Centro Universitario de Desarrollo Intelectual La no-directividad de Carl Ransom Rogers Integrantes: Lucero González León ...
Carl Rogers (1902-1987) <ul><li>Psicólogo, educador y terapeuta. </li></ul><ul><li>Decía que todo proceso educativo debe c...
Principios básicos de la enseñanza y el aprendizaje <ul><li>Confianza en las potencialidades humanas. </li></ul><ul><li>Pe...
Objetivo de la educación <ul><li>Ayudar a los alumnos a convertirse en individuos capaces de tener iniciativa propia para ...
Cualidades que facilitan el aprendizaje <ul><li>Autenticidad: cuando el facilitador es una persona real, si se presenta ta...
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bibliografía <ul><li>Rogers, Carl, libertad para aprender, Belo Horizonte, 1978. </li></ul><ul><li>Pensamiento pedagógico ...
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Carl Ransom Rogers

  1. 1. Centro Universitario de Desarrollo Intelectual La no-directividad de Carl Ransom Rogers Integrantes: Lucero González León Jovana Paola Hernández González
  2. 2. Carl Rogers (1902-1987) <ul><li>Psicólogo, educador y terapeuta. </li></ul><ul><li>Decía que todo proceso educativo debe centrarse en el alumno no en el profesor ni en el contenido que se asignaba. </li></ul><ul><li>El asigna al maestro el nombre de “facilitador” el cual debe crear el clima inicial, comunicar confianza, aclarar, motivar con congruencia y autenticidad. </li></ul>
  3. 3. Principios básicos de la enseñanza y el aprendizaje <ul><li>Confianza en las potencialidades humanas. </li></ul><ul><li>Pertinencia del asunto que va a ser aprendido o enseñado. </li></ul><ul><li>Aprendizaje participativo. </li></ul><ul><li>Autoevaluación y autocrítica. </li></ul>
  4. 4. Objetivo de la educación <ul><li>Ayudar a los alumnos a convertirse en individuos capaces de tener iniciativa propia para la acción, responsables por sus acciones, que trabajaron no para obtener la aprobación de los demás, sino para alcanzar sus propios objetivos . </li></ul>
  5. 5. Cualidades que facilitan el aprendizaje <ul><li>Autenticidad: cuando el facilitador es una persona real, si se presenta tal como es, entra en relación con el alumno sin ostentar cierta apariencia o fachada. </li></ul><ul><li>Empatía: significa sentir dentro, sentir como si estuviéramos dentro del otro. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Aprecio: es el que tiene el facilitador por el alumno , por sus sentimientos, sus opiniones y su persona. </li></ul><ul><li>Aceptación: es la aceptación de otro individuo, como persona independiente, cuyo valor propio es un derecho suyo. </li></ul><ul><li>Confianza: la convicción de que el alumno es fundamentalmente merecedor de crédito. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Aprendizaje significativo: se verifica cuando el estudiante percibe que la materia por estudiar se relaciona con sus propios objetivos. </li></ul>
  8. 8. bibliografía <ul><li>Rogers, Carl, libertad para aprender, Belo Horizonte, 1978. </li></ul><ul><li>Pensamiento pedagógico autoritario, siglo XX, Rogers. </li></ul>

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