1.  FANI
ESPERANZA
MEJIA
CLAVO .

2. Conjunto de acciones que potencian las habilidades
perceptivas, motrices, cognitivas, lingüísticas y sociales
que le permitirán al niño alcanzar mayor madurez en su
desarrollo.

3. Son todos aquellos impactos sobre
el ser humano, que producen en
él una reacción, es decir, una
influencia sobre alguna función.

4. Es el proceso que promueve el
aprendizaje en los bebés
aún en el útero, optimizando
su desarrollo mental y
sensorial.

5. Repetición Hacen posible
Se lleva a sistemática promover el desarrollo
cabo de del cerebro del niño
mediante
estímulos o aún antes de nacer
ejercicios
a través de
simples
Golpecitos en el vientre, sonidos suaves y
melodiosos, el sonido de la voz humana
-especialmente el de la madre- así como
las vibraciones y la luz.

6. Busca promover el
aprendizaje en
los bebés
después de
nacidos,
optimizando su
desarrollo
mental, sensorial,
social y afectivo.

7. Aumenta el control
Se lleva a cabo mediante emocional
proporcionando al niño
una sensación de
seguridad y goce
Repetición útil
Amplían la habilidad
de diferentes mental, que le facilita el
eventos aprendizaje a través del
sensoriales juego libre, del ejercicio
de la curiosidad, la
exploración y la
imaginación.

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9. Lenguaje, se Cognitiva, le permitirá su
encamina a lograr la
comprensión de su integración intelectual
lenguaje, para (Atención, percepción,
expresarse a través de
él. memoria, etc.)

10. Personal, se ocupa de
hacer al niño
independiente en tareas
como alimentarse y
vestirse.
Social, le proporciona los
elementos necesarios para
adaptarse al medio
ambiente donde se
desenvuelve.

11. 1.La actividad debe representar un juego, para
involucrar la atención y participación del niño.
2. Debe contener suficientes "Ingredientes“ de
novedad, variedad y cambio, a efecto de
mantener la atención del niño por el período de
tiempo establecido para cada actividad.

12. 3. Debe alternarse lo conocido, con lo novedoso.
4. Deben reforzarse las nuevas adquisiciones que
el niño realice.
5. Deben ser actividades en las que el niño pueda
participar y no hechas para él.

13. 6.Toda actividad debe promover intencionalidad
en la conducta del niño.
7.Utilizar todas las vías sensoriales y reforzar la
menos fuerte.
8.Es conveniente evitar la sobre-estimulación del
niño, aunque generalmente, este se protege del
bombardeo de estímulos creando una verdadera
barrera (desinterés.)

14. 9. Los materiales deben responder al siguiente
criterio:
El bebé debe ser capaz de controlarlo y
encontrarlo apto para la actividad.
El ambiente debe facilitar el aprendizaje.
El Maestro, Padre o Madre estarán atentos a
los datos o señales que da el niño(a), y a partir
de ellos llevarlo a un nuevo nivel de
exploración por medio de experiencias de
mayor complejidad.

15. Disfrutarán al jugar con el niño(a), adquirirán
más seguridad y confianza en sus propias
posibilidades, conociendo sus propias
limitaciones y planteándose unos objetivos
sensatos a lograr con el niño(a).
Dependiendo de lo que se quiera potenciar se
debe tomar en cuenta el tipo de estimulación, la
frecuencia de las sesiones, el lugar donde se
realiza y el tipo de material que se va a utilizar.

16. Nuestros hijos no nos recordarán
por las cosas materiales que les
dimos
sino por el AMOR que les hayamos
prodigado.
--Richard L. Evans--

17. OGRACIAS