1. FABIAN LORA ACUÑA
RESIDENTE MEDICINA INTERNA
UNINORTE

2.  El evento comunicativo (también,
acontecimiento comunicativo) es una unidad
de análisis de la comunicación lingüística
establecida en el marco de la etnografía de la
comunicación. En el reconocimiento de un
evento, esta disciplina contempla el
momento y el lugar particulares en los que
aquél se realiza y que la comunidad juzga y
define como apropiados.
Centro Virtual Cervantes . © Instituto Cervantes, Evento
comunicativo.

3.  Uno de los científicos que ha contribuido al
estudio de los eventos comunicativos es D.
Hymes, quien propuso un modelo de análisis
de los elementos que intervienen en ellos.
Este modelo recibe el nombre de Speaking,
acróstico que resulta de unir las iniciales de
los nombres de esos componentes en
inglés: Situation, Participants, Ends, Act
sequences, Key, Instrumentalities, Norms,
Genre.
Centro Virtual Cervantes . © Instituto Cervantes, Evento
comunicativo.

4.  En clase del martes de la tarde desarrollamos lo anterior
dicho en forma de resumen y ahora realizaremos el ejercicio
para comparar como hacerlo basado en la gran ronda medica
de hospitalización. #clasemmd

5.  S: En el 2 nivel de hospitalización HUN, 9 am los miércoles.
 P: Docentes diferentes especialidades, residentes de medicina
interna, internos, estudiantes.
 E: Estudio de paciente de difícil diagnostico y manejo; plantear
soluciones oportunas para mejorar la integridad del paciente.
 A: presencial, nuestros docentes lideran el caso “problema” del
piso, con un residente de comenta la historia clínica completa.
 K: ambiente de educación con respeto, manejando niveles de
conocimiento según escalafón académico.
 I: presencial, lenguaje hablado.
 N: historia clínica del paciente y correlacionado con ayudas
diagnosticas que se pueden acceder por el sistema que tiene el
HUN.
 G: pacientes, docentes , residentes, estudiantes.

6.  S: internet utilizar software de telemedicina desde cualquier parte del
mundo, pero con uno de los participantes de manera presencial si se
requieren maniobras especiales.
 P: Docentes diferentes especialidades, residentes de medicina interna,
internos, estudiantes. (sin cambios)
 E: Estudio de paciente de difícil diagnostico y manejo; plantear
soluciones oportunas para mejorar la integridad del paciente. (sin
cambios)
 A: telemedicina, nuestros docentes lideran el caso “problema” del piso,
con un residente de comenta la historia clínica completa por medio de
skype, twitter, blog.
 K: ambiente de educación con respeto, manejando niveles de
conocimiento según escalafón académico. (no cambia)
 I: telemedicina, lenguaje hablado, escrito, e imágenes.
 N: historia clínica del paciente y correlacionado con ayudas diagnosticas
que se pueden acceder por el sistema que tiene el HUN todo esto
difundido por medios de comunicación vía web.
 G: pacientes, docentes , residentes, estudiantes. (No cambia)

7.  PODEMOS CONCLUIR QUE NO ES
INDISPENSABLE EL MÉTODO TRADICIONAL
PARA PODER DESARROLLAR UNA REVISTA
MEDICA EN ESTE CASO LOS MIÉRCOLES DADA
POR LA GRAN RONDA MEDICA, LOS METODOS
DE COMUNICACIÓN PUEDEN SER VARIOS Y LA
MANERA PRESENCIAL PUEDE QUE CON EL
TIEMPO SE VEA DIFERIDA POR ADELANTOS
CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS QUE NOS
PERMITEN CADA DIA MAS REALIZAR
TELEMEDICINA.