O documento descreve várias técnicas de ensino, incluindo estudo dirigido, debate, estudo de texto, demonstração didática, aula expositiva, seminário e estudo do meio. Cada técnica promove a leitura ativa, o desenvolvimento do pensamento crítico do aluno e a interação entre teoria e prática.
2. Estudo dirigido
Final da 1ª Guerra Mundial
Requer leitura crítica, criativa e autônoma
Contribui com a ruptura da dependência dos alunos em
relação ao professor
Requer cuidado quanto à atualização das fontes e ao
grau de complexidade dos textos
3. Debate
Século VI
Intenso trabalho individual orientado pelo professor
Indicações de, no mínimo, duas referências a serem
lidas
Possibilidade de emprego na análise de várias situações
sob diferentes aspectos
Desenvolvimento de postura ativa do aluno
4. Estudo de texto
Leitura dinâmica, ativa e imutável
Recomendável a elaboração de glossário
Desenvolvimento de atividades intelectuais no aluno
Requer cuidado para não traduzir-se em passividade do
aluno
5. Demonstração didática
Construção de uma visão de mundo a partir das
vivências do aluno sob orientação do professor
Estabelecimento de relação entre teoria e prática, e
dimensão política e técnica do processo
Atenção para não transformar a técnica em atividades
rotineiras e repetitivas
6. Aula expositiva
Dos jesuítas aos dias atuais
Deve ser diálogo constituído por professor e aluno
Trabalha com a realidade do aluno
Desenvolve a análise crítica e científica
Buscar a diversidade de recursos
7. Seminário
Atividade interativa, ou seja, dialógica
Oportunidade de emprego da problematização.
Desenvolvimento da reflexão crítica e da independência
do aluno
Estímulo para a produção de conhecimento
8. Estudo do meio
Instrumento e fim educacional
Realidade interacionista
Processo extra-classe e ativo
Construção do conhecimento por meio da pesquisa
Integração de abordagens