáveis.

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5º momento: Alice no País das Maravilhas
Alice é uma menina curiosa e sonhadora, que tem um gatinho inseparável, ate que um dia sua curiosidade a fez seguir um coelho que estava
muito atrasado, fazendo ela cair em um enorme buraco, deixando seu gatinho pra trás. Neste buraco encontra coisas maravilhosas, lindas,
magicas e incríveis e assim vai conhecendo vários personagens e lugares. Só mais tarde descobriu que aquele era o caminho para o País
das Maravilhas, um lugar imprevisível e encantador. Lá, conheceu o Gato Careteiro, o Chapeleiro Maluco, a Lebre Telhuda... Alice passa por
vários momentos de aprendizado, mas algumas vezes queria ser simplesmente Alice. No final descobrimos que tudo não passou de um
sonho.
Leia e descubra todo o encantamento que esta obra nos traz.
Sugestões de atividades
 Fazer um resumo da história envolvendo as principais personagens.
 Se você pudesse viaja para um país na sua imaginação, qual seria o nome desse país e por quê?
 Ninguém gosta de chegar atrasado a algum lugar.
- Vamos montar um relógio gigante:
Pode ser com ações do dia-a-dia. Ex.: acordar, dormir, almoçar, jantar, brincar...
Pode ser um relógio maluco Ex.: viajar no tempo, visitar o fundo do mar, comer estrelas, passear num foguete, pular corda na lua...
 Que tal um chá? – Organizar um “Chá com torradas e biscoitinhos”
- O que é chá e como se faz?
- Receita de biscoitinhos para fazer com os alunos.
- Qual lanche você mais gosta?

 Bebidas do chá
Opte por incluir refresco de chá de sabores com fruta, sem cafeína ou infusões. O chá também deve ser sempre servido não muito quente
para evitar qualquer tipo de situação de risco. Tenha outras bebidas preparadas, pois nem todas as crianças gostam de chá: tenha água,
sumo e batidos de fruta. Sirva limonada de chá, chamando-lhe chá mágico.
Biscoitinhos de Leite Condensado
1 lata de leite condensado
200g de margarina
500g de amido de milho (maisena)
½ colher de pó royal (opcional)
Misture tudo até ficar uma massa homogênea e desgrudar da mão.
Faça bolinha e dê uma amassadinha com o garfo ou enrole fazendo cordões
como para nhoque e corte. Unte um tabuleiro, coloque os biscoitinhos e leve
para assar por cerca de 15 minutos.
Hummm... Fica uma delícia.

Referências bibliográficas
MACHADO, Ana Maria. Menina bonita do laço de fita. São Paulo: Melhoramentos, 1986.
__________________. Fiz voar o meu chapéu. São Paulo: Formato Editorial, 1999.
__________________. Camilão, o comilão. Rio de Janeiro: Salamandra, 1996.
__________________. Jabuti sabido com Macaco metido. São Paulo: Quinteto Editorial, 1986.
CARROLL, Lewis, 1832-1898 – Alice no país das maravilhas. São Paulo: IBEP, 2011.
Sites
www.anamariamachado.com/biografia
www.cantinhodoprofessor.org/consciencia
www.youtube.com
pt.wikipedia.org/wiki/Menina_Bonita_do_Laço_de_Fita
www.editoraibep.com.br
pt.wikipedia.org/wiki/Alice_no_País_das_Maravilhas
casadochá.com
www.tudogostoso.com.br